五级音乐课知识树PPT课件
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人音版小学五年级音乐上册(五线谱)全套PPT课件
101
小问题
102
欣赏《迎来春色换人间》
103
欣赏《堆雪人》
104
堆雪人
105
小问题
1、歌曲第一、二乐句在节奏和旋律上有什么特点？ 2、分声部演唱歌曲色块中的旋律。
106
欣赏《雪花带来春天的梦》
107
小问题
1、注意聆听歌曲中的变化音，跟琴唱一唱。结合歌词说 一说变化音的效果。 2、试按四拍子只会图示边唱边做练习。
132
同学们，你们的评价怎么样？
133
小作业
• 回去练习一下今天学习的曲子
134
再 见
135
118
小朋友们，你们回答对了吗？
119
小练习
• 你能记起刚才听过的几首曲子
120
小作业
• 回去跟爸爸妈妈一起唱一首歌曲
121
小朋友们，你们开心吗
122
再 见
123
欢乐谷
124
125
126
127
128
欣赏《我们的田野》
129
小朋友们，你们会唱吗？
130
我的音乐表现
131
小朋友们，自己评价一下吧
108
同学们，练习一下刚才的曲目
109
小作业
• 回家后练习一下今天学到的曲子
110
再 见
111
游戏宫
112
游戏宫
113
你能听出以上乐曲是用什么乐器演 奏的吗？
114
听音乐，你能说出这些歌是几拍子 的吗？并用手拍击出强弱
115
听以下音乐，回答问题
116
听以下音乐，回答问题
117
小问题
珍惜和平年代的生活
五年级音乐课件ppt
音乐社团与活动
成立音乐社团
鼓励学生成立自己的音乐 社团，如合唱团、乐队等 ，提供必要的指导和支持 。
举办音乐活动
定期举办音乐会、音乐节 等活动，为学生提供展示 自己的舞台，促进音乐交 流和学习。
参与校内外比赛
鼓励学生参加校内外各种 音乐比赛，提高他们的竞 争意识和表演水平，同时 也可以为学校争光。
介绍古典音乐、流行音乐、爵士乐等不同风格与流派的音乐特点，让学生了解不 同音乐文化的魅力。
音乐与文化
总结词
探讨音乐与文化的关系，加深学生对 音乐内涵的理解。
详细描述
通过分析不同国家、民族的音乐作品 ，让学生了解音乐背后的文化背景和 历史渊源，培养学生的跨文化意识。
03
歌唱技巧
发声方法与技巧
发声原理
音乐活动与实践
音乐游戏与互动
音乐节奏游戏
通过敲击乐器或拍手等动作，让学生 感受音乐的节奏和节拍，培养节奏感 。
音乐猜谜游戏
音乐互动表演
组织学生分组表演，通过舞蹈、唱歌 、乐器演奏等形式展示对音乐的理解 和感受，增强学生的表现力和自信心 。
通过播放不同风格的音乐，让学生猜 出对应的音乐家、乐器或音乐作品， 提高学生对音乐的认知和理解。
键盘乐器是以键盘控制 音符的乐器，包括钢琴 、风琴、手风琴等。这 些乐器通过敲击键盘产 生声音。
中国传统乐器介绍
二胡
二胡是一种拉弦乐器，通过弓 擦弦产生声音。二胡的音色悠 扬婉转，是中国的传统乐器之
一。
琵琶
琵琶是一种拨弦乐器，通过拨 动琴弦产生声音。琵琶的音色 清脆悦耳，是中国古代的四大 名琴之一。
对于吹奏乐器来说，呼吸的控制是关键。 通过练习深呼吸和吹气练习可以提高呼吸 的控制能力。
五年级音乐知识树说课标说教材说建议-高中课件精选
激发学生创造 美好生活的愿 望与能力
4
对大自然和人 类社会的热爱 及责任感
学戏曲
影视音乐
第四单元 母亲河 第三单元 五十六朵花 第二单元 北国之声
第五单元
环球采风
内 容 结 构
第六单元 小小音乐剧
第七单元 钟声 第八单元
第一单元
5
感受与 鉴赏 表现
创造 音乐与相 关文化
编 排 体 例
知识的立体式整合
人教版小学五年级音乐下册
说课标 说教材 说建议
一、说 课 标
教程与方法
知识与技能
情感态度与 价值观
2
二、说 教 材
内容结构 编排体例 知识的立 体整合
编写特点
说 教 材
3
教 材 编 写 特 点
以知识与技 能为基础 贴近生活富有 情趣和启发性 重视参与实 践、鼓励探 究创造
促进学生 人格发展
教材编 写特点
纵 向 整 合
横向整合
7
三、说议
遵循听觉艺术 的感知规律
面向全 体学生 建立平等 师生关系 注意音乐教学 各领域之间的 有机联系 高效学习
提问 谈话
导向性 整体性
可操作性 科学性
描述性 鼓励性
观察
抽唱
原则 形式性评价 终结性评价 自评、互 评、他评
班级音 乐会
评 价 建 议
课程资源的开发与利用
校内音乐课 程资源的开 发和利用 充分利用环境 资源 开发与利用 校外各种音 乐课程资源 利用网络媒体， 开发利用信息化 课程资源
11
12
探 究
过程与方法 情价 感值 态观 度 与 知 识 与 技 能
学 段 目 标
五年级下册音乐ppt课件
为旋律配上适合的乐器和声部，使音 乐更加丰富和有层次。
创作流程与技巧
和声运用
合理运用和声，增强音乐的和谐 性和深度。
节奏感
把握好音乐的节奏感，使音乐更具 动感和表现力。
创作灵感
善于捕捉和运用创作灵感，使音乐 作品更加独特和有创意。
音乐主题与素材
情感表达
音乐作品可以表达各种情感，如快乐、 悲伤、愤怒等。
THANKS
感谢观看
介绍指挥的基本技巧和方法，如如何 使用手势、表情等来引导合唱团。
04
音乐创作
创作流程与技巧
确定主题
首先需要确定音乐作品的创作主题，例如情感、自然、历史等。
构思结构
根据主题，构思音乐的结构，包括前奏、主歌、副歌、尾声等部分。
创作流程与技巧
创作旋律
根据构思的结构，创作出符合主题的 旋律。
编曲与配器
音乐与现代生活
总结词
音乐与现代生活紧密相连，它影响着人们的情感、心理 和社会交往。
详细描述
音乐在现代生活中无处不在，无论是私人场合还是公共 场合，人们都习惯用音乐来营造氛围、表达情感或进行 社交互动。同时，随着数字媒体和互联网的发展，音乐 也呈现出更加多元化和个性化的趋势，满足了不同人群 的审美需求。因此，学生应该认识到音乐在现代生活中 的重要性和影响，学会欣赏不同类型的音乐，并培养良 好的音乐审美情趣。
音乐记号
音乐记号用于表示音乐的力度、速度和表情，如渐强、渐弱 、快板等。PPT应介绍这些记号在音乐中的作用和表现方式 。
02
音乐欣赏
中国民族音乐
总结词
中国民族音乐是中国传统音乐文化的瑰宝，具有独特的音乐语言和表现形式。
详细描述
中国民族音乐包括汉族和各少数民族的音乐，如民歌、器乐、戏曲等。汉族民歌分为劳动号子、山歌、小调等， 器乐则有笛子、二胡、琵琶等传统乐器。少数民族音乐如蒙古族的长调、苗族的飞歌等，都具有浓郁的地域特色 和民族风情。
创作流程与技巧
和声运用
合理运用和声，增强音乐的和谐 性和深度。
节奏感
把握好音乐的节奏感，使音乐更具 动感和表现力。
创作灵感
善于捕捉和运用创作灵感，使音乐 作品更加独特和有创意。
音乐主题与素材
情感表达
音乐作品可以表达各种情感，如快乐、 悲伤、愤怒等。
THANKS
感谢观看
介绍指挥的基本技巧和方法，如如何 使用手势、表情等来引导合唱团。
04
音乐创作
创作流程与技巧
确定主题
首先需要确定音乐作品的创作主题，例如情感、自然、历史等。
构思结构
根据主题，构思音乐的结构，包括前奏、主歌、副歌、尾声等部分。
创作流程与技巧
创作旋律
根据构思的结构，创作出符合主题的 旋律。
编曲与配器
音乐与现代生活
总结词
音乐与现代生活紧密相连，它影响着人们的情感、心理 和社会交往。
详细描述
音乐在现代生活中无处不在，无论是私人场合还是公共 场合，人们都习惯用音乐来营造氛围、表达情感或进行 社交互动。同时，随着数字媒体和互联网的发展，音乐 也呈现出更加多元化和个性化的趋势，满足了不同人群 的审美需求。因此，学生应该认识到音乐在现代生活中 的重要性和影响，学会欣赏不同类型的音乐，并培养良 好的音乐审美情趣。
音乐记号
音乐记号用于表示音乐的力度、速度和表情，如渐强、渐弱 、快板等。PPT应介绍这些记号在音乐中的作用和表现方式 。
02
音乐欣赏
中国民族音乐
总结词
中国民族音乐是中国传统音乐文化的瑰宝，具有独特的音乐语言和表现形式。
详细描述
中国民族音乐包括汉族和各少数民族的音乐，如民歌、器乐、戏曲等。汉族民歌分为劳动号子、山歌、小调等， 器乐则有笛子、二胡、琵琶等传统乐器。少数民族音乐如蒙古族的长调、苗族的飞歌等，都具有浓郁的地域特色 和民族风情。
《彩云追月》2-五年级音乐上册PPT课件
4拍子是两个2拍子的结合
强弱规律:强-弱-次强-弱
4拍子指挥图示：
节奏练习
1．打节奏时一定要打指挥图示或击拍以稳定节 奏。 2．强弱规律要体现。
强-弱奏时一定要打指挥图示或击拍以稳定节 奏。 2．强弱规律要体现。 3．加入歌词时要注意配合歌词描写的情绪演唱。
彩云追月
彩云追月
音高听辨练习
1．教师弹奏单音，学生用“ā”音模 唱。 2．教师弹奏音程，学生用“ā”音模 唱。 3．教师弹奏音阶，学生用唱名演唱。
4．教师弹奏旋律，学生用“ā”音模 唱。 5．教师弹奏2个音，学生指出哪个音高哪个音低。
复习：《我的祖国》
节奏练习
每小节4拍 四分音符为一拍
2拍子的强弱规律:强-弱 2拍子指挥图示
《彩云追月》最早见于清代广东粤音曲谱。
其轻快独特的风格, 对日常生活有如写景抒情般诗情画意的描写就是 典型的广东民间音乐风。 民志称李鸿章任两广总督时曾将此曲抄送大内演奏。 1932年, 任光在上海百代唱片公司任节目部主任时, 同聂耳一起, 为百代国乐队写了一批民族管弦乐曲灌制唱片, 《彩云追月》就是其 中的一首。 歌曲描绘了一幅生动的夜空画面:“彩”代表颜色, 能看得见颜色的夜 晚, 一定不会很黑, 有一些月的光辉, 月光如水, 清澈透明; “追” 字赋予画面以动感, 朦胧中带有一些生气。幽淡的夜幕背景下, 云月 相逐, 相映成趣。 乐曲以富有民族色彩的五声旋律, 上五度的自由模进, 竖笛、二胡的 轮番演奏, 弹拨乐器的轻巧节奏, 低音乐器的拨弦和吊钹的空旷音色, 形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。
广东音乐
广东音乐：主要流传于珠江三角洲, 常规器乐有粤胡、秦琴、
琵琶、扬琴、洞箫、喉管、笙及木鱼、铃。 起源于明代万历年间, 成型于清代光绪年间, 繁荣于民国时期。 内容广泛, 包括粤剧和潮州音乐、小曲及地方性民歌曲艺等等, 现在则专指丝竹音乐。 广东音乐擅长于生活小景的描摹, 对传统的生活情趣无不流露 着关注。欣赏它, 并不一定要在其中发现重大的社会人生主题, 而对自然景物的描写, 常常带给娱乐的感受。广东音乐的音响 色彩清脆明亮、华美; 旋律风格华彩、跳跃、活泼; 乐曲结构 多为短小单一的小品, 很少有大型套曲。 在海外, 凡有华人的地方就有广东音乐。广东音乐被他们称为 乡音, 像一条海外华人与祖国家乡联系情感纽带, 对海外华人 吸收中国文化传统, 学习历史文明起到重要的作用。
强弱规律:强-弱-次强-弱
4拍子指挥图示：
节奏练习
1．打节奏时一定要打指挥图示或击拍以稳定节 奏。 2．强弱规律要体现。
强-弱奏时一定要打指挥图示或击拍以稳定节 奏。 2．强弱规律要体现。 3．加入歌词时要注意配合歌词描写的情绪演唱。
彩云追月
彩云追月
音高听辨练习
1．教师弹奏单音，学生用“ā”音模 唱。 2．教师弹奏音程，学生用“ā”音模 唱。 3．教师弹奏音阶，学生用唱名演唱。
4．教师弹奏旋律，学生用“ā”音模 唱。 5．教师弹奏2个音，学生指出哪个音高哪个音低。
复习：《我的祖国》
节奏练习
每小节4拍 四分音符为一拍
2拍子的强弱规律:强-弱 2拍子指挥图示
《彩云追月》最早见于清代广东粤音曲谱。
其轻快独特的风格, 对日常生活有如写景抒情般诗情画意的描写就是 典型的广东民间音乐风。 民志称李鸿章任两广总督时曾将此曲抄送大内演奏。 1932年, 任光在上海百代唱片公司任节目部主任时, 同聂耳一起, 为百代国乐队写了一批民族管弦乐曲灌制唱片, 《彩云追月》就是其 中的一首。 歌曲描绘了一幅生动的夜空画面:“彩”代表颜色, 能看得见颜色的夜 晚, 一定不会很黑, 有一些月的光辉, 月光如水, 清澈透明; “追” 字赋予画面以动感, 朦胧中带有一些生气。幽淡的夜幕背景下, 云月 相逐, 相映成趣。 乐曲以富有民族色彩的五声旋律, 上五度的自由模进, 竖笛、二胡的 轮番演奏, 弹拨乐器的轻巧节奏, 低音乐器的拨弦和吊钹的空旷音色, 形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。
广东音乐
广东音乐：主要流传于珠江三角洲, 常规器乐有粤胡、秦琴、
琵琶、扬琴、洞箫、喉管、笙及木鱼、铃。 起源于明代万历年间, 成型于清代光绪年间, 繁荣于民国时期。 内容广泛, 包括粤剧和潮州音乐、小曲及地方性民歌曲艺等等, 现在则专指丝竹音乐。 广东音乐擅长于生活小景的描摹, 对传统的生活情趣无不流露 着关注。欣赏它, 并不一定要在其中发现重大的社会人生主题, 而对自然景物的描写, 常常带给娱乐的感受。广东音乐的音响 色彩清脆明亮、华美; 旋律风格华彩、跳跃、活泼; 乐曲结构 多为短小单一的小品, 很少有大型套曲。 在海外, 凡有华人的地方就有广东音乐。广东音乐被他们称为 乡音, 像一条海外华人与祖国家乡联系情感纽带, 对海外华人 吸收中国文化传统, 学习历史文明起到重要的作用。
小学五年级音乐课件
演奏。
音乐创作与改编心得分享
分享创作过程
让学生分享自己在音乐创作与改编过程中的心得和体会，如灵感 来源、创作过程中的困难和解决方法等。
分享作品展示
让学生展示自己创作的音乐作品，可以是歌曲、舞蹈或乐器演奏等 ，让其他同学欣赏和评价。
分享感受
让学生分享自己在音乐创作与改编过程中的感受和收获，如对音乐 的理解、对创作的热爱等。
中国民族音乐
介绍中国不同民族的音乐风格和特点，如“ 汉族民歌”、“少数民族音乐”等。
亚洲其他国家民族音乐
介绍如“日本民谣”、“印度民歌”等亚洲 其他国家的民族音乐。
非洲与美洲民族音乐
介绍如“非洲鼓乐”、“印第安民歌”等非 洲与美洲的民族音乐。
欧洲民间音乐
介绍如“英格兰民谣”、“意大利民歌”等 欧洲的民间音乐。
小学五年级音乐课件
contents
目录
• 音乐基础知识 • 音乐欣赏与鉴赏 • 音乐表演技能培养 • 音乐创作与改编实践 • 音乐文化与历史知识普及 • 音乐教育意义与价值探讨
01
音乐基础知识
音乐的基本要素
01
02
03
音的高低
音的高低是由音符的名称 决定的，如全音符C、二 分音符D等。
音的长短
04
音乐创作与改编实践
简单音乐创作尝试
节奏创作
让学生尝试创作简单的节奏，通过拍手、敲击乐 器等方式表达自己的节奏感。
旋律创作
教授学生基本音符和音阶知识，引导他们创作简 单的旋律，可以使用乐器或歌唱方式表现。
歌词创作
让学生为自己的旋律填写简单的歌词，表达自己 的情感和想法。
经典歌曲改编演绎
选择经典歌曲
教授学生基础演奏技巧，如吉他、钢 琴、口琴等乐器的演奏方法。
音乐创作与改编心得分享
分享创作过程
让学生分享自己在音乐创作与改编过程中的心得和体会，如灵感 来源、创作过程中的困难和解决方法等。
分享作品展示
让学生展示自己创作的音乐作品，可以是歌曲、舞蹈或乐器演奏等 ，让其他同学欣赏和评价。
分享感受
让学生分享自己在音乐创作与改编过程中的感受和收获，如对音乐 的理解、对创作的热爱等。
中国民族音乐
介绍中国不同民族的音乐风格和特点，如“ 汉族民歌”、“少数民族音乐”等。
亚洲其他国家民族音乐
介绍如“日本民谣”、“印度民歌”等亚洲 其他国家的民族音乐。
非洲与美洲民族音乐
介绍如“非洲鼓乐”、“印第安民歌”等非 洲与美洲的民族音乐。
欧洲民间音乐
介绍如“英格兰民谣”、“意大利民歌”等 欧洲的民间音乐。
小学五年级音乐课件
contents
目录
• 音乐基础知识 • 音乐欣赏与鉴赏 • 音乐表演技能培养 • 音乐创作与改编实践 • 音乐文化与历史知识普及 • 音乐教育意义与价值探讨
01
音乐基础知识
音乐的基本要素
01
02
03
音的高低
音的高低是由音符的名称 决定的，如全音符C、二 分音符D等。
音的长短
04
音乐创作与改编实践
简单音乐创作尝试
节奏创作
让学生尝试创作简单的节奏，通过拍手、敲击乐 器等方式表达自己的节奏感。
旋律创作
教授学生基本音符和音阶知识，引导他们创作简 单的旋律，可以使用乐器或歌唱方式表现。
歌词创作
让学生为自己的旋律填写简单的歌词，表达自己 的情感和想法。
经典歌曲改编演绎
选择经典歌曲
教授学生基础演奏技巧，如吉他、钢 琴、口琴等乐器的演奏方法。
五年级音乐课知识树
班级音 乐会
评 价 建 议
课程资源的开发与利用
校内音乐课 程资源的开 发和利用 充分利用环境 资源
开发与利用 校外各种音 乐课程资源
利用网络媒体， 开发利用信息化 课程资源
2021/5/23
11
探 究
过程与方法
情价
感值
态观
度 与
学 段
知 识 与 技 能
目
标
部分资料从网络收集整 理而来，供大家参考，
人音版小学五年级音乐
知识树
一、说 课 标
2021/5/23
情感态度与 价值观
2
二、说 教 材
内容结构
编写特点
说
教
2021/5/23
材
编排体例 知识的立 体整合
3
2021/5/23
教材编写特点
以知识与技 能为基础
贴近生活富有 情趣和启发性
促进学生 人格发展
教材编 写特点
重视参与实 践、鼓励探
究创造
感谢您的关注！
纵
Байду номын сангаас
横向整合
向 整
合
2021/5/23
7
三、说 建 议
评 价 建 议
2021/5/23
8
教学建议
遵循听觉艺术 的感知规律
面向全 体学生
注意音乐教学 各领域之间的
有机联系
建立平等 师生关系
高效学习
谈话 观察 抽唱
提问
导向性 整体性
可操作性 科学性 描述性
鼓励性
原则
形式性评价 终结性评价
自评、互 评、他评
激发学生创造 美好生活的愿
望与能力
对大自然和人 类社会的热爱
小学音乐课件ppt
基本弓法与练习
学习小提琴的基本弓法和 练习曲目，如《小步舞曲 》、《G大调小提琴协奏 曲》等。
音乐欣赏与表现
通过欣赏经典小提琴曲目 ，培养学生对音乐的感受 和表现能力。
吉他基础
吉他基础知识
了解吉他的构造、历史和特点， 掌握正确的持琴和拨弦姿势。
基本和弦与练习
学习吉他的基本和弦和练习曲目 ，如《小幸运》、《平凡之路》
训练方法
通过各种练习，如发声练习、音阶练 习等，帮助学生掌握正确的发声技巧 ，提高声音的稳定性和音色。
歌唱的节奏感与音准
节奏感
节奏是音乐的骨架。在教学中，应注重培养学生的节奏感，通过击打节拍、节奏模仿等方式，让学生更好地把握 歌曲的节奏。
音准
音准是歌唱的基本要求。在教学中，应引导学生准确掌握音高，通过音准训练，如唱准音准音、音程（如升降2 度、升降3度等）等，提高学生的音准能力。
小学音乐课件
目录
• 音乐基础知识 • 音乐欣赏 • 歌唱技巧 • 乐器学习 • 音乐活动与实践
01
音乐基础知识
音符与节奏
音符
音符是音乐的基本要素，表示音的高低。小学音乐课件中应包含各种常见音符 的形状、名称和时值，如全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。
节奏
节奏是音乐的骨架，由不同时值的音符组成。课件中应介绍基本节奏型，如二 拍子、三拍子、四拍子等，以及如何读准节奏。
歌曲表现力与的流 露。在教学中，应引导学生理解歌曲的 内涵，通过声音、表情、肢体语言等表 现歌曲的情感和意境。
VS
情感表达
情感表达是歌唱的灵魂。在教学中，应引 导学生深入体会歌曲的情感，将自己的感 受融入到歌声中，使歌声更具感染力和生 命力。
04
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
面向全 体学生
注意音乐教学 各领域之间的
有机联系
建立平等 师生关系
高效学习
谈话 观察 抽唱
提问
导向性 整体性
可操作性 科学性 描述性
鼓励性
原则
形式性评价 终结性评价
自评、互 评、他评
班级音 乐会
评 价 建 议
课程资源的开发与利用
校内音乐课 程资源的开 发和利用 充分利用环境 资源
开发与利用 校外各种音 乐课程资源
及责任感
4
.
你好，大自然
京韵
Hale Waihona Puke 飞翔的梦第四单元第五单元
百花园
第三单元
内
第六单元
欢乐的村寨
容 结
爱满人间
第二单元
构
第七单元
河南是个好地方
c春 景
第一单元
第八单元
.
5
感受与 鉴赏
表现
创造
音乐与相 关文化
编 排 体 例
知识的立体式整合
纵
横向整合
向 整
合
.
7
三、说 建 议
评 价 建 议
.
8
教学建议
遵循听觉艺术 的感知规律
人音版小学五年级音乐
知识树
一、说 课 标
情感态度与 价值观
.
2
二、说 教 材
内容结构
编写特点
说 教 .材
编排体例 知识的立 体整合
3
教材编写特点
以知识与技能 为基础
贴近生活富有 情趣和启发性
促进学生人 格发展
教材编 写特点
重视参与实 践、鼓励探
究创造
激发学生创造 美好生活的愿
望与能力
对大自然和人 类社会的热爱
利用网络媒体， 开发利用信息化 课程资源
.
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探 究
过程与方法
情价
感值
态观
度
学
与
段
知 识 与 技 能
目
标