五年级上册数学教案-第2单元 轴对称再认识(一)练习 ｜北师大版(2014秋)
课题北师大版五年级数学上册第二单元《轴对称再认识（一）》练习
教案
上课班级
主备教师副备教师上课时间
教学目标知识
与能
力
理解轴对称图形的特点，会判断一个图形是否是轴对称图形。
过程
与方
法
在探究过程中，丰富学生的数学思想方法，发展学生的空间观念
情感
态度
与价
值观
在探究与发展的过程中进一步感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。
教学重点理解轴对称图形的特点，会判断一个图形是否是轴对称图形。
教学难点正确地表示出轴对称图形的对称轴。
教具准备多媒体课件
教法运用情境教学法、直观教学法、谈论法
学法指导主探究法、合作交流法、练习法
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt
导入新课（检查预习）一、谈话导入:同学们，上节课我们学习了《轴对称再认识
（一）》，为了巩固所学，本节课我们来练习。
学生认真聆听老师的谈话
让学生了解
本节课的学
习内容
初
学新课（初步探究）二．解决问题：
1.完成教材第22页“练一练”的第1题.
学生独立思考、认真判断后再在小组中进行交流交流，教师
巡视引导。
学生独立思考完成，再与
同伴交流，最后教师集体
订正。
使学生进
一步理解
和掌握除
数轴对称
图形的特
征。
引
导释疑（合作学习）2.完成教材第22页“练一练”的第2题.
学生先独立画出对称轴，再在小组中交流。
教师引导。
学生先独立画出对称轴，
再在小组中交流
使学生进
一步理解
和掌握除
数轴对称
图形的知
识。
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt
拓展学习（深入探究）3、. 完成教材第22页“练一练”的第3题.
在教师的引导下，学生动手操作剪一剪、猜一猜、画一
画，在折的过程中，每个轴对称图形上都有一条折痕那
么折痕所在的这条直线就是轴对称图形的对称轴，找出
每个图形的对称轴，并把你的想法给小组里的其他同学
交流一下。
学生动手操作剪一
剪、猜一猜、画一画
引导学生
进行操
作、猜想、
比较、探
究、交流
等活动，
使学生有
效第认识
对称轴的
特征
当
堂检测（学习诊断）
三、巩固练习：
完成《小学教材全解》第56页知识达标的第1—5
学生认真思考，独立完成，
并在小组交流。
使学生进
一步理解
并掌握所
学知识
课
堂小结（梳理归纳）四、全课总结：
通过本节课的学习，你有哪些收获？
学生利用总结的语言概
括表述
让学生对
本节课进
行多方面
的反思和
回顾，进
一步理解
和掌握轴
对称图形
的知识。
培养学生
自我评价
能力。
作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）
选用课时作业设计
轴对称再认识（一）
长方形、正方形、等边三角形、等腰梯形、菱形……
对称轴用虚线表示
教学反思。
轴对称再认识(一)(教案)五年级上册数学北师大版
轴对称再认识（一）（教案）五年级上册数学北师大版我今天要分享的教学内容是我所教授的五年级上册数学北师大版中关于“轴对称再认识（一）”这一章节。
这部分内容主要包括轴对称的概念、性质以及如何寻找轴对称图形。
我的教学目标是让学生深入理解轴对称的概念，并能够运用它解决实际问题。
通过这一章节的学习，我希望学生能够掌握轴对称的性质，并能够自主寻找生活中的轴对称图形。
在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。
重点是让学生理解并掌握轴对称的概念和性质，难点则是如何引导学生寻找生活中的轴对称图形。
为了进行有效的教学，我准备了一些教具和学具，包括教材、PPT、剪刀、纸张等。
这些教具和学具能够帮助学生更好地理解和掌握轴对称的概念。
在板书设计上，我会用简洁明了的词语和图形，突出轴对称的概念和性质。
对于作业设计，我会布置一些寻找生活中的轴对称图形的题目，并要求学生简要说明其轴对称性质。
同时，我还会布置一些相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
在课后反思及拓展延伸环节，我会思考本次教学的效果和不足之处，并寻找改进的方法。
同时，我还会鼓励学生在生活中继续寻找轴对称图形，并将所学知识应用到实际问题中。
这就是我对“轴对称再认识（一）”这一章节的教学设计和思考。
我相信，通过这样的教学方式，学生能够更好地理解和掌握轴对称的概念，并能够将其应用到实际生活中。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
让学生理解并掌握轴对称的概念和性质是本节课的核心目标，因此，我需要通过多种教学手段，如示例、讲解和实践操作，来帮助学生深入理解这一概念。
引导学生寻找生活中的轴对称图形是一个较大的挑战，因为这部分需要学生将所学知识应用到实际生活中，需要他们具备一定的观察和思考能力。
对于轴对称的概念和性质，我会通过PPT展示一些生活中的轴对称图形，如剪刀、纸飞机等，让学生初步感受轴对称的存在。
然后，我会通过讲解和示例，让学生深入理解轴对称的性质。
《轴对称再认识(一)》(教案)五年级上册数学北师大版
《轴对称再认识（一）》（教案）五年级上册数学北师大版教案：《轴对称再认识（一）》五年级上册数学北师大版教学内容本节课的教学内容来自于北师大版五年级上册数学教材，主要涵盖第三章“轴对称”的第一个课时。
本节课的重点是让学生理解轴对称的概念，学会寻找生活中的轴对称现象，并能够画出简单的轴对称图形。
具体内容包括：1. 轴对称的定义：如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。
2. 轴对称的性质：轴对称图形的对称轴上的任意一点到图形两端点的距离相等。
3. 生活中的轴对称现象：寻找并认识生活中的轴对称现象，如剪纸、衣服、建筑等。
教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解轴对称的概念，掌握轴对称的性质。
2. 能够寻找生活中的轴对称现象，并能够画出简单的轴对称图形。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教学难点与重点重点：轴对称的概念和性质。
难点：寻找生活中的轴对称现象，画出简单的轴对称图形。
教具与学具准备教具：黑板、粉笔、剪刀、纸张。
学具：剪刀、纸张、直尺、圆规。
教学过程一、情境引入（5分钟）1. 向学生展示一些剪纸作品，让学生观察并说出它们的特点。
2. 引导学生发现这些剪纸作品都是沿着某条直线对折后两部分完全重合的，这条直线就是对称轴。
二、知识讲解（10分钟）1. 讲解轴对称的定义：如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。
2. 讲解轴对称的性质：轴对称图形的对称轴上的任意一点到图形两端点的距离相等。
3. 让学生举例说明生活中的轴对称现象，如衣服、建筑等。
三、动手实践（10分钟）1. 让学生用剪刀和纸张制作一个轴对称图形，并找出它的对称轴。
2. 让学生观察自己的衣服，找出衣服上的轴对称现象。
四、课堂练习（10分钟）1. 让学生在纸上画出一个轴对称图形，并找出它的对称轴。
2. 让学生解释为什么轴对称图形的对称轴上的任意一点到图形两端点的距离相等。
五年级上册数学教案-2.1轴对称再认识(一)北师大版
五年级上册数学教案2.1 轴对称再认识（一）北师大版一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版五年级上册的第2.1节——轴对称再认识（一）。
我们将深入探讨轴对称图形的概念，识别和画出生活中的轴对称图形，并运用我们学过的知识来创造美丽的轴对称图案。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 理解和掌握轴对称图形的定义和性质。
2. 能够识别生活中的轴对称图形，并画出它们的对称轴。
3. 运用轴对称的知识，创造有趣的轴对称图案。
三、教学难点与重点重点：理解轴对称图形的定义和性质，能够识别和画出生活中的轴对称图形。
难点：如何引导学生发现和创造轴对称图案，以及如何运用轴对称的知识来设计美丽的图案。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 引入：我会通过展示一些生活中的轴对称图形，如剪刀、飞机模型等，让学生们观察并猜测它们的对称轴在哪里。
2. 新课导入：我会用多媒体展示一些轴对称图形的例子，如蝴蝶、人民币等，并引导学生们一起找出它们的对称轴。
通过这个环节，学生们能够直观地理解轴对称图形的概念。
3. 知识讲解：我会用粉笔在黑板上画出一些简单的轴对称图形，如正方形、长方形等，并引导学生们一起找出它们的对称轴。
同时，我会讲解轴对称图形的性质，如对称轴将图形分成两个完全相同的部分等。
4. 实践操作：我会让学生们分组进行实践操作，用纸张、彩笔、剪刀和胶水来制作他们自己的轴对称图案。
这个环节可以锻炼学生的动手能力和创造力。
5. 展示与评价：我会让学生们展示他们制作的轴对称图案，并让其他同学进行评价。
这个环节可以培养学生的表达能力和评价能力。
六、板书设计板书设计如下：正方形对称轴：对角线长方形对称轴：中心线蝴蝶对称轴：身体中心线人民币对称轴：中心线七、作业设计1. 请学生们回家后，找一找生活中的轴对称图形，并用彩笔在纸上画出来，明天上课时进行分享。
答案：如剪刀、飞机模型、蝴蝶、人民币等。
五年级上册数学教案-2.1轴对称再认识(一)(3)-北师大版
五年级上册数学教案2.1 轴对称再认识（一）（3）北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学教案的重要性。
在本教案中，我将带领五年级的学生们深入理解北师大版五年级上册数学第二单元第一课时“轴对称再认识（一）”的内容。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第36页的例题以及相关的练习题。
例题主要通过实际问题引导学生理解轴对称的概念，并能够运用轴对称的知识解决实际问题。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解轴对称的概念，并能够识别和运用轴对称的知识。
难点在于让学生能够通过实际问题理解和运用轴对称的知识。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 引入：通过展示一些生活中的轴对称现象，如剪刀、飞机模型等，引发学生对轴对称的兴趣，并引导学生思考什么是轴对称。
2. 讲解：通过PPT课件，详细讲解轴对称的定义，让学生理解轴对称的概念。
3. 示范：用纸张和剪刀进行实际操作，示范如何画出和剪出轴对称的图形。
4. 练习：让学生分组进行实际操作，尝试画出和剪出轴对称的图形，并互相交流分享。
5. 应用：通过教材中的例题，让学生运用轴对称的知识解决实际问题，如剪出特定的图形等。
六、板书设计板书设计主要包括轴对称的定义和一些生活中的轴对称实例，以便学生能够清晰地理解和记忆。
七、作业设计1. 请画出三种生活中的轴对称现象，并说明它们的轴对称轴在哪里。
答案：剪刀、飞机模型、门等。
2. 请运用轴对称的知识，剪出一个你喜欢的图形。
答案：如心形、星形等。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了轴对称的概念和运用，并根据学生的反馈进行调整。
同时，我也会鼓励学生在生活中多观察和发现轴对称的现象，拓展他们的思维和视野。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
通过引入生活中的轴对称现象，可以激发学生们的兴趣和好奇心，使他们更愿意主动参与到课堂学习中。
实际操作的环节能够让学生们更好地理解和掌握轴对称的概念，培养他们的观察能力和动手能力。
五年级上册数学教案-2.1轴对称再认识(一)北师大版
五年级上册数学教案2.1轴对称再认识（一）北师大版教案：五年级上册数学教案2.1轴对称再认识（一）北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是五年级上册数学教案2.1轴对称再认识（一）北师大版。
一、教学内容本节课我们将继续学习轴对称的概念。
我们将通过具体的例子来理解轴对称的意义，并能够识别和画出简单的轴对称图形。
教材中的相关章节为 2.1轴对称再认识（一），我们将详细学习轴对称的定义、性质以及如何寻找轴对称图形的对称轴。
二、教学目标1. 理解轴对称的概念，能够识别和画出简单的轴对称图形。
2. 掌握轴对称的性质，能够寻找图形的对称轴。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握轴对称的概念和性质，能够识别和画出简单的轴对称图形。
难点是让学生能够寻找图形的对称轴，并理解对称轴的作用。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 教学PPT，其中包括轴对称的定义、性质以及一些具体的例子。
2. 纸张，让学生能够画出轴对称图形和对称轴。
3. 剪刀，让学生能够剪出轴对称图形。
五、教学过程1. 引入：我将以一个实际生活中的例子引入本节课的主题，例如：“同学们，你们有没有观察过，当我们把一张纸对折时，两边是不是完全一样？这就是我们今天要学习的轴对称。
”2. 讲解：通过教学PPT，我将向学生讲解轴对称的定义和性质。
我会通过一些具体的例子来说明轴对称的意义，并引导学生一起找出图形的对称轴。
3. 实践：让学生自己动手操作，用纸张和剪刀来制作轴对称图形。
学生可以通过折叠纸张或剪切图形来找出对称轴，并将其标记出来。
4. 练习：我将给出一些练习题，让学生能够运用所学的知识来解决问题。
例如，给出一个图形，让学生找出它的对称轴，或者画出一个轴对称图形。
六、板书设计1. 轴对称的定义：轴对称是指图形能够围绕某条直线旋转180度后，与原来的位置完全重合。
北师大版数学五年级上册2.2轴对称再认识(一)教案含反思(表格式)
二轴对称和平移第1课时轴对称再认识（一）教学内容：教材第21~22页的内容教学目标：1经历观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其对称轴。
2能根据对称轴的特点，在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴。
3积累图形运动的思维经验，发展空间观念。
教学重点：进一步认识轴对称图形及其对称轴。
教学难点：能正确判断轴对称图形并画出轴对称图形的对称轴。
教学准备：提前让学生准备好常见的平面图形。
教学课件。
有2条对称轴;第三个图形有4条对称轴;第四个图形有1条对称轴;第五个图形有2条对称轴;第六个图形有3条对称轴;最后一个图形有1条对称轴。
四、巩固练习1完成教材第22页“练一练”第1题。
独立思考后指名回答，集体订正。
全班练习，师巡视指导。
2完成教材第22页“练一练”第3题。
同桌合作，剪一剪、猜一猜、画一画。
再全班交流。
五、拓展提升有一个角为45°的直角三角形,请判断它是否是轴对称图形，如果是，请画出它的对称轴。
六、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？七、作业布置教材第22页“练一练”第2题。
学生动手画一画对称轴，提醒学生用铅笔。
板书设计轴对称再认识（一）轴对称图形:长方形正方形等边三角形等腰三角形等腰梯形教学反思成功之处：在折纸的活动中体会轴对称图形的特点,能提高学生的学习兴趣,轻松掌握平面图形中的轴对称图形。
不足之处：由于受时间的限制，剪轴对称图形只能安排在课外完成。
教学建议：建议举行一次轴对称图形剪纸比赛，提高同学们学习兴趣和动手操作能。
五年级上册数学教案-2.1轴对称再认识(一)北师大版
五年级上册数学教案 2.1轴对称再认识（一）北师大版今天我们要学习的课题是五年级上册数学教案 2.1轴对称再认识（一），这是北师大版教材中的一章节。
这一章节主要让我们进一步理解和掌握轴对称的概念和性质。
我们的教学目标是让学生能够识别和判断一个图形是否是轴对称图形，并且能够找出它的对称轴。
同时，我们也会让学生通过实际操作，培养观察、思考和解决问题的能力。
在教学过程中，我们会遇到一些难点和重点。
难点在于让学生理解和掌握如何找到一个图形的对称轴，以及如何判断一个图形是否是轴对称图形。
重点则是让学生通过实际操作，加深对轴对称概念的理解。
为了更好地进行教学，我会准备一些教具和学具，如尺子、剪刀、纸张等，以便学生在课堂上进行实际操作。
在板书设计上，我会用简洁明了的方式，将轴对称的定义、性质和判断方法展示给学生。
同时，我还会用图示的方式，展示如何找到一个图形的对称轴。
对于作业设计，我会布置一些相关的练习题目，让学生巩固所学知识。
例如，找出给定图形的对称轴，或者判断一个图形是否是轴对称图形。
同时，我还会让学生思考如何在日常生活中找到轴对称的现象，并记录下来。
通过这一章节的学习，我相信学生们对轴对称的概念会有更深入的理解和掌握。
我也期待他们在课后能够积极思考，发现更多的轴对称现象，并将所学知识应用到实际生活中。
重点和难点解析：在今天的教学中，我发现有三个重点和难点需要学生们特别关注。
是轴对称的定义和性质，是判断一个图形是否是轴对称图形的方法，是如何找到一个图形的对称轴。
对于轴对称的定义和性质，学生们需要理解的是，轴对称是指一个图形可以通过某条直线（对称轴）旋转180度后，与原来的图形完全重合。
这条对称轴就是图形的对称轴。
学生们需要明白，轴对称不仅存在于平面图形中，也可以存在于立体图形中。
判断一个图形是否是轴对称图形的方法，学生们需要掌握的是，找到图形的一条可能的对称轴，然后将图形沿着这条对称轴折叠，如果折叠后的两部分完全重合，那么这个图形就是轴对称的。
五年级上册数学教案-2.1轴对称再认识(一)-北师大版
五年级上册数学教案2.1 轴对称再认识（一）北师大版教案：五年级上册数学教案2.1 轴对称再认识（一）北师大版一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版五年级上册的数学，具体是第二章的第一个知识点——轴对称再认识（一）。
这部分内容主要包括对称轴的概念、轴对称图形的性质以及如何判断一个图形是否为轴对称图形。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握对称轴的定义，了解轴对称图形的性质，并且能够独立判断一个图形是否为轴对称图形。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解并掌握对称轴的概念和轴对称图形的性质。
难点则是如何让学生能够灵活运用这些知识去判断复杂的图形是否为轴对称图形。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些图片和实物，包括一些常见的轴对称图形，如纸飞机、蝴蝶等，以及一些非轴对称图形，如心形、房子等。
同时，我还准备了一些剪刀和彩笔，供学生在课堂上使用。
五、教学过程1. 导入：我会先给学生展示一些我准备的图片和实物，让学生观察并说出它们的共同特点。
通过学生的观察和思考，我引导他们发现这些图片和实物都具有一种特殊的性质，即它们都是轴对称的。
2. 新课导入：我会向学生介绍对称轴的概念，解释什么是轴对称图形，并展示一些轴对称图形的例子。
我会让学生仔细观察这些例子，并尝试找出它们的共同特点。
3. 知识讲解：我会通过一些具体的例题，让学生了解对称轴的性质，如何判断一个图形是否为轴对称图形。
我会让学生跟我一起解答这些例题，并解释解题的思路和方法。
4. 课堂练习：我会给学生一些实际的图形，让学生独立判断它们是否为轴对称图形，并找出对称轴的位置。
我会鼓励学生积极思考，并及时给予他们反馈和指导。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，上面包括对称轴的定义、轴对称图形的性质以及一些具体的例子。
这样可以帮助学生更好地理解和记忆这些知识。
七、作业设计作业题目：判断下面的图形是否为轴对称图形，并找出对称轴的位置。
2.1轴对称再认识(一)(教案)五年级上册数学北师大版
2.1 轴对称再认识（一）（教案）五年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生进一步理解轴对称图形的定义和特征。
2. 培养学生运用轴对称知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的空间想象力和审美意识。
二、教学内容1. 轴对称图形的定义和特征2. 轴对称图形的判断和性质3. 轴对称在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：轴对称图形的定义和特征，轴对称图形的判断和性质。
2. 教学难点：轴对称在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入通过展示一些轴对称图形，让学生回顾轴对称图形的定义和特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（1）轴对称图形的定义和特征引导学生通过观察、讨论，总结出轴对称图形的定义和特征。
（2）轴对称图形的判断和性质通过一些实例，让学生学会如何判断一个图形是否为轴对称图形，并掌握轴对称图形的性质。
（3）轴对称在实际生活中的应用介绍轴对称在实际生活中的应用，让学生了解轴对称知识的重要性。
3. 实践操作让学生分组进行实践操作，通过折叠、剪纸等方式，制作轴对称图形，加深对轴对称图形的理解。
4. 小结对本节课所学内容进行小结，让学生明确轴对称图形的定义、特征、判断和性质，以及在实际生活中的应用。
5. 作业布置布置一些有关轴对称图形的练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学反思通过本节课的教学，让学生对轴对称图形有了更深入的认识，掌握了轴对称图形的定义、特征、判断和性质，以及在实际生活中的应用。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的空间想象力和审美意识。
六、附录附录中可添加一些与本节课内容相关的拓展阅读材料，供学生课后阅读，拓宽知识面。
（注：本文档为教案，不含图片、电话号码、表格，共2000字以内。
）重点关注的细节是“轴对称图形的判断和性质”。
轴对称图形的判断和性质1. 轴对称图形的判断轴对称图形的判断是学生在学习过程中的一个重点，也是难点。
在教学过程中，教师应通过丰富的实例和直观的演示，帮助学生掌握判断轴对称图形的方法。
北师大五年级上册数学轴对称再认识一教案
北师大五年级上册数学轴对称再认识一教案轴对称再认识（一）教案教学目标：1.通过观察、动手操作活动，认识轴对称图形，体会轴对称图形的特征。
2.培养学生主动探究和应用知识的能力，进一步发展空间观念。
3.结合图案、物体的欣赏，培养学生审美情趣和想象力。
重点：认识轴对称图形的基本特征，能正确的判断轴对称图形。
难点：理解并掌握轴对称图形的对称轴，并能画出其对称轴。
教具：图形纸片、课件教学过程：一、创设情境课件出示一些轴对称图形，如蝴蝶、加拿大国旗、中国结、剪纸等，问：这些图形那些比较美？为什么？引导：这些图形是我们原来学过的图形，是什么图形？（轴对称图形）今天这节课，我们继续来探究轴对称图形。
（板书课题：轴对称再认识（一））。
二、探究新知1、折一折，填一填出示下面平面图形，找出其中的轴对称图形。
（1）这些图形中哪些是轴对称图形，哪些不是？我们可以用什么办法来验证？引导学生先独立折一折，再填一填，并在小组内交流自己的看法。
学生通过动手操作，得出属于轴对称图形的是：①②④⑤⑦⑧。
（2）探究图③问：图③是轴对称图形码？（展示淘气和笑笑得不同看法）引导学生自主探究图③是不是轴对称图形。
学生通过折一折，画一画后，小组交流讨论得出：图③不是轴对称图形。
问：淘气错在哪里？（学生在小组内讨论）总结：淘气画的线虽然把图形分成大小和形状都一样的两个图形，但该线不是两点之间的垂线。
2、说一说生活中的轴对称图形我们生活中有哪些是轴对称图形或物体也是轴对称图形，在小组内说一说。
小组同学交流，汇报。
3、找一找，画一画。
课件出示学生自主探究每个图形的对称轴条数。
（学生独立完成，老师给予指导）。
让学生说一说是怎么想的，提醒学生从不同方向画对称轴。
4.巩固练习5.小结这节课我们学习了什么知识？（学生归纳总结，老师再补充）6．作业拓展练习轴对称再认识（一）教学目标1、初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义。
2、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。