幼儿园音乐大鞋和小鞋教案
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》精选
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》精选一、教学内容本节课选用幼儿园小班音乐教材《大鞋和小鞋》进行教学。
歌曲内容描绘了一双大鞋和一双小鞋的故事，通过歌曲让孩子们了解大鞋和小鞋的不同，以及穿不同鞋子时的感受。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地唱出《大鞋和小鞋》这首歌曲，并理解歌曲的含义。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和协调能力。
3. 通过歌曲，让孩子们了解大鞋和小鞋的不同，以及穿不同鞋子时的感受。
三、教学难点与重点重点：熟练地唱出《大鞋和小鞋》这首歌曲，掌握歌曲的基本节奏。
难点：理解歌曲的含义，能够通过歌曲描述大鞋和小鞋的不同，以及穿不同鞋子时的感受。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、幻灯片学具：歌曲教材《大鞋和小鞋》、小鞋子道具、画纸、彩笔五、教学过程1. 热身活动（5分钟）带领孩子们进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的积极性。
2. 引入新歌（5分钟）通过幻灯片展示大鞋和小鞋的图片，引导孩子们观察并描述大鞋和小鞋的不同。
然后播放《大鞋和小鞋》歌曲，让孩子们初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 教唱歌曲（10分钟）老师示范唱歌曲，让孩子们跟随老师学唱。
在学唱过程中，注意纠正孩子们的发音和节奏。
然后，分组进行练习，让孩子们在小组内相互学习、交流。
4. 歌曲表演（5分钟）邀请几组孩子们上台表演《大鞋和小鞋》歌曲，其他孩子们观看并给予掌声。
5. 实践活动（5分钟）让孩子们自己动手画一画大鞋和小鞋，并剪下来。
然后，孩子们可以穿上自己画的大鞋或小鞋，感受穿不同鞋子时的感受。
六、板书设计板书内容：《大鞋和小鞋》大鞋小鞋七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长介绍《大鞋和小鞋》这首歌曲，并演示穿不同鞋子时的感受。
2. 家长协助孩子用彩笔绘制一双大鞋和一双小鞋，并上色。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过歌曲《大鞋和小鞋》让孩子们了解了大鞋和小鞋的不同，以及穿不同鞋子时的感受。
在教学过程中，孩子们积极参与，课堂气氛融洽。
幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思1.教学目标1.能够听出两个乐器演奏的不同节拍。
2.能够用自己的身体动作配合唱歌。
3.学唱歌曲《大鞋和小鞋》。
4.培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿对音乐的感知能力。
2.教学内容本节课将教授幼儿学唱歌曲《大鞋和小鞋》，并且让幼儿在听取不同乐器节拍后，自行模仿节奏，并用身体动作展示唱歌时的心情。
### 歌曲介绍《大鞋和小鞋》是一首流行于中国大陆地区的民谣，这首歌取材于一个有趣的故事，在幼儿或小学阶段中常被用来作为音乐教育的教材。
教学过程1.导入为了让幼儿们更好地理解音乐之间的节奏差异与连接，本节课将会以两个乐器为例：木鱼和铃鼓。
在介绍这两个乐器时，播放木鱼和铃鼓的声音，让幼儿体验，并发现两者在演奏节奏上的不同。
2.学习歌曲播放录音版《大鞋和小鞋》并教授歌唱技巧：仔细听歌，分清大鞋和小鞋的区别，确定唱歌的节奏和速度，然后再一起跟着录音唱。
唱歌的时候，鼓励幼儿模仿录音，认真感受歌曲的情感。
3.身体动作展示为了让幼儿掌握歌曲的节奏，加深对音乐的理解，老师可以用身体语言进行示范，与幼儿一起唱歌，同时带动身体节奏动作的表现，如拍手，踩脚步等。
4.反思为了让幼儿了解自己在学唱过程中出现的问题，并进行自我纠正。
在活动的最后，教师要引导大家再一次重点回顾学习的过程，与幼儿一起进行总结，分享自己在学习中的感受和收获，以此激发幼儿的学习兴趣。
3.课堂反思本堂音乐课是针对中班幼儿开展的，这个年龄段的幼儿由于年龄尚小，他们的注意力、精力和体力都很有限，因此在教学过程中，我要充分考虑他们的能力和特点，采取多种教学方式和方法，以吸引幼儿的注意力和激发他们的兴趣。
同时，我在教学中发现，有些幼儿对于这首歌掌握的较慢，需要多次反复学习才能掌握其中的节奏和韵律，所以我要针对他们进行个别辅导和指导，让他们掌握更多的乐感和感知。
4. 总结这节音乐课通过学习《大鞋和小鞋》这首民谣，让幼儿更好地了解音乐与节奏，并能够用自己身体动作配合唱歌，协调发力，同时也培养了幼儿对音乐的感知能力和兴趣。
《大鞋和小鞋》幼儿园中班音乐教案
《大鞋和小鞋》幼儿园中班音乐教案一、教学目标：1. 让幼儿通过歌曲《大鞋和小鞋》感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 帮助幼儿理解歌曲的意义，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 通过歌曲学习，让幼儿认识大鞋和小鞋，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作，培养幼儿的团队精神。
二、教学内容：1. 歌曲《大鞋和小鞋》的歌词学习。
2. 歌曲的旋律和节奏感知。
3. 角色扮演：大鞋和小鞋。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《大鞋和小鞋》的图片和歌词。
2. 道具：大鞋和小鞋。
3. 教学音响设备。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 向幼儿展示歌曲的图片，引导幼儿观察大鞋和小鞋的特征。
b. 教唱歌曲，让幼儿跟唱。
c. 分组进行角色扮演，让幼儿体验大鞋和小鞋的角色。
3. 音乐游戏（5分钟）：a. 邀请幼儿模仿大鞋和小鞋的走路姿势。
b. 播放音乐，让幼儿按照音乐的节奏走动。
c. 引导幼儿用动作表现歌曲中的情感。
4. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈在活动中的感受，总结所学内容。
五、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲学习中的参与程度，了解幼儿对歌曲的掌握情况。
2. 关注幼儿在音乐游戏中的表现，评估幼儿的音乐节奏感和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿的表达能力和想象力。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学扩展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的音乐活动，让家长见证幼儿的成长，增进家园联系。
2. 组织亲子活动：以《大鞋和小鞋》为主题，组织亲子音乐会，让家长和幼儿共同参与，增进亲子关系。
3. 开展主题展览：让幼儿和家长一起制作以大鞋和小鞋为主题的手工制品，进行展览，展示幼儿和家长的作品。
七、教学资源：1. 教具：大鞋和小鞋的图片、歌词卡片、音乐播放设备。
2. 材料：手工制作材料、绘画材料。
幼儿园大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》
幼儿园大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识大鞋和小鞋，了解它们的不同。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐游戏的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确地分辨大鞋和小鞋，并能够积极参与音乐游戏。
难点：让幼儿在音乐游戏中，能够灵活地运用大鞋和小鞋。
三、教学准备：1. 物质准备：大鞋、小鞋若干双，音乐播放设备。
2. 经验准备：幼儿已有穿鞋子的经验。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍大鞋和小鞋，让幼儿观察它们的不同，并引导幼儿说出大鞋和小鞋的特点。
3. 音乐游戏（5分钟）：教师播放音乐，引导幼儿根据音乐节奏，换穿大鞋和小鞋。
教师可以设置一些有趣的场景，如“小猫捉鱼”、“小狗追球”等，让幼儿在游戏中体验穿鞋子的乐趣。
4. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿回顾游戏过程，让幼儿说说自己在游戏中的感受，以及穿大鞋和小鞋时的不同体验。
五、教学延伸：教师可以组织幼儿进行家庭实践活动，让幼儿在家中与家长一起进行类似的音乐游戏，增进亲子关系。
教师可以鼓励家长拍摄幼儿在家庭实践活动中的照片或视频，与大家一起分享喜悦。
六、教学策略：1. 直观演示：教师通过展示大鞋和小鞋的实物，让幼儿直观地认识它们的特点。
2. 互动提问：教师在教学过程中，通过提问的方式，引导幼儿主动思考和表达。
3. 情境创设：教师设置有趣的场景，让幼儿在情境中体验音乐游戏的乐趣。
4. 家园合作：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的表现，促进幼儿的全面发展。
七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在音乐游戏过程中的参与程度、合作意识以及表现能力。
2. 结果评价：观察幼儿在完成任务时的正确率，以及他们在游戏中的表现。
3. 家园评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以及他们对音乐游戏的喜爱程度。
幼儿园中班音乐活动教案《大鞋和小鞋》
幼儿园中班音乐活动教案《大鞋和小鞋》一、教学目标1.感受歌曲《大鞋和小鞋》的韵律美，体验音乐带来的快乐。
2.能够用自然的音色演唱歌曲，理解歌词含义。
3.培养幼儿的节奏感、合作意识及创造能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《大鞋和小鞋》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：学会歌曲中的节奏，培养合作意识。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《大鞋和小鞋》的音乐带、歌词卡片。
2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。
3.教学环境：宽敞的教室，布置成鞋子的主题。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一双大鞋和一双小鞋，引导幼儿观察并讨论：这两双鞋有什么不同？2.邀请幼儿上来试穿大鞋和小鞋，感受大小鞋子的不同。
（二）学唱歌曲1.教师播放歌曲《大鞋和小鞋》，让幼儿聆听并感受歌曲的韵律美。
2.教师带领幼儿学习歌曲，注意引导幼儿用自然的音色演唱，理解歌词含义。
3.分组练习，教师指导幼儿学会歌曲中的节奏，培养合作意识。
（三）歌曲表演1.教师邀请幼儿上台表演，演唱歌曲《大鞋和小鞋》。
2.鼓励幼儿用动作表现歌曲中的情感，如模仿穿大鞋、小鞋的样子。
（四）创意活动1.教师出示各种大小的鞋子，引导幼儿进行创意活动。
2.鼓励幼儿用鞋子进行拼图、组合，发挥想象力，创作出有趣的作品。
1.教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己在活动中的收获。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对歌曲的喜爱程度。
2.评价幼儿在歌曲演唱、节奏掌握、合作意识等方面的表现。
3.收集幼儿在创意活动中的作品，评价幼儿的创造能力。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的主题，鼓励家长与幼儿一起演唱歌曲《大鞋和小鞋》，增进亲子关系。
2.环境创设：在教室环境中布置鞋子主题的作品，让幼儿在日常生活中感受到音乐的熏陶。
3.活动拓展：组织幼儿参观鞋店，了解鞋子的制作过程，培养幼儿的观察力和生活经验。
重难点补充：1.教学重点：引导幼儿通过歌曲《大鞋和小鞋》理解大小概念，并通过歌曲中的角色扮演，增强幼儿的社交能力和合作意识。
大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》
大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》【教学目标】1.培养幼儿观察能力和注意力。
2.引导幼儿感受音乐的节奏与情感。
3.让幼儿明白大、小的区别，并培养其对大、小事物的辨识能力。
【教学准备】1.音乐：旋律欢快、适合幼儿的背景音乐。
2.大、小鞋：准备一双大鞋和一双小鞋。
【教学过程】引入：1.引导幼儿站在教室中间，观察周围的物体。
2.向幼儿提问：“你们看到了哪些大的物体？有没有小的物体？”3.引导幼儿描述眼前的物体，并问：“大的物体和小的物体有什么区别呢？”4.鼓励幼儿发表自己的看法，并引出本节课的主题：“今天我们要玩一个游戏，游戏中有大鞋和小鞋，你们想玩吗？”活动：1.让幼儿围成一个圆圈，让其中两位幼儿分别扮演“大鞋”和“小鞋”的角色。
2.播放欢快的背景音乐，让幼儿围成圈，沿着音乐的节奏一起跳舞。
3.当音乐停止时，大鞋和小鞋停下来，其他幼儿停在自己所在位置。
4.教师拿出一双大鞋和一双小鞋，对幼儿说：“我有两双鞋，一双是大鞋，一双是小鞋。
”然后分别向大鞋和小鞋走去，并将鞋子放在他们的脚边。
5.教师引导幼儿观察大鞋和小鞋的形状、尺寸等特征，并与幼儿一起讨论大鞋和小鞋的区别。
6.教师重新播放背景音乐，让大鞋和小鞋带领其他幼儿继续跳舞。
7.活动中间可以多次停下音乐，让大鞋和小鞋互换角色，让幼儿对大鞋和小鞋进一步辨认。
总结：1.教师带领幼儿回到圈内，问一些总结性的问题：“我们今天在游戏中找到了哪些大的物体？哪些小的物体？”2.引导幼儿归纳总结，大鞋和小鞋有什么样的区别。
并提醒幼儿们在生活中也要注意区分大、小事物。
3.引领幼儿回忆起游戏过程中的乐趣，让孩子们发表自己的感受。
【延伸活动】1.通过观察其他物体，让幼儿发现其他的大大小小的物品，并进行比较。
2.玩“大小排序”游戏，给幼儿一组大小不同的物品，让他们按照从大到小或从小到大的顺序进行排序。
3.利用图示，让幼儿将一组物品按照大小分类，并进行交流分享。
【教学反思】通过《大鞋和小鞋》这个音乐游戏，幼儿能够在欢乐的氛围中感受大小的差异，并能够通过游戏的方式培养观察能力和注意力。
《大鞋和小鞋》幼儿园中班音乐教案
《大鞋和小鞋》幼儿园中班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识大鞋和小鞋，了解它们的不同特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神、自信心和热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、实践，掌握大鞋和小鞋的不同特点。
2. 教学难点：让幼儿在音乐活动中，能够用动作和语言表达大鞋和小鞋的特点。
三、教学准备1. 教具准备：大鞋、小鞋、音乐CD、图画纸、颜料、画笔等。
2. 环境准备：干净平坦的场地，适合幼儿跳舞。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，活跃气氛。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍大鞋和小鞋，让幼儿观察它们的不同之处。
3. 实践活动（10分钟）：让幼儿动手绘制大鞋和小鞋，培养幼儿的观察力和动手能力。
4. 音乐教学（10分钟）：教幼儿唱《大鞋和小鞋》歌曲，让幼儿通过动作表达大鞋和小鞋的特点。
5. 总结与展示（5分钟）：让幼儿展示自己绘制的大鞋和小鞋，分享学习心得。
五、作业布置1. 家长协助幼儿在家中练习绘制大鞋和小鞋，巩固学习效果。
2. 家长鼓励幼儿在家中唱《大鞋和小鞋》歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价其观察力和动手能力。
2. 评价幼儿在音乐教学中的学习效果，观察其动作表达的准确性。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的作业完成情况，以及家长对教学内容的满意度。
七、教学拓展1. 邀请家长参与教学活动，让家长观察幼儿在课堂中的表现，增进家长对幼儿教育的了解。
2. 组织亲子活动，让家长和幼儿一起绘制大鞋和小鞋，增进亲子关系。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己喜欢的大鞋和小鞋的故事，培养幼儿的口语表达能力。
八、教学注意事项1. 确保教具清洁卫生，避免幼儿使用过程中发生交叉感染。
2. 在实践活动过程中，注意安全事项，如使用画笔时的手部安全等。
中班音乐教案《大鞋和小鞋》
中班音乐教案《大鞋和小鞋》教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力，增强他们对音乐的兴趣。
2. 提高幼儿的节奏感和动感，培养他们的音乐能力和身体协调能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，增强他们的社交能力。
教学内容及课时安排：教学内容：音乐欣赏和身体运动课时安排：1-2课时教学准备：1. 音乐素材：《大鞋和小鞋》音乐。
2. 舞蹈道具：大号鞋和小号鞋模型。
教学步骤：步骤一：音乐欣赏（15分钟）1. 教师播放《大鞋和小鞋》音乐，引导幼儿静静地听音乐。
2. 教师向幼儿们提问：你们觉得这首音乐有什么特点？干净、欢快、动感、活泼、有节奏等。
并请幼儿们用自己的语言描述一下。
3. 教师再次播放音乐，让幼儿们边听音乐边动作，跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作。
步骤二：舞蹈活动（30分钟）1. 教师引导幼儿们分成两组，一组手拿大鞋，一组手拿小鞋模型。
2. 教师指挥幼儿们根据音乐的节奏，做出相应的舞蹈动作，例如跳跃、旋转、拍手等，同时手中的大鞋和小鞋也要配合动作进行摆动。
3. 教师可以适时改变舞蹈动作的速度和感觉，让幼儿们感受到音乐的变化和舞蹈的乐趣。
4. 教师可以鼓励幼儿们互相交换鞋子，让两组幼儿都能体验手中鞋子的摆动感。
步骤三：舞蹈创作（30分钟）1. 教师鼓励幼儿们自由发挥，组自己的舞蹈动作，并选择鞋子进行演示。
2. 教师引导幼儿们分成小组，用自己编创的舞蹈动作和鞋子进行表演。
3. 教师将幼儿们的舞蹈表演录制下来，并与他们一起观看和评价。
步骤四：总结活动（10分钟）1. 教师与幼儿们一起回顾整个活动，让他们分享自己在活动中的感受和收获。
2. 教师鼓励幼儿们表达对自己和同伴的赞美和鼓励，增加他们的自信心和团队意识。
3. 教师总结本节课的主要内容，并为幼儿们点赞，鼓励他们在音乐和舞蹈方面继续努力。
教学反思：通过《大鞋和小鞋》音乐教学活动，能够培养幼儿的音乐欣赏能力和动感，增强他们的社交能力和团队合作意识。
教师要善于发现幼儿的特长和创造力，鼓励他们自由发挥和表达，并给予充分的鼓励和赞美。
《大鞋和小鞋》幼儿园中班音乐教案
《大鞋和小鞋》幼儿园中班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识大鞋和小鞋，了解它们的不同之处。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力、创造力和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确地分辨大鞋和小鞋，并能够用音乐的方式表达出来。
难点：让幼儿在音乐活动中，发展观察力、想象力、创造力和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：大鞋、小鞋、音乐播放设备、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、整洁的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示大鞋和小鞋，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 基本技能训练：教师带领幼儿进行观察、比较，让幼儿能够正确地分辨大鞋和小鞋。
3. 音乐活动：教师播放《大鞋和小鞋》的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏，用动作表现出大鞋和小鞋的不同。
4. 创意表达：教师给幼儿发放画纸和画笔，引导幼儿用绘画的方式，表达出自己对大鞋和小鞋的认识。
5. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己的创作心得，总结本次音乐活动的收获。
五、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，评价幼儿对大鞋和小鞋的认识程度。
2. 观察幼儿在创意表达环节的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的表达能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的音乐教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，如模仿大鞋和小鞋的走路声音等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置与大鞋和小鞋相关的装饰，如海报、绘画作品等，营造音乐氛围。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考如何更好地组织教学活动，提高幼儿的参与度。
2. 教师关注幼儿在音乐活动中的表现，观察幼儿对大鞋和小鞋的认识程度，以及他们在创意表达环节的表现。
3. 教师根据反思结果调整教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
八、教学拓展：1. 主题延伸：教师可以组织幼儿进行与鞋相关的主题活动，如参观鞋店、学习制作鞋模等，让幼儿深入了解鞋子的制作过程。
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幼儿园音乐大鞋和小鞋教案
1
教案一：《大鞋和小鞋》
活动目标：
1、欣赏歌曲，感受其中的有趣诙谐和力度变化。
2、尝试用多种方式表达出其中的力度不同（演唱、节奏、动作等）。
活动准备：音乐、课件、爸爸的鞋、宝宝的鞋
活动过程：
1、感受穿上大鞋与小鞋的不同感觉
师：“今天，老师带来了爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉？”（让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模仿发出的声音，然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。
）
2、欣赏歌曲（感受诙谐有趣）
穿上大鞋和小鞋，会发出不同的声音，你听到了吗？教师和幼儿一起模仿大鞋和小鞋发出的不同声音和节奏。
教师和孩子一起用演唱或者拍手方式表达其中的节奏。
3、理解表现（歌曲两种不同的音乐形象）
再次欣赏教师的范唱（教师可根据歌词内容将第一段唱得强，第二段唱得弱。
）为什么发出的声音不一样呢？教师和孩子一起分析原因解释。
如果让你用动作来表达，你会怎样表达呢？幼儿一起用自己的脚步演绎两种不同的脚步。
4、演唱歌曲（表达不同的力度）
教师指导幼儿听清歌词演唱歌曲。
教师指导孩子演唱时注意两种不同脚步的力度。
2
教案二：大鞋和小鞋
活动目标：
1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
1、幼儿穿过大鞋和小鞋。
2、图谱。
活动过程：
一、听音乐进教室。
“亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。
二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。
1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？
2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻）
3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。
（大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。
）两张节奏谱有什么不一样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？
4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又轻，用快的节奏表现。
我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧！（做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快）
三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。
1、教师清唱，幼儿欣赏歌曲。
过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友仔细听一听，我在歌里唱了些什么？
提问：①你听到了什么？（根据幼儿的回答出示小图谱）②我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？
③我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？
2、幼儿再次欣赏歌曲。
过渡：我们再来听一听，想一想这些小图片应该怎么摆放？
请一幼儿上来摆一摆，并一起说一说、唱一唱，验证对错。
四、幼儿学唱歌曲，能唱出歌曲的不同性质。
1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。
真好听！声音再整齐一点会更好听！
2、唱得真好！这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来，你们能行吗？
五、多种形式演唱歌曲。
1、我们来合作演唱好吗？
①请男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么样？（沉重缓慢）小鞋要唱得怎么样？（轻快跳跃）
②交换一下，请注意你们的声音哦！
2、表演歌曲。
你喜欢这首歌曲吗？为什么呢？那我们一起来表演这首好听又有趣的歌曲吧！
12。