6-12岁儿童常见心理问题解析
小学生常见的心理问题与应对策略
小学生常见的心理问题与应对策略作为家长和老师，我们必须认识到小学生可能会面对许多心理问题，这些问题可能直接影响到他们的学习和发展。
以下是一些常见的小学生心理问题，以及我们可以采取的应对策略。
1. 分离焦虑小学生通常对离开家人感到害怕，尤其是在新的环境下，如开学第一天或到夏令营。
这种情况被称为分离焦虑。
应对策略：- 在孩子开始独自去某个地方之前，多次练习和他们在一起过夜或离开他们的时间。
- 替孩子提供一些亲近的支持人员，例如家庭成员或好朋友。
- 鼓励孩子提出问题，并尽可能给予详细的回答。
2. 恐惧和焦虑小学生可能会因为各种各样的事情感到害怕和焦虑，例如噪音、动物或社交场合。
- 跟孩子聊天，了解他们感到害怕的原因。
- 向孩子解释这种害怕感是正常的，并告诉他们一些我们如何克服害怕的方法。
- 给予孩子适当的支持，例如陪同他们去新的环境中适应。
- 鼓励孩子练习深呼吸和放松技巧来减轻焦虑感。
3. 自我不信和自卑感小学生可能会出现自我怀疑和自卑感，并失去信心和自信心。
这可能会影响他们在学校中的表现和人际关系。
- 鼓励孩子尝试新的活动和挑战，以帮助他们建立自信。
- 向孩子展示你对他们的支持和信任。
- 赞扬孩子的优点，而不是只强调他们的缺点。
- 向孩子展示一些正能量、自信的模范行为，例如自信的运动员或演讲者的故事。
小学生可能会因为学校工作、考试、作业等而感到焦虑。
- 创建一个有规律的、自律的学习环境，包括做作业和学习时间。
- 与孩子合作，制定小目标，帮助他们逐步达成更大的目标。
- 鼓励孩子保持积极的态度，并向他们展示一些成功的案例。
- 鼓励孩子运动和休息，以减轻精神压力。
5. 社交问题小学生可能会因为缺乏朋友或面对朋友关系问题而感到压力和不安。
- 鼓励孩子参加课外活动和俱乐部，以增加他们的社交圈子。
- 教导孩子如何与同学相处，如学习解决问题、分享、沟通等技能。
- 向孩子展示如何建立和维护良好的人际关系。
- 鼓励孩子与老师、家长和其他支持者交流，以获得帮助和支持。
小学生心理健康常见问题分析及对策
小学生心理健康常见问题分析及对策小学生心理健康是学生全面发展中不可忽视的重要组成部分，但是由于小学生处于成长发育期，心理健康问题日益凸显，给其成长带来了不小的困扰。
针对小学生心理健康常见问题，我们需要深入分析和研究，寻找有效的对策，帮助他们更好地成长。
一、常见问题分析1. 过度焦虑和压力小学生在学习压力和生活压力下，常常感到焦虑和紧张。
一些小学生在学习中遇到困难时，会感到无助和焦虑，甚至会出现睡眠不好、胃痛等生理反应。
2. 自尊心不足由于小学生自我认知不完善，对他人评价较为敏感，当受到批评或挫折时，很容易导致自尊心不足，产生自卑情绪，影响他们的学习和生活。
3. 情绪失控小学生情绪波动大，很容易受外界影响而失控，尤其是面对挫折和困难时，情绪表现不稳定。
4. 学习厌倦随着学业的加重和学习内容的深入，部分小学生会出现学习厌倦的情况，对学习兴趣和动力下降，甚至出现逃学现象。
二、对策分析1. 建立良好的家庭环境家庭是小学生成长的重要场所，家长应该加强与孩子的沟通，营造和谐、温馨的家庭氛围，给予孩子关爱和支持。
2. 促进自信心的培养学校和家长要多给予小学生肯定和鼓励，帮助他们建立自信心，培养积极向上的心态，增强面对挫折的勇气。
3. 提供心理健康教育学校应该加强心理健康教育，帮助学生正确认识自己，学会情绪管理和应对压力的方法，培养他们的心理健康素养。
4. 细心倾听和引导教师和家长应该多与孩子交流，倾听他们的心声，关心他们的内心世界，及时发现和解决问题，给予正确的引导和帮助。
5. 提供适当的放松方式学校可以根据小学生的实际情况，开展一些适合他们放松心情的活动，比如课间操、户外活动等，让他们在轻松愉快的氛围中释放压力。
6. 培养兴趣爱好家长和老师可引导小学生根据自己的兴趣爱好选择适合自己的课外活动或社交圈子，从而丰富自己的生活，增强心理健康。
7. 积极开展同伴关系教育小学生的同伴关系对他们的心理健康有着重要的影响，学校可以开展同伴关系教育活动，加强同学之间的友好互助，减少孩子之间的排斥和冲突。
小学生常见的心理问题有哪些方面
小学生常见的心理问题有哪些方面随着社会的发展和教育环境的变化，小学生面临着种种心理问题。
这些问题对于他们的成长和学习可能产生负面影响。
本文将探讨小学生常见的心理问题有哪些方面，并提出相应的解决方法。
一、学习压力小学生在学习过程中面临着不同程度的学习压力。
有些学生可能因为竞争激烈或对成绩过度关注而感到压力。
这会导致他们焦虑、紧张甚至失眠。
解决方法：1. 设置合理的学习目标，不要过分追求完美。
2. 让孩子参与兴趣课外活动，缓解学习压力。
3. 鼓励孩子与同学分享学习经验，促进合作与互助。
二、社交焦虑小学生往往对与他人的交往感到不安，特别是在陌生环境中。
面对班上的新同学或者陌生人，他们常常会感到不适应。
解决方法：1. 给予孩子支持和鼓励，让他们感到自信。
2. 提供机会让孩子参与团队活动或者集体游戏，有助于培养他们的社交技巧。
3. 骄励孩子主动结交新朋友，树立良好的人际关系。
三、自我价值感问题小学生对自我价值的认知尚不成熟，他们可能因为学习成绩或者在班级中的地位而产生自卑感。
这对他们的心理健康产生了威胁。
解决方法：1. 给予孩子适当的赞扬和肯定，鼓励他们充分发挥自己的特长。
2. 提供良好的学习氛围，让孩子感受到学习的乐趣。
3. 培养孩子的兴趣爱好，让他们在活动中感受到自我价值的肯定。
四、分离焦虑小学生可能因为与父母分离而感到焦虑不安，特别是对于那些父母工作繁忙的孩子。
他们担心父母离开后会发生危险或者不愉快的事情。
解决方法：1. 孩子应该与父母建立良好的沟通，让他们能够诉说自己的问题和困扰。
2. 父母应该保持稳定的工作和家庭生活，给予孩子足够的关注和爱。
3. 在父母不在身边的时候，可以安排其他亲近的人陪伴孩子，让孩子感受到关爱和安全。
五、情绪问题小学生在成长过程中，容易受到外界环境的影响，经常出现情绪波动。
他们可能会因为挫折、摩擦、争吵等情况而感到情绪低落或者愤怒。
解决方法：1. 帮助孩子理解情绪，并引导他们学会有效地表达与处理情绪。
儿童常见的心理问题有哪些
儿童常见的心理问题有哪些
心理问题在儿童中非常常见，了解这些问题可以帮助家长和教
育工作者更好地支持他们的孩子。
以下是一些儿童常见的心理问题：
1. 分离焦虑：儿童在与父母或照顾者分离时出现不安和担心情绪。
2. 社交焦虑：儿童对于社交场合感到恐惧和不安，常常害怕被
评判或嘲笑。
3. 广泛性焦虑障碍：儿童对多种事物和情境感到担心和紧张，
他们可能担心日常事务、表现和未来。
4. 抑郁：儿童可能出现感到伤心、失去兴趣和快乐感以及低自
尊的情绪。
5. 注意力缺陷多动障碍（ADHD）：儿童表现出注意力不集中、多动和冲动的行为。
6. 强迫症：儿童经历强迫性的思维和行为，需要完成某些动作才能缓解焦虑。
7. 自闭症谱系障碍（ASD）：儿童在社交和沟通方面有困难，常常表现出重复行为和独特的兴趣。
8. 创伤后应激障碍（PTSD）：儿童在经历过创伤事件后出现焦虑、恐惧和回忆。
9. 食物恐惧症：儿童对某些食物或食物群体产生恐惧和厌恶。
10. 学业问题：儿童可能在研究、理解和专注方面遇到困难。
请注意，这只是一些常见的心理问题，每个儿童可能经历的心理问题是独特的。
如果你对孩子的心理健康感到担忧，请寻求专业帮助，如心理咨询师或儿科医生。
小学生心理健康的常见问题
小学生心理健康的常见问题及原因分析一、小学生常见心理问题及主要表现1、不同年级均存有着厌学、依赖、困惑等学习心理障碍。
表现为上课注意力不集中，害怕作业多，做作业依赖家长，考试时顾虑重重，致使大脑呈抑制状态。
2、对人多疑恐惧。
表现为心里老是为某些事情焦虑，极度胆小害怕，整天忧心忡忡，情绪不安，似乎总面临什么危险和侵害。
遇事很少相信别人，总怕对自己不利，喜欢独处。
向往幻想世界，异想天开。
3、对他人冷漠敌视。
表现为常把内心的烦恼、愤恨向他人发泄。
殴打、谩骂同学，损坏公物，甚至轻生。
4、逆反心理严重。
表现为不听家长和教师的劝导，故意对着干；当得不到教师和集体的重视时，用恶作剧来显示自己，常常表现出自己年龄、身份水平极不相称的幼稚行为，对别人的议论十分敏感，少言寡语，不愿与同学交往。
二、小学生心理健康问题的原因分析综合起来,造成小学生心理健康问题的原因需要从社会、学校、家庭以及学生自身四个方面考虑。
首先，整个社会文化氛围上，心理学健康教育知识未全面普及，社会、学校、家庭对展开心理健康教育的理解不够,很多家长认为“棍棒底下出孝子,棍棒底下出成绩”当学生出现问题时,绝大部分家长采用的是打骂的方式,而不会采用沟通、理解的方式。
其次，学校里面部分教师不善于了解学生的内心世界，忽视情感的交流与引导，教育方式、方法单调、刻板。
例如，一位学生因为缺乏良好的行为习惯并有注意力不集中的毛病，这位老师为纠正该生的毛病，竟然每次上课都让他站在课桌旁听课，使他的自尊心受到严重伤害，不但没有摘掉“后进生”的帽子，连原有的手工制作特长也丢弃了。
第三，家长缺乏准确合理的教育方法。
有些家长认为孩子已经送到学校,教育孩子就是老师的事情了,对学生放任自流,所以导致学生在学校乖巧听话,回到家后又成为皇帝、公主。
经常听到一年级的学生家长说:“这孩子就听你们老师的,老师说一句顶我们说十句。
”这也充分说明当今的家长缺少必要的心理健康教育,使学生在遇到问题时不能在第一时间找家长来解决,而是寻找能协助他们的老师。
小学生心理健康问题有哪些
小学生心理健康问题有哪些小学生心理健康问题是一个复杂而多元的领域，涉及多个方面。
以下是一些常见的小学生心理健康问题及其简要描述：一、学习障碍学习障碍通常指的是智力正常的小学生在阅读、书写、计算等方面存在的一种或多种特殊性学习困难。
表现为注意力分散、对学习不感兴趣、厌恶学习，甚至学习成绩差。
这些问题可能是由认知功能缺陷或不利的教育环境导致的。
二、情绪障碍情绪障碍涉及小学生情绪状态的异常变化。
包括分离性焦虑（如不愿意上学、担心家长外出等）、情绪急躁易怒、抑郁等。
导致这样的情况可能是由于家庭关系不和谐、学习压力、社交困难等原因。
三、社会适应障碍社会适应障碍指的是小学生在与同龄人交往、适应学校环境等方面存在的困难。
表现为长时间不与他人接触、入学不适应、与同龄人沟通交流困难等。
这个心理问题可能与小学生的性格特质、家庭环境、学校氛围等多种因素有关。
四、品德缺陷品德缺陷是指小学生在道德行为、价值观念等方面出现的偏差或不足。
表现为叛逆、不听从家长和老师的教诲、缺乏责任感等。
这个心理问题的原因有很多种，比如：家庭因素、社会环境等都可能对小学生的品德发展产生影响。
五、其他常见问题焦虑：小学生可能因学习压力、家庭期望、社交关系等因素而产生焦虑情绪。
孤独感：在社交圈中感到孤立无援，缺乏亲密关系和归属感。
自责倾向：当遇到不如意的事情时，容易将责任归咎于自己，产生自责心理。
羞怯：在公共场合或与他人交往时表现出害羞、胆怯等情绪。
六、应对措施针对小学生心理健康问题，可以采取以下应对措施：加强心理健康教育：通过课堂教育、心理辅导等方式，提高小学生的心理健康意识和自我调节能力。
建立支持系统：家庭、学校和社会应共同为小学生提供支持和帮助，形成关爱小学生的良好氛围。
提供个性化辅导：针对小学生的不同心理问题，提供个性化的心理辅导和干预措施。
加强家校合作：家长和学校应建立紧密的合作关系，共同关注小学生的心理健康问题，及时发现并解决问题。
总之，小学生心理健康问题是一个需要高度关注的问题。
小学生常见的心理问题及成因分析
小学生常见的心理问题及成因分析一、小学生常见心理问题（1）依赖：依赖是人在日常生活和学习、为人处世时所表现出来的依靠别人而不能自立的心理特征。
一个人如果养成依赖别人的习惯就会成为软弱无能的人。
（2）自私：表现为心胸狭窄，自私自利，常为一点小事而斤斤计较，把个人利益看得过重，经常感到委屈，吃亏而郁郁不乐，具有较强的报复心理。
（3）自卑：自卑也称“自卑感”，是指个体遭遇挫折、无法达到目的时的无力感、无助感及对自己失望的心态。
自卑心理使人感到自己事事不如人又没有勇气赶上去，悲观失望消极处事十分不利于小学生的身心健康。
（4）孤僻：主要表现是喜欢独处，像单飞的雁，不愿与他人接触，沉默寡言，内心产生压抑、苦闷。
这种心理往往严重影响了同学之间、师生之间以及学生和家长之间的正常交流，造成彼此之间的心理隔膜，影响人际交往，往往使学生陷入孤独无助的境地。
（5）焦虑：各种可以引起强烈或持久的心理压力的学习、生活事件都可能诱发过度焦虑。
（6）妒忌：妒忌是对他人在某方面超过自己而引起抵触的消极的情绪体验，也是不甘心自己比不上别人而烦恼的不愉快情感，以及由此所引发的相应行为。
（7）逆反：“逆反心理”是指小学生在受教过程中以冷漠、甚至敌对的态度对待学习和生活的一种不健康的心理现象。
这种消极的心理品质严重影响了学生的学习生活，不利于学生身心的健康成长。
（8）厌学：目前中学生学习负担过重，学习的心理压力越来越大，面对升学难，作业难，压力大的现象，深感升学渺茫，为此，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振，失眠，神经衰弱，记忆力下降，思维迟缓，害怕考试等等。
二、小学生常见心理问题的成因（1）依赖：如今，随着独生子女的增多，学生依赖的心理问题已越来越多地摆在家长和教师面前。
它严重阻碍了学生身心的健康发展，阻碍了学生学习成绩的提高。
而这种现象产生的原因主要在于家庭教育，来自于父母与长辈的溺爱。
现在的父母对孩子真是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，不让孩子受一点儿累，受一点儿委屈，怕孩子被别人欺负，上学、放学都有专人接送，他们把孩子完全“囚禁”在自认为很“舒适”的环境里。
小学生心理健康常见问题分析及对策
小学生心理健康常见问题分析及对策小学生是处于成长发育阶段的儿童群体，其心理健康问题备受重视。
随着社会的不断发展和教育水平的提高，小学生心理健康问题也呈现多样化、复杂化的趋势。
为了更好地帮助小学生解决心理健康问题，本文将针对小学生心理健康常见问题进行分析，并提出相应对策。
一、焦虑和压力过大小学生在学习和生活中常常面临各种各样的压力和焦虑，如学习成绩、人际关系、家庭环境等。
这些压力和焦虑对小学生的心理健康造成了很大的影响，严重时甚至会导致焦虑症的发生。
家长和老师需要重视小学生的心理健康，并给予他们更多的关爱和支持。
学校和家庭也应该鼓励小学生适当参与各种体育活动和兴趣班，以缓解他们的压力和焦虑。
二、学习厌倦和自卑感面对长时间的学业压力和竞争，一些小学生会逐渐产生学习厌倦和自卑感。
这种心理状态不仅会影响他们的学习成绩，还会对他们的心理健康产生不良影响。
家长和老师应该给予小学生更多的关爱和鼓励，并帮助他们建立正确的自尊心和自信心。
学校也可以开展一些有趣的教育活动，激发小学生学习的兴趣和动力，帮助他们树立正确的学习态度。
三、人际关系问题小学生正处于心理社会发展的关键时期，他们的人际关系问题也比较突出。
一些小学生可能会因为人际关系的问题产生孤独感、抑郁感等不良情绪，甚至影响他们的学习和生活。
家长和老师应该教育小学生如何与同学和朋友相处，帮助他们建立良好的人际关系，增强团队精神和合作意识。
学校可以开展一些团队合作的课程和活动，鼓励小学生积极参与，增进彼此之间的友情和信任。
四、网络成瘾和游戏沉迷随着互联网的普及和智能手机的普及，一些小学生已经形成了对网络和游戏的依赖，甚至产生了沉迷。
长时间的沉迷网络和游戏不仅会影响小学生的学习成绩和生活质量，还会对他们的身心健康产生不良影响。
家长需要引导小学生树立正确的网络和游戏观念，控制他们上网和玩游戏的时间。
学校也应该加强对网络成瘾和游戏沉迷的教育和引导，帮助小学生树立正确的生活理念和价值观。
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三、孩子爱撒谎怎么办?
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三、孩子爱撒谎怎么办?
• 【心理分析】 • 1．分不清现实和想象 • 这类谎言发生在年龄较小的孩子中，他们由于心智还不成熟，分不清想象和 真实，游走在期待和现实之间无法划清二者界限，容易把想象的事当成真实 的事。例如他可能会对伙伴们说：“我爸爸、妈妈带我去北戴河玩。”实际 上，孩子的意思是：“我希望爸爸、妈妈带我去北戴河玩。”“爸爸、妈妈， 老师让我当班长。”实际上他心里想的是：“我要是当了班长，妈妈会多骄 傲啊。”更常听到“我爸爸是大力水手，一脚能把房子踢塌，连警察都不是 他的对手”之类的谎言，他们的夸张、吹牛充满了童趣。 2. 家长太过严厉 有些家长把孩子的分数看得非常重要，必须要孩子考到前几名，否则就“家 法”伺候。久而久之，孩子与家长情感生疏缺少沟通，面对把分数视为命根 的家长，孩子不撒谎也很难。这时撒谎成了孩子的护身符，成了避免挨打、 挨批而无奈做出的选择，时间长了，撒谎就成了一种习惯。 另外，还有一类平时的乖孩子，也会撒谎，由于家长对他们的期望值过高， 孩子压力很大，当孩子成绩不理想时，他们为了不让父母失望，也会撒谎， 以此来保持自己在家长心中“乖孩子”的良好形象。
三、孩子爱撒谎怎么办?
• 【案例】 • 我儿子今年上小学四年级，学习成绩不太好，也就中等水平， 为了督促他上进，我向他许下承诺，如果期末考试每科成绩达 到80分以上，寒假就带他到香港去旅游。 • 那天期末考试终于结束了，我下班一回到家，儿子就兴高 采烈地跑过来：“爸爸，你看!” • 我接过一看，原来是成绩单，每科都是80分以上，还有90 多分的，尤其是他一贯的瘸腿科——语文竟然考了89，真让 我大大意外。正想表扬他，我仔细一看，那个“8”怎么那么奇 怪，弧度那么生硬，在一张纸上，唯独这个“8”长得奇怪，我 不禁产生了怀疑，但我没有马上发作，照例表扬了儿子。 • 晚上我给老师打电话核对了一下成绩，别的均属实，但语 文考了59分，很显然，儿子把59改成了89。我既惊愕又生气， 随即不知怎么做才合适。不可否认，孩子确实尽最大努力学习 了，进步很大，我戳穿他不给他奖励，他肯定下学期就会泄气； 但如果我不戳穿他、教训他，他养成撒谎的习惯可怎么办啊？ 我急于得到帮助。
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二、偷窃
• 当你确定了是哪种症结之后，你就能做到有的放矢，提出科学的解决 之道。下面几招供您参考： • (1)首先让孩子认识到拿别人东西是可耻的行为，它会让一个人被人 瞧不起，所以一定要改掉这个坏毛病，包括家里的钱，家里的东西。 • (2)给他合理数目的零花钱让他自己支配，告诉他需要什么东西可以 说出来，并和孩子讨论哪些愿望是可以马上实现的，哪些不行，告诉 他原因。 • (3)平时多关爱孩子、注意孩子。当父母的要做的不仅是让孩子吃好、 穿好，更重要的是关注他心灵的成长，这点我觉得我无需赘言了。 • (4)引导孩子交好朋友，给孩子建立一个免于偷窃的环境。父母给孩 子做好榜样，做到有节制地生活，避免大手大脚地花钱。 • 3．教导孩子为自己的行为负责 • 当孩子有不良行为时，家长要做的不是包庇孩子，而是教导他如何 面对后果。让孩子归还偷拿物品，有必要时让他当面道歉，以培养他 的羞耻心。警告他下次再犯会有什么后果。另一个可行的办法是惩罚 他，取消他的某些权益，比如刷一个星期碗或取消一个星期的动画片 等，都可有效地对孩子起到惩戒的作用。
二、偷窃
• 【对策】 • 1．采取平静、沉稳的方式教育 • 采取冷静、理智的态度来处理这件事，没完没了的责备，不 但会伤害他们的自尊心，还有可能激发他们的对抗和报复心 理，或对自身产生厌恶，从而失去自信心，所以一定不要那 样做。 • 2．对症下药 • 必须先确定孩子偷东西的症状所在，这样才能提出科学、 合理的解决方案。分析他的偷窃行为属于下列哪一项： • (1)想买一些东西，但是钱不够； • (2)认知发展不成熟，不明白偷窃的意义； • (3)寻求家长的注意和关爱； • (4)寻求神秘感、刺激感； • (5)模仿他人行为的结果。
二、偷窃
二、偷窃
• 【心理分析】 • 1．引起他人关注 • 家庭不完整、父母酗酒、赌博或对子女照管不周，孩子为了弥补 心中的爱，为了引起父母与他人注意，往往采取偷窃的形式。 • 2．占有欲望强烈 • 他对没有吃过、玩过的东西，有想获得、占有的强烈愿望，而又 不能很容易地获得，在私欲的驱使下，他便悄悄地将别人的东西占 为己有，产生了偷窃行为。 • 3．叛逆的反抗 • 还有些孩子对父母过于严厉的教育方式不满，产生报复心态，故 意做一些让父母难过的事情，这是一种叛逆的反抗。 • 4．强烈的冒险心理 • 他们认为偷拿东西是一种冒险刺激的事情，别人不知道的情况下， 只有自己知道，多神秘呀! • 5．不清楚偷盗的卑劣 • 偷东西的行为多发生在孩子幼年时，他们还没有形成明确的尊重 他人权益的概念，更不清楚偷盗这种行为的卑劣之处，所以有一种 “我喜欢，就要得到”的强烈愿望，就不由自主地去“拿”了。
三、孩子爱撒谎怎么办?
3．为了某种心理需要 像事例中的孩子，为了让父母带他去香港旅游而撒谎一样，许 多孩子为证实自己的能力或为了获得某种权益，会蓄意说谎， 比如：“老师今天在班上念我的作文了”、“我小测验考了第 一名”等等。 4．为了中伤他人 一些孩子因为别的孩子得罪了他，而制造一些谣言来中伤他人， 这类谎言发生在年龄稍大的孩子中间。这类谎言不易识破，而 且对他人有伤害力、破坏力，性质较严重，必须及时制止。
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办?
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• 【案例】 • 我儿子今年上二年级了，孩子一直很乖，可最近发生的一件 事一直让我耿耿于怀，孩子竟然不止一次地背着我，偷拿家里 的钱。去年的一天下午我拿钱包想出去买东西，可却发现少了 50块钱。我记得没有别人来过，难道是儿子拿的？儿子放学后， 我试着问了一下：“你拿妈妈的钱去买了什么?”他发了一下愣， 害怕地说：“和同学去网吧打了会儿游戏。剩下买了点吃的， 还剩十块钱。”我又生气又震惊，真想狠狠揍他一顿，这么小 的孩子怎么能学会偷呢?虽说拿的是家里的钱，可在家偷习惯了， 谁保得准在外面不偷呢？长大了不就是监狱常客了？我越想越 害怕，但想到孩子的教育不能光靠打，就努力使自己平静下来 给他讲道理。 • 从那以后我每周给他10元零花钱。在以前我们家有个规定， 他每洗一次碗给他一块钱，他原来是可以靠这种方式来自己挣 钱的，可后来由于上了小学，作业多了，就没怎么再洗。可能 由于这个原因，他才会偷钱吧。这样平静地过了一段时间，可 前几天我又发现他偷拿了我的钱，我很气愤，他怎么可以这样？ 我狠狠地打了他一顿，他也承认了错误，可我还是怕，怕他再 犯毛病。我怎样做才能让他不再犯呢?