回乡偶书的诗意
古诗3首回乡偶书
回乡偶书
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
ǒu
Kè
cui
bì n
偶客衰
鬓
偶 客何 衰 鬓
回乡偶书
贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
理解诗意
偶然
回乡偶书
作者辞官回家后，感慨很深，于是出 于偶然写了这首诗，写了自己还乡时 的感触。
分析
• 次句以“鬓毛衰”顶承上句，具体写出自己 的“老大”之态，并以不变的“乡音”映衬 变化了的“鬓毛”，言下大有“我不忘故乡， 故乡可还认得我吗”之意，从而为唤起下两 句儿童不相识而发问作好铺垫。 使用意象：乡音。表达了诗人时时刻刻都 在思念故乡。
分析
在第一、二句中，诗人置身于故乡熟悉而又 陌生的环境之中，一路行来，心情颇不平静： 当年离家，风华正茂；今日返归，鬓毛疏落， 不禁感慨万分。
回乡偶书
贺知章
作者生平
贺知章，字季真。有“清谈风流”之誉，晚 年尤纵。自号“四明狂客”、“秘书外监”。 生性旷达豪放，善谈笑，好饮酒，又风流潇 洒，为时人所倾慕。八十六岁告老还乡，旋 逝。贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、 应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清 新潇洒。
写作背景
《回乡偶书》是唐朝诗人贺知章的作品，共 二首，是作者于公元744年（天宝三载）致仕 还乡时所作。诗中既抒发了久客伤老之情， 又充满久别回乡的亲切感，虽为晚年之作， 却富于生活情趣。
主旨
抒写久客伤老之情。在《回乡偶书》其一中 的“笑”字,凸显了诗人的旷达胸怀。尽管笑 更多的是无奈之感 . 只要诗人自己心中依然 保持着美好和希望就好。正是在这样一种深 沉的人生感慨和旷达乐观生命情怀的基础上， 才使诗歌中所表达的种种亦悲亦喜、悲喜交 加和矛盾复杂的情感经验得以统一和平衡。
回乡偶书的诗意与解释
回乡偶书的诗意与解释贺知章(659—744)，字季真，号四明狂客，汉族，唐越州(今绍兴)永兴(今浙江萧山)人，贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，下面小编给大家带来关于回乡偶书的诗意，方便大家学习。
本文背景:贺知章在公元744年(天宝三载)，辞去朝廷官职，告老返回故乡越州永兴(今浙江萧山)，时已八十六岁，这时，距他中年离乡已有五十多个年头了。
人生易老，世事沧桑，心头有无限感慨。
原文：《回乡偶书》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
注释：偶书：随便写的诗。
偶：说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写下来的。
少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡。
老大：年纪大了。
贺知章回乡时已年逾八十。
乡音：家乡的口音。
无改：没什么变化。
一作“难改”。
鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。
一作“面毛”。
衰(cui)：现一些教材版本读“shuāi”。
减少，疏落。
鬓毛衰：指鬓毛减少，疏落。
相见：即看见我;相：带有指代性的副词。
不相识：即不认识我。
笑问：一本作“却问”，一本作“借问”。
诗意：年少时离乡老年才归家，我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。
家乡的儿童们看见我，没有一个认识我。
他们笑着询问我：你是从哪里来的呀?鉴赏：这是一首久客异乡、缅怀故里的感怀诗。
写于初来乍到之时，抒写久客伤老之情。
“少小离家老大回”，诗一开始，就紧扣题目，单刀直入，点明离家与回乡相距年岁之久、时间之遥，其中已蕴藏着很深的感慨。
这感慨在同题第二首诗中即有明白的描写：“离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
”山河依旧，人事消磨，将自然的永恒与人生的多变作了鲜明的对照。
这里是明写，在“少小离家老大回”中是隐含，表现手法不同，艺术效果也不同。
第二句“乡音无改鬓毛衰”用的也是对比法，但不是自然与人生的对比，而是语言与鬓发的对比。
语言习惯一经形成，虽经岁月磨砺也难以更改;美好青春难以永驻，童颜黑发转眼即可衰颓。
回乡偶书ppt课件
少小离家老大回
年轻的时候
年老的时候
乡音无改鬓毛衰
家乡的口音
没有什么改变
耳边的头发花白稀少了
儿童相见不相识小孩不认识笑问客从何处来哪里
白话译文我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，鬓角的毛发却已斑白。家乡的儿童们看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：这客人是从哪里来的呀？
提 问
贺知章“号”什么？
四明狂客
贺知章是哪个朝代的人？
唐代
鬓毛衰的意思是什么？
耳边的头发花白稀少了
谢谢大家！
回乡偶书
回 乡 偶 书贺知章少 小 / 离 家 / 老大 回，乡 音 / 无 改 / 鬓毛 衰。儿 童 / 相 见 / 不 相识，笑 问 / 客 从 / 何处 来。
贺知章： 唐代诗人。字季真，号“四明狂客”，越州永兴人。武则天证圣元年进士，授国子四门博士，迁太常博士。后历任礼部侍郎、太子宾客等职。属盛唐前期诗人，又是著名的书法家，现存诗二十首，诗文以绝句见长，其写景、抒怀之作风格独特，著名的《回乡偶书》两首，千古流传。。
回乡偶书正确读法
回乡偶书正确读法
《回乡偶书》是唐代诗人贺知章创作的一首七绝诗，共八句。
该诗描述了诗人在外游学多年后回到故乡的感受，描绘了家乡的美景、亲人的情感以及自身的感受。
诗意深沉，表达了对家乡的眷恋之情和对人生的思考。
该诗的正确读法应该是“huí xiāng ǒu shū”，其中“回乡”是诗的主题，“偶书”则表示这是一首临时写就的诗。
整首诗的词藻优美，行文流畅，体现了唐诗的特点。
同时，从诗中可以感受到诗人对家乡的热爱和怀念，也让人感受到了作者内心深处的情感。
- 1 -。
回乡偶书教案
回乡偶书教案回乡偶书教案1一、原文：回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
注释：偶书：随便写的诗。
偶，说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写下来的。
少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡。
老大：年纪大了。
贺知章回乡时已年逾八十。
乡音：家乡的口音。
无改：没什么变化。
一作“难改”。
鬓毛衰（cuī）：老年人须发稀疏变少。
鬓毛，额角边靠近耳朵的头发。
一作“面毛”。
衰，此处应是减少的意思。
全句意谓口音未变鬓发却已疏落、减少。
相见：即看见我。
相，带有指代性的副词。
不相识：即不认识我。
笑问：笑着询问。
一本作“却问”，一本作“借问”。
译文：我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。
我的乡音虽未改变，鬓角的毛发却已斑白。
家乡的孩童看见我，没有一个认识我。
他们笑着询问我：这客人是从哪里来的呀？二、教学目标：1、认识“偶、鬓、衰、客、何”等5个生字，会写“客、何”两个字。
2、有感情地朗读诗文，体会诗人感慨万千的真实情感。
3、在读诗、悟诗的过程中，体会中华民族源远流长的浓浓爱乡之情。
三、教学重点：理解“偶、鬓、衰、客、何”等5个生字，会写“客、何”两个字，理解诗句的意思，能有感情地朗读这首诗。
四、教学难点：体会诗人感慨万千的真实情感。
五、教学设计：（一）从学生的生活经历中导入：你是哪里人，离开家乡到了宁波，会想念家乡吗？你的爸爸妈妈呢？（指名外地的学生回答）看（出示幻灯片：回家），每年春节人们都会赶着回家过年，为了买一张回家的车票甚至不惜整夜守候在车站，多么感人的思乡之情啊。
我们中国人自古以来就对从小生长的故乡非常依恋，有着浓浓的故乡情结，人在外地而常常心系故乡。
（二）揭诗题，释题意：今天我们就来学一首描写回家的古诗《回乡偶书》1、简介作者板书课题：回乡偶书2、重点书写：偶师板书偶，边释字形，学生跟着书空右半边；读“偶”。
3、理解题意：偶，偶然的意思，偶书呢，偶然间写下的诗。
回乡偶书课件.ppt2
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指导朗读
理解诗意 回乡偶书
偶：偶然。 书：写。
作者介绍：
贺知章：唐代著名诗人，很小
的时候就已出名。十岁的时候， 和父亲离开了家乡去求学，37岁 在外做官，一直到85岁才退休回 到自己的家乡。这首诗就是他回 到家乡后写的。
ǒu
bì n
shuāi
偶然 鬓毛
改变，可是两鬓头发已 经斑白稀疏了。
小孩
认识
儿童相见不相识，
小孩见了我都不认识。
哪里
笑问客从何处来。
笑着问我，是从哪儿来的。
回 乡 偶 书
贺知章
少 乡 儿 笑
小 音 童 问
/ / / /
离 无 相 客
家 改 见 从
/ / / /
老大 回， 鬓毛 衰。 不 相识， 何处 来。
老
客 人 何处
回 乡 偶 书
贺知章
少 乡 儿 笑
小 音 童 问
/ / / /
离 无 相 客
家 改 见 从
/ / / /
老大 回， 鬓毛 衰。 不 相识， 何处 来。
年老的时候 年轻的时候
少小离家老大回
（自己）年轻的时候离开家乡，老了才回到家乡。
家乡 没有什 耳边的头发 的口音 么改变 花白稀少了
回乡偶书 陈彦文
贺知章
（约 659 年—约 744 年）唐代著名诗人。小时 候就以文词知名，他写的诗清新痛俗，他以写 七绝见长,性情爽直。他一生仕途顺利，直到八 十几岁才告老还乡，在离开京城时百官都来送 行，真是衣锦还乡。当他以一个普通老人的面 貌回到阔别五十多年的故乡时，又是一番怎样 的场景呢？
学习生字
yīn 音
kè 客
hé 何
1 熟读诗文
回乡偶 书 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
朗读
2 理解诗意
偶然
回乡偶书
作者辞官回家后，感慨很深，于是出 于偶然写了这首诗，写了自己还乡时 的感触。
年轻的时候
年老的时候
少小离家老大回，
（自己）年轻的时候离开家乡，老了 才回到家乡。
家乡 的口音
没有什 耳边的头发 么改变 花白稀少了
乡音无改鬓毛衰。
（自己）说话的口音没有什么改变， 可是两鬓头发已经斑白稀疏了。
小孩
认识
儿童相见不相识，
小孩见了我都不认识。
哪里
笑问客从何处来。
笑着问我，是从哪儿来的。
把整首诗的意思说一说。
3 体会诗情
这首诗写的是作者刚刚回到久别的家乡
时的情景作者抓住回乡时的一个细节，。 表达了对家人既亲切又陌生的感情，流 露出无限的感慨。
4 练习检测
从诗中摘录两组反义词 （ 少小 ） —（ 老大 ） （离 ） —（
小学二年级语文《回乡偶书》原文、教案及教学反思
【导语】《回乡偶书》抒发作者久客他乡的伤感的同时，也写出了久别回乡的亲切感。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《回乡偶书》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《回乡偶书》原⽂ 回乡偶书 贺知章 少⼩离家⽼⼤回， 乡⾳⽆改鬓⽑衰。
⼉童相见不相识， 笑问客从何处来。
注释： 偶书：随便写的诗。
偶，说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写下来的。
少⼩离家：贺知章三⼗七岁中进⼠，在此以前就离开家乡。
⽼⼤：年纪⼤了。
贺知章回乡时已年逾⼋⼗。
乡⾳：家乡的⼝⾳。
⽆改：没什么变化。
⼀作“难改”。
鬓⽑衰（cuī）：⽼年⼈须发稀疏变少。
鬓⽑，额⾓边靠近⽿朵的头发。
⼀作“⾯⽑”。
衰，此处应是减少的意思。
全句意谓⼝⾳未变鬓发却已疏落、减少。
相见：即看见我。
相，带有指代性的副词。
不相识：即不认识我。
笑问：笑着询问。
⼀本作“却问”，⼀本作“借问”。
译⽂： 我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。
我的乡⾳虽未改变，鬓⾓的⽑发却已斑⽩。
家乡的孩童看见我，没有⼀个认识我。
他们笑着询问我：这客⼈是从哪⾥来的呀？【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《回乡偶书》教案 ⼀、教学⽬标： 1、认识“偶、鬓、衰、客、何”等5个⽣字，会写“客、何”两个字。
2、有感情地朗读诗⽂，体会诗⼈感慨万千的真实情感。
3、在读诗、悟诗的过程中，体会中华民族源远流长的浓浓爱乡之情。
⼆、教学重点：理解“偶、鬓、衰、客、何”等5个⽣字，会写“客、何”两个字，理解诗句的意思，能有感情地朗读这⾸诗。
三、教学难点：体会诗⼈感慨万千的真实情感。
四、教学设计： （⼀）从学⽣的⽣活经历中导⼊： 你是哪⾥⼈，离开家乡到了宁波，会想念家乡吗？你的爸爸妈妈呢？（指名外地的学⽣回答）看（出⽰幻灯⽚：回家），每年春节⼈们都会赶着回家过年，为了买⼀张回家的车票甚⾄不惜整夜守候在车站，多么感⼈的思乡之情啊。
我们中国⼈⾃古以来就对从⼩⽣长的故乡⾮常依恋，有着浓浓的故乡情结，⼈在外地⽽常常⼼系故乡。
少小离家老大回全诗
少小离家老大回全诗本文是关于诗词名句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
少小离家老大回全诗《回乡偶书》作者：贺知章原文：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
注释：1、偶书：随便写的。
偶：说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写下来的。
2、少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡。
老大：年纪大了。
贺知章回乡时已年逾八十。
3、乡音：家乡的口音。
无改：没什么变化。
一作“难改”。
鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。
一作“面毛”。
衰（cui）：减少，疏落。
鬓毛衰：指鬓毛减少，疏落。
4、相见：即看见我；相：带有指代性的副词。
不相识：即不认识我。
5、笑问：一本作“却问”，一本作“借问”。
诗意：我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。
我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。
儿童们看见我，没有一个认识的。
他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？赏析：贺知章在公元744年（天宝三载），辞去朝廷官职，告老返回故乡越州永兴（今浙江萧山），时已八十六岁，这时，距他中年离乡已有五十多个年头了。
人生易老，世事沧桑，心头有无限感慨。
《回乡偶书》的“偶”字，不只是说诗作得之偶然，还泄露了诗情来自生活、发于心底的这一层意思。
这首诗是久客异乡、缅怀故里的感怀诗。
写于初来乍到之时，抒写久客伤老之情。
在第一、二句中，诗人置身于故乡熟悉而又陌生的环境之中，一路迤逦行来，心情颇不平静：当年离家，风华正茂；今日返归，鬓毛疏落，不禁感慨系之。
首句用“少小离家”与“老大回”的句中自对，概括写出数十年久客他乡的事实，暗寓自伤“老大”之情。
次句以“鬓毛衰（cuī催，疏落之意）”顶承上句，具体写出自己的“老大”之态，并以不变的“乡音”映衬变化了的“鬓毛”，言下大有“我不忘故乡，故乡可还认得我吗”之意，从而为唤起下两句儿童不相识而发问作好铺垫。
三四句从充满感慨的一幅自画像，转而为富于戏剧性的儿童笑问的场面。
“笑问客从何处来”，在儿童，这只是淡淡的一问，言尽而意止；在诗人，却成了重重的一击，引出了他的无穷感慨，自己的老迈衰颓与反主为宾的悲哀，尽都包含在这看似平淡的一问中了。
回乡偶书(上课用)
年轻的时候
年老的时候
少小离家老大回，
（自己）年轻的时候离开家乡，老了 才回到家乡。
家乡 的口音
没有什 耳边的头发 么改变 花白稀少了
乡音无改鬓毛衰。
（自己）说话的口音没有什么改变， 可是两鬓头发已经斑白稀疏了。
从自己的角度说明离 乡时间很长的诗句： 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。
小孩
认识
节，表达了对家人既亲切又陌生的感情，
流露出无限的感慨。
回乡偶书
（唐）贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬂毛衰。 儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
一群( )的孩子，（ ） 地跑过来，笑呵呵地问道：“ ？”
4 练习检测
（ 1 ）试着把这首诗编个故事， 再演一演。 （ 2 ）从诗中摘录两组反义词 （少小）—（ 老大） （ 离 ）—（ 回 ）
儿童相见不相识，
小孩见了我都不认识。
哪里
笑问客从何处来。
笑着问我，是从哪儿来的。
整首诗的意思
• 年轻的时候离开了家乡，到老了才回到 家乡。家乡的口音虽然没变，但两鬓的 头发已经花白稀疏了。孩子们看见我都 不认识，笑着问我：“客人，你从哪里 来啊？”
3 体会诗情
这首诗写的是作者刚刚回到久别的 家乡时的情景作者抓住回乡时的一个细
bì n shuāi Ǒu 偶 鬂 衰 hé kè 何 客
偶
鬓
客
衰
音
何
衰
鬓
何 音
客
真棒！
偶
摘苹果
何处 偶然
鬓角 客人 衰老
双鬓
何时
声音
音乐
回乡偶书
（唐）贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬂毛衰。 儿童相见不相识，
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回乡偶书的诗意
回乡偶书的诗意
《回乡偶书》
作者：贺知章
原文：
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
注释：
1、偶书：随便写的诗。
偶：说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写下来的。
2、少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡。
老大：年纪大了。
贺知章回乡时已年逾八十。
3、乡音：家乡的口音。
无改：没什么变化。
一作“难改”。
鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。
一作“面毛”。
衰（cui）：减少，疏落。
鬓毛衰：指鬓毛减少，疏落。
4、相见：即看见我；相：带有指代性的副词。
不相识：即不认识我。
5、笑问：一本作“却问”，一本作“借问”。
诗意：
我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。
我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。
儿童们看见我，没有一个认识的。
他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？
赏析：
这是一首久客异乡、缅怀故里的感怀诗。
写于初来乍到之时，抒写久客伤老之情。
在第一、二句中，诗人置身于故乡熟悉而又陌生的环境之中，一路迤逦行来，心情颇不平静：当年离家，风华正茂；今日返归，鬓毛疏落，不禁感慨系之。
首句用“少小离家”与“老大回”的句中自对，概括写出数十年久客他乡的事实，暗寓自伤“老大”之情。
次句以“鬓毛衰”顶承上句，具体写出自己的
“老大”之态，并以不变的“乡音”映衬变化了的“鬓毛”，言下大有“我不忘故乡，故乡可还认得我吗”之意，从而为唤起下两句儿童不相识而发问作好铺垫。
三四句从充满感慨的一幅自画像，转而为富于戏剧性的儿童笑问的场面。
“笑问客从何处来”，在儿童，这只是淡淡的一问，言尽而意止；在诗人，却成了重重的一击，引出了他的无穷感慨，自己的老迈衰颓与反主为宾的悲哀，尽都包含在这看似平淡的一问中了。
全诗就在这有问无答处悄然作结，而弦外之音却如空谷传响，哀婉备至，久久不绝。
就全诗来看，一二句尚属平平，三四句却似峰回路转，别有境界。
后两句的妙处在于背面敷粉，了无痕迹：虽写哀情，却借欢乐场面表现；虽为写己，却从儿童一面翻出。
而所写儿童问话的场面又极富于生活的情趣，即使读者不为诗人久客伤老之情所感染，也不能不被这一饶有趣味的生活场景所打动。
杨衡《对床夜语》诗云：“正是忆山时，复送归山客。
”张籍云：“长因送人处，忆得别家时。
”卢象《还家诗》云：“小弟更孩幼，归来不相识。
”贺知章云：“儿童相见不相识，笑问客从何处来。
”语益换而益佳，善脱胎者宜参之。