小学古诗词教案模板
小学语文诗词歌赋教案模板
课时：2课时年级：四年级教材：《语文》四年级上册教学目标：1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够认识并正确书写诗词歌赋中的生字，积累古诗词，学会朗读和背诵诗词歌赋。
2. 过程与方法：通过朗读、默写、讨论等形式，培养学生对诗词歌赋的兴趣，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：让学生感受诗词歌赋的美，激发学生对传统文化的热爱。
教学重点：1. 认识并正确书写诗词歌赋中的生字。
2. 积累古诗词，学会朗读和背诵诗词歌赋。
教学难点：1. 理解诗词歌赋中的意境和情感。
2. 提高学生的朗读和背诵能力。
教学准备：1. 教师准备：诗词歌赋课件、生字卡片、古诗词音频。
2. 学生准备：课本、笔记本。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放古诗词音频，引导学生欣赏，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们喜欢古诗词吗？为什么？二、新课导入1. 教师讲解诗词歌赋的基本知识，如：诗词歌赋的定义、特点、分类等。
2. 学生朗读课文，了解诗词歌赋的基本格式。
三、生字教学1. 教师展示生字卡片，引导学生认识并正确书写生字。
2. 学生分组进行生字默写，教师巡视指导。
四、诗词积累1. 教师带领学生朗读课文中的古诗词，引导学生理解诗句的意义。
2. 学生分组讨论，分享自己积累的古诗词。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗词歌赋的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师点评。
二、新课导入1. 教师讲解诗词歌赋中的意境和情感，引导学生理解诗句。
2. 学生朗读课文中的古诗词，感受诗句的意境。
三、朗读与背诵1. 教师示范朗读，引导学生掌握朗读技巧。
2. 学生分组进行朗读和背诵，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调朗读和背诵的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
五、作业布置1. 学生回家后，积累一首自己喜欢的古诗词。
原创小学教案模板范文语文古诗
原创小学教案模板范文：语文古诗一、教学背景本节课主要教授给学生讲解《古诗》，帮助他们提升对古代文化的理解和欣赏能力。
通过学习古诗，学生将了解古代文人的情感表达方式，培养自己的情感和想象能力。
二、教学目标知识目标1.学生能够理解古诗的基本特点和写作技巧。
2.学生能够预测古诗的意义和情感。
3.学生能够朗读和背诵古诗，并且能够通过朗读传达出正确的情感。
能力目标1.学生能够通过分析古诗的句子结构和词语运用，提取句子的含义并解释其可能的意义。
2.学生能够通过学习古诗，培养自己的情感和形象意识。
3.学生能够简单地创作自己的古诗。
情感目标1.学生通过欣赏古诗，培养对古代文化的兴趣和热爱。
2.学生通过朗读和背诵古诗，提升自己的自信和表达能力。
3.学生通过创作古诗，培养对美的感知和表达。
三、教学重难点重点1.教授学生古诗的基本知识和写作技巧。
2.培养学生欣赏古诗的能力，理解古诗的情感和意义。
难点1.培养学生创作古诗的能力。
2.帮助学生理解古代文人的情感和表达方式。
四、教学准备1.教师准备：课件、录音机、古诗选集等。
2.学生准备：绘画纸、颜色笔。
五、教学过程导入（5分钟）老师出示一副古代山水画，并让学生自由观察。
然后老师引导学生描述画面中的山水，将学生的描述记录在黑板上。
学习古诗（30分钟）1.通过投影仪展示一首著名的古诗，让学生阅读并思考其意义。
引导学生讨论，了解古诗的特点和写作技巧。
2.让学生自由朗读这首古诗，并分组进行小组朗读比赛。
鼓励学生用适当的语音语调表达出古诗的情感。
3.分给每个小组一首古诗，让学生小组合作背诵并准备朗读。
每个小组选出一名代表进行朗读比赛，并邀请其他同学评分。
4.带领学生分析这首古诗的结构和使用的词汇，引导学生理解这首古诗的情感和意义。
创作古诗（30分钟）1.老师提供几个古诗的开头句子，让学生自由选择一个句子作为自己的创作起点。
2.学生根据选中的句子，用自己的句子续写下去，形成一首完整的古诗。
小学古诗教案模板范文优秀
课程名称：《静夜思》年级：二年级教材：《小学生必背古诗词75首》教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确朗读、背诵《静夜思》，理解诗句的基本意思。
2. 过程与方法：通过朗读、想象、讨论等方式，培养学生对古诗的兴趣和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会诗人李白对家乡的思念之情，培养爱国主义情感。
教学重点：1. 理解诗句的基本意思。
2. 正确朗读、背诵《静夜思》。
教学难点：1. 理解诗中“床前明月光”的意境。
2. 体会诗人对家乡的思念之情。
教学过程：一、导入1. 教师出示月亮的图片，引导学生观察月亮，并提问：“同学们，你们知道月亮在古诗里有什么特殊的含义吗？”2. 学生自由发言，教师总结：“月亮在古诗中常常象征着团圆、思念。
”二、初读古诗1. 教师范读《静夜思》，学生跟读。
2. 学生自由朗读古诗，注意读音和节奏。
三、理解诗句1. 教师逐句解释诗句的意思，引导学生理解。
2. 学生复述诗句的意思，教师检查。
四、想象画面1. 教师引导学生想象诗中的画面：“床前明月光，疑是地上霜。
”2. 学生描述自己想象中的画面，教师点评。
五、朗读与背诵1. 学生分组朗读，互相纠正发音和节奏。
2. 教师指导学生背诵《静夜思》，注意语调和情感。
六、讨论交流1. 教师提问：“你们认为这首诗表达了诗人怎样的情感？”2. 学生自由发言，教师总结：“这首诗表达了诗人李白对家乡的深深思念。
”七、拓展延伸1. 教师引导学生思考：“如果你们在外地，会怎样表达对家乡的思念之情？”2. 学生分享自己的想法，教师点评。
八、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调《静夜思》的意义。
2. 学生齐声背诵《静夜思》。
教学反思：本节课通过朗读、想象、讨论等方式，帮助学生理解《静夜思》的基本意思，体会诗人对家乡的思念之情。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
同时，要注意培养学生的审美能力和语言表达能力，为今后的语文学习打下坚实的基础。
小学社团备课诗词教案模板
一、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读、背诵指定的古诗词，理解诗词的基本内容。
2. 能力目标：培养学生对古诗词的兴趣，提高学生的语言表达能力和审美能力。
3. 情感目标：引导学生感受古诗词中的情感，培养学生热爱祖国文化、传承民族精神的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：正确朗读、背诵古诗词，理解诗词的基本内容。
2. 教学难点：感受诗词中的情感，提高学生的语言表达能力和审美能力。
三、教学准备1. 教师准备：PPT课件、古诗词原文、诗词背景资料、诗词朗诵音频。
2. 学生准备：预习指定古诗词，准备分享自己的感受和心得。
四、教学过程（一）导入1. 播放一段古诗词朗诵音频，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们听到了什么？感受到了什么？（二）新课讲授1. 教师带领学生朗读指定古诗词，注意节奏和停顿。
2. 学生自由朗读，教师巡视指导。
3. 教师讲解诗词的基本内容，包括作者、创作背景、诗句含义等。
4. 学生分享自己的感受和心得，教师点评并总结。
（三）活动环节1. 诗词接龙：学生分成小组，每组选出一个代表，依次朗读诗句，要求下一个诗句必须以前一个诗句的最后一个字为开头。
2. 诗词朗诵比赛：学生自愿报名参加，现场朗诵指定古诗词，评选出最佳朗诵者。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调古诗词的重要性和价值。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对古诗词的喜爱。
五、作业布置1. 复习本节课所学古诗词，背诵并默写。
2. 搜集自己喜欢的古诗词，准备在下节课分享。
六、教学反思1. 本节课的教学效果如何？学生是否掌握了古诗词的基本知识？2. 学生在活动环节的表现如何？是否激发了他们对古诗词的兴趣？3. 教师在教学中是否注重了学生的情感体验和审美能力的培养？注：以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和补充。
小学诗词教案模板(共5篇)
小学诗词教案模板（共 5 篇）第1 篇：诗词教案《长歌行》教学设计教学目标：1、学习《长歌行》，知道“行”是古代诗歌的一种形式。
2、学习课文中的“葵”“羹”“煎”三个生字。
3、有感情地朗读古诗。
4、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。
教学重点、难点：1、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。
教学过程：一、背诵古诗，激情导入同学们，中国是诗的国度。
中国的古文学源远流长，丰富多彩。
而中国诗歌就像一朵馨香独具的奇葩，一直盛开在世界文苑之中。
学习古诗，能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能使我们领略诗中描绘的雄壮、优美的意境。
大家曾学过不少古诗，那就把你最喜欢的一首背诵下来吧！（先自由背，再指名背。
）今天我们再来学习三首古诗。
（板书课题）齐读课题。
二、介绍诗人1、三首古诗的作者分别是谁？哪个朝代的？（板书作者和朝代）2、根据课前查阅的资料，说说你对其中两位诗人的了解。
三、学习《长歌行》。
1、教师导入:我们曾经学过唐代大诗人李白所作的《古朗月行》，哪个同学能为我们背一背呢？（指名背）通过学习，我们了解到“行”是古代诗歌的一种形式。
今天我们再来学习一首这种形式的诗——《长歌行》。
2、（出示多媒体课件——全屏显示全诗）学生自由朗读古诗，一边读一边展开想象。
3、学习向导：（出示多媒体课件——全屏显示“学习向导”）（1）读一读《长歌行》，想一想这首诗给你留下了怎样的印象？（2）查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在学习小组间展开交流。
（3）记下不懂的问题，画在书中，寻求同伴的帮助。
实在解决了的，在全班讨论交流。
（4）选择喜欢的形式进行汇报。
4、给足自学时间，指导学生按照“学习向导”进行学习。
5、组织学生汇报自学情况。
（1）（出示多媒体可见——全屏显示动画版的课文插图）出示《长歌行》动画插图，教师配乐朗诵，学生看、听、思考，这首诗给自己留下了怎样的印象？（2）按照“学习向导”中问题的顺序，依次进行汇报，交流自学情况。
中小学古诗词游戏教案模板
教学对象：小学四年级至初中二年级教学目标：1. 培养学生对古诗词的兴趣，提高学生的文学素养。
2. 通过游戏活动，加深学生对古诗词的理解和记忆。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1. 熟练掌握古诗词的基本内容。
2. 学会运用古诗词中的关键词汇和修辞手法。
3. 通过游戏活动，提高学生的互动性和参与度。
教学难点：1. 理解古诗词的意境和情感。
2. 学会运用古诗词中的关键词汇和修辞手法进行创作。
教学准备：1. 古诗词教材或相关资料。
2. 游戏道具：卡片、骰子等。
3. 多媒体设备：用于展示古诗词图片和视频。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍古诗词的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们喜欢古诗词吗？为什么？二、基础知识学习1. 教师讲解古诗词的基本格式、韵律和修辞手法。
2. 学生跟随教师一起朗读古诗词，感受古诗词的韵律美。
三、游戏活动1. 游戏名称：诗词接龙- 游戏规则：学生分成若干小组，每组选出一个代表进行接龙。
每个代表依次朗读一句古诗词，下一组代表需接上一句的最后一个字，并朗读下一句古诗词。
- 游戏目的：提高学生的古诗词积累和语言表达能力。
2. 游戏名称：诗词猜谜- 游戏规则：教师给出一个古诗词的关键词或意象，学生需在规定时间内猜出对应的古诗词。
- 游戏目的：锻炼学生的联想能力和记忆力。
3. 游戏名称：诗词创作- 游戏规则：学生分组，每组根据给定的主题或场景，创作一首古诗词。
- 游戏目的：提高学生的创作能力和文学素养。
四、总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调古诗词的重要性和学习方法。
2. 学生分享自己在游戏活动中的收获和感受。
3. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
教学反思：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在游戏中有所收获。
2. 适时调整游戏难度，保持学生的兴趣和参与度。
3. 结合实际，将古诗词知识与学生的日常生活相结合，提高学生的学习兴趣和应用能力。
古诗词万能教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解古诗词的基本特点，提高对古诗词的鉴赏能力。
2. 培养学生热爱古诗词，传承中华民族优秀文化。
3. 培养学生运用古诗词进行创作的能力。
教学重点：1. 古诗词的基本特点2. 古诗词的鉴赏方法教学难点：1. 古诗词的韵律美2. 古诗词的意境美教学过程：一、导入1. 教师简要介绍古诗词的起源和发展，激发学生学习兴趣。
2. 引导学生回顾已学过的古诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
二、讲授新课1. 讲解古诗词的基本特点：a. 诗：韵律严格，字数有限，情感真挚；b. 词：抒情性强，节奏鲜明，富有音乐性；c. 曲：抒情自由，形式多样，内容丰富。
2. 讲解古诗词的鉴赏方法：a. 感悟诗词的意境美；b. 领悟诗词的韵律美；c. 理解诗词的修辞手法；d. 品味诗词的语言美。
三、案例分析1. 以《登鹳雀楼》为例，分析其意境美、韵律美、修辞手法和语言美；2. 以《静夜思》为例，引导学生体会诗人的情感，感悟诗词的意境。
四、课堂练习1. 让学生选择一首自己喜欢的古诗词，运用鉴赏方法进行分析；2. 教师点评学生的分析，指出优点和不足。
五、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调古诗词的基本特点和鉴赏方法；2. 鼓励学生在日常生活中多阅读古诗词，感受古诗词的魅力。
六、课后作业1. 搜集一首自己喜欢的古诗词，进行鉴赏和分析；2. 尝试运用古诗词进行创作，如写一首诗或词。
教学反思：1. 教师在授课过程中，应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动；2. 注重培养学生的古诗词鉴赏能力，提高学生的审美情趣；3. 鼓励学生运用古诗词进行创作，激发学生的创作热情。
小学生背古诗教案模板范文
年级：三年级教材：《小学生古诗词选》教学目标：1. 让学生了解古诗的基本特点，培养学生对古诗的兴趣。
2. 帮助学生掌握古诗的背诵技巧，提高学生的记忆力。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生的想象力。
教学重点：1. 让学生掌握古诗的背诵方法。
2. 让学生了解古诗的基本特点。
教学难点：1. 帮助学生克服背诵古诗时的困难。
2. 培养学生的审美情趣。
教学过程：一、导入1. 教师出示一幅描绘古诗意境的图画，引导学生欣赏。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么吗？它给我们带来了怎样的感受？3. 引出课题：《小学生背古诗》。
二、新课导入1. 教师讲解古诗的基本特点，如：韵律、意境、表达方式等。
2. 让学生举例说明自己喜欢的一首古诗，并简要介绍其特点。
三、古诗背诵技巧1. 教师示范背诵一首古诗，并讲解背诵技巧。
2. 学生跟读，教师指导学生注意节奏、韵律、停顿等。
3. 学生分组练习背诵，教师巡回指导。
四、课堂背诵1. 教师选取一首适合三年级学生的古诗，让学生分组背诵。
2. 教师组织学生进行背诵比赛，激发学生的学习兴趣。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调背诵古诗的重要性。
2. 让学生谈谈自己在背诵古诗过程中的收获和体会。
3. 教师布置课后作业：让学生回家后背诵一首自己喜欢的古诗，并和家长分享。
教学反思：本节课通过欣赏图画、讲解古诗特点、示范背诵、分组练习、背诵比赛等方式，让学生掌握了古诗的背诵方法，提高了学生的记忆力。
同时，通过让学生欣赏古诗、分享感受，激发了学生的审美情趣和想象力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取多样化的教学方法，提高学生的古诗背诵能力。
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小学古诗词教案模板
通过阅读中国古代优秀诗歌，感受其思想和艺术魅力，获得丰富的审美感受；体味大自然和人生的多姿多彩，领悟中华古代文化的博大精深。
以下是小编为大家整理分享的小学古诗词教案模板，欢迎阅读参考。
小学古诗词教案模板一、知识与能力
1、理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨；学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏诗人的代表作品。
2、通过对古诗词分析鉴赏提高学生的古诗词鉴赏能力。
二、过程与方法
结合优美的诗歌作品进行赏析指导；培养学生自主赏析和合作探究能力，使其能对诗歌进行多元化的富有创意的解读。
三、情感态度与价值观
通过阅读中国古代优秀诗歌，感受其思想和艺术魅力，获得丰富的审美感受；体味大自然和人生的多姿多彩，领悟中华古代文化的博大精深。
把握关键词语及诗句的内涵，了解诗歌的内容和主旨；联系诗歌创作背景及诗人的人生经历欣赏诗歌。
1、全面领会并用恰当的语言准确概括诗词意境及所用
的艺术手法。
2、通过对古诗词分析鉴赏提高学生的古诗词鉴赏能力。
让学生在阅读中将诗词的情感体验内化为自己的情感体验，进而陶冶情操，理解人性的丰富、社会生活的多样性，建构其精神生活的基本范式和人文底蕴。
涵咏、赏读、点拨、讲析相结合。
导入语设计：
走进古典诗歌，就是走进了一个神奇的境界。
在古典诗歌的清芬中，我们的前人会从一张张薄薄的书页中立起，踏着秦砖汉瓦，穿越唐山宋水，衣袂飘飘地沿着字里行间向我们走来。
然而，由于种种原因，我们对古典作品的解读和鉴赏总是存在着一定的障碍。
在我们眼中，古诗仿佛是一枚好吃的坚果，虽然我们知道那里面的果仁儿是有营养的，但我们却无法突破那坚硬的语言外壳。
诗歌鉴赏真的就像大家想象的那么困难么？是否有法可依？今天，我们以《山居秋暝》为例一起作个探讨。