三年级下册综合实践活动教案-纸编花篮 全国通用
小学综合实践活动教案制作花篮
小学综合实践活动教案制作花篮教案名称：小学综合实践活动——花篮制作一、教学目标：1. 学生能够了解花篮的制作方法和技巧。
2. 学生能够培养动手能力和创造力。
3. 学生能够通过制作花篮，培养对大自然的热爱和艺术欣赏能力。
二、教学准备：1. 鲜花、树枝、藤条等材料2. 剪刀、胶带、细线等工具3. 艺术图片和范例花篮图册4. PowerPoint演示文稿三、教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 教师出示花篮图片和范例，向学生介绍花篮的作用和形式。
2. 引导学生发表对花篮的看法和想象，激发学生的创造力。
第二步：知识输入（10分钟）1. 通过PowerPoint演示，教师向学生介绍花篮的基本知识和制作材料。
2. 讲解花篮的基本结构和制作步骤。
第三步：实践操作（50分钟）1. 学生分组，每组选择一名组长。
2. 学生根据课堂所提供的材料和工具，自行设计花篮的结构和样式，并开始制作。
3. 教师在过程中提供指导和帮助，鼓励学生运用创造力和想象力，实现个性化的设计。
4. 学生共同合作，互相交流、讨论，解决在制作过程中遇到的问题。
5. 学生完成花篮制作后，进行展示和讨论，学生彼此欣赏和评价。
第四步：总结归纳（10分钟）1. 教师引导学生回顾整个制作过程，分享制作心得和体会。
2. 教师总结花篮制作的关键步骤和技巧。
3. 学生回答教师提出的问题，并自行总结所学知识。
第五步：延伸拓展（15分钟）1. 学生根据课堂所学内容，自行设计并制作自己心目中的梦幻花篮。
2. 学生进行花篮展示和分享，互相欣赏和学习。
3. 学生就花篮制作的乐趣和收获进行讲述和交流。
四、教学评价：1. 学生在实践操作中的专注程度和创造力表现。
2. 学生在制作花篮过程中的问题解决能力和合作意识。
3. 学生对花篮的艺术欣赏能力和自我表达能力。
五、教学拓展：1. 带领学生参观花市或花店，观察不同种类的花篮和花艺作品，拓展学生的艺术视野。
2. 组织学生参与社区活动，为社区美化提供帮助，培养学生的社会责任感和团队意识。
小学综合实践纸编小篮子教案
小学综合实践纸编小篮子教案一、教学目标1.了解小纸篮的起源、制作材料和技巧；2.学会用小纸篮进行简单的手工编织；3.培养学生的观察力和动手能力；4.发展学生的创造力和想象力。
二、教学内容1.小纸篮的起源和用途；2.小纸篮的制作材料和工具；3.小纸篮制作的步骤和技巧；4.小纸篮的装饰和变形。
三、教学重点1.掌握小纸篮的制作步骤；2.培养学生的观察力和动手能力；3.发展学生的创造力和想象力。
四、教学准备1.教师准备：小纸篮的制作示范物、制作材料和工具、相关图片和资料；2.学生准备：纸张、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
五、教学过程1.导入教师展示一些由小纸篮制成的物品，引发学生对小纸篮的兴趣，激发他们的想象和创造力。
2.学习小纸篮的起源和用途通过图片和简短的讲解，让学生了解小纸篮的起源和用途，培养他们对手工制作的兴趣。
3.学习小纸篮的制作材料和工具教师展示小纸篮的制作材料和工具，引导学生观察并了解其用途。
4.学习小纸篮的制作步骤和技巧（1）教师示范制作小纸篮的步骤，分解为准备纸张、剪纸条、编织篮子底部、编织篮子边缘、装饰篮子等环节。
（2）引导学生跟着教师的示范一步一步进行制作，注意教学过程中提醒学生注意细节和技巧。
5.学习小纸篮的装饰和变形让学生自由发挥，用彩纸、彩笔等装饰篮子。
同时，鼓励他们尝试用不同的纸张、编织方法和形状制作小纸篮，培养他们的创造力和想象力。
6.总结和展示让学生将自己制作的小纸篮展示给全班同学，分享制作过程中的困难和快乐，教师评价学生的作品并给予肯定，鼓励他们继续发展手工制作的兴趣和能力。
六、教学拓展1.参观相关展览或工艺品店，让学生亲身感受更多的手工艺制作形式和艺术表达方式；2.安排学生参与小纸篮的制作比赛，鼓励他们展示自己的创意和技巧；3.邀请相关手工艺人来校园进行手工制作示范和讲座，激发学生的兴趣和学习动力。
七、教学反思本节课通过讲解和实际操作，让学生了解了小纸篮的起源、制作材料和技巧。
小学三年级综合实践活动教学设计——纸编小篮子
教学目标：1.学习使用纸制作小篮子的方法和技巧。
2.增强学生的动手能力和创造力。
3.培养学生的耐心和细致观察力。
教学准备：纸张（彩色纸、废旧报纸等）、剪刀、胶水、尺子、铅笔、彩色笔等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）向学生介绍纸编小篮子的活动，告诉他们今天要学习使用纸制作小篮子，然后向他们展示一个纸编小篮子的样品。
Step 2：讲解方法（10分钟）1.分发一张彩色纸给每位学生，让他们将纸折成正方形。
2. 用尺子和铅笔在纸上画出直径为10cm的圆形。
3.让学生按照圆形剪下纸，得到一个圆形的纸片。
4.用尺子在纸片上画出8个等分的线，形成8个扇形。
5.沿着划好的线将纸片剪开，得到8个扇形的纸片。
6.将每两个相邻的扇形叠在一起，用胶水将它们粘在一起，形成篮子的底部。
7.在篮子底部的扇形纸片上再次画出8个等分的线，形成8个扇形。
8.将每两个相邻的扇形叠在一起，用胶水将它们粘在一起，形成篮子的侧面。
9.最后，用彩色笔或彩色纸剪下花边，粘在篮子的边缘，装饰篮子。
Step 3：实践操作（15分钟）让学生按照讲解的方法，使用彩色纸制作纸编小篮子。
老师可以在学生操作的过程中进行指导和辅助。
Step 4：展示和讲解（10分钟）请学生将自己制作的纸编小篮子展示给全班同学，并让他们口头讲解制作过程和遇到的困难。
Step 5：总结（5分钟）让学生回答如下问题：1.制作纸编小篮子的步骤有哪些？2.制作过程中遇到了哪些困难？3.你在制作纸编小篮子的过程中学到了什么？Step 6：拓展活动（15分钟）让学生使用不同颜色的纸制作篮子，还可以用彩色笔在篮子上绘制图案等，激发他们的创造力和想象力。
Step 7：作业（2分钟）要求学生回家制作一个纸编小篮子，并将制作的过程写成一篇日记。
Step 8：巩固（5分钟）下节课检查学生的作业情况，并给予评价和指导。
教学反思：这节课通过纸编小篮子的活动，旨在提高学生的动手能力和创造力。
通过实践操作，学生不仅可以锻炼手指灵活性，还可以培养他们观察力和耐心。
三年级下册综合实践活动教学设计《制作花篮 》
三年级下册综合实践活动教学设计《制作花篮》一. 教材分析《制作花篮》是三年级下册综合实践活动的一篇课文，通过学习这篇课文，学生能够了解到花篮的制作过程，培养学生的动手能力和创新能力。
教材以图文并茂的形式，生动地展示了制作花篮的步骤，同时，还注重培养学生的审美观念和环保意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的动手操作能力，对于生活中的事物充满好奇心。
他们在学习过程中善于模仿，喜欢动手实践。
但同时，学生的学习能力存在差异，部分学生在制作过程中可能对细节把握不够准确。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握制作花篮的基本步骤，提高动手能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的审美观念和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到制作花篮的乐趣，增强环保意识，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：制作花篮的基本步骤和技巧。
2.难点：花篮造型的创新和审美把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和动手欲望。
2.示范教学法：教师演示制作过程，学生跟随操作。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成花篮制作。
4.评价激励法：教师及时评价学生的作品，给予鼓励和指导。
六. 教学准备1.准备材料：花篮制作所需的鲜花、剪刀、胶带等。
2.教学场地：宽敞的教室，每个学生有一张桌子和足够的空间进行操作。
3.教学辅助工具：多媒体设备，用于展示制作过程和作品展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见过哪些花篮？它们是什么样子的？让学生分享自己的见解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体展示各种花篮的图片，引导学生欣赏和评价。
同时，教师简要介绍花篮的制作过程和注意事项。
3.操练（10分钟）教师演示制作花篮的步骤，学生跟随操作。
在制作过程中，教师强调技巧和方法，引导学生注意细节。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的材料，自行设计制作花篮。
小学综合实践活动教案纸塑花篮
小学综合实践活动教案纸塑花篮小学综合实践活动教案：纸塑花篮导言：综合实践活动是小学教育中非常重要的一环，它能够为学生提供实际操作和实践能力培养的机会。
本文将为您介绍一项小学综合实践活动——纸塑花篮制作。
通过这个活动，学生将有机会锻炼他们的动手能力、创造力和空间想象力，同时也能增进他们对环保意识的了解。
一、教学目标：1.培养学生的动手能力，训练他们的手眼协调能力。
2.激发学生的创造力和空间想象力。
3.加深学生对环保意识的了解，培养他们的节约意识。
二、教学准备：1.纸张、剪刀、胶水等制作纸塑花篮所需的材料。
2.幻灯片或图片，用于展示不同种类的花篮样式。
三、教学过程：1.引入活动（5分钟）引导学生思考和回答以下问题：你们见过花篮吗？你们知道花篮通常用什么材料制作吗？你们有没有听说过纸塑花篮？2.展示材料（5分钟）展示纸张、剪刀、胶水等材料，并向学生解释这些材料将用于制作纸塑花篮。
3.介绍花篮的样式（10分钟）展示幻灯片或图片，向学生介绍不同种类的花篮样式。
让学生了解花篮的基本结构和特征。
4.制作花篮（60分钟）步骤一：选择纸张让学生选择合适的颜色和质地的纸张，解释纸张的不同质地会给花篮带来不同的效果。
步骤二：剪切纸板引导学生按照所选样式剪切纸板，注意形状的准确性。
步骤三：折叠和粘贴指导学生将纸板折叠成花篮的形状，并使用胶水将纸板固定在一起。
督促学生注意粘贴的稳固性和美观性。
步骤四：装饰花篮鼓励学生使用彩纸、丝带、珠子等材料装饰花篮，增加花篮的美观度。
5.展示和评价（15分钟）要求学生展示他们制作的花篮，并在班级中相互评价。
鼓励学生赞美和欣赏他人的作品，并提供建设性的意见。
四、教学延伸：1.自主创作：鼓励学生设计和创作属于自己的独特花篮样式。
2.重新利用材料：让学生尝试使用废旧纸张、塑料瓶等可回收材料制作花篮，培养环保意识。
3.参观花坛或园艺展览：组织学生参观本地的花坛或园艺展览，增加他们对花艺的了解和兴趣。
关于制作纸制花篮的教案
关于制作纸制花篮的教案制作纸制花篮的教案简介：本教案旨在教授学生们如何制作纸制花篮。
通过学习这一手工艺，学生们可以培养动手能力和创造力，并且体验到制作美丽手工艺品的乐趣。
材料准备：- 彩色纸张- 剪刀- 胶水- 尺子- 铅笔- 装饰材料（如彩色丝带、珠子、彩色纸片等）步骤：第一步：准备相应尺寸的纸张1. 使用尺子和铅笔在纸上划出一个20 cm x 20 cm的正方形。
2. 将纸切割成20 cm x 20 cm的正方形。
第二步：制作花篮底部1. 将正方形纸张对角线折叠，并用手指压平对折处。
2. 保持对角线的折痕，将纸张两侧的边缘向内折叠，使其与对角线对齐。
3. 将边缘处的纸张均匀地对折成一个三角形。
4. 使用剪刀修剪掉三角形上部分的多余纸张。
第三步：制作花篮的侧面1. 将纸张的一个角折叠到相对的角，形成一个等腰直角三角形。
2. 将纸张的另一个角同样地折叠到相对的角，保持三角形的形状。
3. 将三角形的两侧边缘向内折叠，形成花篮的侧面。
4. 使用胶水固定纸张的侧面。
第四步：制作花篮的提手1. 准备两条长约10 cm的彩色丝带。
2. 将一根彩色丝带的两端用胶水粘贴在花篮内侧的上沿处。
3. 重复以上步骤，将另一根彩色丝带的两端固定在花篮的相对位置。
第五步：装饰花篮1. 使用裁纸刀和彩色纸片制作花朵、叶子等装饰物。
2. 使用胶水将装饰物粘贴在花篮的侧面和底部。
3. 可以根据个人喜好，使用珠子、彩色丝带等其他装饰材料来装饰花篮。
注意事项：- 在使用剪刀时要小心，以免意外伤害。
- 在使用胶水时要避免过量，以免弄脏纸张。
- 鼓励学生们发挥自己的想象力和创造力，自由地进行花篮装饰。
总结：通过制作纸制花篮的教案，学生们可以学习到如何使用简单的材料和工具制作手工艺品。
这不仅可以培养他们的创造力和动手能力，还能给他们带来制作美丽手工艺品的乐趣。
希望本教案能够激发学生们对手工艺的兴趣，并且展现他们的创造力和想象力。
三年级下册综合实践活动说课稿-纸塑花篮 全国通用
三年级下册综合实践活动说课稿-纸塑花篮一、活动背景综合实践活动是学生课程中重要的一部分，其主要目的是培养学生的综合实践能力，提高综合素质。
在学生的日常学习中，通过参加综合实践活动，学生能够将知识应用到实际生活中，增强学生对课程内容的理解和掌握，提高学生的综合能力。
三年级下册的综合实践活动中，我们选取了制作纸塑花篮这一主题作为学生的活动任务，旨在通过体验实践、动手操作等多种手段，达到提高学生创新能力、团队协作能力和意识的目的。
二、教学目标综合实践活动的目标是针对学生而言的，主要是帮助学生提高自己的能力和水平。
本次活动主要目标如下：1.掌握一定的手工制作技能，如如剪、叠、粘等；2.培养学生对美术事物的欣赏和审美能力；3.提高学生的动手能力和动手操作能力；4.培养学生的团队协作能力和交往能力。
三、教学内容1. 制作纸塑花篮的基本知识1.纸塑制作工具和材料的认识。
2.纸塑制作中的基本工艺方法，如剪、叠、粘等。
3.花篮的基本构造和制作要领。
2. 制作实践1.学生分组，每组选取一位组长展开活动。
2.学生动手操作，按照教师的要求，实现制作花篮的任务。
3.学生相互协作，互相帮助，完成制作。
四、教学重点和难点教学重点：让学生掌握纸塑花篮的基本知识，能够熟练操作纸塑制作工艺方法。
教学难点：带领学生了解花篮的结构和制作方法，并完成花篮的制作任务，让学生体验到团队协作的重要。
五、教学策略1.通过视频、图片等展示，让学生了解纸塑制作工具和材料的认识。
2.通过实践操作，让学生掌握纸塑制作的基本工艺方法，并完成花篮的制作任务。
3.让学生在完成花篮制作的过程中了解团队协作的重要性，并加强学生之间的交流与沟通。
六、教学评价1.对学生进行个人的技能评估，了解学生的掌握能力。
2.对分组中的班级进行团队评估，了解团队内部合作能力。
3.对整个活动的评估，了解活动的效果和成果。
七、引导提问1.你们觉得纸塑花篮是哪些材料制作成的？2.在制作花篮的过程中，哪些工具和方法你们学到了？3.在团队协作中，你们是如何分配任务和互相合作来完成工作的？4.在完成花篮制作的过程中，你们有哪些新的发现和感受？八、小结通过这次纸塑花篮的制作任务，学生能够在实践中学习到纸塑制作技巧，同时也增强了学生的团队协作和沟通能力。
三年级下册综合实践活动教学设计-纸编花篮全国通用
教学设计：纸编花篮一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解纸编花篮的制作方法和技巧，学会使用纸张进行编织。
2. 过程与方法：通过观察、实践和合作，培养学生动手能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的认识和尊重，增强环保意识。
二、教学内容1. 纸编花篮的历史和文化背景。
2. 纸编花篮的制作方法和技巧。
3. 纸编花篮的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握纸编花篮的制作方法和技巧，独立完成纸编花篮的制作。
2. 教学难点：纸编花篮的编织技巧和设计创新。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、绳子、花篮模板等。
2. 学具：学生自带的纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示纸编花篮的图片，引导学生关注和兴趣，引出纸编花篮的制作主题。
2. 纸编花篮的历史和文化背景：教师介绍纸编花篮的历史和文化背景，帮助学生了解纸编花篮的意义和价值。
3. 纸编花篮的制作方法和技巧：教师演示纸编花篮的制作方法和技巧，引导学生观察和思考，解答学生的疑问。
4. 学生实践：学生按照教师的方法和技巧，自主制作纸编花篮，教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助和鼓励。
六、板书设计1. 纸编花篮的历史和文化背景2. 制作方法和技巧3. 作品展示与评价七、作业设计1. 学生回家后，用纸张制作一个纸编花篮，下周带到学校展示。
2. 学生写一篇关于纸编花篮制作过程的日记，包括制作方法、感受和收获。
八、课后反思本节课通过纸编花篮的制作，学生了解了纸编花篮的历史和文化背景，掌握了纸编花篮的制作方法和技巧，培养了动手能力和创造力。
在教学过程中，教师注意引导学生观察和实践，提供帮助和鼓励，让学生感受到纸编花篮的制作乐趣。
同时，通过作品展示与评价，学生能够更好地理解纸编花篮的制作过程和价值，提高自信心和自尊心。
然而，在教学过程中，教师也发现了一些问题，如学生的耐心和细致程度不够，部分学生对纸编花篮的制作方法和技巧掌握不够熟练等。
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纸编花篮
一、教材分析：
背景分析：
手工编织是人类最古老的手艺之一，按原料划分，主要有竹编、藤编、草编、柳编、麻编等6大类，而到现代，各种丝、棉、麻、尼龙、混纺等成为工艺品的主要材料。
纸编是贴近生活的一种编织手艺，利用身边随处可见的废纸，加以简单的加工，使用结编、绕编、叠编、穿编等编织方法，制作出一件件精美的艺术品，使废旧纸张的生命得以延续，为生活添加情趣。
内容分析：
《纸编花篮》活动一主要以折、剪为技术训练为主线，通过练习使学生掌握折剪对称图形的规律。
在此技术积累上，引导学生进入第二个活动内容，通过对纸编花篮的设计、制作，了解纸编艺术的魅力，并掌握十字交叉的编织方法。
学情分析：本组教材面对的是三年级的学生，他们的想象力丰富，但动手能力相对薄弱。
因此，教学时教师可利用现代教学手段，通过图片、视频展示等方法，让学生了解花篮的不同形状、式样和制作材料；在十字交叉编织方法指导过程中，可穿插介绍其它的一些手工编织方法，这样才能激发学生的想象力和创造力，为以后的教学奠定扎实的基础。
二、教学设计：
（一）教学目标：
1、通过活动培养学生的环保意识。
2、通过活动培养学生的审美情操。
3、通过活动让学生感受编织艺术的魅力。
4、通过实践让学生掌握十字交叉编织的方法。
（
二）教学重难点：
掌握十字交叉（穿编）的编织方法，并利用这种方法制作纸编花篮。
（三）教学准备：
1、收集各种形状，各种材料的花篮图片；
2、分步拍摄纸编花篮制作过程的视频，制作好课件；
3、裁剪好各种颜色的纸条；
4、准备好剪刀、双面胶、尺子等实践工具。
（四）教学过程：
（1）创设情境，激发兴趣。
①图片出示形状、材料不同的花篮。
让学生仔细观察，花篮都是用哪些材料做成的？
②出示一张4K的卡纸，你们觉得这张纸能做出一个花篮吗？
③出示实物纸编花篮，这节课我们就要用纸作为主要材料，尝试编织一个小花篮，出示课题——《纸编花篮》。
（2）学学做做，突破难点。
①初步了解编织花篮的过程。
怎么制作一个纸编花篮呢？看看东东是如何设计的？制作时又有哪些步骤？读完后4人小组一起交流、探讨一下。
解析“东东”设计的花篮——篮底设计、篮身设计、篮沿设计、提手设计。
概括“东东”制作的过程：破“竹”——编制篮底——编制篮身——锁口——制作提手——装饰点缀
②集体交流，突破制作那点：
在学习交流的过程中，你认为纸编花篮制作最难是哪个部分？（集体交流，根据学生的自学情况进行指导）
突破难敌一：篮底的交叉穿编——视频展示。
突破难点二：篮身的交叉穿编——视频展示。
突破难点三：篮沿的固定——教师示范演示。
突破难点四：提手的固定——教师示范演示。
③动手实践，巡视指导。
1、了解材料和工具：图片展示，介绍所需材料和工具。
2、安全提示：剪刀使用时要注意安全，传递剪刀时尖锐处对着自己，剪刀柄对着同学。
3、圾回收提示：纸条等可回收废物放到可回收垃圾箱中。
4、根据老师所提供的材料，四人小组分工合作制作纸编花篮。
5、利用老师提供的各种素材，充分发挥你的想象，将制作的花篮进行装饰。
④出示标准，集体评价。
1、完成制作作品呈现。
（将所有的小组作品放到展示台上）
2、集体讨论：一个美观的纸编花篮应该具有哪些要素？
3、多媒体出示评价标准。
4、每组两位同学参与评价。
（将纸星星放到你认为编织的最好的花篮中）（3）拓展延伸，激发创作灵感。
①今天我们利用制作了一个纸编的花篮，你想想生活中的哪些废旧物也可以利用起来制作花篮呢？（交流）
②赏析乍浦小学305班学生制作的各式花篮。
（4）教师总结，点评鼓励。
这节课，我们学习制作了《纸编花篮》。
在制作的过程中，同学们分工合作，发挥了团队的智慧和力量。
我为你们今天的表现感到非常骄傲。
同学们，生活是一个无穷无尽的课堂，只要我们善于观察、善于发现、善于利用、善于实践，我们就能获得知识、获得技能、获得喜悦。
今天的课就上到这里。
再见!
三、试教体会：
1、现代教学技术的运用，激发学生参与兴趣，突破教学技术难点。
《纸编花篮》教学的开始，教师利用多媒体技术呈现了不同形状和材料制作的花篮，这些精美的花篮一下子吸引了学生的目光，极大地激发了学生参与课堂的兴趣。
在指导学生制作纸编花篮的过程中，教师也借助了课件和视频等手段，将教师的示范通过视频的方式呈现，使学生对制作过程和方法一目了然，帮助学生突破了制作的技术难关。
2、拓展延伸，开拓学生眼界，激发学生的创作灵感。
《纸编花篮》制作完成之后，教师进行了拓展延伸，让学生思考生活中的哪些废物还可以制作花篮。
此时，教师适时地展示了自己学校学生的作品。
这个环节一下子点燃了学生的灵感，学生纷纷参与回答，使教学的内容得意延伸，学生的创新思维得以点亮。
3、实践操作能力偏弱，动手能力有待加强。
《纸编花篮》教学的重点和难点是让学生掌握十字交叉穿编的方法。
通过多媒体课件和视频的展示，大多数学生都能理解和掌握。
但是到了实践操作的环节，教
师发现学生的实践操作能力实在太差。
贴双面胶、运用剪刀、穿纸这些相对简单的实践，一部分学生都无法完成。
这不禁让教者感到任重而道远。
4、编织方法众多，教师能力有待提高。
《纸编花篮》主要是让学生学会十字交叉穿编的编织方法。
在编织艺术中，穿编是最基本的一种方法，此外还有绕编、叠编，交织编等许多编织方法。
但教师对于中国编织文化了解程度不深，对编织更是门外汉，无法将更多的编织方法穿插在本次教学中，这是一大遗憾。