尿床了活动设计与活动反思1
小班健康教案《尿床了》
小班健康教案《尿床了》课程名称：小班健康教案《尿床了》适用年龄：3-5岁教案目标：1. 帮助幼儿了解尿床是一种正常的生理现象，不必感到羞耻或自责。
2. 培养幼儿自我认知和自我管理能力，帮助他们学会控制尿液。
3. 培养幼儿与家长和老师沟通的能力，寻求帮助和支持。
教学准备：1. 绘本《小兔尿床了》或其他相关绘本。
2. 图片或图片卡片，用于描述尿液控制和尿布的使用。
3. 儿童卫生用品，如尿布、卫生纸等。
4. 幼儿褥子，用于游戏和实践活动。
教学活动：1. 导入活动：展示绘本《小兔尿床了》，简要介绍尿床是什么，并触发幼儿的兴趣，引导他们讨论和分享自己的经验。
2. 活动一：认知尿液控制- 通过图片或图片卡片等视觉辅助教具，让幼儿了解尿液是什么，并解释尿液是我们身体里的废物，需要定期排出。
- 引导幼儿讨论尿液的产生和排出过程，帮助他们理解身体的内部机制。
- 给幼儿展示一个模拟体验的尿布，让他们触摸和感受，了解尿布的作用和使用方法。
3. 活动二：自我管理能力培养- 向幼儿介绍如何控制尿液，并鼓励他们尝试加强自我控制的方法，如经常上厕所、饮食和喝水的调控等。
- 安排小组活动或角色扮演，让幼儿模拟上厕所场景，通过玩具厕所和纸尿裤等，让他们感受到如何正确使用厕所和尿布。
4. 活动三：沟通和寻求支持- 引导幼儿讨论他们在尿床问题上的感受和困惑，鼓励他们与家长和老师沟通，寻求帮助和支持。
- 角色扮演或故事讲解，模拟幼儿与家长或老师进行对话，学习表达自己的需求和情感。
5. 活动四：游戏和实践- 在室内或室外设置尿布玩游戏，让幼儿通过游戏中的角色扮演和模拟情境，进一步加深对控制尿液重要性的理解。
- 给幼儿提供褥子，让他们亲自尝试躺在褥子上休息，鼓励他们在睡觉时试着控制尿液。
评估方式：1. 观察幼儿参与活动的积极性和表达能力。
2. 向幼儿提问相关问题，检查他们对尿液控制和尿床问题的理解程度。
3. 观察幼儿在游戏和实践中的表现，如是否乐于尝试控制尿液。
小班健康教案《尿床了》
小班健康教案《尿床了》一、教学目标1. 形成正确的卫生习惯。
了解卫生的重要性，养成良好的卫生习惯。
2. 意识到尿床的不好处，并学会如何避免尿床。
3. 提高自我保护能力，学会自我清洁，避免感染疾病。
二、教学内容1. 小班儿童比较天真，很多人可能不知道尿床的不好处，教师可以适当引导，让孩子们自己发现问题，从而激发他们避免尿床的意识。
2. 通过教师讲述和图示解说，每个孩子应该尽可能养成良好的生活习惯，并建立卫生意识。
3. 对于尿床后的自我保护，孩子们应该知道如何进行清洁，并了解可能面临的疾病风险。
三、教学方法1. 以生活为主题，通过教师引导和插曲讲述，激发孩子们的兴趣。
2. 给孩子们展示图片和物品，让他们有真正的体验感与亲身参与感，让孩子们亲身体验，加深记忆。
3. 通过让孩子们表演和模拟，让他们更好地理解生活。
四、教学内容与方法的具体操作1. 以“小芳尿床”为例，让孩子们感受尿床的难处及不好处。
教师可以先讲一个小故事，然后引导孩子们深入研究，分析尿床的危害。
2. 通过展示图片和真实生活中的物品，来引导孩子们养成良好的卫生习惯，提高孩子们的卫生意识。
3. 孩子们可以亲身体验如何自我清洁，了解清洁的方法与注意事项，从而避免细菌感染等疾病。
4. 教师可以让孩子们分组表演，并亲身体验如何清洁，不但让孩子们更好地理解整个过程，也增加了他们学习的兴趣和积极性。
五、教学后总结1. 学生能够听懂和理解卫生和尿床的知识，并养成良好的卫生习惯。
2. 学生能够清楚地了解自我清洁的方法和注意事项，学会自我保护。
3. 学生能够在教师或父母的指导下，积极参与生活，并传授所学的知识给身边的小伙伴，从而形成“卫生从我做起”的良好氛围。
绘本《尿床了》教案（5篇）
绘本《尿床了》教案（5篇）第一篇：绘本《尿床了》教案绘本阅读《尿床了》活动目标：1、观察绘本图画了解其内容，能根据食物猜出小动物。
2、乐意表达自己的理解，知道尿床是件羞羞脸的事。
活动准备: PPT课件活动过程：一、引题——出示绘本封面师：今天老师给我们小朋友请来了一群小动物好朋友，来看看第一个好朋友是谁。
（出示封面）幼：小熊。
师：我们一起来看看小熊在干什么？幼：在尿尿。
师：今天老师为你们带来了一本好看的绘本，它的名字叫做《尿床了》。
让我们一起来看看到底谁尿床了呀。
（老师要用很夸张的语气与表情引起孩子兴趣，可以适当的问问是不是哪位小朋友尿床了）二、师幼共同欣赏绘本。
1、出示图二，引导幼儿观察画面。
师：你们在图片上看到了哪些小动物啊，他们在干吗呢？（如果幼儿回答不出来动物在笑，可以进一步引导幼儿观察动物的表情）幼：小象，小猩猩，小猫，小熊，他们在笑。
（可以请孩子集体模仿）师：我们一起来看看他们到底在笑什么。
2、出示图三师：小动物都在喊“尿床了，尿床了，谁尿的？”(老师的表情要很夸张，语气要变化明显，另外可以加一些肢体语言动作)哦，原来是有小动物尿床了。
我们来看看这个小动物的被子上是什么图案呀？幼：萝卜。
师：小朋友，猜猜看，这是谁尿床了？（如果幼儿猜不出来可以适当引导谁爱吃胡萝卜）幼：小兔子。
师：我们一起看看是不是小兔子尿床了，恩，真的是小兔子尿床了。
看，它很不好意思的捂着嘴笑呢。
小朋友一起来做做小兔子很不好意思的动作。
（让幼儿跟着老师一起做小兔子的表情，也可以请模仿比较好的孩子示范一下）3、出示图四，提问：师:你们看看这个被子上有个什么形状？幼：鱼师：小朋友，猜猜看，这是谁尿床了？幼：小猫师：：我们一起看看是不是小猫尿床了，恩，真的是小猫尿床了。
看，它很不好意思害羞了。
（教师可以适当的总结一下，尿床了小动物们都觉得不好意思，但是如果有小朋友尿床了是不可以去嘲笑别人的）3、出示图五师：小动物们往前走啊走，看，他们又在干嘛呀？幼：又在笑。
尿床了教学活动反思
尿床了教学活动反思小班健康活动小猪尿床了教学反思临床上把三岁以上的孩子夜间不自主的排尿称为遗尿症，俗称尿床，也就是说过了三岁还尿床就属于病态。
长期尿床会严重影响到孩子的生长发育，造成个矮、偏瘦或虚胖，还会影响孩子的心理健康，形成胆小、孤僻、自卑等异常心理。
此外，有研究认为，尿床还可能影响到孩子的智力发展，导致注意力不集中，学习能力差，智商比正常儿童低。
再此特别提醒家长同志，孩子尿床应早治疗。
尿床的病因从中医上讲，多由肾虚引起，其临床表现为：1、睡的较沉，不易唤醒，叫醒后也是糊里糊涂。
2、小便次数多，但尿量不多。
3、睡觉姿势多是爬式或蜷式。
4、平时易出汗，尤其夜间易盗汗。
5、冬天或阴雨天较重，严重的病人不叫每晚都尿床，西医讲尿床多与遗传和大脑皮层排尿中枢神经迟钝有关。
遗尿症只有从补肾健脑，调理脾胃，促进膀胱功能恢复，疏通营养神经入手全面调理身体，缺一不可，只有全面综合治疗了，俗话说的好：肾能充盈，百病不生。
中药药物中的有效成份，能够迅速补充肾脏，使肾阳充盈，坚固先天之本，从而温热膀胱，协调泌尿中枢，从根本上减少遗尿次数。
此外遗尿患者在以后生活上要注意保暖，不要多吃冰冷的瓜果和冰冻的饮料，遗尿症应选择正规专业治疗遗尿症的医疗机构就诊，科学系统治疗才能够彻底治愈，【运城遗尿专家闫胜利】答小班社会活动教案尿床了新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
小班语言阿丁尿床了反思临床上把三岁以上的孩子夜间不自主的排尿称为遗尿症，俗称尿床，也就是说过了三岁还尿床就属于病态。
长期尿床会严重影响到孩子的生长发育，造成个矮、偏瘦或虚胖，还会影响孩子的心理健康，形成胆小、孤僻、自卑等异常心理。
托班语言活动《尿床了》含反思
师：小狗怎么了？小猴子怎么了？小猫怎么了？小兔子怎么了？
四、结合宝宝的日常生活中的表现，缓解宝宝尿床或尿裤子后的紧张焦虑情绪。
1.可用神秘和诙谐的语气告诉宝宝，老师小时候也尿床，长大就不会尿床了。
2.告诉宝宝尿床（裤子）后要告诉老师。
活动反思
托班的小朋友年龄还小，尿床和尿裤子都是很正常的现象。通过本次活动幼儿们对尿床这一现象有了进一步的认识，知道尿床后要及时告知老师跟阿姨，充分缓解了尿床或者尿裤子后的紧张情绪，一定得让小朋友信任老师，知道老师可以原谅他们的这种行为。
活动（一）
语言：尿床了
活动目标
1.缓解尿床或尿裤子后的紧张情绪。
2.初步理解故事内容。
活动准备
1.小狗、小猴子、小猫、小兔子的指偶各一个。
2.教学大书（一）：“故事”《尿床了》。
活动过程
一、讲述故事《尿床了》，同时请宝宝观看并熟悉图书画面的内容。
二地讲述故事，手指动作要配合故事情节。
幼儿园保育老师幼儿尿床案例反思
幼儿园保育老师幼儿尿床案例反思主题：幼儿园保育老师幼儿尿床案例反思在幼儿园这个特殊的教育环境下，保育老师是非常重要的教育者之一。
他们在日常的工作中，需要照顾幼儿的生活起居和心理健康，并关注和积极解决幼儿在成长过程中遇到的问题。
作为一个保育老师，我曾经遇到过一位幼儿在夜间尿床的情况，这让我深感应对幼儿园幼儿尿床问题的重要性。
这位幼儿是一个五岁的男孩，刚刚到幼儿园不久。
他在利用午休睡觉时发生了尿床的情况。
这种情况引起了我的注意并带给我很多思考。
下面是我对这个案例进行的反思和总结：1. 了解幼儿生活习惯每个孩子都有自己的个性和生活习惯，所以，作为保育人员，我们需要了解和发现幼儿园幼儿的所引发的问题的根本原因。
在这个案例中，我发现学生并没有尝试去如厕，也没有提醒老师他需要如厕。
我意识到，这个幼儿可能并不知道怎样表达他的需求。
为了提高幼儿的自我保护能力，我们需要教育幼儿学会表达自己的需求和想法，让他们习惯于寻求帮助。
2. 关注幼儿的情感体验在任何时候，幼儿的情感体验都是必须要关注的。
他们需要得到我们的支持、理解和鼓励。
在这个案例中，幼儿可能会因为尿床的事情而感到尴尬和不适，还可能会担心同伴和老师的评价，这时候我们必须要采取适当的方式，让他们感受到我们对他们的关心和爱护，让他们树立积极的心态。
3. 提供有效的支持和帮助当幼儿遇到尿床等问题时，我们必须要为其提供及时而有效的支持和帮助。
在这个案例中，我与孩子的家长进行了交流，谈论了如何帮助孩子纠正这个问题。
我们建议他们要给孩子习惯去如厕，并且在睡前少喝水，同时必须及时更换床单等寝具。
除了向家长提供建议之外，在幼儿身边，我们要经常询问幼儿是否需要去如厕，鼓励他们学会按时去如厕，并解释将帮助他们保持身体和卫生。
作为一名保育老师，我们要不断学习，不断探索，并时刻为幼儿提供最好的保育服务。
在面对幼儿园年幼孩子尿床的情况时，我们要始终以爱心和耐心为出发点逐步解决问题。
小班健康教案《尿床了》
小班健康教案《尿床了》教案主题：小班健康教育，尿床问题教案目标：1.提高学生对尿床问题的认知和理解。
2.帮助学生了解尿床的原因和预防方法。
3.培养学生正确面对和处理尿床问题的态度和方法。
教学内容：1.什么是尿床2.尿床的原因3.尿床的预防方法4.尿床问题的处理方法教学准备：1.展示图片或图表，以帮助学生更好地了解尿床问题。
2.准备小组或个人练习活动，以巩固学生对尿床问题的认识。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.引起学生的兴趣：教师出示尿床相关图片或图表，引导学生进行观察和讨论。
2.提出问题：让学生思考并回答，什么是尿床？步骤二：介绍尿床问题（15分钟）1.解释尿床的定义和现象：尿床是指睡眠中无意识地排尿在床上的现象。
2.引导学生了解尿床的常见原因：a.憋尿超过了能够控制的能力。
b.夜间尿液产生过多。
c.尿液的浓度过高。
d.动态平衡失调。
步骤三：探讨尿床预防方法（20分钟）1.引导学生思考和讨论：如何预防尿床？2.介绍尿床预防方法：a.多喝水和饮食调整，保持正常的尿液浓度。
b.建立规律的排尿习惯。
c.增加排尿次数。
d.促进夜间尿液分解和排出。
e.建立良好的睡眠习惯，避免过度疲劳。
f.保持良好的心理状态。
步骤四：讨论尿床问题的处理方法（15分钟）1.让学生自由发言，提供他们认为解决尿床问题的方法。
2.教师提供正确的处理方法和建议，如尿布的使用、让孩子参与解决问题的过程等。
步骤五：巩固和拓展（10分钟）1.学生个人或小组练习活动：要求学生利用课堂所学，创造一个解决尿床问题的小故事，或是画一张描绘解决尿床问题的图片。
2.学生发表并分享自己的作品。
步骤六：总结和反思（5分钟）1.回顾和总结学习的内容及重点。
2.让学生思考并回答，你有什么新的收获？3.鼓励学生提出问题和疑惑。
教学评估：1.通过学生个人或小组练习活动，观察学生对尿床问题的理解和应用能力。
2.积极参与讨论和发言的学生将获得奖励和鼓励。
3.反馈问答形式，了解学生对尿床问题的理解和解决方法。
小班语言活动教案尿床了
小班语言活动教案尿床了一、活动目标1. 帮助幼儿认识尿床是正常的生理现象，减少羞耻感。
3. 通过故事分享，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 增进幼儿之间的互动，培养团队合作意识。
二、活动准备1. 故事课件：《尿床了》2. 角色头饰：小猫、小狗、小兔等3. 卫生用品：纸巾、垃圾桶等4. 音乐：《洗手歌》三、活动过程1. 热身活动（3分钟）1.1 教师带领幼儿做手指游戏，如《五指歌》。
1.2 邀请幼儿分享他们最喜欢的动物。
2. 故事分享（5分钟）2.1 教师播放故事课件《尿床了》，引导幼儿观看。
2.2 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的情绪变化。
2.3 邀请幼儿讨论：故事中的小朋友为什么感到难过？他们是如何帮助他的？3. 角色扮演（5分钟）3.1 教师将幼儿分成小组，分配角色头饰。
3.2 教师引导幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
3.3 邀请部分幼儿上台展示，其他幼儿观看并给予掌声。
4. 卫生习惯讨论（5分钟）4.2 邀请幼儿分享自己在家里或幼儿园里的良好卫生习惯。
5. 洗手歌表演（3分钟）5.1 教师带领幼儿学习洗手歌，引导幼儿边唱边做洗手动作。
5.2 邀请幼儿上台展示，其他幼儿观看并给予掌声。
四、活动延伸2. 环境创设：在班级创设“卫生小明星”展示墙，鼓励幼儿分享自己在幼儿园的卫生亮点。
五、活动反思1. 教师总结本次活动的亮点和不足，如幼儿在角色扮演、卫生习惯讨论等方面的表现。
2. 教师根据活动反馈，调整教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 教师关注幼儿在活动中的情感变化，及时给予关爱和支持。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事分享环节的倾听和表达能力，以及他们在角色扮演环节的参与度和表演能力。
2. 关注幼儿在卫生习惯讨论环节的分享和合作意识，以及他们在洗手歌表演环节的积极参与和动作表现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的卫生习惯和参与活动的兴趣。
七、教学资源1. 故事课件：《尿床了》2. 角色头饰：小猫、小狗、小兔等3. 卫生用品：纸巾、垃圾桶等4. 音乐：《洗手歌》5. 家长沟通表：用于记录幼儿家庭卫生习惯的情况八、活动注意事项1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的情感变化，及时给予关爱和支持，特别是对于尿床等敏感话题，要尊重幼儿的感受，避免造成羞耻感。
小班健康教案《尿床了》
小班健康教案《尿床了》一、教学目标1.能够正确理解“尿床”是一种正常现象，而不是过失或惩罚。
2.能够积极配合家长和老师进行尿床预防和治疗。
3.能够掌握基本的卫生习惯，保持卫生健康。
二、教学重点1.让孩子们正确理解“尿床”是正常现象。
2.告诉孩子们如何预防和治疗尿床，以及如何保持卫生健康。
三、教学内容1. 什么是尿床尿床是指5岁以上的儿童在夜间或白天睡觉时无意识地排尿。
这是正常现象，并不是过失或惩罚。
大多数儿童在5岁以前就能够控制尿液，但对于一些儿童来说，尿床可能会持续到9岁甚至更长时间。
2. 如何预防和治疗尿床（1）保证饮食健康孩子们需要保持健康的饮食习惯。
晚餐时间不能太晚，不要喝太多水或饮料，睡前不要吃含咖啡因的食物或饮品。
（2）让孩子控制解尿时间教育孩子控制解尿时间，白天至少每两个小时解尿一次，晚上可以安排尿床之前再去一次厕所。
（3）尿布或尿裤在孩子开始有尿床问题之前，家长可以给孩子穿上尿布或尿裤防止尿床事故。
（4）使用尿床警报器尿床警报器是一种可穿戴设备，可以在孩子尿床时发出声音和震动。
这能够帮助孩子夜间更容易意识到尿床，建立对尿液的意识。
（5）就医治疗如果孩子的尿床问题持续时间过长，或者对孩子的身心健康产生负面影响，家长可以带孩子去看医生，寻求专业的治疗建议。
3. 如何保持卫生健康（1）定期洗手教育孩子们养成定期洗手的习惯，每次洗手要用肥皂搓揉20秒以上，彻底清洗脏污。
（2）日常清洗父母应该经常清洗孩子们的内衣裤和床单被套，从而保持家庭环境的清洁和卫生。
（3）勤换衣服教育孩子们勤换衣服，避免穿着潮湿的衣服长时间待在热和潮湿的环境中。
四、教学方法1.情境化教学：通过小故事、游戏、演示等情境化的方式，让孩子们更好的理解尿床是正常现象，不是过失或惩罚。
2.视觉教学：通过图片、图表、幻灯片等视觉化的工具，帮助孩子们更好的理解尿床的预防和治疗方法。
3.互动式教学：引导孩子自主学习，启发孩子的思维和创造力，提高孩子们的学习兴趣和能力。
幼儿园小班健康教案《尿床了》含反思
《小班健康教案《尿床了》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康教案《尿床了》含反思！活动目标：1、观察绘本图画了解故事内容，能根据尿床的图形猜出小动物。
2、知道尿床是件正常的事，不要因为尿床了而觉得丢人。
3、知道怎样避免尿床的方法。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：1、正确尿尿的图片2、尿床的图片3、PPT教案活动过程：一、出示图片1、2，幼儿观察对比两张图片。
师：老师今天给小朋友们带来了两张图片，我们一起来看一看，这两张图片上的小朋友都尿在了哪里？那你们觉得尿在哪里是正确的呢？(引导幼儿仔细观察两张图片，说出图片的内容，并能正确判断哪种尿尿的方式是正确的。
)师：森林里有许多的动物宝宝们也尿床了，我们来看看都有谁？二、师幼共同阅读故事。
1、出示图片，引导幼儿观察画面。
师：首先我们来看第一个小动物的被子上是什么图案的尿啊？(萝卜)小朋友，猜猜看，这是哪个小动物的被子？(小兔子)我们一起看看是不是小兔子尿床了。
(出示小兔子的图片)师：恩，真的是小兔子尿床了。
看，它很不好意思的捂着嘴笑呢。
小朋友们一起来做一做小兔子很不好意思的动作。
2、出示三张不同图形的已经尿湿的被子。
(1)森林里还有很多小动物也尿床了，我们来做个小侦探，找找都是谁尿床了。
(2)出示已经标记好数字1、2、3、的PPT3(鱼)、4(香蕉)、5(苹果)师：接下来请小朋友们猜一猜，这会是哪个小动物尿的？并且说说你猜测的理由。
(引导幼儿仔细观察尿湿被子上的食物图形，猜测是哪个小动物尿床了。
教师点击一幅图，幼儿猜出答案，教师就出示相应的小动物图片：小猫、小猩猩、小象。
)3、小结师：这么多小动物宝宝尿床了，你觉得他们尿在床上对吗？(不对)如果小朋友你们尿床了怎么办呢？(不要害怕，也不要觉得害羞，要大胆的告诉老师、告诉爸爸妈妈)4、出示PPT6。
看，我们又看到一条被子。
咦？我们看看这条被子上有没有图案啊？(没有)师：原来啊这是小熊的被子，它有没有尿床啊？(没有)师：小熊真棒，小熊真了不起。
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幼儿可能：尿湿了
1、小兔尿床了（播放PPT）
师：有只小动物尿床了，猜猜它是谁？
幼儿可能：小象、小猫、小兔、小猩猩、小熊。
师：它尿出来的是什么形状的?
幼儿可能：胡萝卜
那会是谁尿的呢？
幼儿可能：小兔子
小结：原来是小兔子尿床了，她的被子上留下了一个胡萝卜形状的图。
小结：小猫也尿床了，本领不大。ห้องสมุดไป่ตู้
4、小猩猩尿床了
这回有人尿床吗？
幼儿可能：有，是小熊、猩猩。
你是怎么看出来的？
幼儿可能：有一个香蕉的图
小结：原来是大猩猩尿床了，他害羞的躲起来了。
5、小象尿床了
师：这么大的被子，是谁盖的呀？
幼儿可能：是小象
你是怎么发现的？
幼儿可能：粗粗的腿
过渡语：真的是小象，夸夸自己，我真聪明
2、教师播放下一张PPT
猜一猜躲在被子后面的小动物是谁？
幼儿可能：小象、小猫、小兔、小猩猩、小熊
小兔的表情怎么样？
幼儿可能：脸红红的，不好意思了。（害羞）
小结：原来了小兔子尿床了，羞羞羞，她都脸红了呢。
3、小猫尿床了
谁来猜猜看，这次是谁尿床了呀？
幼儿可能：小猫
你怎么知道是小猫尿床了？
活动过程
幼儿可能：鱼的形状。
尿床了活动设计与活动反思1
活动日期
12月30日
设计执教
活动内容
尿床了（第一课时）
活动目标
1、尝试通过尿床图案的联想，猜测是什么动物尿床的。
2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，能初步够理解图意。
重难点
重点：尝试通过尿床图案的联想，猜测是什么动物尿床的。
难点：能够初步理解图意。
活动准备
1、实物操作：躲在屏障后面的小象、小猫、小兔、小猩猩、小熊各一个。
我们一起来夸夸小熊，“小熊你真棒！”
三、再次欣赏(播放PPT讲述故事：《尿床了》)
介绍故事名称《尿床了》
活动反思
亮点：
1、故事内容贴近幼儿日常生活，内容简单易懂，以ppt形式呈现有趣的故事图片，幼儿的兴趣一下子被吸引起来。
2、经过老师的语言提示和动作启发，大部分幼儿能够猜出是什么动物尿床了。
不足:
1、幼儿对于小动物尿床后害羞的表情不能很好的理解，需要老师及时的解释，让宝贝们知道尿床后要第一时间告诉老师。
2、PPT：尿床了
活动过程
一、认识新朋友（猜一猜、说一说，进一步加深对动物特征的认识）
1、教师与全体孩子围坐在一起。
2、教师采用看局部猜整体的方法，逐一呈现一组小动物，让孩子们指指认认它们是谁？（小象、小猫、小兔、小猩猩、小熊）。
二、逐一出示图片，猜猜是谁尿床了（尝试通过尿床图案的联想，猜测是什么动物尿床的）