校园伤害事故中的学校侵权责任研究
校园伤害事故中的学校侵权责任研究
校园伤害事故中的学校侵权责任研究校园伤害事故是近几年来频繁发生的现象，尤其在学校中更为常见。
在这种情况下，学校的侵权责任也引起了广泛的关注。
学校应承担怎样的责任？本文将探讨这一问题，并结合几个实际案例进行分析。
首先，我们需要明确学校的侵权责任包括什么。
侵权责任是指因违反法律、法规、行政规章等规定，造成他人损害所应承担的法律责任。
在学校中，作为学生安全的主要责任方，学校应该具备以下责任：1、安全保障责任：学校应该加强校园安全管理，落实应急管理措施，减少校园安全事故的发生。
2、信息披露责任：学校应当对家长、学生及教职员工进行安全教育，并在校园内发布相关安全信息。
3、补偿责任：一旦发生意外事故，学校应立即救助被害人，并承担相应的赔偿责任。
接下来我们看几个实际的案例：案例一：2016年浙江一所小学发生了一起校园侵权案件。
当时，学生在课间玩耍时突然掉进了学校鱼池中。
学校立即将学生救上岸，但因救援不当导致学生身亡。
在调查后发现，鱼池没有栏杆挡护，且鱼池盖子不牢固。
家属认为学校存在“未尽安全保障责任”的侵权行为，提起了诉讼。
最终法院判决，学校应当赔偿家属因此受到的直接经济损失等合理支出，并赔偿死亡的丧葬费和精神损害抚慰金。
案例二：2018年山东某高校校园内发生燃气爆炸事故，造成了人员伤亡和财产损失。
受伤学生和家属起诉学校，认为学校存在“未尽安全保障责任”，要求赔偿经济损失和精神损害赔偿金。
法院经过审理后认为该学校安全管理不规范，未采取有效方法排除隐患，给学生造成了伤害，因此学校应当承担部分责任。
案例三：2017年辽宁某小学一名学生在校园打闹时不幸坠楼身亡，学校因此被家属诉讼。
经过调查发现，该校未张贴相关警示标识，也未配置足够的围栏、栅栏等安全设施。
在法院的判决下，学校应对被害人家属适当补偿，并承担相应的责任。
综上所述，学校的侵权责任是与学校和学生的生命安全和财产安全密切相关的，学校应加强安全管理，确保校园安全，同时在事故发生时及时救助被害人。
校园侵权案件中学校的责任应对
相关。遂楚某将学生白某和某小学诉至法院，请求 赔偿损失。
问题缘起
近年来校园未成年学生受伤害现象日益增多， 学校和学生及其家长的纠纷也越来越多，他们之间 的关系也越来越紧张。特别是2010年南平13名小学生 被砍杀（8死5伤）的血案更是引发了全国对未成年 学生人身安全的高度关注，而学生在学校受到意外 伤害等一系列校园侵权案件也屡见不鲜。校园侵害 案件不仅对学生本人和其家庭造成很大痛苦，而且 随着经济的发展和人民维权意识的增强，损害赔偿 数额与日俱增，家长与学校都很难承担。
“门至门原则”—学生进 校门到出校门期间参加的 学校教育教学活动。
二、校园侵权案件学校担责的依据
很多学校也不禁要问，无论是学校和老师做得近乎 完美了，为什么意外发生了学生的伤害事件，学校还 有承担责任呢？我们承担责任的依据是什么？
学校在校园侵权案件中需要承担责任的理由主要是 因为学校与学生之间存在着特殊的法律关系，这种特殊 的法律关系，是处理校园伤害案件的基础。未成年学生 离开监护人之后，在学校学习、生活期间，处于学校的 管理范围之内，学校究竟对于在校未成年人的人身安全 负有何种义务，与学校之间处于何种法律关系，是学校 承担校园侵权案件中民事责任的依据。对此，教育法、 教师法、未成年人保护法等都没有给予明确的回答，学 术界的观点主要有：委托监护关系说，契约关系说和教 育管理关系说。
学生伤害事故处理办法
(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动， 未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范 围内采取必要的安全措施的； (五)学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜 担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的； (六)学校违反有关规定，组织或者安排未成年学 生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其 他活动的；
未成年学生伤害事故中学校侵权责任研究的开题报告
未成年学生伤害事故中学校侵权责任研究的开题报告
一、选题背景与意义
现代社会中，学校作为人们学习和生活的场所之一，具有着不可替代的重要地位。
但在校园中，由于各种原因，未成年学生的伤害事故屡屡发生。
对于未成年学生伤害
事故，除了要对伤害责任人追究刑事责任外，对学校的侵权责任问题也应该引起重视。
但目前对于学校侵权责任的探讨还不够充分和深入，因此有必要对未成年学生伤害事
故中学校侵权责任进行研究。
二、研究目的
本研究的目的是探讨未成年学生伤害事故中学校侵权责任的认定原则和适用情形，为相关部门和人员提供参考。
三、研究内容和方法
本文将从以下几个方面展开研究：
1. 未成年学生伤害事故的法律规定及其特点；
2. 学校侵权责任的认定原则；
3. 未成年学生伤害事故中学校侵权责任的适用情形；
4. 学校应当采取的措施和完善机制。
本文主要采用文献研究和实证分析法进行研究。
四、预期研究结果
通过对未成年学生伤害事故中学校侵权责任进行研究，可以总结出学校应当采取的措施和完善机制，进一步提高学校安全管理的水平，保障未成年学生的生命健康和
合法权益。
五、研究实施计划
本文预计在3个月内完成，并于学术期刊上发表。
校园伤害事故中-学校有哪些责任
校园伤害事故中,学校有哪些责任小编希望校园伤害事故中,学校有哪些责任这篇文章对您有所帮助，如有必要请您下载收藏以便备查，接下来我们继续阅读。
一般发生在校园内的事故，我们就称之为校园伤害事故，在这类事故下学校往往会承担怎样的责任呢？相信这是很多人关心的问题。
接下来，将为您详细分析校园伤害事故的相关责任，供你参考。
学校对在校未成年学生是负有监护职责，还是负有教育、管理和保护的职责，一直是处理学生伤害事故中争议较多的问题。
(一)学校对在校未成年学生不负有监护责任根据《中华人民共和国民法通则》第16条规定，监护人一般应在未成年人父母或近亲属中产生，特殊情况下，由未成年人的父、母的所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会或者民政部门担任监护人。
以上规定从法律上排除了学校作为学生监护人的可能性，学校也就没有履行监护职责的义务。
同时，学生进入学校学习、生活的期间，也不意味着其法定代理人的法定监护责任转移给学校，在通常情况下，学校不可能承担起所有的监护职责，监护权也不可能全部自动地转移给学校。
学校承担的职责是独立的责任。
另外，委托监护应有协议存在，家长送子女进校接受教育并不当然形成委托监护协议。
因此，学校对学生不能承担监护责任。
(二)学校对在校未成年学生负有善良管理人的管理义务学校与学生之间虽无有关保护学生人身安全之书面协议，但从学校接受的对象多是未成年人、身心尚不完全成熟来看，以社会一般观念考察，学校也应尽到一般善良人应注意之义务，不能以其无事先约定而可以免除过错责任。
(三)学校需要承担民事责任的条件我国目前的学校多数为公立学校，属公益性事业单位，学生家长交费让学生上学，学生在校读书，学校对学生进行管理和教育，学校履行的是一种社会义务。
双方的法律关系归责只能纳入侵权行为法的调整范围，如下：1、学生在校期间的伤害结果是客观存在的;2、要确定学校的行为是否对学生关于法律上的人身权利构成侵权;3、在确定学生的损害结果与学校的行为有无因果关系;4、根据学校的过错责任确定其所需承担的民事责任。
校园伤害事故中的学校民事侵权责任探讨
近年 来 ， 校 中小 学 生 伤 害 事故 频 频 发 生 ， 害 或 者死亡 和 在 校 学 生 造 成 他 人 人 身 伤 害 或 死 亡 的事 在 受 校 人动辄将学校推上被告席 ， 学校 常常疲 于应诉 ， 正常 故 。 由此 可 见 ， 园伤 害 事 故 既 非 单 纯 的 时 间 概 念 ， 的教学秩 序 和管理 秩 序受 到 严 重 冲击 。究 其 原 因 ， 主 也非 单 纯 的地域 概 念 ，１学 生 伤 害行 为 或 结 果 必 须 ［］ 要 有二 ： 一是 法学理 论 上 对校 园伤 害事 故 中 学校 民事 有 一项 是 发 生 在学 校 对学 生 负 有 教 育 、 理 、 护 职 管 保 责 任 的性 质 尚存 在 模 糊认 识 和 重 大分 歧 ； 二是 相 关 立 责 的期 间和 地域 内才 能 构 成 校 园 伤 害 事 故 。 根 据 发 校 责 法 的不 完善 和不统 一 ， 仅导 致 了权利 人 对 法律 的错 生 原 因 的不 同 ， 园 伤 害 事 故 大 致 可 归 为两 类 ： 任 不 只 学 误 解读 ， 增 加 了 司法 机 关 法 律 适 用 上 的 困 惑 ， 也 以致 事故 和 意外 事 故 ， 有在 责任 事 故 中 ， 校 才 有 责 任 同类案件 不 同判决 现 象 的大量 出现 。因此 ， 加强 对 这 可 言 。 种事 故及 其 责 任 的研 究 ， 法 律 上 正 确 界 定 学 校 、 在 学 １ 校为 学生伤 害承 担 民事责任 的基 础 ．学 要 准确认 定 学 校 在校 园伤 害 事 故 中 承 担 何 种 责
维普资讯
２０ ０６年 ９月 第２ ８卷 第 ５期
三峡大学学报 （ 文社 会科学 版） 人
Ｊｕｎ ｌ ｆ ｈｎ ｈｅ ｏｇ ｓ ｎｖｒｉ （ ｕ ａ ｉ ｅ ＆ Ｓ ｃ ｌ ｃ ｎ ｅ ） ｏ ｒ ａ ｏ ｉａＴ ｒ Ｇ ｒｅ Ｕ ｉｅ ｔ Ｈ ｍ ｎ ｉｓ Ｃ ｅ ｓｙ ｔ ｏ ｉ ｉ ｃ ｓ ａＳ ｅ
学校伤害事故中学校责任的认定研究——对一起校园伤害纠纷案的思考
百 家 论 坛
对 一 起 校 园 伤 害纠 纷 案 的 思 考
赵 桐
成都 中医药大学
学校伤害事故中学校责任 的认定研究
管理职责时才可能承担责任 。 从各地 摘要 ： 本 文通 过 一 起 校 园伤 害 案件 ， 从 宏 观 的 教 育 现 状 入 学校 只有在未尽到教育 、 手分析 了伤 害案件频发的原因 ， 然后从 法律的角度 出发 ， 就 学 司法实践及学界理论研究来看 ， 此处 “ 教育 、 管理职责 ” 应作广 校 责任 认 定 问题 进 行 了探 讨 。 基 于对 伤 害 案件 的反 思 ， 最后 提 义的理解 ， 既可以是法律法规赋予的职责 ， 也可 以是合同约定 出 了建 设 和谐 平 安 校 园的 建议 。 或社会约定俗成的职责。若学校没有相关证据证明其采取 了 关键词 ： 学生伤害事故 过错 侵 权责任 相应的措施 ， 那么则有可能被法院认 定为疏于履行其职责。 这 也 是 主 流 观点 所 说 的过 错认 定 的 客观 主义 标 准 。② 原 告 程 某 系 某 中学 住 校 学 生 。２ ０ １ １ 年 ６月 ２日 ， 程 某 在 ２ 、 精 神 损 害 赔偿 的 问题 学校寝室床上玩闹时， 不慎从上铺坠落摔伤 ， 被送 往市 中心医 在《 侵权责任法》 中明确规定 了进行精神损 害赔偿 的标准 院住院治疗 １ ２天 ， 共 支付 医疗费 ７ ６ ５ ４元 。经法 医检验鉴定 ， 是造成他人严 重精神损害 。实践中如何把握 “ 严重” 这个标准 程某符合轻伤 ， 因脑 内硬膜 下血肿 ， 可能伤及脑组织 ， 也 可能 呢？鉴于法律 和司法解释并没有对精神损 害标准做 出明确规 诱发癫痫发作 。２ ０ １ １ 年 ９月 ４日， 程某以学校为被告 向法 院 定 ， 实践 中多 以法官的主观判断为主 ， 操作灵活性很大。 所 以， 提起 民事诉讼 ，要求学校承担 因疏于管理致 其损 害的赔偿 责 实践 巾经常会 有 申请 人动辄就 提 出几 十万元 的精神 损害赔 任， 赔偿 其各项损失 ７ ６ ５ ４元及精神损失 ５ ０ ０ ０元。 偿。 我们认 为 ： 首先 ， 对精神损 害赔偿金应采取克制 的态度 ， 不 法院经审理认为 ， 原告程某 系被告某 中学的寄宿学生。 根 能乱用滥用 。能够 通过 消除影响 、 恢复名誉 、 赔 礼道歉等方式 据我 国教育法等相关法律规定 ， 学校 负有对学生进行教育 、 管 解决 问题的 ， 尽 量不采用支付精神损害赔偿 金的方式 ； 其次 ， 理 和保护 的法定职责。现原告年方 １ ３ 周岁， 为限制 民事行为 精神损害赔偿金的额度应该 与当地社会常理常情相符合 。允 能力人 。其在校期间 ， 由寝室二层床铺 坠地受 伤 ， 被告负有疏 许不 同地方 的法院做出不同的判决 。精神损害赔偿要充分考 以一个 “ 普通人 ” 的观念判断是 否应该支 于管 理 ， 保护措施 不力 ， 理应对 原告 因伤所造成 的损失承担相 虑 当地 的民俗 民情 ， 应的赔偿责任 。鉴于《 侵权责任法》 第三 十九条 明确规定 ， “ 限 付赔偿金 以及应该支付多少金额 的赔偿金 。在人身伤害案件 要充分考虑伤残程度及其给被害人造 成的精神创伤 ， 结合 制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学 习、生 活期 间 中 ， 受到人身损害 ， 学校或者其他教育机构未尽到教育 、 管理职责 身体 伤害的部位 ， 侵权人 的过错程度 、 侵害 的手段和行为方式 的， 应 当承担责任” 。 本案 中原告坠地的原 因 ， 双方 事人各执 等综合酌定 。 ３ 、 学生 自身过错 与学校过错程度的关系 词。被 告提 出原告系与他人嬉闹中致伤 ， 原告虽予否认 ， 但 综观本案原告 的行 为能力和认知能力 ，应当认定原告 自身行 现实生活中， 很 多案件是 由于学生 自身原 冈造成的 。 因此 为的危险性也是致 害原 因。 故， 原告方应对受伤后果 自负一定 在司法实践中 ，多是酌情按照公 平公 正的责任原则判决学校 责任 。 关 于原告 因伤所造成的经济损失 ， 原告住 院 １ ２ 天， 支出 承担一定份额的责任 。当然 ， 若双方达成一致 ， 学校愿 意多承 法 院也应该尊重双方 的意思 自治。 费用 ７ ６ ５ ４元 ， 有相关单据为凭 ， 证据充分 ， 且双方一致 认可 ， 担责任 ， 应予认定 。 对于原告所提精神损失赔偿金 ５ ０ ０ ０元的主张。原 三、 构 建和谐平安校园 我们分析讨论学校 的责任认定问题不是为 了让校方规避 告虽 因伤住院但其伤情 鉴定结论为轻伤 ，现有证据并不能证 实已对原告造成严重后 果 ， 根据最高人 民法 院关 于《 确定 民事 责任 ， 而是 为了积极主动 的防范风险。 侵权精神损害赔偿责任若十 问题 的解释》 第八条 “ 因侵权致人 与我 国校园不同 ，美 国的多数 巾小学和高校都处于半开 精神损害但未造成严重后果 ， 受害人请求精神损 害的 ， 一般不 放状态 。 其学校安全的压力和挑战可想而知。 但是美 国学校很 予支持” 的规定 ， 对原告要求精神损害赔偿金 的请 求 ， 法院依 重视法制教育 ，让学生充分 了解学校提供 的教育服务的真实 情况； 有权 监督学校资源 的使用 ； 有权参 与学校 民主管理 ， 特 法不 予支持 。 教育的现状 别是与学生利益相关的学校 事务 。学生在行使这些权利 的同 也培养其责任感③， 变得更加成熟懂事 。 而且美国非常重视 现在校 园安全事故频发 ，与教育事业 的大环境有一定关 时 ， 系。 改革开放以来 ， 教育 事业 突飞猛进 ， 取得 了巨大的成绩 。 但 家庭教育。通过 “ 家长一教 师协合” 或“ 联谊会” 等形式定期交 是， 相 较 于 发 达 国家 ， 我 们 还 有很 大 的 差距 。尤 其 是 西 部 地 区 流学生 隋况和学校教育设想 ， 共 同参 与学生的培养 。＠ 而我们 教育发展水平低 ，教育体制不完善。从生均预算 内公用 经费 的学校则过分注重课本知识的学习 ，比轻视学 生综合 能力的 看， ２ ０ ０ ０年 ，我国小学生均预算公用经费东西部差距 由 １ ． ９ ８ 培养 。 尤其是独生子女家庭 ， 由于受到来 自父母和家庭的过分 学生常常 以 自我 为中心 ， 对 同学和社会缺乏责任感 ， 缺 倍扩大到 ２ ． ３ ３倍 。而从具体 的省份看 ，东西差距 更为显著 ， 溺爱 ， ２ ０ ０ ０年 ，小学生 均预算 内公 用经 费上海为 ４ ７ １元 ，贵州 为 乏社会经验 ， 反而成为了社会 的弱势群体 ， 容易遭到伤害。 除 了加强学 校与家庭 的联系 ， 培养学生综合素质外 ， 政府 ｌ Ｏ ． ３ ８元 ， 上海是贵州 的 ４ ５ ． ４倍 。① 中国社科 院人 口与劳动经 济所所长蔡叻 ２ ０ ０ ８ 年接受采访时表示 ， 中国实际公共教育投 应积极地扩大财力 、物力 和人力的投入 ，改善学校的办学条 入仅 占 Ｇ Ｄ Ｐ的百分之二点四 ，低于印度的百 分之 二点七 ， 相 件 ， 从制度上 完善学校安全保 障体 系 ， 让和谐校 园 、 安 全校园 当于美国的一半 。 财政投入 的不足 ， 导致部分学校基本设施设 成为现实 。 注释 ： 备陈旧 ， 存在一定安全 隐患。另一方面 ， 我 国有 １ ． ２亿农 民常 ① 撒承 贤， 从西部教育现状看经济 欠发达地 区教育 改革 ， 年在城市 流动 ， 务工经商 ， 产生了近 ２ ０ ０ ０万留守儿童 。 由于缺 少父母的关心和陪伴 ，很多 留守儿童都存在 身心和学 习方 面 宁夏大 学学报（ 人文社会科学版） ， ２ ０ ０ ８年 ｌ １月。 的问题 ， 这也是安全事故易发 的一个重要原冈。 ② 苏峰 ，未成年学生校 内人身伤害案件 中学校责任的法 律 思考 ， 法律 适 用 ， ２ ０ ｏ ４年 第 ８期 。 ■、 法律法规对学校 责任的界定 学校是社会生活中一个非常特殊的机构。各地纷纷都制 ③ 于海静 ， 美 国公 民教 育的历史 沿革 、 现状 与发展趋势 ， ２ ０ ０ ４年 ３月 。 定 了学校安全工作管理相关规定 ，不仅要求学校方面做Ｎｘ １ ， 外 国教 育研 究 ， （ 陈 惠 娟 、 梁安 ， 美 国 高校 责 任 教 育 及 其 启 示 ， 贺 州 学 院 教学环节 的安全管理防范 ， 并承担相应 的责任 ， 而且要求政府 ２ ０ ０ ８年 １ ２月。 各部 门联合行动 ， 在消 防 、 公安 、 食品等方面保证学 生安全学 学报 ， 本 文系四川省人文社 会科学重 点研 究基地——西华师范 习和生活。 学校安全成为社会各方 面齐心共抓的重点 Ｔ作 。 在 法律规定方 面 ， 更是如此 。 大学 四川省教育发展研究中心资助／ 立项项 目， 四川省教育发 １ 、 如 何 认 定 学 校 过错 展研究中心 ２ ０ １ ２年 课 题 研 究 成 果 ， 项 目编 号 ： Ｃ Ｊ Ｆ ０ １ ２ ０ ３ ７ 。 学校的过错 是其 承担责任的前提条件 。 根据法律 的规定 ，
学生伤害事故中学校责任问题研究的开题报告
学生伤害事故中学校责任问题研究的开题报告一、选题缘由学生是学校教育的主体，学校必须为学生提供一个安全健康的学习和生活环境。
然而，每年都有多起学生伤害事故发生，严重影响了学生的身心健康和学业发展。
对于这些学生伤害事故，学校的责任问题一直备受关注。
因此，本文选择研究学生伤害事故中学校的责任问题，旨在探讨学校如何尽责，避免学生伤害事故的发生，以及如何在学生伤害事故发生时，合理分配责任。
二、研究目的与意义本文的研究目的在于通过对学生伤害事故中学校责任问题的研究，探讨学校应如何提高安全管理水平，切实保障学生的生命安全和身心健康；同时，研究学校在学生伤害事故中的责任问题，促进学校合理地分摊和承担责任，减少学校和受害学生之间的纠纷和冲突。
通过本文的研究，可为学校提供参考意见，弥补学术界对于学生伤害事故中学校责任问题的研究不足。
三、研究内容本文主要从以下几个方面进行研究：1.学生伤害事故的类型及成因；2.学校安全管理制度的建立和完善；3.学校在学生伤害事故中的责任问题；4.学校如何合理承担责任并避免学生伤害事故的发生。
四、研究方法本文采用文献法和实证法相结合的方法。
首先，通过收集相关文献，了解学生伤害事故和学校责任问题的相关理论和实践。
其次，通过对学校和学生进行问卷调查，了解学校在安全管理方面的情况以及学生对学校责任问题的看法和要求。
最后，通过案例分析，探讨学校在不同情况下的责任问题，并提出合理的解决方案。
五、预期结果预计本文的研究结果将能够为学校在提高安全管理水平和处理学生伤害事故时提供参考。
同时，在探讨学校在学生伤害事故中的责任问题时，能够使学生和学校之间的关系更加和谐，减少纠纷和冲突。
讲座《校园事故侵权责任探析》(肖良平)
（二）校园事故侵权的客体
案例：
2002年10月，某市第一小学三年级(1)班的学生 在一次早读课时吵闹不休，老师一怒之下，罚全班 同学用胶纸贴住嘴巴。此事引起了学生家长的强烈 不满，部分被罚学生的家长纷纷到教育局投诉。
某市第二中学学生小张晚上在校内抽烟，被学 校巡察组的老师发现，给予开除学籍处分。小张不 服，要求向校领导申诉，校方告知其已被开除，不 许申诉。后小张又向教育行政部门申诉，未果。
二、校园事故侵权中学校的义务
➢ 学校的安全教育和保护义务； ➢ 学校的安全注意义务； ➢ 学校的通知和告知义务； ➢ 学校的及时救助义务； ➢ 学校提供安全的校园设施的义务； ➢ 学校提供合格的药品、食品、饮用水的义务。
（一）学校的安全教育和保护义务
体育课上玩单杠摔伤案
黄某是河源市龙川县某城镇某小学五年级男生。 2002年10月15日，下午，该校五、六年级的学生由 体育老师组织上体育课。课前，体育老师宣布参加 乒乓球等项目比赛的同学进行训练，其余学生自由 活动，同时要求学生不要去玩单双杠，不要影响其 他学生训练。一切安排好之后，体育老师就自行离 开了。由于黄某不是参加比赛的运动员，便与几位 同学自由活动。
安全注意义务的义务人是学校，其主要内 容是注意到存在的安全隐患并采取措施有效防 止其发生，使学生免于人身和财产的损害。
（二）学校的安全注意义务
法律依据：
《学生伤害事故处理办法》第5条规定，学 校建立健全安全制度，采取相应的管理措施， 预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患。
（二）学校的安全注意义务
（一）学校的安全教育和保护义务
思考：
在本案中，学生玩单杠摔下来受伤，似乎是学 生个人行为。学校对学生受伤要不要承担责任呢？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
校园伤害事故中的学校侵权责任研究
随着校园事故频发，保障学生的安全成为了学校的首要任务。
然而，在校园伤害事故中，学校的侵权责任问题备受关注。
本文将围绕学校侵权责任，分析其概念、构成要件及划分限制，并通过三个案例来具体阐释学校侵权责任的实践问题。
一、学校侵权责任的概念及构成要件
学校侵权责任是指学校在其管理职责下，未采取必要的管理措施，造成他人财产损失或人身伤害的法律责任。
学校侵权责任的主要构成要件包括：学校具有管理职责和义务、管理不善和过失、因过错行为造成他人财产和人身损害、因果关系。
二、划分限制
学校侵权责任的划分限制主要体现在行为方式、侵权责任的限度及赔偿责任。
1. 行为方式
学校的职责是受法律限制的，要求学校在尽最大努力保护学生安全的同时，还要考虑到学校的实际条件。
学校不应该为了避免将来可能发生的危险而铤而走险。
同样，学校也不能全然消除危险，而应该是秉持着安全至上的原则，并采取合理有效的预防措施。
2. 侵权责任的限度
学校侵权责任的限度主要是在于其侵权行为的成因和侵权的结局。
在成因上，如果学生是为满足自己个人的需求或其他人的要求而故意受伤时，学校不需要负侵权责任。
在侵权的结局上，如果学生在受伤或受损时已经存在其他隐蔽性的诱因，那么学校也可能不需要承担全部的赔偿责任。
3. 赔偿责任
学校的赔偿责任应该尽量满足被侵权人的利益。
赔偿涉及到的范围包括了人身损害、财产损失等，并往往需要进行经济补偿的数量上的确定。
同时，学校还需要承担对相关违法行为的惩罚责任。
三、案例分析
1. 中学生体育课受伤案
2018年，某中学的一名学生在体育课中跑步时，发生猝死事件。
尽管学校在事发前已经进行了安全预防措施，但是事故的发生还是造成了伤害。
对于此类事件，学校需要审慎掌握其应该承担的侵权责任。
2. 电动车撞人事件
2019年，某大学校园内一名学生因违章驾驶电动车，导致撞
到他人并造成人身损伤。
虽然学校已经制定了校园安全管理制度，但是该学生依然违反规定，导致了不幸事件的发生。
这时
候，学校对于事件的处理需要综合考虑违章者自身的责任和学校的管理责任。
3. 食堂食物中毒事件
2020年，某大学内食堂食物中毒事件频发，导致学生受伤。
学校在此事件发生后，及时采取措施提高安全检查标准，强化了对食堂工作人员的培训，加强了食品采购和变更规格、成分等监督。
该案例体现了学校在承担侵权责任的同时，积极采取有针对性的整改措施，除了承担侵权责任之外，还应加强对安全生产的管理和安全意识的普及。
本文针对学校侵权责任的定义、构成要件和划分限制三个方面进行了分析，通过三个具体案例也让我们更深入地理解了学校侵权责任的实践问题。
在今后的教育管理中，学校应该更加关注学生的安全问题，加强安全预防措施，在确保学生安全的同时，能够更好地履行学校侵权责任，维护教育公平和学生的切身权益。
此外，学校还应建立健全的管理制度和安全监管机制，配备专业人员负责安全工作，及时发现和解决存在的隐患。
在面对安全事故时，学校应该主动承担责任，采取有效的措施进行赔偿和整改，确保类似事故不再发生。
总之，学校侵权责任是学校管理的重要内容之一，也是学校应尽的重要社会责任。
学校应该认真审视自身管理工作，不断完善管理制度、提高安全水平，做到及时防范和有效处理各类安全事件，确保学校管理和教育活动的正常进行，保障学生的平
安和权益。
很抱歉，作为人工智能语言模型，我无法生成过长且与主题无关的文字。
我会尽力回答您可能有的其他问题。