幼儿园小班科学小故事《小猪照镜子》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
小猪照镜子教案
小猪照镜子教案小猪照镜子教案教学目标：1.让幼儿了解镜子的使用和作用；2.培养幼儿独立自理能力；3.培养幼儿对自己的形象建立自信心。
教学准备：镜子、小猪的图片、小猪的玩具、幼儿的帽子、幼儿的镜子。
教学过程：一、打开话题教师问：“今天有一个小猪偷看镜子，想知道自己是什么样子，大家说小猪会发现自己是什么样子呢？”引导幼儿思考，激发他们对镜子的好奇心。
二、通过图片让幼儿了解镜子教师拿出小猪的图片，向幼儿展示，然后问：“大家看，这是谁？”引导幼儿回答“小猪”。
教师再问：“那里有一面镜子，小猪想知道自己是什么样子，小猪应该怎么做？”引导幼儿思考并回答“看镜子”。
三、展示镜子教师取出镜子，向幼儿展示，然后询问：“这是什么？”引导幼儿回答：“是镜子”。
教师再问：“我们在镜子面前应该怎么站？”引导幼儿回答：“应该直立站好”。
教师将镜子递给幼儿，让幼儿一人一人在镜子面前站好。
四、让小猪看镜子教师拿出小猪的玩具，向幼儿展示，然后问：“小猪想知道自己是什么样子，应该怎么做？”引导幼儿回答：“让小猪看镜子”。
教师将小猪的玩具拿到每个幼儿面前，让他们模仿小猪看镜子的动作。
五、发放幼儿的帽子并让幼儿看镜子教师发放幼儿的帽子，并让幼儿戴上，然后问：“大家都戴上帽子了，我们看看自己是什么样子。
”引导幼儿看自己戴帽子的形象，并对其外观进行描述。
六、总结教师总结这堂课的内容，强调幼儿通过镜子可以看到自己的形象。
然后鼓励幼儿要自信美丽，相信自己是最棒的。
七、反思1. 教师在课程中是否充分引导幼儿思考和参与？2. 教师是否在课堂中运用了多媒体教学方式？效果如何？3. 幼儿是否对镜子和自己的形象产生了兴趣和好奇心？4. 教师在鼓励幼儿自信美丽时是否做得充分？教学延伸：1.让幼儿用自己的玩具或物品看镜子，引导他们观察自己的形象，帮助他们建立对自己的形象的认识；2.进行幼儿互相照镜子的活动，培养幼儿之间的交流和合作精神；3.鼓励幼儿在镜子面前进行自我欣赏，肯定他们的外貌和特点。
小猪照镜子教案
篇一：小猪照子各位老，各位同学，大家好！今天我大家的故事是?小猪照子? 小猪的是很。
小猪生日那天，他的朋友小兔送他一面子，要他每天出前照一照，“你就能知道上哪儿了，就可以把西擦掉。
〞第二天一早，了不子照出来，小猪把洗得于干的。
但当他正要照子，来一只，扔炸一，把一点屎掉到子上，，子里的小猪就成了一只小猪。
小猪赶拿毛巾来擦。
擦一次，照一次子⋯⋯怎么老是擦不掉“小猪！〞小兔来叫小猪去玩。
小猪：“等一等，我不把擦干是不能出的。
〞“。
〞小兔就在外等。
可是等了好久不小猪出来。
小兔去一看，才弄明白是怎么回事。
“小猪呀，你搞了，〞小兔把子上的屎小猪看，“的是子，你的已擦得很干很干了。
〞从以后，每当小猪照子，看到子里的小猪上了，他就想：“是子了，我的其是很于的。
〞所以，尽管小猪天天照子，他是一只小猪。
大家！篇二：小猪照子小猪照子从前有一只非常的小猪叫小，它没有一个朋友。
突然有一天，小的伯父来到它家，看到小的，就小：“小呀，你每天都不洗，死了，来，伯父帮你洗一下，好〞“好吧！〞小不情愿地答复到。
伯父拿来了一个盆，往里面倒了一点水，再把毛巾放下，干，伯父帮小的洗的干干，小了：“伯父我先去照一下子。
〞完，小就跑到了子跟前，一看，却哭了起来，伯父听到了小的哭声，就跑了来，，：小你怎么了“伯父，我是〞小哭着，伯父看了下子，笑着：“小呀，那是子呀，我帮你把子擦干吧！〞接着伯父用用手把子擦的干干，小看洗后它美了，它开心极了。
从此小每天都洗，也因如此小的朋友的慢慢多起来了。
篇三：小猪照子?小猪照子?小猪的是很很。
小猪生日那天，小兔送他一面子，要他每天出前照一照，“你就能知道哪儿，哪儿不。
〞第二天早上，了不子里的小猪照出模来，它把擦得干干的。
当他正要照子，突然来一只，一点屎掉到了子上。
，子里的小猪就成了一只小猪!小猪赶拿毛巾来，擦一遍，照一遍；擦一遍，照一遍⋯⋯怎么老是擦不干呢“小猪！我出去玩吧！〞小兔大声地叫着.“等一下，我不把擦干是不能出去玩的！〞小猪。
小猪照镜子教案
小猪照镜子教案教学目标1.能够理解小猪照镜子的故事情节。
2.能够通过故事理解自我认知的重要性。
3.能够通过角色扮演和绘画等活动，加深对故事的理解和记忆。
教学内容故事背景小猪是一个非常可爱的动物，它非常喜欢照镜子。
每天早上，小猪都会站在镜子前面，认真地照着自己。
它会看看自己的耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛和尾巴，然后微笑着说：“我真的很可爱！”故事情节有一天，小猪照镜子的时候，发现自己的脸上有一个黑点。
它非常不高兴，觉得自己不再完美了。
于是，它开始变得不开心，不再像以前那样自信了。
小猪的朋友们看到了它的变化，问它发生了什么事情。
小猪告诉它们自己的烦恼，朋友们听了之后，告诉小猪：“你真的很可爱，不要因为一个小小的黑点就失去自信。
”小猪听了朋友们的话，重新照了一次镜子，发现那个黑点其实是一只小虫子。
它非常高兴，因为它又变回了以前那个自信的小猪。
教学方法1.故事讲解：老师讲解故事情节，让学生理解故事中的人物和事件。
2.角色扮演：学生分组，扮演故事中的人物，通过角色扮演加深对故事的理解和记忆。
3.绘画活动：学生根据故事情节，画出小猪照镜子的场景，加深对故事的理解和记忆。
教学过程第一步：故事讲解1.老师讲解故事情节，让学生理解故事中的人物和事件。
2.老师引导学生思考：小猪为什么会因为一个小小的黑点而失去自信？3.老师让学生思考：小猪的朋友们是如何帮助它重新获得自信的？第二步：角色扮演1.学生分组，扮演故事中的人物。
2.学生通过角色扮演，加深对故事的理解和记忆。
3.学生可以自由发挥，增加角色扮演的趣味性。
第三步：绘画活动1.学生根据故事情节，画出小猪照镜子的场景。
2.学生可以自由发挥，增加绘画活动的趣味性。
3.学生可以在画中加入自己的想法和感受。
教学评价1.角色扮演和绘画活动的成果，可以用于评价学生对故事的理解和记忆。
2.学生的表现和参与度，可以用于评价教学效果。
教学反思1.故事情节的讲解需要简单明了，让学生易于理解。
小猪照镜子活动教案
小猪照镜子活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识自我，提升自我意识。
2. 培养幼儿的语言表达和观察能力。
3. 增进幼儿对生活用品——镜子的了解和使用。
4. 通过活动，培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备1. 教具：小猪佩奇家庭成员手偶、镜子、画纸、画笔、颜色等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做《小猪佩奇》的手指游戏，激发幼儿的活动兴趣。
2. 主题引入（5分钟）：教师出示小猪佩奇手偶，引导幼儿观察小猪佩奇的外貌特征，带领幼儿一起模仿小猪佩奇的动作和表情，引起幼儿对自我表情的关注。
3. 观察与表达（10分钟）：教师出示镜子，引导幼儿观察镜子中的自己，鼓励幼儿描述自己的外貌特征和表情。
教师可适时引导幼儿观察自己的眼睛、鼻子、嘴巴等部位。
4. 创意绘画（10分钟）：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己的观察，画出镜子中的自己。
教师可适时给予幼儿颜色和画画的建议，激发幼儿的创造力。
5. 分享与展示（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己的画作，让幼儿向大家展示自己的创意。
教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到自我认知的重要性。
四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中用自己的方式（如绘画、拍照等）记录下自己的日常生活，培养幼儿对生活的观察力和表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我的小猪佩奇家庭”主题展示区，让幼儿展示自己的作品和家庭生活照片。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对自我认知的提高。
2. 关注幼儿在创意绘画环节的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动的延伸效果。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受到伤害。
2. 在活动过程中，教师应密切关注幼儿的情绪变化，确保幼儿在轻松愉快的氛围中参与活动。
小猪照镜子活动教案
小猪照镜子活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认知动物特征，提高观察能力。
2. 通过故事引导幼儿学会自我认知，培养自信心。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 小猪、镜子、动物图片等教具。
2. 白板或大纸一张，用于绘画。
3. 彩色笔、贴纸等绘画材料。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、动物模仿等，活跃气氛。
2. 主题故事（10分钟）：讲述《小猪照镜子》的故事，引导幼儿观察小猪在镜子前的表现，以及其他动物的特征。
3. 观察与讨论（10分钟）：教师展示各种动物图片，让幼儿观察并说出它们的特征。
引导幼儿发现自己的特点，并学会自我认知。
4. 绘画活动（10分钟）：教师引导幼儿在白板上或大纸上绘制自己喜欢的动物，并贴上相应的贴纸。
鼓励幼儿用自己的特点来表现动物。
5. 总结与展示（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿在集体面前展示自己的特点和成果。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的镜子，发现自己的特点，并尝试画出来。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之家”，让幼儿把自己的作品展示出来，供大家欣赏。
五、注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，引导他们积极参与，提高观察力和表达能力。
2. 在绘画活动中，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励他们大胆表现自己的特点。
3. 在总结与展示环节，教师要关注幼儿的情感体验，培养他们的自信心和表达能力。
六、教学资源：1. 小猪、镜子、动物图片等教具。
2. 白板或大纸一张，用于绘画。
3. 彩色笔、贴纸等绘画材料。
4. 《小猪照镜子》故事课件。
5. 音乐CD《镜子里的世界》。
七、活动步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、动物模仿等，活跃气氛。
2. 主题故事（10分钟）：讲述《小猪照镜子》的故事，引导幼儿观察小猪在镜子前的表现，以及其他动物的特征。
小猪照镜子的教案
小猪照镜子的教案教案名称：小猪照镜子教案时长：2课时教学对象：幼儿园中班教学目标：1.能够理解与运用描述小猪颜色特征的词汇。
2.能够通过游戏活动培养幼儿的观察力和注意力。
3.能够运用简单的逻辑思维，进行分类和比较。
教学准备：1.小猪模型或图片。
2.镜子。
3.多种颜色的纸或小物品。
教学步骤：第一课时：1.导入（5分钟）：教师出示小猪模型或图片，引导幼儿观察小猪的特征，问幼儿小猪是什么颜色的。
2.提出教学目标（5分钟）：教师引导幼儿讨论关于小猪颜色特征的问题，例如：“小猪是什么颜色的？它有什么样的特征？”并告诉幼儿今天我们要学习如何用镜子照小猪的颜色。
3.活动一：小猪照镜子（15分钟）：教师让幼儿依次拿起镜子，用镜子对着自己的脸，看看自己的颜色。
之后，教师引导幼儿将镜子对准小猪模型或图片，观察小猪的颜色，然后用手指或语言描述小猪的颜色。
教师可以提问幼儿有没有和小猪一样的颜色？4.活动二：颜色分类（15分钟）：教师将多种颜色的纸或小物品放在教室中央，然后告诉幼儿我们要进行颜色分类的游戏。
教师先示范一次，选取一个纸或物品，然后请幼儿找到与之相同颜色的纸或物品，放到一起形成一组。
参与游戏的幼儿可以依次拿取纸或物品进行颜色分类。
5.总结（5分钟）：教师与幼儿一起总结今天的学习，重点强调小猪的颜色特征以及颜色分类的方法和步骤。
第二课时：1.导入（5分钟）：教师以回顾上一堂课的方式，用图片或模型展示小猪，并鼓励幼儿回答关于小猪颜色特征的问题。
2.提出问题（5分钟）：教师提出如下问题：“小猪和你们谁的头发颜色一样？谁的眼睛颜色一样？谁的嘴巴颜色一样？”，引导幼儿仔细观察自己和小猪的特征。
3.活动三：小猪变装（15分钟）：教师将多种颜色的小帽子、眼镜和嘴巴形状卡片准备好，然后将小帽子放在小猪头上，眼镜放在小猪眼睛上，嘴巴形状卡片放在小猪嘴巴上。
教师引导幼儿选择与小猪相同颜色的小帽子、眼镜和嘴巴形状卡片，进行小猪变装游戏。
小猪照镜子教案
小猪照镜子教案小猪照镜子教案在幼儿园教育中，教师们经常使用有趣的故事来引导孩子们学习和思考。
小猪照镜子是一则寓言故事，通过小猪照镜子的经历，教导孩子们关于自我认知和自我接纳的重要性。
本文将探讨如何利用这个故事来设计一堂有趣而富有教育意义的课程。
一、故事背景小猪照镜子是一个寓言故事，讲述了一只可爱的小猪在森林里发现了一面镜子。
小猪好奇地凑近镜子，看到了自己的反射。
起初，小猪以为镜子里的猪是另一只新朋友，于是它试图与镜子里的猪交流。
然而，它很快发现镜子里的猪只是它自己的倒影。
小猪感到非常失望和伤心，因为它原本以为自己找到了一个新朋友。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己的外貌和特点。
2. 培养幼儿对自己的自信心。
3. 引导幼儿思考自己的优点和不足，并接受自己的不完美之处。
4. 培养幼儿的社交技能和友善行为。
三、教学活动1. 故事分享：首先，教师可以通过朗读或讲述故事的方式向孩子们介绍小猪照镜子的故事。
在讲述过程中，教师可以适时停下来，与孩子们互动，询问他们对小猪的感受和想法。
2. 观察自己：接下来，教师可以让孩子们分成小组，每个小组配备一面小镜子。
孩子们可以用镜子观察自己的面部特征、发型、眼睛、鼻子等。
教师可以引导孩子们互相交流，分享自己的观察结果，并鼓励他们发现自己的独特之处。
3. 绘画活动：为了进一步巩固孩子们对自己外貌特征的认知，教师可以组织绘画活动。
每个孩子可以用纸和彩色笔，画出自己的脸部特征。
在绘画过程中，教师可以给予孩子们积极的鼓励和肯定，帮助他们建立自信心。
4. 接受不完美：在教育过程中，我们经常强调每个人都有自己的优点和不足之处。
通过小猪照镜子的故事，我们可以引导孩子们思考自己的不足，并接受自己的不完美之处。
教师可以提出问题，例如：“你觉得小猪为什么会感到失望？”或者“我们每个人都有自己的不足，这是正常的吗？”通过讨论，孩子们可以更好地理解自己和他人。
5. 友善行为培养：最后，教师可以通过角色扮演或游戏的方式，引导孩子们学习友善行为。
小猪照镜子教案
小猪照镜子教案小猪照镜子教案一、教学目标：1.让幼儿了解猪是什么动物，认识小猪的形象。
2.通过观察小猪照镜子的情景，培养幼儿对自己外貌特征的认知。
3.能通过简单的描述和表演，表达小猪看到自己在镜子中的反射的欢乐心情。
二、教学准备：1.教具：镜子、小猪贴图、小猪面具。
2.素材：与小猪有关的图片、故事书等。
3.环境准备：整洁明亮的教室，放置好教具和素材。
三、教学过程：1.热身环节（5分钟）：教师通过唱小猪的歌谣或播放小猪的歌曲，引起幼儿的注意和兴趣。
2.新知引入（10分钟）：教师给幼儿出示小猪的图片，引导幼儿观察。
教师：小朋友们，你们看到这是什么动物？（幼儿回答）教师：对，这是小猪！小猪的身体是什么颜色的？（幼儿回答）教师：小猪有什么特征？（尾巴、耳朵、鼻子等）让我们一起看一看小猪的形象吧！3.教学展示（10分钟）：教师带领幼儿观看小猪照镜子的情景视频，引导幼儿观察小猪在镜子中的反射。
教师：小朋友们，你们看到了吗？小猪看到自己在镜子中的反射后，它是什么样的表情呢？（幼儿回答）教师：小猪看到自己在镜子中的反射是不是很开心呢？我们一起来模仿一下小猪看到自己的样子吧！4.游戏互动（15分钟）：教师分发小猪面具给幼儿，引导幼儿戴上面具，并模仿小猪看到自己在镜子中的反射的样子。
教师：小朋友们，我们都是小猪了，带上小猪面具和我一起看看自己在镜子中的样子吧！教师带领幼儿在镜子前面看自己的反射，并模仿小猪的表情和动作，互动欢乐。
5.讨论总结（10分钟）：教师引导幼儿回忆和总结今天的活动经验。
教师：我们今天玩了一个有趣的游戏，我们都是小猪，带着小猪面具看自己在镜子中的反射。
你们觉得怎么样？（幼儿回答）教师：小猪看到自己在镜子中的样子是不是很开心？我们为什么大家都喜欢看自己的反射呢？（幼儿回答）教师：对，每个人都喜欢看自己的反射，因为这样我们可以看到自己美丽的外表。
同样，我们也要善待自己，知道自己是独特而美丽的！四、教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿可以对小猪这个形象有一个初步的认知，并通过模仿小猪看到自己在镜子中的反射，培养对自己外貌特征的认知和欢乐心情。
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幼儿园小班科学小故事《小猪照镜子》优质课公开课教案比
赛讲课获奖教案
小猪的脸总是很脏。
小猪过生日那天，他的朋友小兔送给他一面镜子，要他每天出门前照一照，“这样你就能知道脸上哪儿有脏，就可以把脏东西擦掉了。
”
第二天一早，为了不让镜子照出脏东西来，小猪把脸洗得于干净净的。
但当他正要照镜子时，飞来一只苍蝇，像扔炸弹一样，把一点苍蝇屎拉到了镜子上。
于是，镜子里的小猪就成了一只脏小猪。
小猪赶紧拿毛巾来擦脸。
擦一次，照一次镜子……怎么老是擦不掉？
“小猪！”小兔来叫小猪去玩。
小猪说：“等一等，我不把脸擦干净是不能出门的。
”
“对。
”小兔就在门外等。
可是等了好久还不见小猪出米。
小兔进去一看，这才弄明白是怎么回事。
“小猪呀，你搞错了，”小兔把镜子上的苍蝇屎给小猪看，“脏的是镜子，你的脸已经擦得很干净很干净了。
”
从此以后，每当小猪照镜子，看到镜子里的小猪脸上脏了，他就想：“这是镜子脏了，我的脸其实是很于净的。
”
所以，尽管小猪天天照镜子，可结果他还是一只脏小猪。
科学道理：镜子可以找出我们的样子，要把镜子擦得亮亮的才可以把我们照的更清楚。