画出立体感空间感(ppt)
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小学美术-7.画出立体感、空间感 -岭南版 (共14张PPT)ppt课件

作业: 认真完成各小组挑选的任务
要求: 1.构图要合适 2.涂色要饱满 3.画面具有立体感和空间感 4.构思要新颖
简单复习 手绘学习用品
六、 作业展评
要求: 1.各小组的小助教从本组中挑选优秀作业2幅
向全班进行展示。 2.选出的作品要经过组员相互评比后决出。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
岭南美术出版社 义务教育教科书 第10册 第7课
画出立体感、空间感 (一)
一、具有立体感空间感的绘画作品
一一
结构素描
二、生活中的透视
成角透视
平行透视
平行透视:又叫(一点透视),通常看到物体的正 面,而且这个面和我们的视角平行。由于透视的视 角上的变形,产生了近大远小的感觉,透视线和消 失点就应运而生。
成角透视 成角透视:(二点透视)就是把立方体画到画面上,立方 体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时,往纵深平行 的直线产生了两个消失点。
三、你能分辨出那些是平行透视、成角透 视为主的画吗?
平行透视成ຫໍສະໝຸດ 透视成角透视平行透视
垂线法
斜线法 投影法
• 四、看看其他学生的美术作品是怎么画的
五、看看谁画的又快又好
来学校和回家的路上要注意安全
要求: 1.构图要合适 2.涂色要饱满 3.画面具有立体感和空间感 4.构思要新颖
简单复习 手绘学习用品
六、 作业展评
要求: 1.各小组的小助教从本组中挑选优秀作业2幅
向全班进行展示。 2.选出的作品要经过组员相互评比后决出。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
岭南美术出版社 义务教育教科书 第10册 第7课
画出立体感、空间感 (一)
一、具有立体感空间感的绘画作品
一一
结构素描
二、生活中的透视
成角透视
平行透视
平行透视:又叫(一点透视),通常看到物体的正 面,而且这个面和我们的视角平行。由于透视的视 角上的变形,产生了近大远小的感觉,透视线和消 失点就应运而生。
成角透视 成角透视:(二点透视)就是把立方体画到画面上,立方 体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时,往纵深平行 的直线产生了两个消失点。
三、你能分辨出那些是平行透视、成角透 视为主的画吗?
平行透视成ຫໍສະໝຸດ 透视成角透视平行透视
垂线法
斜线法 投影法
• 四、看看其他学生的美术作品是怎么画的
五、看看谁画的又快又好
来学校和回家的路上要注意安全
立体空间感的构建与透视原理

未来发展趋势及挑战
多元化表现手段
随着科技的不断进步,未来立体空间感的构建将更加注重多元化表现手段的探索和应用,如虚拟现实、增强现实 等技术的运用。
个性化需求满足
人们对于立体空间感的需求将越来越个性化,未来立体空间感的构建将更加注重满足不同人群的个性化需求。
未来发展趋势及挑战
• 跨学科融合:立体空间感的构建将更加注重跨学科融合,如建 筑学、艺术学、心理学等多学科的交叉应用,创造出更加丰富 和多元的立体空间效果。
通过色彩的调和与搭配,可以营造出和谐统一的空间氛围和视觉效果。
色彩的空间感和立体感表现,需要结合透视原理和光线照射等因素进行综合考虑。
04
透视在绘画中的应用技巧
一点透视法
原理
一点透视法也称为平行透视法,是指画面中的物体有一组平 行面与画面平行,另一组平行面则与画面相交于一个灭点的 透视方法。
Байду номын сангаас应用
THANKS
感谢观看
3D效果
通过模拟三维物体的形状和质感,创造出具有立 体感的广告创意。
视觉错觉
利用视觉错觉原理,设计出让人产生立体错觉的 平面广告,增强视觉冲击力。
空间层次
通过叠加、错位等手法,营造出多个空间层次, 使广告创意更具深度和立体感。
包装设计中立体感塑造
外形结构
通过设计独特的外形结构,使包装呈现出立体感和动态感。
指物体存在、运动的(有限或无 限的)场所,即三维区域,具有 长、宽、高三种度量。
立体感
指通过视觉感知,使观察者能够 在二维平面上感受到三维空间的 存在,即能够感知到物体的前后 、左右、上下等空间关系。
视觉感知与心理构建
视觉感知
人类通过眼睛接收光线信息,经过大脑处理形成对周围环境的感知。在立体空 间感的构建中,视觉感知起到关键作用,包括色彩、明暗、形状、大小等视觉 元素的感知。
透视原理ppt课件

建筑师可以利用透视原理来表现建筑的 外观、内部结构和装饰效果,使设计方
案更加生动、形象和具体。
绘画艺术
绘画艺术是透视原理应用的另一个重要领域。通过运用透视原理,画家可以创作出 更加逼真、立体的作品,提高画作的视觉效果和艺术价值。
在绘画艺术中,透视原理可以帮助画家更好地表现物体的远近、大小、形状和色彩 等关系,使画面更加自然、和谐和生动。
应用
斜线透视在动画设计、游戏设计、电影制作等领 域中有着广泛的应用,它能够创造出更加生动和 富有变化的视觉效果。
2023
PART 03
色彩透视
REPORTING
色彩的远近感
总结词
色彩的远近感是由于光线的折射和反射作用,使不同距离的 物体呈现出不同的颜色和明暗度,从而影响我们对物体距离 的感知。
详细描述
《雅典学院》
拉斐尔巧妙地运用透视技巧,营造 出画面的深度和层次感。
《大卫》
米开朗基罗通过精确的透视构图, 展现了人体的立体感和肌肉的动态 。
摄影案例
掌握拍摄角度
选择合适的拍摄角度,利用透视 效果突出物体的立体感。
运用前景和背景
利用前景和背景的透视关系,增 强画面的空间感。
控制景深
通过调整光圈大小,控制画面的 景深,使主体更加突出。
透视原理
研究如何在二维平面上表现三维 空间中的物体,以及如何通过视 觉感知来模拟现实世界中的空间 关系。
透视的重要性
01
02
03
艺术创作
透视原理是绘画、摄影、 电影等艺术形式中不可或 缺的元素,它能够使画面 更加逼真、立体。
建筑设计
在建筑设计中,透视原理 能够帮助设计师更好地理 解空间关系,创造出更加 舒适、合理的建筑空间。
构成基础PPT课件

3、关系元素:方向、位置、空间、重心……
4、20使21/用3/2元5 素:设计所表达的含义、内容,设计的目的和功能
5
第一章 平面构成
四、平面构成的分类 1、自然形态的构成(构架构成) 2、抽象形态的构成
第一节 平面构成的概述
五、平面构成研究的内容: 1、如何创造形象;(构思展开的方法) 2、怎样处理形象与形象之间的关系; 3、如何掌握美的形式规律,并根据美的形式法则,构成所需要的图形。
1.明亮的点有处于前面感觉并且
感觉大,黑色的点有后退并且
图1
有点小的感觉(图1)。
2.本来有两个一样大小的点,由于一个点的周围是小点,一个点的周围 是大点,这时产生的错视现象是原本两个相同的点产生大小不同的感觉(图2)。
图2
3.相同的点由于受到夹角的影响, 会产生大小不同的感觉021/3/25
40
三.线的构成
第二节 平面构成的基本要素
2021/3/25
2021/3/25
34
三.线的构成 (四)线的错视
第二节 平面构成的基本要素
灵活的运用线的错视可使画面获得意想不到的效果。但有时则要进行必 要调整,以避免错视所产生的不良效果。
平行线在不同附加物的影响下,显得不平行。(图1.2) 直线在不同附加物的影响下呈弧线状。(图3) 同等长度的两条直线,由于它们两端的形不同,感觉长短也不同(图5) 同样长短的直线,竖直线感觉要比横直线长。(图6)
线在设计中变化万千,在设计中是不可缺少的元素。
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24
三.线的构成 (二)线的形态
第二节 平面构成的基本要素
线概括起来分两大类:直线和曲线。 直线:垂直线、水平线、斜线、折线、平行线、虚线、交叉线。 曲线:几何曲线(弧线、旋涡线、抛物线、圆)、自由曲线。
画出立体感、空间感(第二课时)

师:首先看老师圈出的红色船只部分,我们比较一下,谁最大?谁最小?
生:近处的船只大,远处的船只小。
师:所以是近大远小的透视关系。
师:同学们真聪明,很快找出了规律,我们再接着往下看。陈老师标注号码的地方,是远处的船只清晰还是近处的船只清晰?
生:近处的船只清晰,远处的船只模糊。
师:非常棒,老师为你们点赞!所以是它们符合什么透视规律。
生:近实远虚
师小结:刚刚我们学习了平行透视,发现了透视中的“近大远小、近实远虚”的规律,并且用实例进行了认证检验。
三.教师示范。
老师示范画粉笔盒,在黑板上示范,注意讲解透视关系。
四.布置作业。(20分钟)
根据自己的绘画能力选择不同层次的作业,选择你喜欢的绘画,用刚才学过的透视关系来绘画。
1.临摹书课本上都市风貌这一幅画,用平行透视的原理画出街道的空间感。
生:长方形
师:老师要把它变为长方体,可以给它加上斜线,它就变得有立体感了。这种在平面图形上加入斜线变立体图形的方法叫“斜线法”,可以把长方形变得有立体感。
2.由椭圆变圆柱体。(垂线法)
师:接着,我们看一下陈老师这里的一个椭圆形,我要把它变成圆柱体,应该怎样画线?(老师开始加上垂线画椭圆)
生:画竖线。
师:他画的有没有立体感?
生:有
师:我们掌声表扬一下他。(发动全班一起拍手)刚才这位同学有很认真的听课,那他到底画得对不对呢?我们接下通过学习认证一下就知道了。
3.介绍平行透视。(透视法)
师:除了上面的这些方法,我们还要介绍一个最基础的透视关系给大家——平行透视。(拿出制作的模板,解释说明平行透视)
A.平行透视的特征:
生:变得立体了。
师:很好,其他同学同不同意?
生:同意
生:近处的船只大,远处的船只小。
师:所以是近大远小的透视关系。
师:同学们真聪明,很快找出了规律,我们再接着往下看。陈老师标注号码的地方,是远处的船只清晰还是近处的船只清晰?
生:近处的船只清晰,远处的船只模糊。
师:非常棒,老师为你们点赞!所以是它们符合什么透视规律。
生:近实远虚
师小结:刚刚我们学习了平行透视,发现了透视中的“近大远小、近实远虚”的规律,并且用实例进行了认证检验。
三.教师示范。
老师示范画粉笔盒,在黑板上示范,注意讲解透视关系。
四.布置作业。(20分钟)
根据自己的绘画能力选择不同层次的作业,选择你喜欢的绘画,用刚才学过的透视关系来绘画。
1.临摹书课本上都市风貌这一幅画,用平行透视的原理画出街道的空间感。
生:长方形
师:老师要把它变为长方体,可以给它加上斜线,它就变得有立体感了。这种在平面图形上加入斜线变立体图形的方法叫“斜线法”,可以把长方形变得有立体感。
2.由椭圆变圆柱体。(垂线法)
师:接着,我们看一下陈老师这里的一个椭圆形,我要把它变成圆柱体,应该怎样画线?(老师开始加上垂线画椭圆)
生:画竖线。
师:他画的有没有立体感?
生:有
师:我们掌声表扬一下他。(发动全班一起拍手)刚才这位同学有很认真的听课,那他到底画得对不对呢?我们接下通过学习认证一下就知道了。
3.介绍平行透视。(透视法)
师:除了上面的这些方法,我们还要介绍一个最基础的透视关系给大家——平行透视。(拿出制作的模板,解释说明平行透视)
A.平行透视的特征:
生:变得立体了。
师:很好,其他同学同不同意?
生:同意
幼儿园美术ppt课件

激发孩子创作兴趣的方法
01
02
03
故事引导法
通过讲述有趣的故事,引 导孩子想象故事中的场景 和角色,激发创作欲望。
游戏体验法
将绘画与游戏相结合,让 孩子在游戏中体验绘画的 乐趣,提高创作兴趣。
音乐感染法
播放与绘画主题相关的音 乐,让孩子在音乐中感受 绘画的氛围和情感,增强 创作灵感。
儿童画作品欣赏与解析
举办亲子美术活动
开展亲子美术创作、亲子画展等活动,让家长和孩子共同参与到美 术活动中来,增进亲子关系。
鼓励家长志愿者参与
招募有美术特长或热心的家长作为志愿者,参与到幼儿园的美术教 育活动中来,为孩子们提供更加丰富多彩的美术体验。
THANKS
培养孩子审美情趣的途径
感受自然美
带领幼儿走进大自然, 感受自然风光的美丽和
多彩。
欣赏艺术美
组织幼儿参观美术馆、 博物馆等艺术场所,欣
赏艺术作品。
创造艺术美
鼓励幼儿自由创作,表 达内心感受和情感,培
养创造力和想象力。
评价艺术美
引导幼儿学会评价艺术 作品,提高审美水平和
鉴赏能力。
06
家校合作,共促幼儿美术 绘画技法与创意表达 • 儿童画创作引导与欣赏 • 美术活动设计与实施 • 环境创设与美术教育融合 • 家校合作,共促幼儿美术成长
01
美术基础知识
色彩认知与运用
01
色彩的三要素
色相、明度、饱和度
02
色彩的对比与调和
冷暖对比、面积对比、色彩调和 等
03
引导孩子观察生活,积累素材
观察大自然
带孩子走进大自然,观察花草树木、虫鱼鸟兽等自然元素,感受 大自然的美丽和神奇。
明暗与立体美术课件ppt

明暗在美术中的重要性
塑造立体感
明暗关系能够表现出物体的立体 感和空间感,使画面更加真实和
生动。
表现质感
通过明暗变化和光影效果,可以表 现出物体的不同质感,如光滑、粗 糙、柔软、坚硬等。
营造氛围
明暗关系可以营造出不同的氛围和 情感,如明亮、阴暗、温暖、冷酷 等,使观众产生不同的心理感受。
明暗的表现手法
01
02
03
对比手法
通过明暗对比,突出物体 的立体感和空间感,增强 画面的层次感和深度。
渐变手法
通过明暗的逐渐变化,表 现出物体的平滑过渡和细 腻质感,使画面更加自然 和真实。
投影手法
通过阴影的描绘,表现出 物体的立体感和空间感, 增强画面的层次感和深度 。
02
立体感的表现
立体感的定义
01
立体感:指在平面作品中呈现出 三维空间的效果,使观众能够感 受到物体的深度和立体形态。
明暗与立体美术课件
目录
• 明暗基础知识 • 立体感的表现 • 明暗与立体的关系 • 实际应用与案例分析 • 创作与练习
01
明暗基础知识
明暗的定义
明暗
明暗是指在绘画中,通过光影效 果来表现物体立体感和空间感的 一种手法。明暗关系是指物体表 面受光和阴影的分布情况。
光影
光影是指物体表面受光照产生的 明暗区域和阴影。光影效果能够 增强物体的立体感和质感,使画 面更加生动和真实。
02
立体感是美术创作中的一项重要 技巧,能够增强作品的视觉冲击 力和真实感。
立体感的表现技巧
光影处理
通过明暗对比和阴影的运 用,营造出物体的立体感 和空间感。
透视技巧
利用透视原理,通过线条 的虚实、远近、大小等变 化,表现出物体的远近关 系和深度。
7画出立体感空间感[1]
![7画出立体感空间感[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/05974eac10a6f524cdbf8534.png)
7画出立体感空间感
●运用透视现象的基础知识,手绘表现 物体的立体感与画面的空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立体感空间感
7画出立