高中生物必修二第二章练习题参考答案(2020年九月整理).doc
(完整版)人教版高中生物必修2课后习题参考答案
人教版高中生物必修2《遗传与进化》课本练习答案与提示第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）（五）练习基础题 1.B 2.B3.（1）在F1水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。
在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1∶1。
（2）孟德尔的分离定律。
即在F1形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。
（3）2。
4.（1）白色；黑色。
（2）性状分离；白毛羊为杂合子，杂合子在自交时会产生性状分离现象。
拓展题1.（1）将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后代。
（2）杂交后代可能有两种结果：一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子；二是杂交后代中既有白色马，又有栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马为杂合子。
2.提示：选择适宜的实验材料是确保实验成功的条件之一。
孟德尔在遗传杂交实验中，曾使用多种植物如豌豆、玉米、山柳菊做杂交实验，其中豌豆的杂交实验最为成功，因此发现了遗传的基本规律。
这是因为豌豆具有适于研究杂交实验的特点，例如，豌豆严格自花受粉，在自然状态下是纯种，这样确保了通过杂交实验可以获得真正的杂种；豌豆花大，易于做人工杂交实验；豌豆具有稳定的可以区分的性状，易于区分、统计实验结果。
3.提示：凯库勒提出苯分子的环状结构、原子核中含有中子和质子的发现过程等，都是通过假说—演绎法得出结论的。
19世纪以前科学家对遗传学的研究，多采用从实验结果出发提出某种理论或学说。
而假说—演绎法，是从客观现象或实验结果出发，提出问题，作出假设，然后设计实验验证假说的研究方法，这种方法的运用促进了生物科学的研究，使遗传学由描述性研究进入理性推导和实验验证的研究阶段。
(完整版)高中生物必修二练习题及答案
第八周生物周测题目一，单项选择题（每题2分，共52分）1．育种专家在稻田中发现了一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。
下列叙述正确的是( )A．这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的B．该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体C．观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置D．将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系2．亮氨酸的密码子有如下几种：UUA、UUG、CUU、CUA、CUG，当模板链中编码亮氨酸的碱基GAC突变为AAC时，这种突变对该生物的影响是（）A．一定是有害的 B．一定是有利的C．有害概率大于有利概率D．性状不发生改变3．如图为高等动物的细胞分裂示意图。
图中不可能反映的是( )A．可能发生了基因突变B．发生了非姐妹染色单体间的片段互换C．该细胞为次级卵母细胞D．该细胞可能为次级精母细胞4．下列变异的原理一般认为属于基因重组的是( )A．将转基因的四倍体与正常的二倍体杂交，生产出不育的转基因三倍体鱼苗B．血红蛋白氨基酸排列顺序发生改变，导致某些血红蛋白病C．一对表现型正常的夫妇，生下了一个既白化又色盲的儿子D．高产青霉素的菌株、太空椒等的培育5．依据基因重组概念的发展判断下列图示过程中没有发生基因重组的是( )6．下列关于基因突变的叙述中，错误的是( )A．基因突变是指基因结构中碱基对的增添、缺失或改变B．基因突变是由于基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的部分改变而发生的C．基因突变可以在一定的外界环境条件或生物内部因素的作用下引起D．基因突变的频率是很低的，并且都是有害的7．下列属于染色体变异的是( )①非同源染色体的自由组合②染色体上DNA碱基对的缺失、增添或改变导致生物性状改变③花药离体培养后长成的植株细胞核中染色体数目减半④四分体中非姐妹染色单体之间相应部位的交叉互换⑤21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条A．③④⑤ B．②④ C．①②④ D．③⑤8．下面对基因突变、基因重组和染色体变异的比较中，叙述不正确的是( )A．基因突变是在分子水平上的变异 B．染色体结构变异可通过光学显微镜观察到C．基因重组没有产生新基因 D．基因突变和染色体结构变异最终都会引起生物性状的改变9．某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。
必修二第2章课后练习题答案
P37 练习一、基础题1、C解析：女儿的性染色体为XX，其中一个X染色体来自母亲，一个X染色体来自父亲。
2、B 解析：A.父亲患病的基因型为X b Y，传给女儿的为X b。
母亲的表现型和基因型未知，若母亲传给女儿X B，则女儿不患病；若母亲传给女儿X b，则女儿患病。
B. 母亲患病的基因型为X b X b，传给儿子的为X b，则儿子的基因型为X b Y，一定患病。
C. 外祖父患病的基因型为X b Y，传给母亲的肯定为X b。
但不知道外祖母的表现型和基因型，所以母亲可能是X b X b，也可能是X B X b，传给外孙的可能是X b，也可能是X B，即外孙可能患病也可能不患病。
D. 祖母患病的基因型为X b X b，传给父亲的肯定为X b，父亲的基因型为X b Y，传给孙女的也肯定是X b，但不知道母亲的表现型和基因型，所以孙女可能是X b X b，也可能是X B X b，即孙女可能患病也可能不患病。
3、C 解析：①无病*无病，得有病，则该病为隐性遗传。
排除B和D（即可能是显性也可能是隐性）。
②若为伴X的隐性遗传，则女患者的父亲和儿子一定为患者。
而C中女患者的父亲不患病，则C 肯定不是伴X隐性，故只可能为常染色体隐性。
4、（1）由题意可知，白化病是常染色体隐性遗传，红绿色盲是伴X隐性遗传。
则表现型正常的父母基因型应为：A＿X B X＿ * A＿X B Y↓生了既白化又色盲的男孩，基因型为： aaX b Y故父母各给了男孩一个a，母亲给了男孩一个X b，父亲给了男孩一个Y，所以可推出父母的基因型为：母亲AaX B X b，父亲AaX B Y。
（2）既不白化也不色盲的孩子的基因型为：A＿X B X＿/A＿X B Y，每个空均有2种可能，故基因型有6种，分别为：AAX B X B，AaX B X B，AAX B X b，AaX B X b，AAX B Y，AaX B Y。
P39 自我检测一、概念检测判断题1、×解析：错在平均。
2020-2021学年高一下学期 人教版(新)高中生物必修2第二章《基因和染色体的关系》卷【有答案】
第二章《基因和染色体的关系》测试卷一、单选题(共25小题)1.下列哪项不是精子和卵细胞形成过程的差别( )A．染色体数目减半发生的时期B．次级性母细胞的数目C．细胞质的分配D．成熟生殖细胞的数目2.一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。
该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型。
若要通过一次杂交实验鉴别突变基因在X染色体上还是在常染色体上，选择杂交的F1个体最好是()A．野生型(雄) ×突变型(雌)B．野生型(雌) ×突变型(雄)C．野生型(雌) ×野生型(雄)D．突变型(雌)×突变型(雄)3.果蝇的红眼（R）对白眼（r）是显性，控制眼色的基因位于X染色体上。
现用一对果蝇杂交，一方为红眼，另一方为白眼，杂交后F1中雄果蝇与亲代雌果蝇眼色相同，雌果蝇与亲代雄果蝇眼色相同，那么亲代果蝇的基因型为（）A． X R X R×X r YB． X r X r×X R YC． X R X r×X r YD． X R X r×X R Y4.如图表示一对同源染色体及其上的等位基因，下列说法错误的是( )A． 1染色单体与2染色单体之间发生了交叉互换B． B与b的分离发生在减数第一次分裂C． A与a的分离仅发生在减数第一次分裂D． A与a的分离发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂5.二倍体生物细胞在有丝分裂和减数分裂过程中DNA分子数的变化如下图甲、乙、丙所示。
在甲、乙、丙三图的①～①中均涉及DNA分子数减半，其原因完全相同的是()A． ①①B． ①①C． ①①D． ①①6.关于性别决定与伴性遗传的叙述,不正确的是 ()A．红绿色盲基因和它的等位基因只位于X染色体上B．母亲是红绿色盲基因的携带者,由于交叉遗传,儿子一定患红绿色盲C．人类的精子中染色体的组成是22+X或22+YD．性染色体上的基因表达产物存在于体细胞或生殖细胞中7.如图为色盲患者所在家系的遗传系谱图，以下说法正确的是( )A． ①3与正常男性婚配，后代都不患病B． ①3与正常男性婚配，生肓患病男孩的概率是1/8C． ①4与正常女性婚配，后代都不患病D． ①4与正常女性婚配，生育患病男孩的概率是1/88.果蝇的精细胞中有4条染色体，其初级精母细胞中的染色单体和四分体数目是( )A． 4和4B． 8和4C． 8和8D． 16和49.下图为患红绿色盲的某家族系谱图，该病为隐性伴性遗传，其中7号的致病基因来自()A． 1号B． 2号C． 3号D． 4号10.下图所示的遗传系谱图中，能确定不属于血友病遗传的是( )A．答案AB．答案BC．答案CD．答案D11.抗维生素D佝偻病是一种显性遗传病，在人群中女性的发病率高于男性，则该病的致病基因最可能位于()A．常染色体B． X、Y染色体C． X染色体D． Y染色体12.下列关于减数分裂的叙述中，正确的是( )①减数分裂发生在能够进行有性生殖的生物中①减数分裂的过程是由原始的生殖细胞形成成熟的有性生殖细胞的过程①减数分裂的特点是细胞中的染色体复制一次，而细胞连续分裂两次①减数分裂的结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半①减数分裂是一种特殊的有丝分裂，同样具有一定的细胞周期A． ①①①①B． ①①①①C． ①①①①D． ①①①①①13.下列细胞中，含有同源染色体的是（）A．卵细胞B．极体C．初级卵母细胞D．次级卵母细胞14.果蝇的体细胞中有4对同源染色体，根据萨顿的假说，下列关于果蝇减数分裂产生的配子说法正确的是()A．果蝇的精子中含有成对的基因B．果蝇的体细胞中只含有一个基因C．果蝇的每对同源染色体上含有的基因可以同时来自于父方，也可以同时来自于母方D．在体细胞中，基因是成对存在的，在配子中只有成对基因中的一个15.下列对染色体、DNA、基因三者关系的叙述中，正确的是()A．一条染色体上含有一个或两个DNA分子，一个DNA分子上含有一个基因B．都能进行复制、分离和传递，且三者行为一致C．染色体是基因的唯一载体D．在生物的传宗接代中，基因的行为决定着染色体的行为16.人类红绿色盲的基因位于X染色体上，秃顶的基因位于常染色体上，结合下表信息可预测，图中①3和①4所生子女是( )A．非秃顶色盲儿子的概率为1/4B．非秃顶色盲女儿的概率为1/8C．秃顶色盲儿子的概率为1/8D．秃顶色盲女儿的概率为1/817.如图所示为人体内的细胞在分裂过程中每条染色体上的DNA含量的变化曲线。
高中生物(新人教版)必修第二册课后习题：第2章测评(课后习题)【含答案及解析】
第2章测评(时间:75分钟满分:100分)一、选择题(共15小题,每小题2分,共30分。
每小题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的)1.下图为某生物细胞,A和a、b和b、D和d表示染色体上的基因,下列不符合孟德尔遗传规律的现代解释的叙述是()A.A和a就是孟德尔所说的一对遗传因子B.A(a)和D(d)就是孟德尔所说的不同对的遗传因子C.A和a、D和d随同源染色体分离发生在减数分裂Ⅰ时期D.A和a、b和b在减数分裂Ⅰ时自由组合和a是一对等位基因,就是孟德尔所说的一对遗传因子,A项正确;A(a)和D(d)分别位于两对同源染色体上,也就是孟德尔所说的不同对的遗传因子,B项正确;A和a、D和d随同源染色体分离发生在减数分裂Ⅰ后期,C项正确;A和a、b和b位于同一对同源染色体上,所以在减数分裂Ⅰ时不能自由组合,D项错误。
2.果蝇的红眼与白眼是一对相对性状,且红眼对白眼为显性,相关基因位于X染色体上。
下列关于果蝇的叙述,正确的是()A.红眼雌果蝇体细胞一定含有两个红眼基因B.红眼雄果蝇产生的精子中一定含有红眼基因C.白眼雌果蝇产生的卵细胞中一定含有一个白眼基因D.白眼雄果蝇细胞中一定只含有一个白眼基因,其体细胞中可能只含有一个红眼基因,A项错误;红眼雄果蝇产生的精子中不一定含有X染色体,即不一定含有红眼基因,B项错误;白眼雌果蝇产生的卵细胞中一定含有一个白眼基因,C项正确;白眼雄果蝇细胞若经过染色体复制,可能含有两个白眼基因,D项错误。
3.下列有关性染色体及伴性遗传的叙述,正确的是()A.XY型性别决定的生物,Y染色体都比X染色体短小B.一般情况下,双亲表现正常,不可能生出患红绿色盲的女儿C.含X染色体的配子是雌配子,含Y染色体的配子是雄配子D.各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体Y染色体比X染色体短小,而果蝇细胞内的X染色体比Y染色体短小,A项错误;一般情况下,双亲表现正常,不可能生出患红绿色盲的女儿,但是有可能生出患红绿色盲的儿子,B项正确;在XY型性别决定的生物中,雌配子只含X染色体,雄配子含X染色体或Y染色体,C项错误;无性别之分的生物没有性染色体,如大部分植物是没有常染色体和性染色体之分的,D项错误。
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第二章《基因和染色体的关系》测试题一、选择题1. 下列有关减数分裂的叙述，正确的是（）A. 一个卵原细胞经减数分裂可形成 4 个卵细胞B. 一个精原细胞经减数分裂一般能形成 4 种精子细胞C.染色体数目减半发生在减数第二次分裂过程中D.经减数分裂产生的生殖细胞，比原始的生殖细胞中的染色体数目减少了一半2、牛初级卵母细胞经减数第一次分裂形成次级卵母细胞期间：A. 同源染色体不分开，着丝点分裂为二B.同源染色体不分开，着丝点也不分裂C. 同源染色体分开，着丝点分裂为二D.同源染色体分开，着丝点不分裂3.下列关于四分体的叙述，正确的是（）A. 四个染色单体就是一个四分体B.一个四分体是一对同源染色体C.一个四分体就是两对染色体D.一对同源染色体就是一个四分体4.次级精母细胞与精子比较，染色体和DNA 数量的变化分别是（）A. 不变、不变B.减半、减半C.不变、减半D.减半、不变5.某动物的精子细胞中有染色体16 条，则在该动物的初级精母细胞中染色体、四分体、染色体单体、 DNA 分子数目分别是（）A.32 、 16、 64、 64B.32、 8、32、 64C.16、 8、 32、32D.16、 0、32、 326.某生物的体细胞在有丝分裂过程中染色体最多时有44 个，则该物种的精原细胞在减数分裂过程中可出现的四分体数目是（）A.88 个B.44 个C.22 个D.11 个7.如果精原细胞有三对同源染色体， A 和 a、 B 和 b、 C 和 c，下列哪四个精子是来自同一个精原细胞的（）A.aBc 、 AbC 、 aBc、AbCB.AbC 、 aBC、 Abc、 abcC.AbC 、 Abc 、 abc、 ABCD.abC、 abc、 aBc、 ABC8.一个基因型为YyRr 的精原细胞和一个同样基因型的卵原细胞，按自由组合定律遗传，各能产生几种类型的精子和卵细胞（）A.2 种和 1 种B.4 种和 4 种C.4 种和 1 种D.2 种和 2 种9.下列说法正确的是（）A.性染色体只存在于性细胞中B.常染色体只存在于体细胞中C.常染色体存在于性细胞中，而性染色体只存在于体细胞中D.常染色体和性染色在体细胞中成对存在，而在性细胞中成单存在10.基因的自由组合定律揭示出（）A.等位基因之间的关系B.同源染色体上不同基因之间的关系C.位于非同源染色体上的非等位基因之间的关系11.在下列遗传谱系中，只能由常染色体上隐性基因决定的性状遗传是（）(A)(B)(C)(D)12.右图的家庭系谱中，有关遗传病最可能的遗传方式是（）A.常染色体隐性遗传B.X 染色体隐性遗传C.常染色体显性遗传D.X 染色体显性遗传13.在探索遗传本质的过程中，下列科学发现与使用的研究方法不正确的是A.孟德尔研究遗传规律运用假说―演绎法B.萨顿运用类比推理法证明了基因在染色体上C.摩尔根运用假说演绎法证明基因位于染色体上D.萨顿类比推理提出基因在染色体上14.人的正常色觉（B）对色盲（ b）显性，为伴性遗传；褐眼（ A ）对蓝眼（ a）显性，为常染色体遗传。
高中生物必修2 第二章 课后练习答案与提示
高中生物必修2(人教版)《第二章基因和染色体的关系》课本练习答案与提示第1节减数分裂和受精作用（七）第一小节练习基础题 1.（1）√（2）×（3）×（4）× 2.B 3.D。
4.（1）①这个细胞正在进行减数分裂。
因为该细胞中出现了四分体。
②该细胞有4条染色体，8条染色单体。
③该细胞有2对同源染色体。
其中染色体A与C，A与D，B与C，B与D是非同源染色体。
④细胞中a与a′，b与b′，c与c′，d与d′是姐妹染色单体。
⑤该细胞分裂完成后，子细胞中有2条染色体。
⑥参见教科书图2 2。
（2）① 4条。
② B，D；B，C。
拓展题提示：不一定。
若减数分裂过程中发生异常情况，比如减数第一次分裂时联会的同源染色体，有一对或几对没有分别移向两极而是集中到一个次级精（卵）母细胞中，再经过减数第二次分裂产生的精子或卵细胞中的染色体数目就会比正常的多一条或几条染色体。
再如减数分裂过程（无论第一次分裂还是第二次分裂）中，染色体已移向细胞两极，但因某种原因细胞未分裂成两个子细胞，这样就可能出现精子或卵细胞中染色体加倍的现象。
如果上述现象出现，则受精卵中染色体数目就会出现异常，由该受精卵发育成的个体细胞中染色体数目也不正常。
由于染色体是遗传物质的载体，生物体的性状又是由遗传物质控制的，那么当该个体的遗传物质出现异常时，该个体的性状也会是异常的。
例如，人类的“21三体综合征”遗传病患者就是由含有24条染色体（其中21号染色体是2条）的精子或卵细胞与正常的卵细胞或精子结合后发育成的。
（八）第二小节练习基础题 1.（1）√（2）√（3）√2.提示：配子形成过程中，由于减数第一次分裂的四分体时期，非姐妹染色单体间可能互换部分遗传物质；中期时，同源染色体随机排列在细胞赤道板两侧，导致了配子中非同源染色体的自由组合，因此，配子中染色体组成是多样的。
受精作用又是精子和卵细胞的随机结合，因此，后代的性状表现是多样的。
2019-2020学年高中生物人教版必修二教师用书：第2章 第1节 减数分裂和受精作用(Ⅱ) Word版含答案
第1节减数分裂和受精作用(Ⅱ)1．理解配子中染色体组合的多样性。
(重、难点)2．知道受精作用的过程。
3．说出减数分裂和受精作用对生物遗传和变异的重要意义。
(重点)4．学会使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。
1．实验原理根据细胞中的染色体形态、位置和数目的变化，识别减数分裂的各个时期。
2．实验流程(1)装片的制作(同有丝分裂装片制作过程)解离→漂洗→染色→制片。
(2)显微观察探讨1：能否在一个装片中观察到精原细胞持续性的变化？提示：否，因为固定装片中细胞为死细胞。
探讨2：观察减数分裂实验为什么不选择雌性个体？提示：卵细胞产生数量少；在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底。
[思维升华]1．观察减数分裂实验材料的选择一般来说，雄性个体产生的雄配子数量远远多于雌性个体产生的雌配子数量，因此在选择观察减数分裂的材料时，要选择分裂旺盛的雄性个体生殖器官——被子植物的花药或动物的睾丸(精巢)。
另外，在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才继续完成减数第二次分裂，所以要完整观察减数分裂各时期的图像，特别是减数第二次分裂图像，一般不选择雌性个体。
2．减数第二次分裂的图像与减数第一次分裂的主要区别是无同源染色体。
1．为了观察减数分裂各时期特点，实验材料选择恰当的是()①蚕豆的雄蕊②桃花的雌蕊③蝗虫的精巢④小鼠的卵巢A．①②B．③④C．①③D．②④【解析】要想观察减数分裂的全过程，必须要求观察材料能够连续地完成减数分裂的过程且进行减数分裂的细胞数量多。
蚕豆的雄蕊和蝗虫的精巢中的细胞能够完整地进行减数分裂且数量多；而桃花的雌蕊中和动物的卵巢中进行减数分裂的细胞数量很少，并且减数分裂过程不完整，不易观察到。
【答案】 C2．在显微镜下观察动物组织切片，发现细胞内的染色体数目有的是体细胞的一半，有的是体细胞的2倍，该切片取自() 【导学号：10090050】A．人的小肠表皮B．家兔胚胎C．绵羊肝脏D．牛精巢【解析】人的小肠、家兔胚胎及绵羊的肝脏，这些组织或器官的细胞所进行的细胞分裂方式都是有丝分裂，不可能出现细胞内的染色体数目是体细胞的一半的时期，而牛的精巢内，一部分精原细胞进行减数分裂，一部分精原细胞进行有丝分裂。
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高中生物必修二第一章练习题参考答案
一、选择题
二、非选择题
1、GUC； UUC； 4；a；；4：1；（减数第一次分裂时）交叉互换；减数第二次分裂时染色体未分离；用该突变体与缺失一条2号染色体的窄叶白花植株杂交；宽叶红花与宽叶白花植株的比为1：1；宽叶红花与宽叶白花植株的比为=2：1；宽叶红花与窄叶白花植株的比为2：1
2、B；初级卵母细胞；C；次级卵母细胞；第二极体和卵细胞；一；一
3、细胞核；能．在显微镜下，可观察到21三体综合症患者的细胞中染色体数目异常，镰刀型细胞贫血症患者的红细胞呈镰刀形
4、AA；AABB；CC；AABBCC
5、初级精母细胞；20；10；第二次分裂后；次级精母细胞；
同源染色体；染色单体分离；精细胞
6、2；8；8；8；20
7、乙；雌性；a；有丝分裂后期；丙；2；DNA分子复制和有关RNA合成；乙；丙；第二极体或卵细胞；Ⅲ与Ⅳ
8、受精作用和有丝分裂；16；c、g；g；次级卵母细胞；2、4；
细胞分化；原癌基因、抑癌基因；25%
9、①→③→②；卵细胞和极体；①含有同源染色体，③无同源染色体；①；Ⅱ；1；Ⅰ；间期所处的时间较长；0 10、4；6；极体或卵细胞；1～4和9～13；受精作用；一定的流动性；细胞间信息交流；每条染色体上的DNA含量11、次级精母细胞；减Ⅱ后期；AbD、abd或Abd、abD；
AABB、AaBB、AABb、AaBb；A、B在同一条染色体上；1/4；
9/16； 8。