高三历史一轮复习 第六单元 第2讲课时提升作业 新人教
一轮历史(人教版)课件：第二部分 第六单元 单元总结 能力提升
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规范答题——确保答题要点对而全
问题
分层信息
1500—1945年的主要移 出地：欧洲、非洲、亚 洲；主要移入地：美洲
基 本 材 1945—2000年的主要移
料 出地：亚洲、非洲、拉 趋
一 丁美洲； 势
主要移入地：西欧、北 美洲、大洋洲
至1850年，黑奴约为 1 500万
把握层意
概括归纳
方向：由发
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2．某校学生进行历史研究性学习时，收集了如下资料：《中国 古代早期城市化进程与最初的文明》《英国城市化的核心动力： 工业革命与工业化》《试论中国近代城市化进程》和《苏联时 期俄国城市化的特征及历史渊源》。其研究主题应该是( ) A．工业革命与城市化进程 B．中国与西方城市化进程对比 C．世界市场的形成与发展 D．工业革命前后的东西方世界
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2．全球史观贯穿的主线是生产力的发展和世界各地区交 往的发展。简单地说就是建立在生产力发展基础上的注重不同 民族、国家和地区之间的联系和互动。生产力的发展是推动人 类社会从分散发展走向整体发展的决定因素，重视全球范围内 整体把握人类社会横向发展的历史进程，强调交往在人类历史 发展进程中的作用。
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[典例] 有学者认为，东西两半球的不同文化圈的大汇合，加 速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程。推动东 西文化圈大汇合的经济根源是( ) A．文艺复兴的兴起 B．商品经济的发展 C．造船水平的提高 D．宗教扩张的狂热
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解析：新航路的开辟，推动东西文化圈大汇合，世界逐渐走向 整体。文艺复兴的兴起是思想方面的原因，故 A 项错误；商品 经济的发展，对海外贵金属的需求，推动了新航路的开辟，是 其经济根源，故 B 项正确；造船水平的提高是技术方面的原因， 故 C 项错误；宗教扩张的狂热是宗教方面的原因，故 D 项错误。 答案：B
2021版新高考选考历史(人教版专题史)一轮复习学案：单元综合提升第六单元 Word版含答案
单元综合提升一、古代中国农耕文明发展的特点1．农业生产模式：以铁犁牛耕为主要耕作方式，以男耕女织为主要生产模式，以小农户个体经营为主要经营方式，实行精耕细作。
2．土地制度：地主土地所有制、小农土地所有制、封建国家土地所有制多种形式并存。
3．手工业：官营手工业、私营手工业、家庭手工业多种经营模式并存，但以家庭手工业最为普遍。
4．工商业：作为农业经济的补充而存在，但曾长期居于世界领先地位。
5．经济重心：经历了从西向东、从北向南的转移过程，中国社会经济的空间格局不断变化。
6．经济思想：农本思想是“农为本，工商为末”，奉行重农抑商政策。
黄宗羲“工商皆本”的思想，是在商品经济和资本主义萌芽发展的情况下产生的，是对中国古代“农本”思想的冲击。
7．经济结构：明朝中后期在农业经济发展的基础上，孕育出资本主义萌芽。
8．经济政策：中国古代政府大都采取重农抑商政策，在明清时期还采取“海禁”政策，限制了工商业和资本主义萌芽的发展。
[针对训练]1．据学者初步统计，明朝编写的经济史著作分类情况如下：田赋类漕运类水利类荒政类盐政类钱法类13种57种50种22种30种4种(注：漕运指利用水道调运公粮以供中央政府支配)根据材料可以推断，明朝()A．农业税的比重大大上升B．漕运推动海外贸易发展C．政府主导经济趋向明显D．白银外流引起货币改革解析：选C。
从表格中经济史著作分类情况来看，田赋、漕运、水利、荒政、盐政、钱法都是政府主导的，故选C项；材料没有涉及农业税的比重，排除A项；漕运指利用水道调运公粮以供给中央政府支配，与对外贸易无关，排除B项；材料没有涉及白银外流，排除D项。
二、影响中国农耕经济向近代化转型的因素1．制度性因素(1)土地私有制：古代中国最基本的土地制度是土地私有制。
战国时期，各国通过变法废除了井田制，确立了土地私有制。
土地私有制贯穿封建社会的始终，延续了两千多年，成为封建专制统治的经济基础。
(2)土地私有制的负面影响：土地私有制必然导致土地兼并。
2021版新高考历史一轮人教版教师用书：模块2 第6单元 单元综合提升
一、古代中国经济的基本特点方面特点生产模式以铁犁牛耕为主要耕作方式，以小农经济为主要生产模式，实行精耕细作土地制度地主土地所有制、农民土地所有制、封建国家土地所有制多种形式并存经济重心经历了从西向东、从北向南的转移过程，中国社会经济的空间格局不断变化商业状况作为农业经济的补充而存在，但曾长期居于世界领先地位经济结构明朝中后期在农业经济发展的基础上，孕育出资本主义萌芽经济政策中国古代政府大多都采取重农抑商政策，在明清时期还采取“闭关锁国”政策，限制了工商业和资本主义萌芽的发展二、中国古代各时期经济发展的共同原因客观环境统一稳定的政治局面，为经济的发展提供了必要的客观环境政治条件前代农民战争推动后继王朝调整统治政策，而且政策具有连续性。
历代统治者制定有利于经济发展的土地政策、赋税政策等科技条件生产工具的改进、水利的兴修、历法的进步、科技著作的颁布、外国先进技术的引入等，成为经济恢复发展的科技条件内外交流国内各民族、各地区间的交流、相互学习，中外交往的加强是经济发展的重要条件群众条件广大人民的辛勤劳动，创造了大量的物质财富三、中国古代以农立国的思想1．古代统治者重视农业的原因(1)农业的发展有利于安定民生，从而有利于稳定和巩固其统治地位。
其规律为：农业发展→立民之欲→安定民生→稳固统治；或者：农业发展→治民→治国。
(2)农业是国家富强、实力雄厚的源泉，是国富力强的标志。
(3)农业的发展，为手工业的发展提供了原料和市场。
(4)农业为战争提供了物质基础。
2．古代管理农业的机构中国古代统治者十分重视对农业的管理，历代设立了一系列管理农业的机构：如东汉及其后的魏晋南北朝设“大司农”(或改称司农寺)、“少府”等。
在隋唐的三省六部制中，户部即类似于今天的财政部和农业部，以后历经宋、元、明、清，户部一直作为管理财政和农政的重要机构而存留，其中元世祖还设立负责水利和农业的大司农司。
3．我国农业生产技术发展上的主要特色古代王朝十分重视科技兴农，如西汉汉武帝以赵过为搜粟都尉推行“代田法”；东汉时推行“区田法”，从而基本解决了旱作地区农业生产中的春旱多风与春种的矛盾。
新人教版高考历史一轮复习 阶段二 古代中华文明的形成——秦汉时期 第2讲 秦汉时期的思想文化高效作业
第2讲秦汉时期的思想文化(建议用时：45分钟)一、选择题1．(2020·滨州调研)从汉初崇尚黄老之学，到汉武帝罢黜“黄老刑名百家之言”。
这一变化反映了( )A．春秋以来思想自由局面的结束B．统治集团内部权力与利益的冲突C．董仲舒对儒家思想的发展创新D．恢复国力到加强集权的政治转变解析：选D。
汉初，社会经济破坏严重，为了恢复生产和安定人心，统治者吸取了道家的“黄老之术”，即“无为而治”的思想，到了汉武帝时期，西汉的经济实力恢复和增强，国力日盛，为了加强中央集权，适应国家统一的发展形势，积极有为的政治思想成为时代的需要，所以汉武帝采纳董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”，D项正确。
2．(2020·某某省长郡中学调研)汉初，陆贾告诫X邦，守天下与夺天下不同，马上得之不能马上治之，“汤武逆取而以顺守之，文武并用，长久之术也”，他在《新语·本行》中，还提出了“治以道德为上”的观点。
据此可知，陆贾( )A．告诫统治者吸取秦亡教训B．反对汉初黄老思想的治国方略C．阐述了社会教化的必要性D．治国理念深受儒家思想的影响解析：选D。
材料强调了“文武并用，长久之术”“治以道德为上”的观点，未体现汲取秦亡教训，故A项错误；材料不能反映陆贾反对黄老之学，故B项错误；材料意在强调守天下应“文武并用”“道德为上”，与社会教化关联不大，故C项错误；材料“文武并用，长久之术”“治以道德为上”，说明陆贾的思想深受儒学“为政以德”理念影响，故D项正确。
3．(2020·某某省长郡中学月考)董仲舒说：“民受未能善之性于天，而退受成性之教于王。
王承天意，以成民之性为任者也。
”材料反映出董仲舒( )A．强调“君权神授”的正当性B．教化民众有利于维护社会稳定C．论证“天人感应”的合理性D．主X天子显德以示民的重要性解析：选D。
董仲舒的话语的意思是：百姓没有从上天接收到实现善的本性，退一步从天子那里接受实现本性的教化。
高考历史一轮复习课时作业：必修2 第6单元 单元提升强化练 含解析
单元提升强化练(六)一、选择题(每小题4分，共48分)1．战国《吕氏春秋·任地》载：“上田弃亩(垄)，下田弃甽(沟)；五耕五耨，必审以尽；其深殖之度，阴土必得，大草不生，又无螟蜮(虫类)；今兹美禾，来兹美麦。
”材料表明这一时期()A．铁犁牛耕成为主要耕作方式B．农业生产已经懂得精耕细作C．水利灌溉推动农业迅速发展D．私有制提高了土地利用效率解析：材料中没有体现铁犁牛耕的信息，A项错误；材料中“上田弃亩(垄)，下田弃甽(沟)”“其深殖之度，阴土必得，大草不生，又无螟蜮(虫类)”等信息说明是农业种植注重精耕细作，故B项正确；材料中没有提及水利灌溉的信息，C 项错误；私有制在材料中无从反映，D项错误。
答案：B2．白居易在《朱陈村》中提到：“家家守村业，头白不出门。
生为村之民，死为村之尘。
”这体现出()A．古代农民具有较高的集体荣誉感B．经营农业是当时农民的毕生追求C．小农经济有利于宗族的连续性D．小农经济的封闭性和落后性解析：材料主要讲述古代的小农经济，与农民的集体荣誉感强弱无关，故A项错误；材料的主旨并不在于强调农民的毕生追求是什么，而是强调古代小农经济的状况，故B项错误；小农经济有利于宗族的连续性，但和材料无关，故C项错误；材料体现了小农经济下农民的生活状况，体现了小农经济的封闭性和落后性，故D项正确。
答案：D3．春秋战国时期，各国逐渐发展出登录全户家口的“户籍”，户籍中详细编录家口与土地资料，是为“编户”；将人民编进户籍、纳入统治，身份大致平等整齐，称为“齐民”，合称为“编户齐民”。
这样做的主要目的是()A．调度人力资源服务争霸战争B．消除人与人之间的身份差异C．建立中央集权政治坚实基础D．打击贵族势力消除阶级差别解析：春秋战国时期各国建立较为完善的户籍管理制度旨在将有限的人力资源捆绑到争霸战争的战车，谋求战争的胜利，故A项正确；人与人之间的关系反而因户籍管理制度的强化身份差异更加固定化，故B项错误；户籍管理制度的发展完善一定程度上能够加强中央集权，但不是制定户籍管理制度的初衷，故C 项错误；贵族与平民的身份差别不会因为户籍管理制度的推行而消除，故D项错误。
2019版高考历史人教版大一轮复习课件：第六单元单元总结提升
地区的贸易，进行殖民掠夺活动，也起到了为本国进行资本原始 积累的作用，如英国、荷兰的东印度公司等。这些商业经营上的 巨大变化导向就是所谓 “商业革命”的发生。商业革命极大地推 动了西欧商业资本的发展，成为 “促使封建生产方式向资本主义 生产方式过渡的一个主要因素”。 ——摘自马世力《世界史纲》
(1)根据材料一并结合所学知识，概述明清商业革命的表现及 对中国社会的影响。 (2)根据材料二并结合所学知识，指出欧洲商业革命的历史影 响。分析明清商业革命与欧洲商业革命产生不同结局的主要原因。
解析： 选 C。 经济重心的转移导致政府对南北方水利工程项目 的投入力度变化，故 A 项错误；北宋以后南方相对安定，人口呈 现出南迁趋势，故 B 项错误；经济重心的转移导致政府对南北方 水利工程项目的投入力度变化，南方地区成为粮食生产的中心区 域，故 C 项正确；湖南、云南工商业发展相对落后，故 D 项错误。
[针对训练 1]下图是关于古代中国农业生产的一项示意图。这 反映了( )
A．耕作技术成熟促使人地矛盾开始缓解 B．小农户个体经营为主的农业经营方式 C．精耕细作的农业生产模式逐渐完善 D．自给自足的小农经济占据主导地位
解析：选 C。材料为古代中国耕作技术的发展，未涉及人地关 系，故 A 项错误；材料中不能体现个体经营，故 B 项错误；铁犁 牛耕的耕作技术由直犁到曲辕犁体现出生产模式逐渐完善，故 C 项正确；材料未涉及自给自足的小农经济的地位，故 D 项错误。
解析：(1)第一小问表现，依据材料一 “全国五大经济区域的 形成”“以十大商帮为贸易主体的大宗商品远距离贸易 ”“中国 产品需求急剧增加”“海外白银的大量流入促进了明清社会的白 银货币化”，结合所学知识，从农产品商品化，工商业市镇的兴 盛，民营手工业的发展，资本主义萌芽等方面概述。第二小问影 响，结合明清时代特征，从政治上君主专制的加强，经济上商品 经济的发展和城市化，思想文化方面对理学禁欲的突破，反封建 的进步思想出现、文学的世俗化等方面分析。
新人教版高考历史大一轮总复习 课时作业6 古代手工业和商业的发展(含解析)-人教版高三全册历史试题
课时作业6 古代手工业和商业的发展一、选择题(每小题5分，共60分)1．(2020·某某某某外国语学校质检)洪武二十四年(1391年)规定：凡在内府役作的工匠，“量其劳力，日给钞贯”。
这一规定客观上推动了( C )A．民间手工业迅速发展B．小农经济的巩固C．商品经济的发展D．激发工匠生产积极性解析：依据材料可知，明朝对在官府做工的工匠给予工钱，这有利于提高工匠的购买力，刺激消费，客观上有利于推动商品经济的发展，因此C选项正确。
A选项错误，材料并未涉及民间手工业的信息；B选项错误，支付工匠工钱与小农经济的巩固无关；D选项错误，激发工匠的积极性是直接影响，不是客观效果。
2．(2020·某某高三模拟)清代乾隆八年，唐英所著的20幅《陶冶图说》描绘了制瓷业的20道工序；某某的《浮梁县志》又记载了22种制瓷业工种。
这可以论证出当时( A ) A．制瓷业专业化程度较高B．制瓷工序繁琐工种混杂C．瓷都某某制瓷业发达D．制瓷业已出现雇佣关系解析：根据“制瓷业的20道工序”“22种制瓷业工种”说明分工细密，专业化程度高，故A正确；材料不能体现工种混杂，排除B；22种制瓷业工种不能体现出制瓷业发达，排除C；D材料没有体现。
3．(2020·沭阳县修远中学高三月考)《考工记》是记述先秦时期官营手工业各工种规X和制造工艺的文献。
据该书记载，春秋时期“X之刀，宋之斤，鲁之削，吴粤之剑，迁乎其地，而弗能为良”。
由此可知，当时的手工业( C )A．工艺分工日益精细B．产品种类非常丰富C．地域特色较为明显D．生产管理特别严格解析：“X之刀，宋之斤，鲁之削，吴粤之剑，迁乎其地，而弗能为良”的意思是说X 国的刀、宋国的斤、鲁之削以及吴粤之剑都比较厉害，离开此地就不能成为精良，充分体现出手工业地域特色明显，C正确。
材料不能说明工艺分工日益精细，A错误。
产品种类丰富也不是材料主旨，B错误。
材料没有涉及手工业的管理问题，D错误。
高考历史一轮复习 第六单元单元归纳提升课件 新人教版
中国进行压制和军事威胁，以致酿成中苏边境的武装冲突
巧 归
(如珍宝岛事件)。
悟 考
纳 ·
3．第三阶段
情 ·
高 效
(1)美国同中国的关系时好时坏，特别是美国在售台武器等
真 题
整 合
问题上双方矛盾突出。其原因是美国仍没有放弃霸权政策。
体 验
菜单
新课标 ·历史
(2)苏联同中国改善关系。其原因是苏联国民经济军事化带 来了沉重的经济负担，从80年代中期起，苏联开始放弃同 美国争夺军事优势的做法，由对外扩张转为全面收缩。
考 情 · 真 题 体 验
菜单
新课标 ·历史
不结盟运动从一开始就确
立了独立、自主、不结盟、 西欧与日本是为了
宗旨 非集团的基本原则和宗旨， 取得与美国平起平
巧 不同 主张以和平共处五项原则 坐的地位，建立战
悟
归 纳
代替“冷战”，反对加入 略伙伴关系
考 情
· 高
任何军事集团
· 真
效
题
整 合
西欧与日本是从经 形式 不结盟运动是从政治上的
巧
悟
归
考
纳
情
·
·
高
真
效
题
整
体
合
验
菜单
新课标 ·历史
3． 《奥巴马执政百日》一文对中美关系的概述：美国是中
国之民国立宪的榜样，二战抗日的盟军，朝鲜战争的对手，
七十年代制衡苏联的新盟友，改革开放的模仿对象，九十
年代制裁中国的牵头人，世贸组织的介绍者，台湾现状的
巧 归
维持国，最大的贸易伙伴。下列说法能够印证上述材料观
情 ·
高 效
倒”的方针，签订《中苏友好同盟互助条约》。后来苏联
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课时提升作业(十一)(40分钟100分)一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)1.(2013·辽宁五校模拟)“……就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力……要有勇气运用你自己的理智！”以上省略内容应是( )A.宗教改革B.文艺复兴C.启蒙运动D.科学2.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说，“启蒙运动”一词源自以下事实：他们将过去基本上看做是一个迷信和无知的时代，认为只是到了他们时代，人类才终于从黑暗进入阳光。
对此理解正确的是( )A.启蒙运动前只有迷信和无知B.启蒙运动兴起消灭了迷信和无知C.“阳光”是指理性和科学D.黑暗完全是由天主教统治造成的3.(2013·汕头检测)“要勇于探索未知！要有勇气运用你的头脑！”主张这种观点的是( )A.文艺复兴B.宗教改革C.启蒙运动D.新文化运动4.伏尔泰说：“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很可能会变得专横；如果只有两种宗教，人民就会互相割断对方的喉咙。
”伏尔泰所要表达的观点主要是( )A.教随国定B.信仰自由C.信仰得救D.因信称义5.法国启蒙思想家代表人物的主张存在着很大差异，在政治思想方面，伏尔泰主张开明君主制，孟德斯鸠主张三权分立，卢梭主张主权在民和直接民主，这反映了当时法国( )A.政治派别的林立B.阶级关系的复杂C.思想主张的多样D.经济利益的冲突6.(2013·保定模拟)卢梭的《社会契约论》在法国面世后，引起了法国社会强烈的震荡。
拿破仑说：“无卢梭则无法国大革命。
”该材料实质上( )A.体现了思想对政治的重大影响B.赞誉了卢梭个人才华C.肯定了卢梭对法国政治的重大贡献D.说明社会契约论受到法国社会上层的欢迎7.(2013·黄冈模拟)一位法国启蒙思想家指出：“主权是不可分割的，不可转让的，而且它在本质上就存在于共同体的全体成员之中。
”“正如主权是不能转让的，同理主权也是不能代表的；主权在本质上是由公意构成的，而意志又是绝对不可以代表的。
”该思想家主张( )A.建立完善的代议制B.由人民直接行使主权C.为防止独裁应分权制衡D.个人意志即主权8.“在全部被造物之中，人所愿意的和他能够支配的一切东西都只能被用作手段；唯有人以及与他一起，每一个理性的创造物，才是目的本身。
”这句话应出自( )A.伏尔泰B.孟德斯鸠C.卢梭D.康德9.列宁指出“法国大革命给它所服务的那个阶级做了很多事情，以致整个19世纪，即给予全人类以文明和文化的世纪，都是在法国革命的标志下度过的”，这说明( )①19世纪的文明与文化是法国大革命创造的②法国大革命具有世界意义③法国大革命影响了整个19世纪④法国大革命有力地推动了资本主义的发展A.①②③④B.②③④C.②③D.③④10.当代史学家西斯·马丁在其《思想的进步史》中说：“与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。
”“超越”的主要表现不包括( )A.以理性主义为核心B.斗争矛头直接指向封建专制制度C.揭露批判天主教会D.提出建立民主与法制社会的主张11.(2013·东莞调研)17-18世纪开始，法语逐渐打破了拉丁语的垄断局面，直到1919年，法语仍一直是欧洲大陆外交活动中使用的主要语言。
造成这种现象的主要原因可能是( )A.法语自身的魅力B.工业革命的影响C.启蒙运动的影响D.文艺复兴的影响12.17世纪的中国出现了顾炎武、黄宗羲、王夫之三大著名思想家，18世纪的法国则涌现出了伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等举世闻名的大启蒙思想家。
中法两国思想家在思想上的共同点是( )A.倡导理性主义，批判愚昧和迷信B.反对君主专制制度，主张人民为主C.主张法律面前人人平等D.变革政治制度，实行君主立宪二、非选择题(本大题共2小题，第13题18分，第14题22分，共40分)13.17世纪，明末清初进步思想家向正统思想发起挑战；18世纪，法国启蒙思想家把欧洲启蒙运动推向高潮。
阅读材料，回答下列问题：材料一凡天下无地而得安宁者，为君也。
是以其未得之也，荼毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然，曰：我固为子孙创业也。
其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰：此我产业之花息也。
然则，为天下之大害者，君而已矣！——黄宗羲《明夷待访录·原君》材料二卢梭的社会公约可以简化为如下的词句：我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。
于是，这一结合行为立刻就产生了一个道德的与集体的共同体，以代替每个订约者的个人。
材料三在伏尔泰的心目中，“奉行儒学的中国是开明专制君主制的典范，那里有真正的信仰自由，政府……从不规定国民的宗教信仰”“中国的政治体制又是和儒家道德原则结为一体的。
这种政治与道德的统一，也为对现实不满的法国人提供了一种榜样”。
——马克垚《世界文明史》(1)分别概括材料一和材料二的主要观点并指出两者的相同之处。
这两者在政治、经济方面有何相似的时代背景？(8分)(2)据材料三并结合伏尔泰所处的社会环境，分析伏尔泰高度赞赏中国儒学的原因。
结合材料一指出伏尔泰的认识有何局限。
(6分)(3)18世纪法国的进步思想推动了法国大革命的迅速爆发，而17世纪中国的进步思想却很快沉寂下去。
结合所学知识，分析造成这两种不同状况的根本原因。
(4分)14.(2013·汕头模拟)对人和人性的探讨渗透到人类活动的各个领域。
阅读下列材料：材料一一个民族，一个社会，不能正确对待自己的母体文化，是极不明智的，也是极其荒谬的。
统统地加以否定，肯定是犯了极左的幼稚病；完全加以继承，肯定是犯了极右的老朽病。
该继承的却不继承，不该继承的却强行继承，那肯定是患了精神与功能上的紊乱症。
还有什么和谐稳定可谈呢！——《漫谈儒家的三纲五常》材料二感觉的世界常变，因而得来的知识也是不确定的。
……他的名言是认识你自己。
……苏格拉底认为，一个人要有道德就必须有道德的知识，一切不道德的行为都是无知的结果。
人们只有摆脱物欲的诱惑和后天经验的局限，获得概念的知识，才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。
——《苏格拉底》材料三在美国电影《华尔街》中有这么一段经典台词：“贪婪，不管什么样的贪婪，贪恋生活、贪图钱财、贪图爱与知识等，都标志着人类的进步。
”……当格林斯潘以及美国舆论批判“贪婪”是金融危机的原因时，事实上意味着美国金融界指导性文化理念的根本和全面的颠覆。
——人民网《道德不敌利益国际金融危机深处的文化危机》材料四当前中国市场经济存在的主要问题，是市场经济发展与道德建设之间的矛盾。
……我们所要建立的道德体系，应当是适应和促进市场经济发展，同时又引导和超越市场经济的。
经济建设也应该是在道德体系所容许的范围内有序有度地发展。
——《中国经济发展与道德问题》请回答：(1)结合材料一，我们对传统儒学中的“三纲”“五常”应分别采取什么态度？(2分)(2)结合材料二和所学知识，概括苏格拉底的主要思想。
(4分)(3)结合材料三，作者认为金融危机形成的主要原因是什么？结合14世纪至20世纪初资本主义发展的相关史实，试从经济、思想文化的角度，谈谈你对“贪婪，不管什么样的贪婪，贪恋生活、贪图钱财、贪图爱与知识等，都标志着人类的进步”这句话的评价。
(14分)(4)结合以上材料，谈谈你的认识。
(2分)答案解析1.【解析】选C。
“启蒙”的含义就是引导人们运用你自己的智慧而不是用外界的权威来判断一切事物，其核心就是理性。
“要有勇气运用你自己的理智”即理性的体现。
2.【解析】选C。
将过去看做是“迷信和无知的时代”说明反对迷信和无知，主张理性和科学，故选C。
3.【解析】选C。
材料中“运用你的头脑”即用智慧探索新知，这是启蒙思想家的主张。
4.【解析】选B。
伏尔泰强调思想自由，在本题中伏尔泰强调了信仰自由的重要性。
A、C、D均是宗教改革的主张。
5.【解题指南】解答本题注意把握启蒙思想产生的根源及启蒙思想家的阶级实质。
【解析】选C。
18世纪资本主义生产方式基本确立，思想领域掀起一场更为激进、彻底的启蒙运动。
法国启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠等代表新兴资产阶级，A、B、D说法不正确，思想家们的思想差异主要反映了思想主张的多样。
6.【解析】选A。
卢梭社会契约的思想为人们推翻暴君提供了理论依据，从而为法国大革命奠定了舆论基础。
“无卢梭则无法国大革命”实际上反映了卢梭的思想对法国大革命的重大影响。
故选A。
7.【解析】选B。
从材料中的“意志又是绝对不可以代表的”可以看出作者反对间接民主，主张实行直接民主。
【变式备选】法国大革命中卢梭的思想上升成为了国家意志。
在1789年的《人权宣言》中宣布“整个主权来源于国民；任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力”。
这主要体现了卢梭的( ) A.人民主权思想 B.三权分立思想C.浪漫主义思想D.民主共和思想【解析】选A。
从材料中的“整个主权来源于国民”可以看出材料体现了“主权在民”的思想。
其他选项材料中未能体现。
8.【解析】选D。
材料体现了人就是人，而不是达到任何目的的工具，这属于康德的思想主张。
9.【解析】选B。
材料指出了法国的启蒙思想给人类文明带来了深远的影响，②③④表述均正确。
①的表述过于偏颇。
10.【解析】选C。
本题主要考查文艺复兴与启蒙运动的异同。
所谓“超越”是指启蒙运动进步的地方，此题要选择不属于超越的地方，也就是继承了文艺复兴运动的地方。
C两者均揭露批判了天主教会，是共同点，不是超越。
11.【解析】选C。
启蒙运动的中心在法国，材料体现的是启蒙运动的深远影响。
12.【解析】选B。
17世纪的中国思想家只反对君主专制，而没有主张变革政治制度，属于封建末期带民主色彩的思想；18世纪的法国启蒙思想属于资产阶级思想，主张变革政治制度，实行君主立宪。
A、C、D 都是法国启蒙思想家的思想主张。
【变式备选】斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“(启蒙思想家)发展起一系列革命的原则，打算通过这些原则实现大规模的社会改革。
其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、政治领域中提出的一些具体建议。
”下列属于启蒙思想家在这些方面的建议的是( )①“开明专制”②“因信称义”③“三权分立”④“社会契约”⑤“阶级斗争”A.①②③④⑤B.①③④C.③④D.②③④【解析】选B。
“因信称义”是宗教改革时期的主张，“阶级斗争”理论是马克思主义学说的重要内容。
故排除②⑤，选B。
13.【解析】本题考查明清之际中国思想和同时期欧洲启蒙运动的对比。
第(1)题考查黄宗羲、卢梭思想的对比，把握其思想核心即可，时代背景从政治(封建制度)、经济(资本主义萌芽)方面解答。