福州大学课程设计格式范文
福州大学机电课程设计
福州大学机电课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机电一体化基本原理，理解机械系统与电子系统的结合方式。
2. 使学生能够运用CAD软件进行简单机械零件的设计与绘制。
3. 让学生了解常见传感器的工作原理及其在机电系统中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析实际机电系统的能力，提高解决问题的技能。
2. 培养学生动手实践能力，能够完成简单的机电系统搭建与调试。
3. 提高学生的团队协作能力和沟通表达能力，学会在项目中分工合作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机电工程领域的兴趣，激发其探索精神和创新意识。
2. 引导学生关注机电产品在实际应用中的价值，提高社会责任感。
3. 培养学生严谨的科学态度，养成良好的学习习惯和职业道德。
课程性质：本课程为实践性较强的专业课程，旨在培养学生的机电一体化理论基础和实践能力。
学生特点：大学二年级学生，已具备一定的基础知识和实践技能，具有较强的学习能力和动手能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的综合运用能力。
课程目标分解为具体学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 机电一体化基本原理：包括机械系统与电子系统的结合方式、机电系统的控制原理等，对应教材第1章内容。
2. CAD软件应用：教授CAD软件的基本操作、绘图技巧，使学生能够完成简单机械零件的设计与绘制，对应教材第2章内容。
3. 常见传感器及其应用：介绍传感器的工作原理、特性及其在机电系统中的应用，对应教材第3章内容。
4. 机电系统设计与搭建：结合实际案例，教授机电系统的设计方法、搭建过程及调试技巧，对应教材第4章内容。
5. 机电系统案例分析：分析典型机电产品案例，使学生了解机电系统的实际应用，提高其分析问题和解决问题的能力，对应教材第5章内容。
教学安排和进度：1. 第1周：机电一体化基本原理学习。
2. 第2-3周：CAD软件应用与实践。
3. 第4-5周：常见传感器及其应用学习。
福大课程设计简易插床
福大课程设计简易插床一、教学目标本课程旨在通过简易插床的学习，让学生掌握福大课程设计的基本原理和方法，培养学生的动手能力和创新能力。
在知识目标方面，学生需要了解插床的结构和功能，理解相关物理和数学原理，并掌握基本的设计方法。
在技能目标方面，学生需要能够运用所学知识进行简易插床的设计和制作，提高实际操作能力。
在情感态度价值观目标方面，学生应该培养对机械制造和工程设计的兴趣，增强创新意识和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括插床的基本原理、结构与功能，相关物理和数学原理的学习，以及简易插床的设计与制作。
具体来说，学生需要学习插床的各个部分及其作用，理解插床的工作原理和操作方法。
同时，学生还需要学习与插床设计相关的物理和数学知识，如力学、几何等。
最后，学生将根据所学知识，进行简易插床的设计和制作，提高实际操作能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法。
首先，通过讲授法，向学生传授插床的基本原理和相关知识。
其次，通过讨论法，引导学生进行思考和讨论，提高学生的理解能力和解决问题的能力。
此外，课程还将结合案例分析法和实验法，让学生通过分析实际案例和动手实验，更好地理解和掌握所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备一系列的教学资源。
教材将是主要的教学资源，我们将选择内容丰富、结构清晰、难易适中的教材，以帮助学生系统地学习插床设计的基本知识。
此外，参考书和多媒体资料也将作为辅助教学资源，提供给学生更多的学习资料和信息。
最后，实验设备将是重要的教学资源，我们将准备相应的实验设备，让学生能够进行实际操作，提高动手能力。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评估学生的学习成果。
平时表现将占课程总评的30%，包括课堂参与度、提问和回答问题的表现以及团队合作等。
作业将占课程总评的30%，包括课后练习和设计作业等。
考试将占课程总评的40%，包括期末考试和期中考试。
大学课程设计教案模板范文
课程名称：XX专业课程授课教师：XXX授课班级：XX年级XX班授课时间：第X周第X节教学目标：1. 知识目标：使学生掌握XX课程设计的基本理论、方法和步骤，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 能力目标：培养学生的创新意识、团队协作能力和实践操作能力。
3. 素质目标：提高学生的综合素质，增强学生的社会责任感和职业道德。
教学内容：1. XX课程设计的基本理论2. XX课程设计的步骤与方法3. XX课程设计案例分析4. XX课程设计项目实施教学过程：一、导入1. 复习上一节课的内容，引导学生回顾XX课程设计的基本概念和理论。
2. 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
二、XX课程设计的基本理论1. 介绍XX课程设计的定义、目的和意义。
2. 阐述XX课程设计的基本原则和理论框架。
三、XX课程设计的步骤与方法1. 介绍XX课程设计的准备工作，包括资料收集、方案设计等。
2. 详细讲解XX课程设计的具体步骤，如需求分析、系统设计、实现与测试等。
3. 讲解XX课程设计的方法，如结构化设计、原型设计等。
四、XX课程设计案例分析1. 分析典型XX课程设计案例，总结成功经验和失败教训。
2. 引导学生思考如何在实际项目中运用所学知识和方法。
五、XX课程设计项目实施1. 学生分组，明确各组分工和任务。
2. 指导学生进行XX课程设计项目实施，包括需求分析、系统设计、实现与测试等环节。
3. 鼓励学生发挥团队协作精神，共同完成项目。
六、课堂小结1. 回顾本节课的主要内容，总结XX课程设计的基本理论、方法和步骤。
2. 强调学生在项目实施过程中应注意的问题。
七、课后作业1. 撰写XX课程设计项目总结报告。
2. 思考如何将所学知识应用于实际工作中。
教学评价：1. 课堂表现：考察学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 项目实施：评估学生在项目实施过程中的团队协作能力、创新能力。
3. 作业完成情况：检查学生对XX课程设计理论和方法的理解和应用。
福大化工原理课程设计
福大化工原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握化工原理中的基本概念、原理及公式，如流体力学、热力学、传质和反应工程等。
2. 掌握化工过程中常见单元操作的基本原理和设计方法，如蒸馏、吸收、萃取等。
3. 了解化工工艺流程的设计与优化，能够运用所学知识分析实际问题。
技能目标：1. 能够运用流体力学知识，解决实际流体流动问题，如流量计算、压力损失分析等。
2. 能够运用热力学知识，进行简单的热力学计算，如热量平衡、相平衡等。
3. 能够运用传质原理，分析和解决传质过程中的问题，如质量传递、传质系数等。
4. 能够运用反应工程知识，分析化学反应过程，并进行简单的设计计算。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对化工原理学科的兴趣，激发学生主动学习和探索的精神。
2. 培养学生的团队协作意识，学会与他人合作解决问题，提高沟通与表达能力。
3. 培养学生的环保意识，了解化工生产对环境的影响，树立绿色化工观念。
4. 培养学生严谨的科学态度和良好的学术道德，遵循实验数据和事实，勇于面对和解决问题。
本课程针对福大化工专业高年级学生，课程性质为专业核心课程。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和工程意识。
课程目标旨在使学生掌握化工原理的基本知识和技能，具备分析和解决实际问题的能力，为未来从事化工领域工作打下坚实基础。
通过对课程目标的分解，后续教学设计和评估将更加具体、可衡量，有助于提高教学质量。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 化工流体力学：流体静力学、流体动力学、流体阻力与能量损失、流体输送设备等。
2. 化工热力学：热力学第一定律、热力学第二定律、相平衡与相图、热量传递与换热器等。
3. 传质过程原理：质量传递基本方程、扩散传质、对流传质、传质设备与工艺等。
4. 化工反应工程：化学反应动力学、反应器设计、反应器操作与优化、多相反应等。
具体教学内容安排如下：第一周：化工流体力学（流体静力学、流体动力学）第二周：化工流体力学（流体阻力与能量损失、流体输送设备）第三周：化工热力学（热力学第一定律、热力学第二定律）第四周：化工热力学（相平衡与相图、热量传递与换热器）第五周：传质过程原理（质量传递基本方程、扩散传质）第六周：传质过程原理（对流传质、传质设备与工艺）第七周：化工反应工程（化学反应动力学、反应器设计）第八周：化工反应工程（反应器操作与优化、多相反应）教学内容依据教材章节进行组织，保证科学性和系统性。
福州大学食品课程设计说明书
专业课程设计（食安）设计题目：福州地区日处理35吨柑橘汁饮料的工艺流程图和车间设备平面布置图的初步设计学生姓名：某某某学号：00000000专业班级：食品质量与安全指导教师：吴敏基、郑卫东2013 年12 月目录一、总论 (3)（一）概述 (3)（二）设计原则及依据 (3)二、工艺设计 (6)（一）产品方案 (6)（二）生产工艺流程设计 (6)（三）工艺操作要点 (7)三、物料衡算 (9)四、设备设计选型 (11)（一）设备选型原则 (11)（二）设备选型 (12)五、劳动定员及车间平面布置 (16)（一）、劳动力计算及劳动定员 (16)（二）车间布置依据 (17)六、结束语 (19)七、参考文献 (20)一、总论（一）概述柑橘是世界上栽培最广、经济价值最高的水果，成熟后变成黄色果实。
果肉酸甜适度，汁多，富有香气，是生产饮料的重要原料。
柑橘营养丰富，含有丰富的维生素C、钙、磷、钾、β-胡萝卜素、柠檬酸、皮甙以及醛、醇、烯等物质，常常食用可以强化免疫系统，抑制肿瘤细胞生长。
另外，它还有增强毛细管韧性，减少人体体内的胆固醇吸收，降低血脂的功能。
随着我国国民经济的持续发展、人们的经济水平提高和健康意识的增强，人们对果汁饮料的品质要求也在逐渐提高。
由于柑橘出汁率高，有良好的风味，营养丰富，经过加工可制成酸甜可口的柑橘饮料，既可以保留其大部分的营养成分和风味物质，又可以增加其附加价值，所以逐渐受到人们的青睐。
纵观国际果汁行业的发展，在世界发达国家果汁的消费量呈快速增长的趋势。
2003年，德国人均果汁消费量为47升。
国外发达国家果汁人均量约20升，发展中国家人均消费量约10.8升。
据估算，西欧和日本、南韩等国的果汁消费量在近几年将以每年10%的速度上升，与其他国家相比，我国人均果汁的占有量却只有1升，与我国果产品的产量极不相符合。
所以，随着果品产量的大幅度提高，大力发展果汁加工工业，对于稳定果品生产的发展，促进农业的产业化进程，也能够满足人们日益增长的消费需要等方面具有重要的作用。
福州大学稳态课程设计
福州大学稳态课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解稳态的概念，掌握稳态的定义及其在生物学、化学和物理学中的应用。
2. 学生能够描述福州大学稳态课程中所涉及的生物学、化学和物理学的基本原理。
3. 学生能够解释稳态在自然界和人类社会中的重要性，并举例说明。
技能目标：1. 学生能够运用稳态理论分析实际问题，提出合理的解决方案。
2. 学生能够通过实验、观察等方法，收集和整理数据，进行稳态相关的数据分析。
3. 学生能够运用所学知识，设计简单的稳态模型，并进行验证。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到稳态在科学研究和生活中的重要性，培养对科学研究的兴趣和热情。
2. 学生能够树立可持续发展的观念，关注稳态在环境保护、资源利用等方面的应用。
3. 学生能够培养团队合作精神，主动与他人交流、分享观点，共同解决问题。
课程性质：本课程为跨学科课程，涉及生物学、化学和物理学等多个领域，旨在培养学生对稳态概念的理解和应用能力。
学生特点：大学年级学生已具备一定的学科基础和自主学习能力，对跨学科知识具有较强的好奇心和求知欲。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生动手操作、实验探究，培养学生解决问题的能力和科学思维。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在课程学习中获得全面、深入的知识和技能。
二、教学内容1. 稳态概念及其基本原理- 介绍稳态的定义、特点及其在自然科学中的应用。
- 理解生物学、化学和物理学中稳态的相关理论。
2. 稳态在自然界中的应用- 分析生态系统、生物体内部环境、化学反应等稳态实例。
- 探讨稳态在自然界中的重要作用。
3. 稳态在人类社会中的应用- 讲解稳态在环境保护、资源利用、工程技术等方面的应用。
- 分析稳态原则在可持续发展中的作用。
4. 实践与实验- 设计实验，观察和分析稳态现象。
- 结合实际案例，运用稳态理论解决具体问题。
5. 稳态模型设计与验证- 学习构建简单的稳态模型，如生态模型、化学平衡模型等。
福州大学课程设计格式--金属例子.
课程设计学生姓名：学号：专业班级：材料科学与工程指导教师：汪炳叔二○一五年十二月三十一日目录1. 课程设计目的……………………………………………………页码2. 课程设计题目描述和要求………………………………………页码3. 课程设计报告内容………………………………………………页码4. 结论………………………………………………………………页码5. 参考书目…………………………………………………………页码（报告正文部分）：(要求：正文部分一律用小四号字，宋体，1.25倍行距。
一级大标题靠左，加粗。
二级大标题靠左，不加粗。
)1.课程设计目的（1）能够树立正确的设计思想，根据热处理电阻炉设计任务书要求，通过运用先修课程知识，分析优化并设计合理的方案，并综合考虑经济性、实用性、可靠性、安全性及先进性等方面的要求。
（2）能够通过查阅技术标准、规范、设计手册等相关资料，对热处理电阻炉总体结构进行设计计算、CAD绘图，并对设计结果进行预测模拟，分析设计过程中可能出现的问题。
（3）熟练阅读设计任务书，明确设计任务。
根据任务书要求，进行合理设计，图面整洁，图样及标注符合国家标准和行业规范，能够对设计内容和结果与同行进行书面或口头交流。
（4）能够结合工程实际进行总体设计，满足高效、安全、可靠的要求，且使用寿命长，造价便宜。
2.课程设计题目描述和要求2.1.设计一台箱式中温电阻炉，已知：1）工件的材料及类型：碳钢及低合金钢的中小型毛坯或工件。
2）热处理工艺：淬火，正火及调质。
3）实际生产率：G=170Kg/h。
4）最高工作温度：950℃5）生产特点：周期式成批装料，长时间连续生产，处理批量为多品种小批量。
3.课程设计报告内容3.1 确定炉体结构和尺寸3.1.1 炉底面积的确定因无定型产品，故不能使用实际排料法确定炉底面积，只能用加热能力指标法。
炉子的生产率为P=80，箱式炉用于正火和淬火时的单位面积生产率P0为120kg/(m2·h)。
福大Matlab课程设计报告模板
《MATLAB 实践》课程设计学生姓名：学号：专业班级：指导教师：二○○年月日目录（二号字体）(空两行)1.xxxxxxxxxxxxx…………………………………………………页码2.xxxxxxxxxxxxx…………………………………………………页码(要求：只需给出一级目录，四号字,1.5倍行距。
)（报告正文部分说明）：(要求：正文部分一律用小四号字，宋体，1.25倍行距。
一级大标题靠左，加粗。
二级大标题靠左，不加粗。
)1、设计目的2、题目分析（说明：描述课程设计题目和要求，根据自己所选的题目，按照要求，结合软件需求分析，阐述软件设计目的和设计内容）3、总体设计（说明：根据题目分析，给出软件的总体设计框架和功能模块化分，可辅助图表表述）4、具体设计（说明：根据软件的设计框架和功能模块化分，阐述各个模块的具体实现。
）（要求包含：(1)：各功能界面设计（可将自己的GUI设计贴图）(2)：各功能模块实现：说明实现的控件类以及相关数据结构。
说明控件的回调函数和相关功能函数的功能，输入/输出，实现原理/方法，如果有算法，说明算法流程。
）(3)：各模块实现结果：（可贴图表示）格式如下：4.1 XXXXXXXXXXXXXXXX4.2 XXXXXXXXXXXXXXXX4.3 XXXXXXXXXXXXXXXX5、结果分析（说明：根据软件测试结果，分析是否存在的问题和解决方法。
）6、心得体会参考书目：(五号，宋体加粗) ［1］………………………………………………………………………….. ［2］…………………………………………………………………………..。
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福州大学课程设计
格式
《PIC单片机》
课程设计
学生姓名：邱荣华
学号：
专业班级：电气工程与自动化级2班
指导教师：江和
6月13日
1.课程设计题目和要求
课程设计的性质和目的
《PIC单片机课程设计》是电气工程及其自动化专业及相近专业的一门重要的专业实践课，本课程在《PIC 单片机》课程的基础上，
经过硬件设计与软件编程与调试的实践，进一步掌握PIC单片机的应用方法，熟练PIC 单片机的C程序的编写与调试，是毕业设计前的一次重要的实践，为今后走上工作岗位打下坚实的单片机应用基础。
要达到的目标：
1.熟悉MPLAB IDE和PROTUES的使用。
2.熟练掌握PIC16F887单片机的编程技巧，加深对理论教学内容的理解与掌握。
3.经过自主选题、编程、调试到完成任务，从而提高分析和解决问题的能力，培养自主创新能力。
1.2课程设计内容和要求
设计一个具有完整功能、有一定工作量与一定难度的单片机应用线路，并绘制能用于仿真的proteus 线路图，编制相应的单片机c 语言，分别在proteus仿真界面和实物板上调试运行正确。
最后用实物进行运行演示，并写出符合规范的课程设计报告。
2.设计方案
2.1利用PIC16F887单片机设计一个万年历，经过IIC通信将DS1307时钟芯片中的时间用LCD液晶屏显示。
同时，该设计还兼具温度显示功能，能够经过键盘设置当前时间、日期。
2.2 硬件框图：
根据所要实现的预期功能，硬件必须要有最小系统模块、LCD显示模块、时钟模块、温度模块、按键模块等
2.3 protues 仿真图的绘制：
初步了解此次课程设计所用的开发板，并根据所选课题，进一步了解该课题用到的相应模块。
在protues 中找到相信模块中的元件，绘制好仿真图。
2.4最小系统
最小系统包括16F887单片机、复位模块、4M 外部晶振、排针等部件组成如下最基本电路，其中芯片供电的引脚略去。
本课设板所用的单片机为PIC16F887，是877A 的升级，其主要参数与
单 片 机 PIC16F887 LCD 显示 时间设时钟芯片温度传感器
887A类似。
2.5 LCD显示模块
如图所示，为了节省I/O口，采用4位接线法，RD口的低四位和LCD的高4位连接，RD7用于背光显示(RD7=1)，RD4、RD5、RD6用于读写和使能控制.上电后要延时15ms 后，才能进行初始。
编写LCD初始化程序、写4位数据/命令子程序、写8位数据/命令子程序、显示整行子程序、读LCD子程序、忙时检测子程序。
定义常数字符数组，在开机后显示”qiuronghua ” 等字样
2.6 时钟和温度模块
选用始终芯片DS1307、温度芯片TC74，皆经过IIC和单片机通信，时钟芯片带备用3V电池，电阻RA4和RA5设置为数字电阻。
DS1307 是实时时钟芯片，它提供秒、分、时、日、月、、年和星。