大班数学活动数糖果教案
大班数学活动教案：数糖果
大班数学活动教案：数糖果教学目标1.学生能够通过数糖果的活动，理解数值大小的概念。
2.学生能够对糖果进行分类和计数，并通过图形展示出来。
3.学生能够通过游戏过程，提高团队合作和思维能力。
教学准备1.糖果：需要不同颜色、形状和大小的糖果。
2.容器：有透明和不透明的容器，可以进行糖果的分装和储存。
3.计数器：需要一个计数器或者计数工具（例如：水晶珠、小石子等）。
4.图形展示工具：需要一个图形展示工具（例如：白板、黑板等）。
教学步骤第一步：数糖果1.学生围坐在教师中间，教师给每个学生1颗糖果。
2.教师引导学生，按照糖果的颜色、形状和大小对糖果进行分类。
3.教师再引导学生，用计数器将同一类糖果的数量计数，并将计数结果展示在图形展示工具上。
4.教师再分发更多的糖果给学生，让学生继续进行分类和计数，直到所有糖果都被分离并计数完毕。
5.教师让学生讨论，哪种糖果最多，哪个种类最少，并让学生分析原因。
第二步：加法游戏1.教师让学生坐成小组，每组可以选择自己喜欢的糖果数量。
2.教师为每个小组提供同样数量的各种颜色和形状的糖果。
3.教师告诉学生，他们需要先将自己的糖果数量加起来，并将加和结果告诉教师。
4.教师把每个小组加和的结果展示在图形展示工具上。
5.教师鼓励学生思考，哪些小组的加和结果最接近糖果总数，哪些小组离总数最远，并让学生解释原因。
第三步：减法游戏1.教师告诉学生，他们需要在他的指导下进行一个小游戏。
2.一开始，教师会在容器里放入一定数量的糖果。
3.教师第一轮会拿出一些糖果，学生需要看得清楚，并记住拿走的数量。
4.教师第二轮会再次拿出一些糖果，学生需要算出剩下的糖果数量，并将结果告诉教师。
5.教师根据学生答案，检查学生算式是否有错误或漏算。
6.教师再次进行拿糖果的游戏，但这一次，教师不会告诉学生拿走的数量，而需要学生自己计算剩下的糖果数量。
7.教师让学生进一步思考，如何利用自己手里的糖果，来帮助自己计算出剩下的糖果数量。
糖果有多少大班数学教案
糖果有多少（大班数学教案）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并运用数数的方法，通过实物操作，感知糖果的数量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和基本的数学思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实物操作，感知糖果的数量，并能用语言表达。
难点：培养幼儿的观察能力，让他们能够准确地数出糖果的数量。
三、教学准备：1. 教具准备：糖果若干，每组一份；计数器；小筐或小盘子。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示糖果，引导幼儿观察糖果的特征，激发幼儿的兴趣。
2. 新课部分：（1）教师邀请幼儿数一数糖果的数量，并说出糖果的名称。
（2）幼儿分组进行数糖果的活动，教师巡回指导。
（3）教师引导幼儿用计数器验证糖果的数量。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行“糖果接力”游戏，巩固数糖果的能力。
（2）幼儿自由结伴，进行糖果买卖的角色扮演，锻炼数学应用能力。
五、作业设计与建议：1. 作业设计：教师布置“数糖果”的家庭作业，让幼儿在家长的陪伴下完成。
2. 建议：教师鼓励家长在日常生活中，引导幼儿观察并数数周围的物品，如水果、玩具等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在数糖果过程中的表现，如是否能准确数数、是否能用语言表达等。
2. 关注幼儿在游戏中的参与程度，以及是否能运用数学知识解决问题。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的数学学习情况。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考，培养他们的数学思维能力。
3. 针对幼儿在教学活动中的不同表现，给予个别化的指导和支持。
八、教学拓展：1. 开展“糖果制作”活动，让幼儿亲自动手制作糖果，体验数学与生活的紧密联系。
2. 组织“糖果大会”活动，邀请家长参加，共同见证幼儿的数学学习成果。
3. 开展“数学故事会”，让幼儿通过讲述数学故事，提高对数学的兴趣。
大班数学活动教案：糖果有多少
大班数学活动教案：糖果有多少1. 活动简介本次数学活动适合大班的幼儿园学生，活动主题为“糖果有多少”，目的是让幼儿们学会数数，并能应用所学知识解决简单的数学问题。
2. 活动准备•糖果（每位幼儿一颗）•数字卡片（印刷数字0-20）•数字图表（1-20的数字图表）•小桶（用于存放糖果）3. 活动流程3.1 热身活动•让幼儿们坐成一圈，每人手里拿一颗糖果。
•请幼儿们轮流数数，从1开始，一直数到20，数到20的幼儿将自己手里的糖果放进小桶里。
•活动结束后，数到20的幼儿可以从小桶里拿一颗糖果作为奖励。
3.2 活动主题3.2.1 认识数字让幼儿们按照印刷的数字卡片上的数字顺序排队，老师可以辅助幼儿们进行数字的正确读写。
3.2.2 糖果分配•让幼儿们站在数字图表对应的数字位置上。
•老师会按照图表上的数字来分发糖果给幼儿们。
•老师可以和幼儿们一起数数，确保每个幼儿都得到了自己应该得到的糖果。
3.2.3 数字探究•让幼儿猜测桶里有多少糖果，老师记录猜测结果。
•让幼儿们一颗一颗地数出糖果，记录数出的结果。
•让幼儿比较猜测和实际结果，探讨差异出现的原因。
4. 整理活动成果•让幼儿们将数出的糖果放回小桶。
•让幼儿们拿一张白纸和彩笔，画出一颗糖果并在旁边写下数字。
•老师在黑板上画出一个数字图表，并让幼儿依次上去贴上自己画的糖果以及写下的数字。
5. 教学反思•活动的难易度是否适合幼儿园大班学生？•活动是否能够吸引幼儿的兴趣并激发他们的学习动力？•活动中是否存在需要改进的地方？如何改进？6. 结束语通过本次“糖果有多少”的数学活动，幼儿们不仅学会了数字的认识和数数的基本技能，还能运用所学知识解决简单的数学问题。
希望本次活动对幼儿们的数学学习有所帮助。
糖果有多少大班数学教案
糖果有多少——大班数学教案第一章：认识糖果1.1 教学目标了解糖果的种类和特点。
能够用词语描述糖果的形状、颜色和味道。
1.2 教学内容展示各种糖果实物，让学生观察并描述。
引导学生用词语表达糖果的形状（如圆形、方形、心形等）、颜色（如红色、蓝色、绿色等）和味道（如甜味、酸味等）。
1.3 教学活动实物展示：展示各种糖果实物，让学生观察并描述。
小组讨论：让学生分成小组，互相分享自己喜欢的糖果，并用词语描述糖果的形状、颜色和味道。
第二章：数糖果2.1 教学目标能够数出糖果的数量，并能够进行简单的加法运算。
2.2 教学内容准备一些糖果，让学生数一数有多少颗糖果。
引导学生进行简单的加法运算，例如：如果有3颗糖果，再给他2颗糖果，让学生计算一共有多少颗糖果。
2.3 教学活动数糖果：准备一些糖果，让学生数一数有多少颗糖果。
加法运算：给学生一些糖果，让学生进行简单的加法运算，例如：如果有3颗糖果，再给他2颗糖果，让学生计算一共有多少颗糖果。
第三章：比较糖果3.1 教学目标能够比较糖果的大小、重量和数量。
3.2 教学内容准备一些大小、重量和数量不同的糖果，让学生进行比较。
引导学生用词语表达糖果的大小（如大、小）、重量（如轻、重）和数量（多少）。
3.3 教学活动比较大小：准备一些大小不同的糖果，让学生进行比较，并用词语表达糖果的大小。
比较重量：准备一些重量不同的糖果，让学生进行比较，并用词语表达糖果的重量。
比较数量：准备一些数量不同的糖果，让学生进行比较，并用词语表达糖果的数量。
第四章：制作糖果4.1 教学目标能够了解糖果的制作过程。
能够参与制作糖果的活动。
4.2 教学内容介绍糖果的制作过程，包括准备材料、制作方法和注意事项。
引导学生参与制作糖果的活动，例如：揉面团、添加糖果馅、包装糖果等。
4.3 教学活动制作糖果：准备糖果制作所需的材料，让学生参与制作糖果的过程，例如：揉面团、添加糖果馅、包装糖果等。
品尝糖果：让学生品尝自己制作的糖果，并互相分享制作糖果的乐趣。
大班数学活动教案：糖果有多少教案(附教学反思)
大班数学活动教案：糖果有多少教案教学背景教学对象为大班级学生，学生年龄在5~6岁之间，教学任务是进行一堂糖果有多少的数学活动课。
教学目标•能够通过观察和感知手段收集数据。
•能够利用数据制作简单的图表。
•能够用具体问题引导学生探究单一维度的实际问题。
教学准备道具材料•一匹颜色各异的绸布。
•不同颜色的糖果，数量为200颗左右，且颜色要区分明显。
•一块白板和彩色粉笔。
•一个三柄手摇计数器，同时也要预备一个计数数据表。
教师思考•需要根据本班情况判断学生的感知能力，例如是否能够正确辨别颜色、形状等基础知识点。
•在活动中如何引导学生积极参与，并提高学生对于数据的感知，如何使其主动参与数据的处理过程。
•开始活动后，需要快速对学生的处理能力进行检测，看是否有人会甄别颜色、糖果、形状等信息。
教学过程活动1：观察和感知手段收集数据教师将绸布铺至桌面，然后取出不同颜色的糖果放置在绸布上，要求每个颜色的糖果数量控制在20颗以内，并将糖果掩盖起来，只露出糖果的一部分。
接下来，把三柄手摇计数器交给学生们，分成若干小组，每组一个计数器，让学生们通过观察和感知糖果的颜色等属性，再利用计数器进行计数，将结果写在计数数据表中。
活动2：利用数据制作简单的图表当每组完成计数任务，教师在黑板上利用数据制作简单图表。
图表可以是饼状图、条形图等，重点是要描绘出糖果的颜色分布情况，并向学生解释图表含义。
活动3：用具体问题引导学生探究单一维度的实际问题根据数据的含义，教师带领学生讨论指导问题，例如不同颜色的糖果是不是数量相等？哪种颜色的糖果数量最多？哪种颜色的糖果数量最少？并以此探究更多问题。
教学反思本次糖果有多少的数学活动课，让学生在亲身实践中探究数据的含义和数据可视化，在活动中初步感受到了数据与现实之间的关系。
由于学生年龄偏小，故对于问题的理解能力与思考深度还有所不足，若是下次课堂主题范围再略微扩大一些，例如将不止是颜色或是数量这种较为单一的指标，那么这一探究数据的经历无疑会更有意义。
幼师优质课大班数学《糖果有多少》教案
幼师优质课大班数学《糖果有多少》教案一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解数量的概念，能够用数字表示物体的数量。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受到数学的乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够用数字表示物体的数量。
2.教学难点：让幼儿理解数量的概念。
三、教学准备1.教具：糖果、数字卡片、操作盘、小筐等。
2.环境布置：教室四周布置成糖果店，准备各种糖果。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿参观糖果店，引导幼儿观察各种各样的糖果。
2.邀请幼儿说出自己喜欢的糖果，并说出糖果的数量。
（二）基本环节1.环节一：认识数字（1）教师出示数字卡片，让幼儿认识数字1-10。
（2）教师引导幼儿用数字表示糖果的数量，如：1个糖果、2个糖果等。
2.环节二：操作活动（1）教师分发糖果和操作盘，让幼儿自己动手将糖果放在操作盘上，并用数字卡片表示糖果的数量。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿正确表示糖果的数量。
3.环节三：游戏环节（1）教师组织幼儿进行“猜糖果”游戏，教师出示一个装有糖果的筐，让幼儿猜猜里面有多少糖果。
（2）教师根据幼儿的回答，出示相应的数字卡片，让幼儿验证自己的猜测。
（1）教师邀请幼儿分享自己的操作成果，让幼儿互相欣赏和学习。
（三）拓展环节1.教师邀请幼儿进行“糖果接力”游戏，让幼儿分成若干小组，每组每次派出一名幼儿，将糖果从起点传到终点。
2.教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
（四）结束环节1.教师邀请幼儿分享本节课的收获，让幼儿谈谈自己对数量的认识。
五、教学反思1.本节课通过操作活动，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣，提高了幼儿对数学的兴趣。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养了幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3.在拓展环节中，教师组织了“糖果接力”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高了幼儿的团队协作能力。
4.本节课的教学效果较好，但仍需在今后的教学中关注每个幼儿的学习进度，确保每个幼儿都能掌握所学知识。
大班数学活动：糖果有多少(教案+教学反思)
大班数学活动：糖果有多少（教案+教学反思）教案一、教学目标•学生能够理解和运用加法和减法的基本概念；•学生能够通过实际操作和图形表示求解简单的加法和减法问题；•学生能够通过合作和交流培养团队合作精神。
二、教学内容•加法和减法的基本概念；•实际问题的解决方法；•团队合作与交流。
三、教学准备•糖果模型（用来做示范）；•纸和铅笔；•学生配对名单；•糖果样本（每对学生一份）。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.老师拿出一个糖果模型，问学生：“你们喜欢吃糖果吗？”2.引导学生思考：“如果有5个糖果，再加上3个糖果，一共有多少个糖果？”3.鼓励学生思考并回答问题。
步骤二：教学示范（10分钟）1.老师拿出纸和铅笔，向学生展示加法和减法的图形表示方法。
2.用加法图形表示例子5+3=8，用减法图形表示例子8-3=5。
3.引导学生观察并理解加法和减法的基本概念。
步骤三：实践操作（15分钟）1.将学生分成小组，每对学生一份糖果样本。
2.学生根据老师的示范，用纸和铅笔表示出自己手中的糖果数量。
3.学生模拟场景，在纸上进行加法和减法的操作，并记录下结果。
步骤四：团队合作（10分钟）1.老师指定一个小组为A组，另一个小组为B组。
2.A组的学生将自己的糖果数量告诉B组的学生，然后B组的学生进行计算，并反馈给A组的学生。
3.A组和B组的学生一起讨论结果，并比较自己的计算是否正确。
步骤五：交流总结（10分钟）1.老师组织学生进行交流，让学生分享自己的计算过程和心得体会。
2.引导学生总结加法和减法的规律，并对自己的计算进行检查和修正。
五、教学反思这节课的教学活动主要是通过糖果数量的实际操作，帮助学生理解和掌握加法和减法的基本概念。
通过图形表示和实际问题的解决，学生能够更好地理解加法和减法运算的规律和意义。
在教学过程中，我采用了示范和实践操作相结合的方式，让学生能够亲自参与到实际的计算中，并通过团队合作和交流来检查和修正自己的计算结果。
大班数学活动：糖果有多少(教案+教学反思)
大班数学活动：糖果有多少教案1. 教学目标•学生能够根据给定的数据进行简单的加减运算。
•学生能够运用所学知识解决实际问题。
•学生能够培养动手实验的能力和动手动脑的能力。
2. 教学准备•一些糖果，可以是糖果棒，硬糖等，但要求形状相同，数量不少于20个。
•一个小袋子，随便一种，要求大于糖果数量。
•白板或黑板，以及书写工具。
•几个小板子或卡片，上面写有数字和符号。
•扫描枪/相机/手机等用于扫描/拍照的设备。
3. 教学步骤步骤一：手工操作1.让学生分成小组，每个小组至少3人。
2.给每个小组分配20个糖果，并告诉他们要求只能使用这些糖果。
3.让学生用自己的方法，先将糖果分类，如将同颜色的糖果放在一起等。
4.自由组合糖果，任意规定几组，例如一组红色糖果等。
5.让学生根据现有基础知识，推断掌握有多少个某颜色糖果，并将答案写在纸板上。
步骤二：使用工具辅助操作6.将扫描仪放在一边，向学生演示如何使用扫描仪扫描糖果，并将糖果数保存到电脑上。
7.让学生上网搜索一些糖果广告，收集糖果的图片，放置在指定文件夹中。
8.让学生使用扫描仪将其中一张糖果图片扫描到文本处理器中，然后使用相应的工具将糖果数量保存到文本处理器中。
9.请学生计算这种糖果的数量。
步骤三：运用所学知识解决实际问题10.将卡片上的数字和符号分配给小组。
11.小组可以使用卡片上的数字和符号，在基础之上进行加减、乘除等操作，并计算出糖果数量。
12.让小组彼此比较答案，看哪一组得分最高。
4. 教学评估在活动结束后，老师可以将学生的答案、策略、解决问题的方法及思路等进行考察，检查学生是否掌握了所涉及的数学知识、是否理解了题目中的难点，以及是否具有解决问题的能力。
另外，还可以通过观察学生的动手能力、思维能力以及协作能力等方面来进行评价。
教学反思本次的糖果活动可以帮助学生掌握基本的数学运算技能，提高他们的动手动脑能力，培养学生的协作能力和创造力。
同时，这种活动也可以让学生感受到数学的应用价值，进一步深化对数学学科的理解。
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大班数学活动数糖果教案
活动目标：
1、尝试运用不同的数数方法对30以内的物体正确计数，感知数量的守恒。
2、在游戏过程中通过数量比较判断输赢，在输赢中总结方法。
3、在与同伴的合作互动中体验游戏的快乐。
活动准备：
9篮糖果，18个塑料小框、奖品一盒（28个）
活动过程：
1、出示糖果，引出游戏。
（出示糖果）前段时间，幼儿园里有很多老师家里都在办喜事，所以给老师们发了很多喜糖，今天我把这些喜糖都搜集起来带来了？猜一下，老师可能跟你们玩什么游戏？今天我们不玩分糖果，也不是玩藏糖果的游戏，今天老师和你们一起玩个“看谁赢得多”的游戏。
2、介绍游戏规则，初步玩游戏。
等会两个小朋友一组，用“石头剪子布”来赢糖果。
石头剪子布会玩吗？怎么样算赢？谁来跟我试一下？能不能晚点出？等会我
们先和旁边的小朋友来比赛。
是比赛就要有规则，第一条：等会玩石头剪刀布，谁赢得一颗糖，然后再来比，第二条，要听信号。
还没开始你就来的不算。
我是裁判，裁判说“开始”再开始游戏，裁判说“停”马上停下来，不能再玩了。
还有问题吗？转过去和旁边的小朋友面对面准备好，看看对手是谁？
预备——开始。
停——。
转过来让我看看，谁赢得糖果多？数一数，我这里有大奖啊，等会送给赢得多的人。
你赢了几颗数一数。
你们都是一颗一颗数，有没有不同方法数的？谁会两颗两颗数？（请一名给幼儿上来数）你们也来2粒2粒数数自己的糖果。
有没有人2粒2粒数和刚才1粒1粒数结果有不一样的？
小结：原来无论是一粒一粒数，还是两粒两粒数，结果都是一样的。
3、总结方法，再次游戏。
我有个问题：给你们同样的时间玩游戏，为什么有人赢的糖果多，有的人赢的糖果少？
小结：赢得多要用好办法，第一速度要快，一次来玩马上接着来第二次。
第二要让别人猜不准，经常要变换。
这次要换个对手，去换个好朋友坐下。
这次的规则也要变了，谁赢可以抓一把糖，想赢得多要抓得大还是小？，第二条规则不变，裁判说开始再开始，说停马上停止。
幼儿游戏。
刚才你用个好办法了吗？这次你赢了几颗糖？怎么数的？只能两颗两颗数吗？能够5颗5颗数吗？我先5颗5颗分好，再数。
怎么这么快就数好了？
你们也来5颗5颗数数试试。
现在来报一下数，你赢了几颗糖？
4、结束总结
在发奖之前，先来数数奖品有几个，看谁数得快。
如果我一个一个数，或者两个两个数结果会一样吗？
总结：不管给几个几个数，结果都是一样的。