水平二(三年级)体育《排球垫球》说课稿
《排球自垫球》教案和说课稿
《排球自垫球》教案和说课稿一、教学目标：1. 让学生了解排球自垫球的基本技术要领，掌握正确的自垫球方法。
2. 培养学生团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 增强学生的身体素质，提高运动技能。
4. 培养学生勇敢、顽强、自信的品质。
二、教学内容：1. 排球自垫球技术动作要领讲解与实践。
2. 集体配合练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：排球自垫球的基本技术。
2. 教学难点：自垫球的动作要领及集体配合。
四、教学过程：1. 准备活动：慢跑热身，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 技术讲解与示范：教师讲解排球自垫球的动作要领，并进行示范。
3. 学生实践：学生分组练习自垫球，教师巡回指导。
4. 集体配合练习：学生分组进行集体配合练习，教师观察并指导。
5. 总结与评价：教师对学生的练习情况进行总结，给予表扬和鼓励。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习情况，及时发现并解决问题。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在练习中得到提高。
3. 教学中注重培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。
4. 鼓励学生积极参与，培养勇敢、顽强、自信的品质。
说课稿：尊敬的评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《排球自垫球》。
我来说一下我的教学目标。
通过本次教学，我希望让学生了解排球自垫球的基本技术要领，掌握正确的自垫球方法，培养学生团队合作精神，提高集体协作能力，增强学生的身体素质，提高运动技能，培养学生勇敢、顽强、自信的品质。
我介绍一下我的教学内容。
本次教学的主要内容是排球自垫球技术动作要领的讲解与实践，以及集体配合练习。
在教学过程中，我将以自垫球的基本技术为教学重点，以自垫球的动作要领及集体配合为教学难点。
在教学方法上，我将采用讲解法、示范法、实践法等，注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在练习中得到提高。
在教学过程中，我还将注重培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力，鼓励学生积极参与，培养勇敢、顽强、自信的品质。
《排球正面双手垫球》说课稿、教学设计和教案
一、说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！我今天要说的是《排球正面双手垫球》这一课题。
在这个说课稿中，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程和教学反思七个方面进行阐述。
二、教学设计1. 教学目标（1）知识与技能目标：让学生掌握排球正面双手垫球的基本技术要领。
（2）过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，提高学生的合作能力和竞技水平。
（3）情感、态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队精神。
2. 教学重难点（1）教学重点：正面双手垫球的动作要领。
（2）教学难点：动作的连贯性和稳定性。
3. 教法学法（1）教法：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法。
（2）学法：自主学习、合作学习、探究学习。
三、教学过程1. 开始部分（1）课堂常规：集合整队，点名报数，师生问好，检查服装，安排见习生。
（2）热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 基本部分（1）讲解正面双手垫球的动作要领。
（2）示范动作。
教师进行示范，让学生仔细观察动作细节。
（3）分组练习。
将学生分成若干小组，每组选出一个负责人，按照教师的要求进行分组练习。
（4）比赛。
各小组进行比赛，比一比谁的动作标准，谁的成绩好。
3. 结束部分（1）放松活动：学生相互之间做肌肉放松按摩。
（2）总结本次课程的学习情况，表扬优秀学生。
（3）回收器材，宣布下节课内容。
四、教学反思在这节课中，我通过讲解、示范、分组练习和比赛等多种教学手段，让学生掌握了排球正面双手垫球的基本技术要领。
在教学过程中，我注意观察学生的学习情况，及时纠正动作不规范的地方，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了技能。
也存在一些不足之处，如在分组练习时，部分学生对待比赛的态度不够认真，影响了教学效果。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习态度，努力提高教学质量。
五、课后作业1. 观看排球比赛视频，了解正面双手垫球在比赛中的应用。
2. 回家后，向家长演示所学动作，争取家长的支持与鼓励。
排球正面双手垫球说课稿
排球正面双手垫球说课稿一、指导思想本课坚持以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，促使学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，通过各种教学手段激发学生的运动兴趣，使学生在轻松愉悦的教学中体验成功，享受体育运动带来的快乐，培养终身体育意识和能力。
二、教材分析排球正面双手垫球是排球运动中运用较为广泛的一种技术，目的是让学生明确垫球是排球运动中的重要环节，在教学中发展学生的创造性和主动性，培养学生在选择正确的击球部位。
三、学情分析水平二阶段的学生处在生长发育的初期。
这一阶段学生具备以下特点：他们的注意力和自控能力较低，但他们的思维活跃，具备较强的恶搞能力和与同伴间合作探究的能力，想象创造力多样，能随其教师的提示信息展开各种各样的技术创新练，因此，在教学中需从提升学生的学练兴趣抓起，由浅入深，分层环环相扣展开教学。
四、教学目标根据以上分析，我制定的学习目标为：1、学生能够积极主动的参予至学练中，能够晓得排球双手垫球时接球的精确部位，以及接球动作时的步骤为：挂、夹、加、甩、送来。
2、学生在垫球时动作协调，能较准确的击球，自垫球能连续垫十个或以上，两人对垫，相距3-4米达到3对或以上。
3、能够开心地拒绝接受教师的指导，在自垫过程中，态度积极主动、主动、擅于思索；在两人对枕头中相互一致同意，相互制止，对对方送来球不妥当不责怪，相互协作共同提高，公平竞争，打破自己，打破他人。
五、教学重点、难点根据目标的制订，我指出本节课的重点就是恰当的击球点和负面垫球的姿势。
难点：身体与手臂的协同用力。
六、教学方法运用（一）教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况我主要采用：1、启发式教学法：通过语言、动作唤起学生的自学兴趣。
2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。
3、纠正错误法；由于学生间的个体差异，顺利完成练的情况各有不同，通过制止赢得恰当动作的，提升自学的信心。
排球正面双手垫球说课稿
排球正面双手垫球说课稿一、教学目标1.知识与技能：掌握排球正面双手垫球的基本动作要领，了解垫球的技术特点和注意事项。
2.过程与方法：通过观看示范，听取讲解，模仿练习等方式，逐步掌握排球正面双手垫球的技术要领，并能够独立完成相关练习。
3.情感态度：培养学生对排球运动的兴趣和热爱，提高团队合作意识和沟通协作能力。
二、教学重点1.正面双手垫球的基本动作要领；2.正确站位和身体姿势；3.注意力集中和眼观六路。
三、教学难点1.如何控制力量和角度；2.如何快速反应并做出正确判断；3.如何在比赛中灵活运用垫球技术。
四、教学过程设计1.热身活动（5分钟）通过简单的跑步、拉伸等活动，让学生逐渐进入状态，并准备好进行后续的技术训练。
2.技术讲解（10分钟）通过PPT或黑板等方式，介绍排球正面双手垫球的基本动作要领、注意事项和技术特点。
重点讲解以下几个方面：（1）站位和身体姿势：双脚分开与肩同宽，膝盖微屈，身体略向前倾，两臂伸直并保持平衡。
（2）手部动作：双手合十并置于头顶上方，等待球来到后迅速向上伸直，并在球落下时用双手掌心接住。
（3）注意事项：眼观六路，保持专注力和反应速度；控制力量和角度，避免过度用力或失误。
3.示范练习（15分钟）教师进行垫球动作的示范，并让学生跟随模仿。
通过多次练习，逐渐熟悉垫球的基本技术要领，并加强对注意事项的理解和掌握。
4.巩固练习（20分钟）在教师的指导下，进行排球正面双手垫球的巩固练习。
通过分组对抗、比赛等方式进行实战演练，并及时纠正学生在实践中出现的问题和错误。
5.总结反馈（10分钟）对学生在练习中的表现进行总结和评价，并让学生自我反思和总结。
同时，提出下一步的教学计划和要求，为后续的技术训练打下良好的基础。
五、教学方法1.直观教学法：通过PPT或黑板等方式，直观地展示垫球的动作要领和技术特点。
2.示范引导法：通过教师的示范引导，让学生模仿并逐步掌握垫球技术。
3.实战演练法：通过比赛、对抗等方式进行实战演练，提高学生在比赛中的应变能力和实战水平。
排球垫球说课稿
8、 常用垫球动作的练习方法是本课难点，他是有抛球、垫球、传球三者有机结合的。在讲解这一动作时，只出示图片很难将这三者同时呈现在学生面前，如用多媒体展示这些动作，使这三个动作能有机结合，动作连贯、示范准确，教学效果较好，起到了事半功倍的作用。
9、 教学反思
3、 根据以上的教材以前教学中的体会，确定本课重点是了解垫球的分类，难点是常用动作的练习方法，
5、 为了较好的完成本课的教学内容，我把信息技术运用到体育教学中来。首先我出示垫球的定义，让学生们准确的理解什么是垫球，它和别的排球技术有何区别。
6、 了解垫球的分类是本课重点，垫球分类很多、很细。用传统方法教授使学生容易产生知识混乱，不利于学生理解记忆，这时我出示图解，使学生们看了一目了然。这样既简化了教学过程，又给学生们提供了系统记忆方法。、
7、 学习垫球动作也是本课的教学内容之一。在常态的教学中，教师一般给学生看动作图解，让学生建立完整的概念，但较难引起学生的空间想象和视觉感观。这时我出示垫球动作的动态示范，使学生从不同角度观看这一动作，帮助学生建立完整动作概念，起到了良好的效果。
通过多媒体的运用，教师教的方式发生了改变，学生学的态度变得主动，师生互动方式发生了改变，教学效果较好。
排球垫球技术说课稿
1、 排球是三大球项目之一，它具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，是一项适合小学高年级学生年龄、生理、心理特点很好的运动项目。通过本单元的学习使学生对排球技术有一个初步的了解，对排球产生兴趣。
2、 我所授课的班级学生的学习态度端正，身体素质较好。但没有系统学习过排球垫球技术。为了更好的引导学生学习这一技术，我借助多媒体独有的画面、声音、全方位、多角度地展示排球技术。
排球说课稿：《排球正面双手垫球》说课稿(附教案)
《排球正面双手垫球》说课稿各位评委老师，大家好！我是号考生，我今天说课的题目是《排球正面双手垫球》。
我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析教学内容： 1、排球：学习正面双手垫球；2、排球接力游戏。
学习或练习排球技术，是体育锻炼的一种方法。
方法科学，兴趣就浓。
排球运动它不受时间、场地、人员的限制，所以排球运动深受大家的喜爱。
排球技术较多，基本有：传球、垫球、扣球、发球、拦网，而且每一项基本技术又有许多种类。
排球正面双手垫球是一项重要的基本技术，由准备姿势，预测和移动，双手垫球三部分组成。
垫球的前提是预测来球方向和落点，迅速移动。
二、学情分析：本课的教学对象是高一年级学生，他们对体育活动有广泛的兴趣，特别是球类。
他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，或者有时过高估计自已的能力，不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的传统教法，同时，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。
因此，在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活安排多样的练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在学习中思考，从中受到启示，得到锻炼，多表扬，少批评。
根据高一年级学生的身心特点和他们的实际情况，本课选择利用排球进行游戏开始，进入排球正面双手垫球技术的教学。
三、说教学目标：1、运动参与目标：使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养学生体验参加体育活动的乐趣，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼基础。
2、运动技能目标：使学生获得运运基础知识，发展体能，提高学生对体育课的兴趣，较熟练地掌握排球双手正面垫球的动作技能。
通过初步练习提高运动水平。
3、身体健康目标：提高学生的身体素质，了解体育活动对心理健康的作用，认识身、心发展的关系，以及与他人合作共同完成体育活动的协作意识。
排球垫球说课稿范文
排球垫球说课稿范文今天我说课的内容是《排球垫球》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《排球垫球》是人教版小学体育六年级上册第四单元的内容。
它是在学生已经学习了基础排球技术并掌握了垫球的基本技巧的基础上进行教学的，是小学体育领域中的重要知识点，而且垫球在排球比赛中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的体育基础，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解垫球的基本动作要领，掌握正确的姿势和击球的技巧②能力目标：通过练习提高学生的垫球技术水平，培养学生的协调性和反应能力。
③情感目标：在垫球的实践中，培养学生的团队合作意识和积极参与的态度。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握垫球的基本动作要领，培养正确的姿势和操控球的技巧。
难点是：练习垫球时保持稳定的身体平衡，快速反应和准确击球。
二、说教法学法运用适当的教法和学法能够更有效地引导学生学习，提高教学效果。
在这堂课中，我采用的教法：示范教学法、分组合作法；学法是：模仿学习法、反思总结法。
三、说教学准备为了更好地展示教学内容，我准备了图示和视频资源，以直观形式呈现技巧细节和示范动作。
同时，根据学生的实际情况，我准备了适宜的排球用具和场地，确保学生能够充分参与练习和实践。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、谈话引入，导入新课。
课堂伊始，我将向学生展示一段高水平的排球比赛视频，引发学生对排球垫球的兴趣。
随后，我会与学生进行互动提问，询问他们对排球垫球的了解和观察，引导学生思考技术细节和注意事项。
环节二、示范解说，讲解技巧。
在引入的基础上，我会通过自己的示范和精彩解说，向学生展示垫球的正确动作要领和技巧。
同时，通过一些小练习和动作分解，帮助学生理解和掌握击球的正确姿势、手臂的运动轨迹以及击球的力度掌握。
排球正面双手垫球的说课稿
排球正面双手垫球的说课稿排球正面双手垫球的说课稿范文一、教学内容:排球：正面双手垫球二、教材分析:排球是三大球类项目之一，排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，是一项适合高年级学生的年龄、生理、心理特点的很好的运动项目。
对全面发展学生身体，促进呼吸和血液循环系统的功能都有着十分重要的作用。
正面双手垫球是双手在腹前垫击来球的一种垫球方法，是各种垫球技术的基础，是最基本的`垫球方法。
在教学中发展学生创造性、主动性，培养学生在比赛中选择正确的击球部位、击球时机。
三、学情分析:本课教学对象为高一年级学生。
高中学生身心发展日趋成熟，兴趣爱好广泛，具备了较强的独立思考，判断、概括等能力。
在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。
排球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习整体性练习特别感兴趣。
教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识，以及创造性地应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
四、教学目标的确定:1、认知目标：90%以上的学生了解本次课的练习方法，明确排球垫球的技术原理及作用。
2、技能目标：通过本次课的学习使85%以上的学生正确掌握排球垫球的用力顺序、60%以上的学生能够较好的进行连续的垫球。
3、身体健康目标：发展学生的灵敏性、协调性、提高学生的快速反应能力。
4、心理健康及社会适应目标：培养学生的积极进取、顽强拼搏力争胜利的竞争意识以及团结协作、范文TOP100吃苦耐劳的优良品质、发展学生的个性、提高学生的心理素质。
五、本课的重难点确定:本课技术难点在于两臂伸直、夹紧、提肩以及击球时机的选择重点教学，垫球时的击球部位的固定六、教学策略:正面双手垫球采用尝试，比较教学法，再结合以往所学技术，自创方法进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。
培养学生想象力和创造力。
采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术;用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《排球-垫球》说课稿
一、教材分析
软排球是《新课程标准》所规定的选修内容，软排球具有球体轻、质地软、飞行速度慢、易掌握等特点，深受学生的喜爱。
本节课是软排球教学的起始课，教师重点从培养学生的兴趣入手，诱导启发学生进行体验、学习，为学好软排球正面双手垫球打下基础。
二、学习目标
本课以学生发展为本，以培养学生主动参与体育活动、实践能力
为主要目标。
1、认知目标：了解软排球的有关知识，明白一些简单的击球方法。
2、技能目标：体验软排球正面垫球独特感受，发展学生反应判断能力，柔韧性等素质。
3、情感目标：培养学生不断进取和乐于助人、共同进步的优良品质。
三、本课的重、难点确定：
任何一项运动都有它的技术特点，排球也不例外。
垫球是最基础的动作，同时也是最难的动作，这对于初次接触排球的小学生来说，要求高了。
因此，教师考虑把技能体验和情感体验放在一起，让情感体验来弥补技能体验的不足。
所以教材的重点：正确的击球面。
难点：同伴之间的相互合作与帮助。
四、学情分析
本次课的对象为小学三年级学生。
对学生来说，是第一次接触排球，没有任何技能技巧的体验，但小学生有很强的创造能力和模仿能力。
针对这一特征，本课利用学生熟悉的教学器材，循序渐进、层层深入，充分挖掘每一个学生的潜在能力，达到一个对排球的直观感性认识。
五、教法学法：
为了突破所提出的教学重难点，达成教学目标，将采用以下几种的教法与学法：
教法：1、讲解、示范法：运用正确的示范来激发学生的学习兴趣，建立正确的动作形象和概念，让学生有一个直观的认识。
2、启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的相关知识，激发学生的学习兴趣3、分解法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。
4、目标达成法：通过制定目标，让学生不断的自我提高。
5、游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力。
学法：1、尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。
2、展示法：通过展示有利于学生完善技能。
3、游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。
4、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习热情。
六、教学步骤
一、准备部分：
教师将根据学生年龄的特点好动、爱模仿的天性，让学生与小伙伴们自由的
玩耍，体验熟悉的气球带来的感觉。
二、基本部分：
1、了解——体验——合作——学习
教师充分利用学生好奇的心理，把这一陌生的活动由浅入深的介绍给学生。
而学生也在通过自己的体验，一步一步的摸索击球方法。
然后由师生共同找出正确的方法，这样就消减了学生的陌生感，提高了自信心。
2、评价——提高——展示——合作
这个过程应该是重难点突破的关键。
通过自评找到了不足，然后教师抛出适
应于学生的评价标准，激起练习欲望。
毕竟学生的个体素质有差异，一部分可再提高练习，同时这也对其他人可以起到激励的作用。
当然，在这短短的时间里，学生的技术不可能突飞猛进，于是小伙伴的合作练习便是情感的寄托，用愉悦的心情代替一切。
三、结束部分：
本课是球类活动课，有一定的技术含量，学生的个体差异造成了学生掌握的不一致。
因此教师用游戏来消除学生的忧虑，与此同时，也激励学生课后多练习，提高自己的本领，提高自信心。