最新小学科学导学案
《保护呼吸、消化器官导学案-2023-2024学年小学科学湘科版》
《保护呼吸、消化器官》导学案
《珍爱呼吸、消化器官》导学案
一、导学目标：
1. 了解呼吸系统和消化系统的结构和功能；
2. 掌握珍爱呼吸系统和消化系统的方法；
3. 能够正确运用所学知识，珍爱自己的呼吸系统和消化系统。
二、导学内容：
1. 呼吸系统的结构和功能；
2. 消化系统的结构和功能；
3. 珍爱呼吸系统和消化系统的方法。
三、导学过程：
1. 呼吸系统的结构和功能：
呼吸系统由鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺组成。
其主要功能是吸入氧气，排出二氧化碳。
鼻腔中有纤毛和黏液，可以过滤空气中的灰尘和细菌；气管和支气管内有纤毛和分泌物，可以清除呼吸道中的异物。
2. 消化系统的结构和功能：
消化系统包括口腔、食道、胃、肠道等器官。
其主要功能是消化食物，吸收养分。
口腔中的唾液含有酶，可以帮助消化食物；胃中的胃液含有胃酸和消化酶，可以将食物分解为更小的颗粒；肠道中的肠液含有各种消化酶，可以将食物消化为养分。
3. 珍爱呼吸系统和消化系统的方法：
a. 呼吸系统的珍爱方法包括避免吸烟、避免空气污染、保持空气流通、多喝水等；
b. 消化系统的珍爱方法包括饮食均衡、不过饱、不暴饮暴食、守时定量进食等。
四、导学总结：
通过本节课的进修，我们了解了呼吸系统和消化系统的结构和功能，学会了珍爱这两个重要器官的方法。
希望大家能够时刻关注自己的呼吸和消化健康，保持良好的生活习惯，让我们的身体更加健康。
2023-2024学年小学科学冀人版《金属的来历》导学案
《金属的来历》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解金属的定义和特性；2. 掌握金属的分类和常见金属元素；3. 了解金属的历史起源和发展历程；4. 探究金属在生活中的应用和意义。
二、导学内容：1. 什么是金属？金属是指具有金属光泽、良好导电导热性和延展性、具有一定结晶性的固体物质。
金属主要由金属元素组成，通常为电子云中金属阳离子构成的晶体。
2. 金属的分类和常见金属元素金属主要分为有色金属和黑色金属两大类。
有色金属主要包括铜、铝、锌、镍等元素，常见的有色金属有铝合金、铜制品等；黑色金属主要包括铁、锰等元素，常见的黑色金属有铁器、不锈钢等。
3. 金属的历史起源和发展历程金属的应用可以追溯到史前时代的青铜时代，当时人类开始使用青铜制品。
随后的铁器时代和工业革命时期，金属的应用得到了飞速发展，金属制品在农业、工业、建筑等领域得到了广泛应用。
4. 金属在生活中的应用和意义金属在生活中的应用十分广泛，不仅在建筑、交通、通讯等领域扮演重要角色，还在生活用品、珠宝首饰等方面起到重要作用。
金属的特性使得它成为人类社会发展中不可或缺的一部分。
三、导学问题：1. 金属的主要特性是什么？2. 金属的分类有哪些？举例说明。
3. 金属的历史起源是什么时期？4. 金属在哪些领域有重要应用？四、拓展练习：1. 请以自己的语言简要说明金属在生活中的重要性。
2. 选择一个常见金属制品，分析其材料成分和制作工艺。
3. 研究一个古代金属制品的发现及文化价值。
4. 调查一种新型金属材料在现代工业中的应用。
五、课后反思：通过本次学习，你对金属的定义、特性、分类、历史起源和应用有了更深入的了解吗？在今后的学习中，如何更好地掌握金属相关知识？。
第二课时一、导入金属在我们日常生活中随处可见，从铁器到铜器再到金器，金属制品在人类文明发展中扮演着重要角色。
那么，金属是如何产生的呢？有哪些不同种类的金属？金属具有哪些独特的性质？今天我们就来学习一下《金属的来历》。
2023-2024学年小学科学冀人版《煤炭、石油、天然气》导学案
《煤炭、石油、天然气》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解煤炭、石油、天然气的定义和特点；2. 了解煤炭、石油、天然气的形成过程；3. 了解煤炭、石油、天然气在生活中的应用。
二、导学内容：1. 煤炭的定义和特点；2. 石油的定义和特点；3. 天然气的定义和特点；4. 煤炭、石油、天然气的形成过程；5. 煤炭、石油、天然气在生活中的应用。
三、导学过程：1. 煤炭的定义和特点煤炭是一种化石燃料，主要由碳、氢、氧组成，是地球上最主要的矿产资源之一。
煤炭的特点是燃烧产生大量热能，被广泛用作发电、供暖和工业原料。
2. 石油的定义和特点石油是一种有机物质，在地下埋藏数百万年后，形成液态的油状物质。
石油的特点是能源密度高，易于储存和运输，被广泛用作燃料和化工原料。
3. 天然气的定义和特点天然气是一种天然存在的气态化石燃料，主要成分为甲烷，具有清洁、高效等特点。
天然气被广泛用作燃料和化工原料。
4. 煤炭、石油、天然气的形成过程煤炭是由古代植物经过地质变化形成的；石油是由古代动植物残体在地下长时间压缩而成的；天然气是由古生物质在地下高温高压下分解形成的。
5. 煤炭、石油、天然气在生活中的应用煤炭被用来发电、供暖、冶炼等；石油被用来生产汽油、柴油、航空燃料等；天然气被用来供应家庭燃气、发电等。
四、导学作业：1. 用一句话解释煤炭、石油、天然气的定义；2. 分析煤炭、石油、天然气的优缺点并进行比较；3. 列举并描述煤炭、石油、天然气在生活中的具体应用；4. 研究并讨论如何合理利用煤炭、石油、天然气，保护环境。
五、小结反思：通过本节课的学习，我们了解了煤炭、石油、天然气的定义、特点、形成过程以及在生活中的应用。
同时我们也应该思考如何合理利用这些资源，保护环境，实现可持续发展。
第二课时一、课程背景煤炭、石油、天然气是我们日常生活中不可或缺的能源资源，它们在现代工业生产中起着至关重要的作用。
本次导学案将带领学生深入了解这三种主要的化石能源资源，了解它们的来源、特点以及在全球能源结构中的地位，帮助学生认识并关注能源资源的重要性。
2023-2024学年小学科学冀人版《保护生物》导学案
《保护生物》导学案第一课时一、导入引言保护生物是我们每个人都应该义不容辞的责任。
随着人类社会的发展，大量的生物物种正遭受到灭绝的威胁。
因此，保护生物多样性已经成为当今社会亟需关注的重要议题。
本次学习将深入了解生物多样性的重要性以及如何保护生物。
二、预习问题1. 什么是生物多样性？2. 生物多样性对人类有什么重要意义？3. 造成生物灭绝的主要原因有哪些？4. 你认为我们应该如何保护生物多样性？三、学习内容1. 什么是生物多样性？生物多样性指的是地球上所有生物种类的多样性，包括植物、动物和微生物等。
生物多样性是生态系统稳定运行的基础，维持着生态平衡和生物链的完整性。
2. 生物多样性对人类的重要意义（1）食物来源：生物多样性直接影响着我们的食物来源，保护生物多样性可以确保我们有更多元化的食物选择。
（2）生态平衡：不同物种之间相互依存，如若某一物种灭绝，将可能导致整个生态系统的崩溃，影响人类的生存环境。
（3）药物研究：许多药品都是从植物或动物中提取的，生物多样性的保护可以提供更多可能性，为医学研究带来希望。
3. 造成生物灭绝的主要原因（1）栖息地破坏：人类开发活动导致了许多生物栖息地的破坏，使得许多物种失去生存空间。
（2）气候变化：全球气候变暖导致了许多生物栖息地不再适宜生存，加剧了生物灭绝的速度。
（3）非法猎捕：为了获取珍贵的动物皮毛或其他部位，许多物种面临着极度威胁。
4. 如何保护生物多样性？（1）划定保护区：建立自然保护区，保护珍贵的自然资源和物种生存的环境。
（2）倡导环保意识：呼吁大家积极参与环保行动，减少对环境的破坏，保护野生动植物。
（3）加强法律监管：制定更加严格的法律法规，禁止非法猎捕和贩卖珍稀动植物。
四、课堂检测1. 为什么生物多样性对人类有重要意义？2. 你认为什么是造成生物灭绝的主要原因？3. 提出两项保护生物多样性的具体措施。
五、课后作业撰写一篇关于“我是如何保护生物多样性的”的作文，至少800字。
《生命的延续导学案-2023-2024学年小学科学沪教版》
《生命的延续》导学案第一课时导学目标：通过学习《生命的延续》，让学生了解生命的循环和延续，培养学生对生命的尊重与珍惜，激发学生对生命的探索与思考。
一、导入1. 引导学生观看一段视频：展示大自然中生命的循环与延续，让学生思考生命的意义和价值。
2. 提出问题：你认为生命的延续对于我们人类有何意义？生命周期的循环如何影响我们的生活？二、整体阅读1. 阅读课文，了解内容概要。
2. 学习时态及语态：理解文中所使用的时态及语态，掌握用法。
三、重点阅读1. 理解生命的起源：探讨生命是如何诞生、演化的，并思考生命延续的意义。
2. 讨论生命的循环：学习生态学概念，了解生命在自然界中的循环过程。
3. 探究生命的延续：研究生殖与繁衍，了解生物如何传承基因，延续生命。
四、拓展阅读1. 阅读相关科普文章，了解不同生物的繁殖方式，探讨生命多样性对生态系统的影响。
2. 进行实地考察：组织学生走进自然，观察大自然中各种生物的繁殖行为，感受生命的神奇与美妙。
五、思维拓展1. 结合所学知识，讨论生命延续与环境保护的关系，探讨人类如何保护生命多样性。
2. 思考未来：学生展望生命的未来，探讨生命延续的挑战与机遇，提出自己的观点与建议。
六、课后延伸1. 探究更多有关生命的知识，拓展对生命的理解和尊重。
2. 完成相关习题，巩固所学知识。
通过本导学案的学习，相信学生将对生命的延续有更深刻的理解和感悟，培养起对生命的尊重与珍惜之情，同时也能激发对生命的探索与思考的兴趣和热情。
愿我们能够更加珍惜和爱护生命，让生命的延续变得更加美好和璀璨！第二课时一、导入在我们的生活中，生命是最珍贵的礼物。
每一个生命都有它的意义和价值，而我们作为生命的延续者，有责任去尊重和保护生命。
本次导学案将带领同学们一起探讨生命的重要性以及如何延续生命。
二、认识生命1. 请同学们思考一下，生命对于我们来说意味着什么？2. 生命的延续是指什么？3. 什么是生命的循环？三、探讨生命的重要性1. 生命对于我们来说意味着无尽的可能性和希望，没有生命就没有一切。
2023-2024学年小学科学冀人版《身边的工具》导学案
《身边的工具》导学案第一课时导语：工具是我们日常生活中不可或缺的东西，它们可以帮助我们完成各种各样的工作。
在这个导学案中，我们将学习不同种类的工具，了解它们的用途和使用方法，帮助我们更好地利用工具来提高生活效率。
一、导入观察周围的环境，你能找到哪些工具？这些工具有什么作用？你平时在日常生活中都会用到哪些工具？二、学习内容1.家庭生活类工具家务工具：扫帚、拖把、抹布等厨房工具：炒锅、菜刀、砧板等卫生用具：牙膏、牙刷、肥皂等2.学习用具书写工具：铅笔、钢笔、墨水等画图工具：颜料、画笔、画板等做作业工具：尺子、绘图工具、计算器等3.安全工具安全帽：在施工或骑车时戴上安全带：在驾驶汽车时系上防护手套：在割菜或做家务时戴上4.办公用具电脑：用来处理工作中的文件和资料手机：方便与同事和客户进行沟通计算器：用来进行简单的计算三、实践运用1.分组讨论：每组选择一个类别的工具，讨论这类工具的常见使用场景和注意事项。
2.小组展示：每组选择一个工具进行展示，介绍它的用途和使用方法。
3.实践操作：尝试使用各种工具进行相关操作，体会工具的作用和效果。
四、总结反思通过本次学习我们了解了各种不同种类的工具，学会了它们正确的使用方法。
在日常生活中，我们要根据具体情况选择合适的工具，合理利用工具来提高工作效率和生活质量。
五、拓展延伸1.了解更多工具的种类和用途，扩大我们的工具知识。
2.在日常生活中注意保护和维护我们的工具，延长其使用寿命。
3.尝试设计一个新的工具，解决我们生活中的实际问题。
结语：通过学习《身边的工具》，我们更加了解了工具的重要性和使用方法，在未来的生活中可以更好地利用工具来提高效率和便利性。
希望同学们能够认真学习，并在实践中不断探索和创新。
以上是本次《身边的工具》导学案的学习内容，希望能够帮助同学们更好地掌握工具知识，提高学习和生活质量。
希服大家在日常生活中多加利用工具，让生活更加便捷和美好。
第二课时一、导学目标：1. 了解身边常见的工具及其用途。
2023-2024学年小学科学冀人版《冰和水》导学案
《冰和水》导学案第一课时导学目标：1. 理解冰和水之间的关系及其物理特性。
2. 掌握冰和水的相变规律。
3. 能够利用实验观察和实验数据对比两者的性质。
前导知识：在物理学中，我们学习到了关于物质的三态（固态、液态和气态）以及相变的概念。
冰和水是我们日常生活中常见的两种物质，它们之间有着密切的联系，了解它们之间的关系对于我们更好地掌握物理知识至关重要。
导学内容：1. 冰和水的物理性质：冰是固态水，其分子结构紧密排列，形成规则的晶体结构。
冰的密度比水大，因此可以浮在水面上。
水是液态的，分子之间的相互作用比较松散，可以流动。
2. 冰和水的相变规律：在常温下，水在0摄氏度以下凝固成冰，0摄氏度时水和冰可以共存。
当温度升高时，冰会融化成水。
这是因为当达到冰的熔点时，其晶体结构开始破坏，分子之间的距离增大，从而形成液态的水。
实验操作：1. 准备实验器材：一个玻璃容器，冰块，水，温度计。
2. 实验步骤：a. 将冰块放入玻璃容器中，测量水的温度。
b. 观察冰块和水的状态。
c. 利用温度计测量水的温度变化。
d. 继续加热，直至冰完全融化成水。
实验分析：通过实验我们可以观察到冰和水的相变过程，以及温度变化对两者状态的影响。
当温度低于0摄氏度时，冰的熔化是一个物质的相变过程，水的状态取决于温度的变化。
拓展问题：1. 为什么在夏天的气温高时，冰会快速融化？2. 冰和水的相变过程符合物质的守恒定律吗？导学小结：通过本次导学案的学习，我们可以更深入地了解冰和水之间的关系，掌握它们的物理性质和相变规律。
在日常生活中，我们可以更好地运用这些知识，加深对物质性质的理解。
希望同学们能通过实验操作和讨论，进一步掌握相关知识，提高物理学习的兴趣和能力。
第二课时导言：本导学案将以《冰和水》为主题，通过阅读此篇文章，帮助学生深入理解冰和水之间的关系，提高学生对科学知识的理解和应用能力。
一、导学目标1. 了解冰和水的物理特性及其相互转化的过程。
2023-2024学年小学科学冀人版《运动物体的能量》导学案
《运动物体的能量》导学案第一课时一、导入引言运动物体的能量是物理学中一个重要的概念，通过学习和理解这一概念，我们可以更好地掌握物体在运动中的能量转化规律，进而深入理解物体的运动规律。
本节课我们将重点讲解运动物体的动能和势能，以及它们之间的相互转化关系。
二、学习目标1. 了解动能和势能的概念及其物理意义。
2. 掌握动能和势能的计算公式。
3. 理解动能和势能之间的转化关系。
三、导学内容1. 动能的概念：物体由于运动而具有的能量称为动能，通常用符号K表示。
2. 势能的概念：物体由于位置而具有的能量称为势能，通常用符号U表示。
3. 动能的计算公式：K = 0.5 * m * v^2，其中m为物体的质量，v为物体的速度。
4. 势能的计算公式：U = m * g * h，其中m为物体的质量，g 为重力加速度，h为物体的高度。
5. 动能和势能之间的转化关系：动能和势能可以相互转化，当物体从一个高度下落到另一个高度时，动能和势能之间会发生转化。
四、导学步骤1. 让学生通过观察、讨论和实验等方式，感受物体在运动中的能量变化，引导学生认识动能和势能的概念。
2. 介绍动能和势能的计算公式，以及如何根据物体的质量、速度、高度等因素来计算动能和势能。
3. 通过实际案例和练习题，让学生熟练掌握动能和势能的计算方法，并理解它们之间的转化关系。
4. 给学生展示一些有趣的实验，让他们亲身体验动能和势能之间的转化过程，加深对这一概念的理解和认识。
五、小结回顾通过本节课的学习，我们对运动物体的动能和势能有了更深入的了解。
动能和势能是运动物体的两种重要能量形式，它们之间可以相互转化，相互影响。
在以后的学习和实践中，我们将会更多地运用这一概念，解决实际问题，并深入探讨物体在运动中的能量变化规律。
六、拓展延伸1. 学生可以自行设计一些实验，验证动能和势能之间的转化过程。
2. 学生可以通过查阅资料，了解更多关于动能和势能的应用场景，如机械能守恒定律等。
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_________小学三年级科学学科导学案（编号：008 ）
执笔：李长江学科组审核：质检部审核：授课时间：班级：姓名：小组：
课题蚯蚓
第1 课时授课教师
目标导学
学习目标
1.能用自己的话描述蚯蚓的运动特点、外形结构及有关蚯蚓的知识。
2.能用估算和测量的方法对蚯蚓进行观测，能测量蚯蚓的长度。
重点、难点
通过观察研究蚯蚓，学习掌握观察的方法和测量的方法。
预
习检测点评、链接
同学们认识了很多的动物和植物，今天我们来仔细研究其中的一种动物，蚯蚓。
预习任务
1.蚯蚓怎样运动？
2. 怎样测量蚯蚓的身长？
3.蚯蚓的外形特点？
导学案师生随笔
自主学习合作探究组班展示教师点拨巩固练习
导学一猜想-----你知道吗？（独学，对学）
1.蚯蚓怎样运动的吗？它长得什么样子，它身上有哪些器官.如，蚯蚓身上有没有眼睛、耳、腿和嘴，身上有粘粘的东西吗？蚯蚓是什么颜色?
2.你想怎么观察蚯蚓呢？你想观察蚯蚓的哪些特征呀？
导学二观察、验证
1.各组领取实验器材和用品，要求观察时不要伤害蚯蚓。
下节课还要用到蚯蚓，将观察后的蚯蚓养起来，以备下一个活动继续观察。
2.蚯蚓怎样运动？（对学）
3. 蚯蚓的外形特点？（对学）（参考导学一的第1个问题，也可参照课本P14页内容）
4.蚯蚓的身长？（对学）（参照课本P15页内容）
导学三班组展示，交流讨论
1.各组汇报、答辩，教师适时点评（群学）
2.填写观察报告（独学）按书上P15，P16提示填写这部分内容的观察报告。
归纳提升你学到了什么或有哪些收获？达标测评见达标测评卷
课堂反思。