初中语文如何读散文教学设计

初中语文如何读散文微课教学设计

岱岳区祝阳镇第二中学穆红

【微课内容】：如何读散文

【教学目标】

1.了解关于散文的基本知识

2.根据微课提供的方法，感受散文的内容、行文思路;会赏析散文精美

的语言，感受散文语言精妙，从而把握作者感情。

【教学过程】

一、关于散文

散文:与小说、戏剧、诗歌并称的一种文学体裁。

散文主要特点：形散而神不散

形散——选材自由，形式灵活，

神不散——主题明确集中。

二、.散文分类：按照表达方式分为

叙事散文：写人记事《散步》《福楼拜家的星期天》

抒情散文写景状物借景抒情《春》《蝉》《贝壳》

哲理散文：议论说理阐发哲理《闻一多先生的说和做》

三、.我们学过的散文：

《济南的冬天》《紫藤萝瀑布》

《安塞腰鼓》《土地的誓言》

《从百草园到三味书屋》《竹影》

四、.散文阅读的方法

（1）抓“标题”，感知主要内容。如：《从百草园到三味书屋》课文描写在百草园和三味书屋中的趣事，让我们感受到作者天真烂漫的童年。

（2）理“线索”，理清行文思路。

散文的线索是多种多样的：

以“物”为线索，如《背影》《羚羊木雕》；

以“空间”“时间”为线索，如《从百草园到三味书屋》

写景散文一般以游踪或某种感情为线索。

如：《绿》《阿里山纪行》以游踪为线索；以“某种感情”为线索，《春》的赞美之情

（3）品“语言”，感受语言精妙

A 、修辞之美。

《春》小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的

（运用了……写出了……表达了……）

B 、用词之美。

(动词/形容词：精辟准确、形象具体，

成语：为文章增色，叠词，贬词褒用，大词小用……）

“树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼”

C 、句式之美。

（长短结合，骈散结合，对偶句，排比句）

好一个痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

愈捶愈烈！形成了沉重而又纷飞的思绪！

愈捶愈烈！思绪中不存任何秘密！

愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……

D 、描写之美。运用了……写出了……表达了……

于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条从中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”

（4）悟“情感”，把握作者感情.

抒情散文常常抒写作者的感情历程，表达作者的心灵之声，阅读时，首

先要把握作者的感情脉搏，叙事散文，也常常在人物的描写，事件的叙

述中融入作者深切而独特的情感。——情感美如：《背影》

（5）析“哲理”，感悟生活真谛。

散文中的哲理常常隐含在以下诸方面：

a、文中的警句

b、开头的句子

c、篇末的结束语

d、议论抒情的句子与段落

【小结】一部好的散文作品，那是情的凝结，那是才的喷涌，是思的提炼。读名家的生花妙笔，去感受他们如诗的人生，如水的感情，如光的思想……

同学们，在这个美丽而收获的季节，让我们走进散文，与散文同行，感受生活的真谛与美丽。

【推荐书目】

•鲁迅《朝花夕拾》

•朱自清《背影》《匆匆》

•余秋雨《山居笔记》《文化苦旅》

•赵丽宏《心灵是棵会开花的树》

•张晓风《母亲的羽衣》

•林清玄《感性的蝴蝶》