幼儿园托班健康教案《我的小手》
小班说课稿《我的小手》教案反思
小班说课稿《我的小手》教案反思一、教学背景小班幼儿是我教学班级中的一批可爱而充满好奇心的学生，他们年龄在3-4岁之间，正处于快速成长和认知能力飞速发展的阶段。
《我的小手》这节课主要是让幼儿通过亲身实践感受自己的小手，认知自己的小手并从中体会到手的作用和意义。
二、教学目标1.让幼儿认识到自己的小手是属于自己的，了解小手的作用和功能。
2.激发幼儿对小手的新奇和好奇心，培养他们对自身的爱护和热爱。
3.通过手工制作等实践活动，培养幼儿的动手能力和观察力。
三、教学过程1. 亲子互动环节在开场环节，我设计了一些有趣的游戏和亲子互动活动，让孩子们和家长一起参与，增进彼此感情，同时也为后续课堂教学做好铺垫。
2. 教学内容呈现在教学内容呈现阶段，通过图片、故事、歌曲等形式，引入“我的小手”这一概念，让幼儿初步了解小手的功能和作用。
3. 手工制作活动在实践环节，我设计了一个有趣的手工制作活动，让幼儿亲自动手制作属于自己的“我的小手”手工作品，通过动手操作，让幼儿更加深入地认识到自己的小手。
4. 游戏互动环节最后，我设计了一些小游戏和互动环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中，回顾、巩固今天所学的内容，并对“我的小手”有更深的体会和理解。
四、教学反思在整个教学过程中，我发现幼儿对自己的小手非常好奇，他们在制作手工作品时充满热情，对小手的认知逐渐加深。
但也有一些幼儿在活动中表现得比较调皮，需要我细心引导和管理。
此外，我在教学中发现，手工制作活动可以很好地激发幼儿的动手能力和想象力，因此今后的教学中会更多地运用这种实践活动，让幼儿通过亲身经历来理解知识，使教学更加生动有趣。
总的来说，本次《我的小手》教案设计和实施过程中取得了一定的效果，但在引导和管理幼儿时还有待提高。
今后我将继续不断反思和改进，以更好地满足幼儿的学习需求，提高教学效果。
以上就是本次小班说课稿《我的小手》教案的反思。
感谢大家的聆听。
幼儿园托班健康教育《我的小手》教案
幼儿园托班健康教育《我的小手》教案一、教学内容本节课选自幼儿园托班健康教育教材《我的小手》，主要内容包括：认识自己的小手，学会正确洗手的方法，以及通过各种活动锻炼小手的能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己的小手，了解小手的作用。
2. 教会幼儿正确的洗手方法，提高卫生意识。
3. 通过实践活动，培养幼儿动手操作的能力，促进幼儿手眼协调能力的发展。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小手的作用，并通过实践活动锻炼小手的能力。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、洗手液、纸巾等。
学具：幼儿手工材料、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个幼儿洗手的故事视频，引导幼儿关注小手，激发幼儿的学习兴趣。
2. 认识小手：展示一张小手的图片，让幼儿观察并说出小手的特点，如手指的数量、形状等。
3. 洗手方法：播放一段正确的洗手方法的视频，让幼儿跟随视频一起学习洗手步骤，并在教师指导下进行实践。
4. 实践活动：让幼儿用自己的小手进行简单的动手操作，如折纸、画画等，锻炼小手的灵活性。
六、板书设计板书内容：我的小手1. 小手的特点2. 洗手方法3. 小手的活动七、作业设计1. 作业题目：用画笔和画纸画出自己的小手，并标注出小手的特点。
答案：幼儿根据自己的观察，画出小手的形状、手指的数量等特点。
2. 作业题目：回家后，跟着家长一起用正确的方法洗手，并拍照记录。
答案：幼儿回家后，与家长一起完成洗手任务，拍照记录洗手过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过视频、图片、实践活动等多种形式，让幼儿认识了自己的小手，学会了正确的洗手方法，并在动手操作中锻炼了小手的能力。
教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在实践活动中，部分幼儿对动手操作有一定的抵触情绪，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
拓展延伸：可以让幼儿回家后，观察家人或其他人的小手，了解不同人的手部特点，并尝试用手部动作表达自己的情感。
同时，可以组织一次小手比赛，让幼儿在游戏中进一步锻炼小手的灵活性。
幼儿园小班健康教案《我的小手》
幼儿园小班健康教案《我的小手》一. 教学目标1.了解手部基本结构和功能，懂得如何正确使用小手。
2.了解手卫生的重要性，掌握洗手的正确步骤。
3.建立健康的生活习惯，培养个人卫生习惯。
二. 教学重点1.掌握小手的功能和使用方法。
2.掌握正确的洗手方法。
三. 教学难点1.启发幼儿自己想出小手的使用方法。
2.让幼儿掌握洗手的每个步骤，避免遗漏。
四. 教学过程1. 自我介绍老师介绍自己的姓名和职业，引导幼儿们互相认识。
询问幼儿们想要学习什么。
2. 小手介绍1.通过触摸游戏，了解手部基本结构和手指的命名。
2.深入讲解手的五种功能：握力、触觉、协调、动作和美感。
3.启发幼儿思考，探讨小手的使用方法。
3. 洗手引导1.借用绘本、图画等形式，介绍洗手的必要性。
2.逐个演示洗手前后的场景，让幼儿了解洗手的时机，并引导幼儿反思自己平时的表现。
3.介绍洗手的具体步骤，从准备、洗手台、肥皂、擦手、冲洗以及擦干等角度进行详细讲解。
4.通过实践活动，让幼儿掌握正确的洗手方法，并归纳总结。
4. 游戏互动组织手语游戏、传球游戏、丢手绢等活动，引导幼儿运用小手，欢乐享受运动乐趣。
5. 小结通过这一堂课，让幼儿们学会了正确洗手和尽情运用小手的方法，更加了解小手的重要作用和保护小手的方法，帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯，并在游戏活动中培养他们的精神协调性和团队合作精神。
五. 家园共育1.鼓励家长培养幼儿良好的个人卫生习惯。
2.向家长介绍一些关于手部保护的健康知识，提高家长的健康意识。
3.传递家校协作的教育理念，鼓励家长、教师和幼儿共同努力，共同保护孩子们的健康和安全。
六. 总结本次教案以《我的小手》为主题，通过深入浅出、寓教于乐的方式，帮助幼儿了解小手的功能和正确使用方法，进而掌握正确的洗手方法，培养良好的个人卫生习惯。
同时在游戏活动中让幼儿享受运动的欢乐，提高幼儿的团队协作精神和身体素质。
本次教案的实施需要家园共同参与，通过家校协作，形成育人合力。
小班安全教案详案《我的小手》
小班安全教案详案《我的小手》教案名称：《我的小手》小班安全教案详案教学目标：1.让学生初步了解个人安全知识，培养学生养成良好的卫生习惯。
2.通过实际操作，培养学生正确使用洗手液和洗手流程的习惯。
教学重点：1.掌握正确使用洗手液的方法。
2.掌握正确的洗手流程。
教学准备：洗手液、洗手盆、纸巾、水杯等。
教学过程：1.引入（5分钟）教师出示一张图片或用实物向学生展示自己的双手，并引导学生观察、感受自己的小手，并提出问题：“大家看看，这是什么？”“我们的双手是干净的吗？”学生回答后，教师进一步引出本节课的主题：“今天我们要学习怎样保持我们的小手干净和健康，还能保护自己的安全。
”2.学习（15分钟）a.教师向学生展示洗手液，并解释其功效：“洗手液能够帮助我们清洁双手，除去细菌和脏物。
”b.教师向学生演示正确使用洗手液的方法：“首先，我们要把洗手液倒在手心；然后，用双手搓揉起泡沫，不要忘记搓液体到手背和指缝中；最后，用清水冲洗干净，用纸巾擦干双手。
”c.学生模仿教师操作，并提醒学生要注意搓洗的时间和力度。
d.教师进行纠正和指导，帮助学生纠正洗手姿势和步骤错误。
3.巩固（10分钟）a.教师组织学生进行小组活动，让学生分角色进行洗手演练，通过互相观摩和纠正，加深学生对洗手过程的理解和记忆。
b.教师鼓励学生进行自我评价，提高学生自我保护意识，培养积极的卫生习惯。
4.结束（5分钟）教师总结本节课的内容，强调学生要经常洗手，注意个人卫生，保护自己和他人的健康。
鼓励学生将所学的洗手知识应用到日常生活中。
教学反思：通过本节课的教学，学生初步了解了洗手液的作用，并掌握了正确使用洗手液的方法和流程。
通过实际操作和互相观摩，学生能够正确搓洗双手，并养成良好的洗手习惯。
可以通过日常生活中的一些小活动，如吃饭前、上厕所后等时刻提醒学生洗手，加深他们对洗手重要性的认识。
我的小手本领大托班健康教案
我的小手本领大——托班健康教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识自己的小手，了解小手的作用。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲、故事等形式，培养幼儿动手能力，提高自我服务能力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿热爱自己的身体，树立自信心。
二、教学内容：1. 我的小手：让幼儿认识自己的小手，了解小手有手指和手掌组成，手指有长短、粗细之分。
2. 小手的作用：教育幼儿小手可以用来拿东西、拍打、抓握等，生活中有很多用途。
3. 小手清洁：讲解小手容易脏，需要经常清洗，教幼儿正确的洗手方法。
4. 小手锻炼：通过游戏、手工制作等活动，锻炼幼儿的手指灵活性和协调性。
5. 小手礼仪：教育幼儿在公共场所不要随意乱摸东西，保持小手的清洁和卫生。
三、教学方法：1. 游戏法：通过手指游戏、捉迷藏等游戏，让幼儿在玩中学习，提高动手能力。
2. 歌曲法：教唱《我的小手》等歌曲，让幼儿在唱歌中认识小手，培养音乐兴趣。
3. 故事法：讲述《小手的故事》，让幼儿了解小手的作用，树立爱惜小手的意识。
4. 实践法：让幼儿自己动手实践，如洗手、整理物品等，培养自我服务能力。
四、教学准备：1. 教具：手指游戏道具、洗手液、纸巾等。
2. 环境：干净、整洁的活动室，适当的光线和温度。
3. 音乐：《我的小手》歌曲磁带或音响设备。
五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对小手的认识和动手能力的发展。
如：1. 幼儿能否正确认识小手，了解小手的作用。
3. 幼儿在日常生活中是否能注意小手的清洁和卫生。
4. 幼儿是否能自觉锻炼小手，提高手指灵活性和协调性。
六、教学活动一：小手探险记1. 活动目的：让幼儿通过探险游戏，提高手指的灵活性和协调性。
2. 活动过程：a. 教师带领幼儿进行一次虚拟的探险之旅，途中会遇到各种障碍，如洞穴、河流等。
b. 教师指导幼儿利用手指灵活地穿越障碍，如手指伸展、弯曲、翻转等。
c. 幼儿完成探险后，教师给予鼓励和表扬。
3. 活动教具：手指游戏道具、图片等。
《我的小手》教案
《我的小手》教案《我的小手》教案1教学目的：1、乐于参加游戏，体会小手本领大。
2、学习语句：我的小手变变变，变只……教学准备：谜语、手影等教学过程：一、猜谜语1、老师给大家猜个谜语，请小朋友们猜一猜。
两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
2、我们的小手本领可大了，请小朋友们说一说你的小手都有哪些本领？我们的销售真棒，能做许多的事情，真是太了不起了！二、学习语句1、老师出示自己的双手，说：小朋友们，老师的手也有很多本领，还会用来变魔术呢？你们想不想看一看？教师一边做动物手影一边念儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。
提示：在朗诵到“我的小手变变变”时，语速要放缓慢，语气加重。
2、老师：小朋友们，怎么样？老师的魔术好看吗？我们再来变一次吧！三、一起变变变师生一起一边做动物手影一边念儿歌。
四、教学延伸小朋友们觉得好玩吗？请幼儿到投影仪前的屏幕变魔术。
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2．让幼儿养成饭前、便后、手脏时洗手的卫生习惯。
3．培养良好的卫生习惯。
4．知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5．初步了解健康的小常识。
活动重难点：掌握正确的洗手的方法，养成良好的卫生习惯活动准备：洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾活动过程：一．开始部分1．幼儿一边朗诵儿歌，一边拍手《小手拍拍》。
2．师提问：引入活动（1）小朋友？请伸出你们灵巧的小手，看一看，想一想，如果你们的小手脏了怎么办？（应该洗手）（2）谁能说说我们应该怎样洗手？（请幼儿回答）（3）师小结，幼儿回答正确加以鼓励二．基本部分：给幼儿交给正确的洗手方法1．教师出示洗手的操作挂图，幼儿边看老师贴上的图片，边听老师讲解，淋湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干。
托班健康教案：我的小手本领大
托班健康教案：我的小手本领大一、教学目标通过本次教学，幼儿将能够： 1. 理解手的重要性及其作用； 2. 掌握正确洗手的步骤和方法； 3. 培养良好的卫生习惯，保持自己的个人卫生； 4. 培养动手能力和手眼协调能力。
二、教学准备1.教案书籍：《我的小手本领大》2.插图：插图1-个人卫生，插图2-洗手步骤3.洗手用具：肥皂、水、毛巾4.照片：示范正确洗手的照片三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师展示一张个人卫生的图片，引导幼儿讨论个人卫生的重要性。
•教师向幼儿提出问题：“你们知道我们的手有多重要吗？它有什么作用？”鼓励幼儿回答。
2. 活动1：读绘本《我的小手本领大》（15分钟）•教师给每个幼儿发一本绘本《我的小手本领大》。
•教师带领幼儿一起读这本书，重点强调手的作用和保持手的卫生的重要性。
3. 活动2：洗手的正确步骤（20分钟）•教师出示洗手步骤的插图，向幼儿介绍正确洗手的步骤，并一边讲解一边示范。
•教师邀请幼儿一起完成模仿洗手的活动，要求幼儿按照正确的步骤洗手。
•教师再向幼儿展示一些洗手后细菌被清除的照片，强调洗手对于健康的重要性。
4. 活动3：认识好的习惯和坏的习惯（15分钟）•教师与幼儿一起讨论好的卫生习惯和坏的卫生习惯，引导幼儿能够区分。
•教师给幼儿展示一些图片，让幼儿判断这些行为是好的习惯还是坏的习惯。
5. 活动4：做手工——健康小手印（20分钟）•教师准备彩纸和颜料，让幼儿将自己的手印留在彩纸上。
•教师引导幼儿用颜料画出自己认为健康的形象，例如洁白的手、洗干净的手等。
•幼儿完成手工后，教师鼓励幼儿分享自己的作品，并引导幼儿再次强调保持个人卫生的重要性。
6. 归纳总结（5分钟）•教师与幼儿一起回顾本次教学的重点内容。
•教师鼓励幼儿将所学的知识应用到日常生活中，保持良好的个人卫生习惯。
四、教学延伸1.家庭作业：要求幼儿向家长询问家庭成员的个人卫生习惯，并写下来。
2.延伸活动：观察周围环境，找出可能造成细菌滋生的场所，并提出解决方案。
幼儿园托班《我的小手》教案
幼儿园托班《我的小手》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识自己的小手，知道手的作用。
2. 过程与方法：通过观察、操作、实践，培养幼儿对手的认知。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿爱护自己手部的意识，增强自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识自己的手，知道手的作用。
2. 教学难点：培养幼儿对手的细部特征的认识。
三、教学准备1. 教具：幼儿用书《我的小手》，小手模型，画纸，彩笔等。
2. 环境：安静、舒适的手工活动区。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示幼儿用书《我的小手》，引导幼儿观察书中的小手图片，引起幼儿对手的兴趣。
2. 认识手：教师通过讲解，让幼儿了解手的基本结构，包括手掌、手指等。
3. 观察手：教师展示小手模型，让幼儿仔细观察，引导幼儿发现手的细部特征。
4. 动手实践：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的手，并可以在画纸上添加手的相关图案，如手心、手指等。
5. 展示与交流：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示自己在学校学习的手的知识，并尝试用手做一些简单的动作。
2. 课后反思：教师对本次教学进行反思，针对幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学评价1. 幼儿对手的认识程度：观察幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿对手的认知情况。
2. 幼儿的动手能力：评估幼儿在绘画过程中的动手操作能力，观察幼儿是否能熟练使用彩笔。
3. 幼儿的参与程度：关注幼儿在课堂活动中的参与情况，包括展示和交流环节。
七、教学拓展1. 开展“手部游戏”活动：设计一些手部游戏，如手指歌、手影游戏等，让幼儿在游戏中进一步认识手。
2. 进行“手部保健”教育：教导幼儿注意手部卫生，勤洗手，避免受伤。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安全、舒适，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，对学习有困难的幼儿给予个别指导。
九、教学反馈与建议1. 教师应定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
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教学资料参考范本
幼儿园托班健康教案《我的小手》
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【活动设计】
幼儿刚入园，生活自理能力很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒
现象严重;洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手;穿脱衣服、整理衣
服都要等别人帮助。
在欣赏歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说：“我的小手会穿衣。
”“我的小手会洗脸。
”……孩子们有这样的热
情和愿望，但还做的不是很好。
在家长的调查问卷统计中可以看出：
孩子的许多事情都是家长包办代替的。
我们开展“我有一双小小手”
的主题活动，使幼儿知道自己的小手本领很大，能做许多的事情，并
在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理能力，让他们对自己的手充满自信，并且充满激情地运用自己的巧巧手。
同时，还结合安全领域，引导孩子保护自己的手。
本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤，
然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找
教育内容，鼓励孩子爱护自己的小手，保护自己的小手。
【活动目标】
1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2、知道手划破后简单的处理和保护方法。
【活动准备】手受伤的小熊玩具。
【重点难点】知道哪些东西尖利不能玩。
【活动地点】娃娃家。
【活动形式】小组活动。
【活动过程】
1、出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”
讨论：
(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)
(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。
因为这些东西很尖，很锋利。
)
(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。
(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。
)
小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。
所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
3、讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。
)
(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。
)
(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。
)
小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。