六年级阅读与写作快乐训练营(二)
暑期班阅读与写作训练二
第二讲快乐语文快乐学习---习作一【好词好句积累】描写景色好段○1刚刚诞生的黎明如同一个嫩红的婴儿，在这浓浓的泼酒中颤了三颤。
旭日披着班烈的酒气上升，将一种无限的醉意朝田野辽阔的天空酣畅地播散开……②银色的云朵，一朵连着一朵，迎着春天宜人的微风，悠然移动。
这云彩又像走县.又像飞禽，有的像孔雀开屏，有的像小鹿引颈。
一群群大大小小的鱼儿在水中游着、嬉戏着……③俯瞰小镇的黄昏，宛如天河里坠落了一弯金色的月亮，亲吻着故乡的田园，从效烟袅袅的村寨里，不时地传来几声狗吠鸡鸣，仿佛是一个遥远、朦胧的梦。
④五月的黄昏，天空荡漾着艳丽的晚霞，像万花筒似的在变幻着;从大红变为粉红.从橙黄退到淡黄，从浅蓝转成深蓝……亮晶晶的星星逐个逐个探头出来，它们闪炼着光芒，像张着翅膀的小天使，眨巴着明亮的眼睛，撩开了蓝色的巨大的夜幕，窥视着大地。
③水刚一沾到泥土，就发出吱吱的声响，又细碎又清晰，一点也不流淌，马上就彼吸干了，在须根的周围留下一小圈淡淡的影子。
眼前那影子很快地淡了，一会儿就只剩下一点差不多不能辨认的痕迹。
④五月的黄昏，天空荡漾着艳丽的晚霞，像万花筒似的在变幻着;从大红变为粉红.从橙黄退到淡黄，从浅蓝转成深蓝……亮晶晶的星星逐个逐个探头出来，它们闪炼着光芒，像张着翅膀的小天使，眨巴着明亮的眼睛，撩开了蓝色的巨大的夜幕，窥视着大地。
○5水刚一沾到泥土，就发出吱吱的声响，又细碎又清晰，一点也不流淌，马上就被吸干了，在须根的周围留下一小圈淡淡的影子。
眼前那影子很快地淡了，一会儿就只剩下一点差不多不能辨认的痕迹。
【古诗积累】望洞庭（唐刘禹锡）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
作者刘禹锡(772—842)，字梦得，洛阳(今河南省洛阳)人，贞元九年(793)进士。
顺宗年间，因与柳宗元等人一起参加王叔文的政治革新，被贬为朗州(今湖南省常德)司马。
官终太子宾客，世称“刘宾客”。
晚年在洛阳与白居易酬唱，诗风通俗，并称“刘白”。
阅读专项训练营第二季第二讲叙事文章
阅读专项训练营第二期第二讲讲义.叙事文章独享“体罚”之秘密（1）在我们镇上住了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全镇老少的严师。
（2）那是一次数学考试。
考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。
我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。
这既浪（废费）你们的时间，也消（摩磨）我的时间，下面就开始考试。
”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿起一本书，径自翻了起来。
（3）我勉强（qiǎng qiáng ）做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。
于是，我顾不得弗洛斯林特女士的禁（jīn jìn ）令，暗暗向好友伊丽沙白打了个招呼。
伊丽莎白传达来了一张写满答案的纸条！我慌慌张张向讲台望了一眼——还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。
我赶紧把答案抄上了试卷。
（4）这次作弊的（代价价值）首先是一个漫长的周末。
晚上，我翻来覆去难以入眠。
早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意（装腔作势装聋作哑）罢了。
思前想后，我拿定主意，决定和伊丽莎白一起去自首。
（5）周一下午，我们战战兢兢地站到老师身边：“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了------”（6）“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。
这需要勇气，也表明你们的向善之心。
不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯林特女士拿起笔，在我们的试卷上写上“考试零分”四个大字。
（7）这时，又看到她操起了松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不清楚了。
（8）她吩咐我们分别站在办公桌的两头。
我们不敢怠慢。
“现在你们都伏在自己身边的椅背上——把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。
”她说。
（9）我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。
“啪”的一声，宣告了惩罚的开始，看来，老师决定先对付伊丽莎白了。
我尽管没挨揍，眼泪却落下来了：伊丽莎白是因为我才受苦的！接着，传来了伊丽莎白的呜咽。
阅读与写作2答案
阅读与写作2 阅读与写作22010-06-14 14:40:02| 分类：学习 |字号大中小订阅一、论述题（共 3 道试题，共 30 分。
）1. 如何处理材料？材料的处理是指将文章所用的材料大体选好之后，即将写入文章的时候做的一些技术处理工作，主要包括剪裁和组合。
剪裁应遵循以下原则：（1）、对表现主题起作用的要详，起辅助作用的要略。
（2）、复杂难懂的要详，简单明确的要略。
（3）、新的、人所不知的要详，旧的、人所共知的要略。
（4）、突出强调的要详，含蓄委婉的要略组合应符合以下规律：（1）、材料要相互支持，而不排斥。
（2）、材料之间要有密切联系，而不是简单的、表面的拼凑。
2. 表达有几种方法？你是怎样理解和运用表达技巧的？表达方式主要有五种：记叙、描写、议论、抒情和说明。
首先，表达技巧的运用不是固定的，在写作实践中是可以灵活运用和组合搭配使用的。
例如我们可以灵活运用直叙和曲叙、实写和虚写。
叙述变化还可以有一些特殊技法，如截取法、开合法、通感、定格、特写、叹咏、回荡的技法。
其次，记叙、描写、议论、抒情和说明这五种手法在不同文章中虽然各有所侧重，但在具体文章中，这五者却不是彼此孤立、截然分开的，而常常是互相交织、综合起来使用的。
比如抒情的两种方式，直接和间接抒情，若能把二者有机地结合起来使用，效果会更好。
另外，有些文章中更是组合运用多种技巧，如叙述中有描写，描写中有叙述，从而使文章充满了艺术感染力。
3. 谈谈文章修改的意义。
修改定稿对于文章及文章写作具有十分重要的意义。
第一，修改定稿可以保证和提高文章的质量。
经过修改定稿，不仅会去掉文章的毛病，而且会大大改善作品，使文章更趋完善，从而保证和提高文章的质量。
第二，修改是提高写作技能的重要途径。
经过反复、多次的修改，作者的写作能力会有很大的提高。
第三，修改也是对读者负责。
文章是写给读者看的，文章的价值也要通过读者阅读来实现，因此，好的作者应该拿给读者最上乘的作品，而决不是残次品或不成熟的作品。
部编版语文六年级下册课外阅读专项练习卷二(附答案)
部编版语文六年级下册课外阅读专项练习卷二（附答案）一、让真情在笔尖流淌（一）时光（节选）冯骥才一岁将尽，便进入一种此间特有的情氛中。
平日里奔波忙碌，只觉得时间的紧迫，很难感受到"时光"的存在。
今晚突然停电，摸黑点起蜡烛。
烛光如同光明的花苞，宁静地浮在漆黑的空间里；室内无风，这光之花苞便分外优雅与美丽；些许的光散布开来，朦胧依稀地勾勒出周边的事物。
没有电就没有音乐相伴，但我有比音乐更好的伴侣——思考。
可是对于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大众。
比如大众俗语中，把临近年终这几天称做"年根儿"，多么真切和形象！它叫我们顿时发觉，一棵本来是绿意盈盈的岁月之树，已被我们消耗殆尽，只剩下一点点根底。
时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓……一下子，一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前。
不管这些事情怎样庞杂与艰辛，无奈与突兀。
我更想从中找到自己的足痕。
从春天落英缤纷的京都退藏到冬日小雨空濛的雅典德尔菲遗址；从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤蜊堤；从一个会场到另一个会场，一个活动到另一个活动中；究竟哪一些足迹至今清晰犹在，哪一些足迹杂沓模糊甚至早被时光干干净净一抹而去？我瞪着眼前的重重黑影，使劲看去。
就在烛光散布的尽头，忽然看到一双眼睛正直对着我。
目光冷峻锐利，逼视而来。
这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。
然而此刻他的目光却变得分外有力。
它何以穿过夜的浓雾，穿过漫长的八百年，锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人？显然，是由于八百年前那位不知名的民间雕工传神的本领、非凡的才气；他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中。
如今那位无名雕工早已了无踪影，然而他那令人震撼的生命精神却保存下来。
在这里，时光不是分毫不曾消逝吗？1.词语“究竟”在字典里的解释有：A.结果；原委；B.表示追究。
在本文的意思是。
用它另外一个意思写一句话。
2.文中画线句子是一个句，写出了作者一年里的状态。
人教部编版六年级语文上册 快乐阅读专题训练二【含答案】
人教部编版六年级语文上册快乐阅读专题训练二(一)草原(节选)在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
1．文段中有两个表示“绿”的四字词语，分别是和。
2．用“”画出文段的中心句，用“”画出文段中的拟人句。
3．文段中画“____”句子里“无边的绿毯”指的是，“白色的大花”指的是。
4．这段话主要写，表达了作者第一次见到草原的之情。
(二)跟父亲乞讨的小女孩①不久前，我到邻省的一个小城办事。
办完事后，我便买了返程的火车票，离发车的时间还有一个多钟头，我便来到候车室，找了个座位坐下来。
我刚坐下来，就看见一个满脸污垢的汉子带着一个小女孩走进候车室。
汉子左臂架着拐杖，右手拿着一个铁皮盒子。
②那小女孩看上去十来岁的样子，有着一双黑亮的大眼睛，她蹙着眉，默默地跟在汉子的身后。
汉子端着铁皮盒子向候车室里的人挨个要钱。
他身后的小女孩满脸通红，咬着嘴唇，始终躲避着别人的目光。
③汉子走到一个围着黄围巾的妇女面前时，那妇女白了他一眼，恶声恶气地说：“没有没有，快走开！”④汉子面无表情，兀自站在那儿，一动不动。
妇女冲汉子大声吼道：“臭叫花子！叫你滚开没听见啊！”⑤汉子默不作声，转身走时，故意踩了一下妇女的脚，那妇女“哎哟”一声，站起身来，大声责骂汉子。
汉子也不吭声，照着她的脚又踩了一下，妇女大为恼怒，她一下扑到汉子跟前，夺下汉子手里的铁皮盒子就朝外走。
汉子一瘸一拐，哪里能追上那个腿脚灵便的妇女。
他呆愣片刻，一屁股坐到地上，哭诉起来：“我的钱都被那个臭婆娘抢去了，我们可咋办呀！孩子打早上起来就没吃一口饭，那些钱可都是我们父女俩好不容易讨来的。
【精选】六年级作文之小学语文阅读与作文高效训练
六年级作文之小学语文阅读与作文高效训练小学语文阅读与作文高效训练【篇一：小学六年级语文阅读与写作有效训练】小学六年级语文阅读与写作有效训练〔答题技巧：细心阅题准确答题快速答题仔细复题书写工整〕一、阅读短文〃答复以下问题。
〔50分〕看不见的爱夏季的一个黄昏〃天色很好〃我出去散步〃在一片空地上〃看见一个10岁左右的小男孩和一个妇女。
那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。
那孩子有时能把弹丸打偏一米〃而且忽高忽低。
我便站在他身后不远〃看他打那瓶子〃因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。
那位妇女坐在草地上〃从一堆石子儿中捡起一颗〃轻轻递到孩子手中〃安详地微笑着。
那孩子便把石子儿放在皮套里〃打出去〃然后再接过一颗。
从那妇女的眼神中可以看出〃她是那孩子的母亲。
那孩子很认真〃屏住气〃瞄很久〃才打出一弹〃但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中〃可是他还是不停地打。
我走上前去〃对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？〞男孩停住了〃但还是看着瓶子的方向。
他母亲对我笑了一笑。
“谢谢〃不用了。
〞她顿了一下〃望着那孩子〃轻轻地说〃“他看不见。
〞我怔住了。
半晌〃我喃喃地说：“噢??怎么能打中呢？〞“我告诉他〃总会打中的。
〞母亲平静地说〃“关键是他做了没有。
〞我沉默了。
过了很久〃那男孩的频率逐渐慢了下来〃他已经累了。
他母亲并没有说什么〃还是很安详地捡着石子儿〃微笑着〃只是递的节奏也慢了下来。
我慢慢发现〃这孩子打得很有规律〃他打一弹〃向一边移一点〃打一弹〃再转点〃然后再慢慢移回来。
他只知道大致方向啊！夜风轻轻袭来〃蛐蛐在草丛中轻唱起来〃天幕上已有了疏朗的星星。
那由皮条发出的“噼啦〞声和“砰砰〞声仍在单调地重复着。
对于那孩子来说〃黑夜和白天并没有什么区别。
又过了很久〃夜色笼罩下来〃我已看不清那瓶子的轮廓了。
“看来今天他打不中了。
〞我想。
犹豫了一下〃对他们说声“再见〞〃便转身向回走去。
走出不远〃身后传来一声清脆的瓶的碎裂声。
【配套K12】六年级快乐作文拓展训练秋季版
六年级快乐作文拓展训练秋季版目录单元让时间“慢走”两分钟有多久失去一小时光明40分钟读一本书第二单元观察是写作的基础比手劲上学路上自己写自己第三单元心里在想什么挨批评的时候我想……“成语”活过来了第四单元扮演不同的角色0、如果你是班主任1、作小课桌的代言人假如你是一只小蟑螂第五单元做个“小记者”3、找朋友学当小记者用水、电、煤气的调查单元让时间“慢走”——将拉长拉长事物进行的时间，描写事物的具体细节，是一种很重要的写作方法，我们应该掌握它。
在运用的时候，最需要的就是运用联想、想象、插叙、倒叙和心理描写等手法，把场面拉开去。
当某一事件在进行的时候，你只要写上“这时，我想……”，“此刻，他回忆起……”，“就在这千钧一发的时候………”，“就在这时候……”，“他的行为，使人联想起……”等等，就可以把时间拉长，也可以把写得更细更具体。
课两分钟有多久？老师对你说古话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
去了寸金有钱买，去了光阴无处寻。
”时间，确实是我们最最宝贵的东西。
待会儿我们就要做一个有关时间的游戏，让我们感受时间的可贵，理解时间的短促，也看到时间的长短还和我们的心理状况有关系呢！这个游戏分为三个部分：我们将用两分钟的时间请同学们一刻不停地写一段，题目是“我们的教室”。
从老师喊“开始”起，你们手中的笔就不能离开本子，一直到两分钟时老师说“停”为止。
然后请大家写一写自己的感受，看这两分钟是长呢还是短，是快呢还是慢？要求每个同学做一个有创意、与众不同的“定格”的动作，这个动作必须持续“定格”两分钟。
然后也请大家写一写自己的感受，看这个两分钟长呢，还是刚才的两分钟长？给每个同学两分钟自由活动的时间，随你干什么、玩什么、疯什么，只要不离开教室就行。
这时，再请大家写一写自己的感受，看这个两分钟和前两个两分钟比，是长还是短，是快还是慢？下面，我们就开始吧！收集新材料老师说“1—2—3开始”后，每个同学都必须在以下的横线上不停顿地用两分钟时间写“我们的教室”，直到老师说“停”为止。
六年级阅读与写作辅导练习
六年级阅读与写作辅导练习一、按要求完成练习。
1、关于阅读或写作的名人名言或诗句还有：2、写一句我喜欢的保护环境的宣传标语： 二、成语会写也会用。
（6分）1.读故事，写成语。
（2分）秦青以歌送别骄傲自满的学生薛谭，那高亢的歌声使树木颤动，使流云停滞。
2.选成语，说故事。
（将“入木三分、手不释卷”两个成语填在下面合适的田字格里，4分）芊芊特别能吃苦。
为了备战全省青少年辩论大赛，她废寝忘食，一份耕耘一份收获。
辩论赛上，她引经据典、的辩驳把对手震得2.读句，选成语。
（将“任重道远、前赴后继”两个成语填在下面合适的田字格里。
忆当年，为开创新中国，多少仁人志士 ，浴血奋战；，中国梦的实现 ，尔等当奋发图强，勇往直前！一、读一读，用学过的诗句填空。
（10分）在上犹，你可以品尝到石鱼、银鱼、石斑鱼等30多种鱼，细嫩的肉质、鲜美的味道，恐怕连写下“西塞山前白鹭飞， ”的张志和也要垂涎三尺。
在上犹，你可以在油画产业园里亲眼目睹画师作画，他们的笔下有“ ，菊残犹有傲霜枝”的初冬景致，有“飞流直下三千尺， ”的磅礴气势，有“ ，溪头卧剥莲蓬”的童稚童趣……在上犹，你可以在奇石文化一条街上见证到大自然的鬼斧神工，那一块块造型天成、唯妙唯肖的奇石，有的像从“江南可采莲， ”中冒出的“白莲花”，有的像“金元宝”“腊肉”“面包”，有的像下凡来的仙女，正吟着诗句“ ，牵牛织女渡河桥”呢……在上犹，你可以喝到“上犹绿茶”，轻啜一口，那四溢的清香一定让你收获“迟日江山丽， ”般的清新悠远。
在上犹，你可以乘坐“世界级旅游珍品”——赣南森林小火车，体验“留连戏蝶时时舞， ”般的轻松惬意。
一条鱼、一幅画、一块石一杯茶、一列小火车，有了这“五张名片”，再加上30万犹江儿女“落红不是无情物， ”的无私奉献，上犹，一定能迎来“ ，春来江水绿如蓝”的美好明天！一、读一读，用学过的诗句填空。
（10分）诗词，犹如文学长河中的一朵芙蓉，历久弥香。
她是静谧的：“ ，潭面无风镜未磨”；又是寂寥的：“众鸟高飞尽， ”。
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六年级阅读与写作快乐训练营（二）
一、成语之最大擂台。
21 最有学问的人---无所不知22 最厉害的贼---偷梁换柱23 最大的差别---天壤之别
24 最大的家---四海为家25 最爱学习的人---如饥似渴26 最爱工作的人---废寝忘食
27 最长的时间---千秋万代28 最长的棍子---一柱擎天29 最成功的战斗---一网打尽
30 最惨的结局---一败涂地31 最彻底的劳动---斩草除根32 最大的满足---天遂人愿
33 最多的颜色---万紫千红34 最费时的工程---百年树人35 最繁忙的季节---多事之秋
36 最公开的事情---尽人皆知37 最高明的医术---药到病除38 最高超的技术---鬼斧神工
39 最高明的指挥---一呼百应40 最神秘的行动——神出鬼没
二、对战考试作文！
方法篇
1、把括号里不正确的部分用“／”线划去。
①《我的同桌刘兵》这篇作文应重点写（我刘兵）。
②在一篇文章里，有的内容在前面讲过了，后面又交代一下，这种写法叫做（前后照应承上启下）它可以使文章前后联系紧密。
2、《春游南山》这篇作文应该选择哪些材料来写。
选择最适合的3个材料，把
序号填在括号里。
（）（）（）
①天亮起床、梳洗、作准备。
②集队候车近一小时。
③沿途所见、所闻、所感。
④来到南山公园门口，顿觉秀色欲流。
⑤按游览顺序描写南山美景。
⑥一个同学不慎跌倒，手擦破了点皮。
⑦登到山顶，极目远眺，不忍离去。
⑧回来的路上，同学们有些疲劳，多数人在车上睡着了。
”
3、教你几招：
①选材要为中心服务，不能为中心服务的内容不写。
②篇的结构可运用总分总，段落结构运用总分结构，开头结尾注意点明中心，首尾呼应。
③写人叙事事注意运用各种描写手法使文章更加具体：
环境描写（起衬托作用，可结合人物的心情选择合适的环境描写）
动作描写（突出人物的性格特点）神态描写（体现出人物的性格或当时的心情）
语言描写（表现出人物的性格特点）心理描写（突出人物的心情或精神品质）
肖像描写（也叫外貌描写，可表现人物的性格特征）
注意：无论运用那种描写，都要为本文的中心服务！
④注意运用各种修辞手法使文章更加生动，如比喻、排比、拟人、夸张、反问、
设问等。
⑤恰当运用学过的好词佳句，名言古诗等，使你的文章内容更有深度。
实践篇：
再见了，
提示：六年的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。
即将毕业，你要和朝夕相处的老师、同学说再见了，请将题目补充完整，选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师或同学诉说你毕业前夕的心里话。
第一招：从题目要求中我读出写这篇文章要注意这几点：
第二招：写的时候为了不打断思路，遇到不会写的字就写拼音，写错了直接划去。
为避免与他人内容雷同，也不去关注别人写什么，一鼓作气把文章写完。
第三招：
写后自查：1、句子是否通顺流畅，表达清楚；2、有无错别字和用错或漏用的标点；3、中心是否突出，特别是在开头或结尾有没有点明中心；4、对照方法篇的五招看看自己用了几招。