第七单元复习学案
七年级政治下册 第7单元《学会依法保护自己》复习学案 鲁教版
七年级下册政治第七单元（课表要求+中考要点+单元试题）第七单元学会依法保护自己【课标要求】1．知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
2．了解一般某某与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为某某犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。
3．学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同某某犯罪作斗争。
4．知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规X，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
【中考要点】1．预防某某犯罪，从杜绝不良行为做起；2．自觉抵制不良诱惑；3．法律保护青少年健康成长；4．未成年人的自我保护。
【学法指导】学生应联系生活中存在的侵犯未成年人合法权益甚至生命安全的种种行为的实例，理解各种侵害对未成年人健康成长的影响，不断增强自身的辨别是非能力和自我保护能力。
【名题点击】1．中学生姜某平时成绩较好，但是虚荣心强，追求名牌。
在家庭难以满足其欲望的情况下，便多次寻找机会偷拿同学的钱财，后来竟潜入学校计算机室，窃得价值2万余元的设备，后被抓获。
人民法院以盗窃罪判处姜某有期徒刑3年。
这一案例说明（）A．一般某某与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟B．某某必然发展成为犯罪C．预防某某犯罪，必须从杜绝不良行为做起D．某某就是犯罪，犯罪就是某某解析：解答此题，应该理解不良行为、严重不良行为、一般某某和犯罪之间的关系。
姜某由不良行为发展到一般某某和犯罪。
这说明一般某某与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。
预防某某犯罪，必须从杜绝不良行为做起。
因此，A、C是正确的；B将问题绝对化，是错误的；D混淆了某某和犯罪的关系，是错误的。
答案：AC2．2002年2月底至3月初，清华大学四年级学生X海洋先后几次用硫酸伤害动物园的黑熊，造成黑熊重伤。
X海洋伤熊案引起了全社会的强烈反响，人们纷纷谴责X海洋的恶劣行为。
人教部编版五年级下册语文第七单元复习教学设计
人教部编版五年级下册语文第七单元复习教学设计一、教学目标本节复习内容主要围绕人教部编版五年级下册语文第七单元的知识点展开，通过复习巩固学生的识字、理解课文、默写、朗读等能力，确保学生能够掌握本单元所要求的内容。
二、教学准备1.教师准备教学课件、教学教案、课文练习题等。
2.学生准备课本、笔、纸等。
3.教室保持安静整洁，保证教学秩序。
三、教学内容及安排1.课文默写–让学生依次默写课文中的重点句子，着重检查那些易错的词语。
2.词语解释–根据课文中出现的生词、难词，让学生解释含义，并进行造句练习。
3.词语辨析–给出若干词语，让学生进行辨析，初步巩固词语的用法。
4.课文理解–让学生自读课文，并回答相关问题，检查对课文的理解程度。
5.课文朗读–学生分组，进行课文朗读比赛，增加学生的阅读兴趣。
6.课文导读–教师对本单元课文进行分析、解读，引导学生深入理解课文背后的意义。
四、教学方法1.启发式教学法–引导学生自主学习，激发学生学习兴趣，并提高课文的学习效果。
2.小组合作学习法–学生分组进行课文学习、讨论、练习，促进学生之间的交流与合作。
3.问题解答法–通过提问、回答问题的方式，让学生主动思考、参与课文学习。
五、教学反馈1.课堂表现评价–教师根据学生的课堂表现，包括默写、解释词汇、课文理解等，给予针对性评价，提出改进建议。
2.习得成果检验–对学生进行小测验，检验学生对本单元知识的习得程度，及时发现问题并加以纠正。
六、课后作业1.默写生字生词五遍。
2.完成课文习题。
3.课外阅读一篇相关文章，并写读后感。
4.复习本单元其他知识点。
七、教学反思教师应结合本节课的教学效果，针对学生在课堂学习过程中的表现和困难，做好教学反思，不断总结经验，持续改进、提高教学效果。
以上即是本节人教部编版五年级下册语文第七单元复习教学设计文档。
人教版初三历史上册第七单元复习学案
第七单元 垄断资本主义时代的世界主备人：张鸿 审核人：历史教研组 时间： 班级： 姓名：【课程标准】● 通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。
● 知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等；分析第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
【中考考点】【考点梳理】根本原因： 目的：第 两大集团： 导火线： 一 起止时间： 开始标志： 次 主战场： 主要战役： 被称为： 世 结果： 性质：界 影响： 大 启示： 战 写出一条呼吁和平的建议：第一次与第二次工业革命比较 课题 人类迈入“电气时代” 电力的广泛使用、汽车和飞机的发明第二次工业革命的影响【真题演练】一、选择题1.某外国文学作品描述了20世纪初期，一位英国商人前往俄国洽谈一笔生意，往返过程中他有了许多见闻，下列所描述的情景中不可能存在的是A.这位商人先坐轮船到法国，再坐火车前往俄国B.在俄国他发现当地农民可以自由婚姻，有的还有自己的小块土地C.生意洽谈完后，他给太太打了个长途电话D.临回国前两天，他听说俄国发射了一颗人造卫星2．近现代以来，科学技术的进步改变了人们的生活质量和生活方式。
以下科技成果中属于第二次科技革命的是①汽船②摄影机③汽车④飞机⑤计算机⑥核电站A．①②③B．②③④C．②⑤⑥ D．③④⑥3.运用数据进行分析是历史学习的一种重要方法。
表1反映了英、法、德、美四国实力的对比变化。
导致该“变化“的主要原因是表1 1860—1910年英、法、德、美实力变化表A.资本主义制度的确立B.殖民扩张C.第二次工业革命D.第三次科技革命4.从1880年到1914年，西欧城市人口的比例几乎上升了40%。
美国纽约和费城在1820年各有居民10万人，到1870年，分别达到94万人和67万人。
出现这种现象的主要原因是A．新航路的开辟B．资本主义工业的发展C．人口自然增长D．第一次世界大战推动5.1931年，当美国一位伟大的发明家逝世时，美国总统胡佛提议全国各地同时熄灭电灯一分钟，以示哀悼。
深入浅出,生动形象,增强学生学习兴趣——部编版语文五年级上册第七单元复习课教案
在学习语文的过程中，对于学生来说最重要的就是学会用生动形象的语言来表述自己的思想和感受，同时也要深入浅出地理解和掌握一些语文知识。
为了达到这个目的，部编版语文五年级上册第七单元复习课教案的设计非常的重要。
这篇文章主要是关于如何通过部编版语文五年级上册第七单元复习课教案帮助学生深入浅出地掌握语文知识，同时增强学生的学习兴趣的一些思考和建议。
一、生动形象的教学内容在教学中，生动形象的内容是非常重要的，因为它能够引起学生的兴趣，同时也能够加深学生对知识的理解。
例如，在第七单元的正文中，作为一篇古诗文，其内容往往比较抽象，如果老师仅仅是让学生默读和背诵，那学生肯定会感到枯燥无味。
而如果老师能够用生动的语言给学生逐字逐句地解释，甚至将诗文拓展到实际生活中，学生肯定会对诗文产生更大的兴趣和理解。
二、深入浅出的教学方法在深入浅出的教学中，教师需要注重语言的表达和条理性的呈现。
例如，对于一个比较生僻的词语，教师可以通过分析组词法和根据上下文的语境来进行解释，这样既可以让学生看到知识点的本质，也能够加深对词语的理解。
对于需要进行总结的知识点，教师可以通过让学生将知识点转换为自己的话语来进行总结，这样可以提升学生的综合能力，从而更好地理解知识点。
三、增强学生学习兴趣在增强学生学习兴趣的过程中，教师有很多的方法和技巧。
例如，在教学中，教师可以通过举一些真实的例子来将知识点与学生实际的生活联系在一起，这样不仅可以帮助学生加深对知识点的理解，还能够增强学生的学习兴趣。
教师还可以通过团队合作的方式来进行学习，例如，让学生分小组进行讨论和分享，这样不仅可以减轻学生的学习压力，还能够培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
通过以上几点，我们可以看出，部编版语文五年级上册第七单元复习课教案的设计是充分考虑了学生的学习特点和学习习惯，是一份非常实用和有价值的教案。
在实际教学中，教师可以根据自己的实际情况进行调整和改进，以达到更好的教育效果。
人教部编版语文五年级下册第六、第七单元复习课教学设计
人教部编版语文五年级下册第六、第七单元复习课教学设计一、课程背景本教学设计为人教部编版语文五年级下册第六、第七单元复习课，旨在帮助学生巩固所学知识，提高语文能力，培养学生的阅读理解和表达能力。
二、教学目标1.知识目标：能够熟练掌握第六、第七单元所学知识点。
2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的观察、归纳和总结能力。
3.情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自主学习和合作学习能力。
三、教学内容1.复习第六、第七单元的课文内容。
2.针对所学知识进行综合训练，包括阅读理解、词语运用等方面的练习。
四、教学重点与难点1.重点：熟练掌握第六、第七单元的课文内容和相关知识点。
2.难点：运用所学知识进行综合性的阅读理解和表达。
五、教学策略1.任务驱动式教学：设计多种任务型活动，激发学生的学习兴趣。
2.合作学习：设置小组活动，促进学生间的合作交流，共同解决问题。
3.趣味性教学：通过游戏、竞赛等方式，增强学生的参与度。
六、教学过程设计1.导入：通过简短的教师引导，让学生回忆前两单元内容，激发学生的学习兴趣。
2.复习课文：师生一起朗读课文，学生自由提问疑难问题，并进行解答。
3.综合训练：设计阅读理解、词语填空、表达等多种题型训练，让学生巩固所学知识。
4.小组合作：分组讨论解答问题，互相学习、互相帮助，锻炼学生的合作意识。
5.总结：教师对本节课的重点进行总结，强调学生需要重点掌握的知识点。
七、教学反思通过本次复习课的设计与实施，学生在听、说、读、写各方面的能力都得到了提升，但在词语运用和表达方面仍需加强。
在今后的教学中，要注意巩固基础知识，增加相关练习，提高学生的语文能力。
以上是关于本文档主题的教学设计，希望能够对您有所帮助。
统编本语文四年级下册第七单元复习课教案
统编本语文四年级下册第七单元复习课教案一、教学目标1.能够复习第七单元的重点知识点，包括单词、词语、课文内容等。
2.能够熟练运用所学知识，进行听、说、读、写等方面的综合训练。
3.能够培养学生的语文阅读兴趣，提高阅读能力和理解能力。
二、教学重点1.熟练掌握第七单元的重点知识点。
2.提高学生的阅读能力和理解能力。
三、教学内容1.复习第七单元的主要课文内容。
2.复习本单元的重点词汇和词语。
3.进行听、说、读、写等方面的综合训练。
四、教学过程第一步：复习课文内容1.复习课文内容，让学生逐段回忆课文的主要内容。
2.通过问答、小组讨论等方式，帮助学生理解课文内容。
第二步：复习重点词汇和词语1.给学生出示本单元的重点词汇和词语，让学生读音、记忆和理解。
2.练习造句，运用这些词汇和词语进行造句练习。
第三步：听说训练1.播放相关录音，让学生进行听力训练。
2.让学生用自己的语言复述课文内容或相关知识点。
第四步：阅读训练1.让学生默读课文，理解课文的意思。
2.给学生相关阅读材料，让学生进行阅读理解训练。
第五步：写作训练1.让学生完成相关写作练习，包括填空、作文等。
2.检查学生的写作，纠正错误并加以指导。
五、教学反思1.回顾本次复习课的教学效果，总结教学中存在的问题和不足。
2.根据学生的反馈和表现，调整下节课的教学内容和方式。
六、课后作业1.要求学生复习本次课程内容，准备下节课的学习。
2.布置相关阅读、写作等方面的作业，巩固所学内容。
以上为统编本语文四年级下册第七单元复习课教案，希望能够对您的教学有所帮助。
2024届高考一轮复习生物学案(人教版)第七单元生物的变异和进化第3课时生物的进化
第3课时生物的进化课标要求 1.说明现代生物进化理论以自然选择学说为核心。
2.概述生物多样性和适应性是进化的结果。
考点一生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成1．达尔文的生物进化论的主要组成(1)共同由来学说：指出地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的。
(2)自然选择学说：揭示了生物进化的机制，解释了适应的形成和物种形成的原因。
2．生物有共同祖先的证据(1)地层中陈列的证据——化石(2)当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据3．适应的普遍性和相对性(1)适应的概念①生物的形态结构适合于完成一定的功能。
②生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。
(2)适应的特性①普遍性：适应是普遍存在的，所有的生物都具有适应环境的特征。
②相对性：适应是针对一定的环境条件而言的，是一种暂时的现象。
4．适应是自然选择的结果(1)拉马克进化学说①主要观点：彻底否定了物种不变论，提出当今所有的生物都是由更古老的生物进化来的，各种生物的适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。
②评价：拉马克的进化学说在当时是有进步意义的，但他对适应形成的解释是肤浅的，未被人们普遍接受。
(2)达尔文自然选择学说提醒 变异在前且是不定向的，环境变化在后且是定向的。
环境只起选择作用。
(3)达尔文以后进化理论的发展①发展原因：关于遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到基因水平，人们逐渐认识到了遗传和变异的本质；关于适应以及物种的形成等问题的研究，已经从以生物个体为单位，发展到以种群为基本单位。
②发展的结果：形成了以自然选择为核心的现代生物进化理论。
归纳总结1．达尔文自然选择学说的内容分析(1)过度繁殖⎩⎪⎨⎪⎧各种生物具有较强的繁殖能力，可产生大量后代，相对于环境的承载能力，繁殖能力表现为“过度”(2)生存斗争⎩⎪⎨⎪⎧起因：过度繁殖与生存条件之间的矛盾斗争的方式⎩⎪⎨⎪⎧种内斗争、种间斗争生物与无机环境之间的斗争斗争的结果：优胜劣汰(3)遗传变异⎩⎪⎨⎪⎧变异是不定向的⎩⎪⎨⎪⎧有利变异不利变异遗传的作用：有利于微小有利变异的积累(4)适者生存⎩⎪⎨⎪⎧生物产生的不定向变异，由自然选择决定其保留或淘汰与环境相适应的变异类型，通过多次的选择得以保留2．拉马克与达尔文进化学说的比较项目拉马克的进化学说达尔文的自然选择学说区别进化原因外界环境的影响是生物进化的主要原因遗传和变异是生物进化的内因，环境条件改变是生物进化的外因变异方向变异是定向的，环境和器官的使用情况决定变异的方向变异是生物本来就有的，是不定向的适应性变异都是适应环境的有些变异适应环境，适者生存；有些变异不适应环境，不适者被淘汰进化方向由生物自身决定由自然选择决定联系都认为生物是由简单到复杂、由低等到高等逐渐进化的1．化石在地层中的分布有何规律？支持达尔文的共同由来学说吗？提示在越早形成的地层里，成为化石的生物越简单、越低等；在越晚形成的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等。
《外国小说欣赏》第七单元情感复习学案(教师)
一.字词整理感动是衡量小说的重要标准，情感是小说的动力，感情是一个作家创作得以维系的根本保证。
作家根据材料的“情感价值”来取舍时间，一秒钟可以很长，十年也可以很短。
悲悯情怀是最崇高的情感。
情感的处理往往是节制胜于放纵，适当的节制更能打动人。
小说家要将情感不断积累升华，蓄势待发，比如《山羊兹拉特》。
现代主义小说出于反思和批判西方现代工业化社会对人的“异化”的目的，渐渐远离温情的关照，甚至把情感降低到了“零度”，不再将感情作为小说的题材。
但这并不是说小说不要情感，而是表达方式收敛了。
四.考点梳理文学是情感的产物。
无论何种文学样式，它在字里行间总是浸润着作者或浓或淡的情感，表达作者对世界的各式各样的情怀。
相对于诗歌、散文，小说的情感及其处理方式尤其独特的地方，它对情感的节制胜于放纵，让小说情节和人物自己说话，随着情节的发展自然展露，从而收到更深层次地打动人的效果。
小说的情感讲究酝酿，保持一种蓄势待发的态势。
体会小说的情感，需要读者在阅读过程中，敞开自己的心扉，让自己的心神随着小说情节展开或人物命运的沉浮，与故事、人物和作者“相遇”，真正融入文本之中。
然后，用心揣摩作者对情感的处理艺术，关注融入作者情感的细节，品味表达情感的语言。
【考点纠错】不能深入文本准确把握文本所蕴含的情感；对小说情感的处理方式把握不准；【命题形式】小说表现了怎样的情感，结合文本具体说说它是如何表现这些情感的？小说里的人物具有高尚的情怀，请作具体分析。
等等。
【答题要领】小说情感的把握，主要关注细节、情节与情感的关系，情感与人物的关系以及情感与主题的关系。
具体的作答还须联系具体文本作具体分析五.阅读训练(一)阅读下面文字，回答下面的问题。
浮冰上的少年与狗[丹麦]哈夫·B·卡威饿到第三天的晚上，诺尼想到了尼玛克。
在这座漂浮着的冰山上，除了他们两个以外，再也没有别的有血有肉的生灵了。
冰块裂开时，诺尼失掉了他的雪橇qiāo、食物和皮大衣，甚至失去了他的小刀。
45课时第七单元 学会依法保护自己 复习学案
第七单元学会依法保护自己复习学案主备教师：刘增强复习目标：情感、态度、价值观目标：尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制“黄”“赌”“毒”和“法轮功”等不良诱惑。
提高道德修养，防微杜渐，自觉遵纪守法。
明确未成年人需要特殊保护的意义，树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力。
能力目标发展独立思考和自我控制能力，提高抵制“黄”“赌”“毒”和“法轮功”等不良诱惑的能力，提高辨别能力和自我保护能力，学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪行为作斗争的技巧和方法。
知识目标：了解不良诱惑的危害，知道抵制“黄”“赌”“毒”和“法轮功”等不良诱惑的基本方法。
了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为复习重点：不良诱惑的危害，一般违法与犯罪的区别及联系法律保护我们健康成长，未成年人的自我保护。
复习过程：一、小组内合作探究，构建本单元知识网络。
二、基础知识复习（以小组为单位，相互交流，相互提问，共同复习）第十五课：1、生活中有哪些不良诱惑？有何危害？如何抵制？2、完成下面的表格，明确一般违法与犯罪的关系。
观察表格内容，你有何启示？第十六课：1、未成年人需要特殊保护的必要性和重要性。
2、知道保护我们健康成长的两部专门性的法律，从、、、四个方面规定了在保护未成年人方面的法律责任。
3、知道一些自我保护的方法和技能：受侵害程度较轻时，面对违法犯罪行为时，其他情况时。
4、是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效地一种途径，是维护我们权益的最后屏障。
诉讼通常分为、、和三种。
三、达标测试（一）、选择题1、一天，七年级学生小江到学校附近的小书店买书，当时买书的人很少，店主向小江说：“我这儿有几本好书，你买一本看看吧，很刺激！”小江翻看时，发现是几本黄色书籍，就表示不买。
店主说：“我送你一本，看着好的话，以后再来买。
”后来，小江从这家小书店花高价购买了许多淫秽书籍，学习成绩一落千丈……这件事例给我们的启示是（）①不良诱惑会毒害人的心灵，使人不思进取，影响个人进步和发展②小江的行为是犯罪行为③我们青少年要克服猎奇心理，提高自己的控制力④小江的自我控制力差，没有抵制住不良诱惑A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④2、期终考试就要到了。
一年级上册语文教案：第七单元复习教案(人教部编版)
一年级上册语文教案：第七单元复习教案（人教部编版）一、教学目标1. 知识与技能- 巩固第七单元所学字词，能正确书写、朗读。
- 理解课文内容，能够复述故事。
- 培养学生良好的阅读习惯和表达能力。
2. 过程与方法- 通过复习，提高学生的语文素养。
- 培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对语文学习的兴趣和热爱。
- 培养学生积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 字词复习- 复习第七单元所学字词，包括生字、词语、成语等。
- 通过听写、默写等方式，检查学生对字词的掌握情况。
2. 课文内容复习- 复习第七单元课文，包括《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》等。
- 通过提问、讨论等方式，检查学生对课文内容的理解。
3. 阅读与表达- 指导学生进行课外阅读，提高阅读能力。
- 通过小组讨论、汇报等方式，培养学生的表达能力。
三、教学过程1. 导入- 利用图片、故事等导入方式，激发学生的学习兴趣。
2. 字词复习- 教师出示字词卡片，学生认读、书写。
- 教师通过听写、默写等方式，检查学生对字词的掌握情况。
3. 课文内容复习- 教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解。
- 教师引导学生复述故事，培养学生的表达能力。
4. 阅读与表达- 教师推荐课外阅读书目，指导学生进行阅读。
- 学生分组讨论阅读内容，准备汇报。
5. 总结与评价- 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
- 学生自评、互评，教师给予鼓励性评价。
四、教学评价1. 过程评价- 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作学习情况等。
- 检查学生的课外阅读笔记，了解学生的阅读情况。
2. 结果评价- 通过听写、默写等方式，检查学生对字词的掌握情况。
- 通过提问、讨论等方式，检查学生对课文内容的理解。
- 通过汇报、展示等方式，评价学生的阅读与表达能力。
五、教学策略1. 启发式教学- 教师提出问题，引导学生积极思考，培养学生的思维能力。
2. 情境教学- 创设情境，让学生在真实的环境中学习语文，提高学生的学习兴趣。
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平度西关中学学生学习活动案九年级化学
复习：第七单元金属总第18 课时
课型：复习课主备人：审核人：
班小组号姓名评价等级
【学习目标】
1.了解常见金属的物理性质，掌握其化学性质，并能利用性质解决生产生活中的实际问题。
2.能熟练写出化学方程式，并会描述反应现象。
3.了解合金及其应用。
4.掌握炼铁的原理、装置、步骤、现象及注意事项。
5.了解钢铁的锈蚀及防护措施。
【课前预习区】
请认真复习课本28页到45页，尽可能详细地画出本单元的知识结构框架。
【课堂活动区】
【活动一】常见金属的物理性质
【学以致用】
1.选用铁、铝作炊具，因为它们有良好的____性。
2.盛放在油罐车的石油产品震荡可产生静电，容易引起火灾，可在油罐车的尾部拖一条铁链，这利用了铁的性。
3.黄铜片与纯铜片相互刻划，会在纯铜片上留下痕迹，说明黄铜比纯铜硬度。
4.银被广泛用于电子制造业，是因为性优良。
5.钨被用于制造灯泡中的钨丝，是因为高。
【知识梳理】：常见金属的物理性质
大多数金属在常温下除______外都是_____体，_________和_________较大，_________和_________较高，具有良好的_________性、________性和_________性。
【活动二】常见金属的化学性质
一．金属+ 氧气金属氧化物
请观察大屏幕中的图片，试着写出化学方程式，并指明反应类型：
【学以致用】
1 .为什么真金不怕火炼？
2 .铝比铁活泼，生活中常见铁生锈，却很少见到铝制品生锈，为什么？
二．金属+ 酸盐+ 氢气
请观察大屏幕中的实验，通过产生气泡的快慢，比较金属的活动性是________________。
大量实验证明，常见金属的活动性顺______________________________________________。
试着写出发生反应的化学方程式，并指明反应类型：
【学以致用】
1.下列物质可以由金属与酸通过置换反应制得的是（）
①FeCl3②AlCl3③CuCl2④FeSO4
2. 等质量的3种不同金属分别和足量的溶质质量分数相同的稀硫酸反应，都生成相同价态硫酸盐，其反应情况如下图所示。
（1）3种金属的活动性顺序由强到弱的是（）
（2）3种金属的相对原子质量由大到小的顺序是（）
【规律小结】：金属与酸发生置换反应产生氢气应具备的条件及注意事项是：
①H 之前的金属
②酸常用盐酸、稀硫酸，不用浓硫酸和硝酸 ③铁生成亚铁盐
三．金属 + 盐 新金属 + 新盐
请观察大屏幕中的信息，写出反应的化学方程式：
【学以致用】
下列反应能否发生？不能反应的说明理由。
⑴ Fe+CuSO 4=Cu+FeSO 4 ⑵ Cu+ZnSO 4=Zn+CuSO 4 ⑶ Fe+2AgCl=2Ag+FeCl 2 ⑷ 2Na+CuSO 4=Cu+Na 2SO 4 【规律小结】：金属与盐溶液发生置换反应的条件是：
前换后、
盐必溶、 铁+2价、
不用K 、Ca 、Na 。
【能力提升】
向AgNO 3和Cu(NO 3)2 的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后发现有少量金属析出，过滤后往滤液中滴加盐酸，有白色沉淀生成，则析出的少量金属是（ ）。
A. Fe 、Cu B. Fe 、Ag C.Cu 、Ag 、 D.Ag 【规律小结】：同一金属与不同的盐反应时, 该金属先与活动性较弱的金属所组成的盐反应。
【活动三】合金 【感受储备】
合金是在金属中加热熔合某些______(或_______)形成的具有__________的物质。
硬度一般比各成分金属_____，熔点一般比各成分金属____，所以比纯金属具有更广泛的用途。
常见的铁合金有______ 和_____，常见的铜合金有____和_____。
【学以致用】 [2011·苏州]下列关于合金的说法正确的是( )
A. 合金不属于金属材料
B. 合金的硬度一般比各成分金属大
C. 合金属于金属单质
D. 多数合金的熔点高于组成它的成分金属
【活动四】炼铁的装置、原理、步骤、现象、及注意事项 【感受储备】
一氧化碳还原氧化铁的实验
①铁的冶炼原理(化学方程式)：________________________________。
②实验步骤：实验开始先______________后________，实验完毕先__________，后___________________。
③实验现象：红色的氧化铁粉末变为________，澄清的石灰水变________。
④该实验验证了CO 具有______性和______性，对应的用途分别是________和______。
【活动五】钢铁的锈蚀与防护
【感受储备】
一．导致钢铁锈蚀的因素
钢铁的锈蚀主要是铁与空气中的________、________等物质发生化学反应的结果，同时钢铁的______、环境的______、______和________也是影响钢铁锈蚀的因素。
二．减缓钢铁锈蚀的方法
①在金属表面覆盖________(涂刷矿物油、油漆，覆盖搪瓷、塑料等)。
②在金属表面镀上一层____________的金属。
③改变金属的组成和结构(制成________)。
【学以致用】
[2011·绥化]乐乐同学是一个热爱劳动、善于观察的学生，在星期天帮助妈妈擦洗玻璃时，发现厨房的钢窗比卧室的钢窗锈蚀严重。
请回答：
(1)产生这一现象的原因：_________________________ _____________________。
(2)在不拆掉此钢窗的前提下，如何防止钢窗进一步锈蚀？_____________________________________________。
(3)金属资源储量有限且不能再生，为了保护金属资源，除防止金属的腐蚀外，你还有什么合理的建议？(答一点即可)________________。
【课后巩固区】
【走进生活】
【我是小小化学家】黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，社会上有些不法分子时常以黄铜冒充黄金进行诈骗活动。
（因为黄铜－铜锌合金单纯从颜色、外形上看，与黄金极为相似，所以很难区分）。
聪明的同学们，你能用学过的化学知识帮助消费者辨别真伪吗？你有多少种方法？
【走向社会】
矿物的储量有限，而且不可再生，我们必须保护金属资源并进行金属的回收利用。
某化学兴趣小组的同学欲从含有硫酸、硫酸亚铁和硫酸铜的废液中回收全部金属铜，做了如下实验：请回答：金属A为滤渣B为
操作1是，C是。