冀教版数学四年级下册认识复式条形统计图 第一课时 教案
四年级下册数学教案-7.1复式条形统计图一般复式条形统计图｜冀教版
难点:探究并精确绘制复式条形统计图(预设)。
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本文格式为 Word 版，下载可备 课件、学习纸、绘图工具(彩笔、铅笔、橡皮、直尺) 6
活动 2【活动】小组合作，探究新知 5、教师介绍复式条形统计图的
在老师发的空白统计图上试着画一画。
6、观看比较 师：请大家认真观看单式条形统计图和复式条形统计图，
3、沟通绘图 师：把你绘制的条形统计图让大家欣赏一下。说一说你 说一说这两个统计图有什么不同？ 7、单式条形统计图和复式条形统计图
是怎样做的。
的不同。
学生从标题、横轴、纵轴、单位长度、单位、直条及直条上的数据、
分解目标: 1.通过观看实例,精确地读懂单式条形统计图; 2.在与单 式条形统计图的对比中,通过小组合作,自主地探究复式条形统计图; 3. 通过观看两种条形统计图,在教师指导下知道单式条形统计图、复式条形 统计图、图例的概念; 4.通过观看两种条形统计图,自主地发觉复式条形 统计图的特征和图例的作用; 5.通过观看两种条形统计图,自主地归纳单 式条形统计图和复式条形统计图的区分。
【落实目标】在与单式条形统计图的对比中,通过小组合作,自主地探
究复式条形统计图。
7 、汇报学习成果。
刚刚每个小组都仔细地完成了自己的作品,下面跟大家共享一下你们
是怎样绘制出来的。
活动 3【练习】趁热打铁，稳固提升 “亮亮〞理发店一周人数统计
表 完成条形统计图并回答相应问题。(见课本 81 页) (1)算出合计数,填
教学过程 6.1.1 教学活动 活动 1【导入】设置情境，激情导入 1、师： 名称和特征、图例的名称、作用及规范画法。
四年级下册数学教案-,7.1,复式条形统计图｜冀教版〔2022秋〕,(5)_四年级下册数学书冀教版
四年级下册数学教案-,7.1,复式条形统计图｜XX教版〔2022秋〕,(5)_四年级下册数学书XX教版XX教版数学四年级下《复式条形统计图》教学设计教学目标：学问与技能目标1、认识复式条形统计图的特点，知道在制作方法上与单式统计图的不同之处，学会在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。
2、能看懂复式条形统计图，能对复式条形统计图的数据作简洁的分析，作出简洁的预报；3、培育学生观看、分析、操作和实践等能力。
看法、情感、价值观目标体会数学与生活的联系，进一步认识统计的意义和作用，具有初步的统计观念。
过程与方法目标：经受观看、分析、操作和实践的过程，在自主探究学习和小组合作的过程中培育能力。
教学重难点：认识单复式条形统计图的区分，经受统计的全过程。
教学媒体选择与应用设计XX络正渐渐成为学生崭新的学习工具，XX络上众多的信息拓展了学与教的空间，使学生信息素养和学问水平的提高成为了必定。
自主设计的专题学习XX站主要包括以下几个版块：1、见老伴侣：复习单式条形统计图2、交新伴侣：初步认识复式条形统计图3、小统计师：搜集资料，并制作复式条形统计图。
4、宽阔天地：相关统计XX站。
5、各抒己见：提供在线沟通的场所，是一个XX络留言版。
教学过程一、复习上学期我们已经学习了单式条形统计图，首先让我们见见老伴侣。
这是某校一至五年级人数的单式条形统计图。
你能了解到哪些信息？〔设计意图：让学生复习旧知，并能触景生疑，激发学生思索绘制一幅能反映男、女生分布状况的统计图，学生的探究欲望得到了激发，实现了情境随问题而产生的效果，并促使学生带着悬念自己去学习，去探究。
〕二、新授1、质疑导入为了能够进一步了解各班的男女生人数，课前请５位同学分别作了调查，并制成了表格。
继续用一个直条表示一个班级的人数，行吗？为什么？2、初识复式统计图，了解和单式统计图的区分请你看一看它和单式条形统计图有什么区分。
小组商量，指名汇报。
从这张图里你能获得哪些信息呢？小组商量，汇报。
四年级下册数学教案-7.1认识复式条形统计图(一))｜冀教版(20XX秋)
四年级下册数学教案-7.1认识复式条形统计图（一））｜冀教版（20XX秋）认识复式条形统计图（一）一、教学内容：冀教版《数学》四年级下册第103-105页二、教学目标：1、在读统计表，用统计图表示数据的过程中，认识复式条形统计图。
2、了解复式统计图的特征，能用复式条形统计图有效地表示数据。
3、在运用已有知识解决问题，学习新知识的活动中，体验学习数学的价值，培养学习数学的自信心，增强学生的民族自豪感。
三、教学重、难点：认识、制作、分析复式条形统计图四、教学准备：多媒体课绘制条形统计图的空白统计图教学过程：教学环节设计意图教学预设一、问题情境1、师生谈话，出示李庄子中心小学四年级学生最喜欢的体育项目的人数统计表。
2、让学生读表，并交流从表中得到了哪些数学信息，并计算“合计”一栏数据。
二、表示数据1、教师给学生提供空白统计图，并提出用统计图表示数据的要求。
2、提出质疑，引出复式条形统计图。
3、让学生在空白统计图中尝试画一个项目的男女生数据。
4、展示学生尝试制作的统计图。
对统计图进行评价，评出较好，提出问题。
适时介绍图标。
5、师生互动，规范学生作图。
三、分析数据出示教师课前制作的统计图及问题。
四、尝试应用，解决问题学生完成统计图。
针对统计图提问分析，并预测一下2021年北京奥运会中国队的表现会怎么样？五、巩固练习，拓展延伸。
1、教师出示试一试1-3题，让学生分组每人做一题，在全班交流。
2、练一练的第二题。
3、练一练的第三题六、作业制一张李庄子中心小学学生喜欢体育项目的统计表和统计图。
选择学生身边比较熟悉而又感兴趣的事情学习新知识，容易激发学习兴趣，感受数学与生活的联系。
培养学生的读数能力以及收集数学信息的能力。
同时也为后面的教学做准备。
复习条形统计图画法，为学习复式条形统计图作准备。
让学生产生学习复式条形统计图的需要。
给学生提供运用已有的知识经验自主解决问题的机会，为在尝试作图中认识复式条形统计图作准备。
冀教版数学四年级下册认识复式条形统计图 第一课时 课件
三月 60 48
实际卖出
四月
五月
四月 80 85
实际卖出
五月 90 100
激趣导入
可以把两个图表放在一起 比较吗？怎么把两组数据 反映在一张图表上？
新知讲解
复式条形统计图
计划卖出 实际卖出
120
100
80
60
40
20
0 三月
三月 60 48
四月
五月
四月 80 85
计划卖出 实际卖出
五月 90 100
新知讲解
定义 用一个单位长度表示一定的数量， 根据数量的多少画成长短不同的 直条，然后把这些直条按一定的 顺序排列起来就是复式条形统计图
新知讲解 观察比较
计划卖出
100 80 60 40 20 0 三月 四月 五月
计划卖出
120 100
80 60 40 20
0 三月
四月
五月
计划卖出 实际卖出
实际卖出
哪一天男女顾客相差多？
星期六男女顾客相差最多。
巩固提升
2. 请根据以下统计表中的数据制成复式条形统计图。
四年级同学喜欢各项运动的人数情况如下表。 （单位：人）
巩固提升
四年级同学喜欢各项运动的人数统计图
单位：人
25
20
18
17
15
13
2023年6月制
图例
16 14 13
男生 女生
10
8
6
7
5
4
0 乒乓球 足球 跑步巩固源自升新源商店可乐和橙汁在第一季度的销售情况如下 表。完成下面的统计图。
箱数 月份 品牌
一月
二月
三月
可乐
冀教版数学四年级下册认识复式条形统计图 第一课时 教案
7.1认识复式条形统计图第一课时教案
课题复式条形统计图单元第七单元学科数学年级四年级
学习目标1.能掌握数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。
2.了解复式条形统计图的特征，能用复式条形统计图直观且有效的表示数据。
重点认识复式条形统计图。
难点了解复式条形统计图的主要内容。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
激趣导入激趣导入
今天来学习复式条形统计图
导入课件：生1：雪糕
生2：空调
生活情景导
入，拉进学生
与课堂的距
离。
讲授新课一、绘制复式条形统计图。
1.课件出示某电器专卖店第二季度空调销售情况统
计表。
2.根据统计表中的数据，分别绘制某电器专卖店第一、学习绘制复式
条形统计图的方
法。
1.根据统计表中
的数据，绘制条形
统计图。
2.思考如何把两
由单式条形
统计图引出
新课：复式统
计图。
课堂小结复式条形统计图可以分为横向复式条形统计图和纵向复式条形统计图。
它的特点是用纸条的长
短表示数量的多少，优点是能清楚的看出数量的多
少，便于比较两组数据的多少。
指名说说复式条
形统计图的特点。
小结教学内
容。
板书复式条形统计图。
四年级下册数学教案 复式条形统计图 冀教版 (1)
《复式条形统计图》教学设计一、教学内容：冀教版小学数学四年级下册第80—82页。
二、教学目标1.在读统计表和统计图、比较单式和复式统计图的过程中，认识复式条形统计图。
2.了解复式条形统计图的特征，能用复式条形统计图直观且有效地表示数据。
3.积极参加读统计图、讨论等学习活动，体会用复式条形统计图表示数据的价值，激发学生学好数学的自信心。
重点了解复式条形统计图的特征，能用复式条形统计图有效地表示数据。
难点能用复式条形统计图有效地表示数据。
三、教学过程（一）情境导入师：孩子们，夏天就要来了，天气也越来越热了，马上就要迎来吹电扇、开空调的日子了。
师：既然提到空调，我们就来看看家电卖场的空调销售情况吧！（二）新授师：通过观察这个统计表，你获得了哪些信息呢？生1：我发现了这三个月的空调销售量在逐渐增长。
生2：我发现四月和五月的空调实际销售量比计划销售量要多。
师：看来大家都非常用心地观察和思考了，如果想要更加直观地表示空调销售情况的话，我们可以将计划销售和实际销售的情况分别绘制成我们上学期所学过的单式条形统计图。
（出示两幅单式条形统计图）师：大家还记得绘制单式条形统计图需要注意什么吗？把你想到的分享给我们大家好吗？（学生说，教师标注）生1：需要在条形的顶端标出数字。
生2：纵轴上一小格所代表的单位数量是一样的。
生3：条形的间距一样。
生4；条形的宽度一样。
生5：纵轴的顶端都有单位。
师：孩子们，从这2幅统计图上能很直接地、直观地看到每个月计划销售和实际销售情况的差距吗？生：不能直接看出，需要看两个图里的数据，比较麻烦。
师：有什么办法可以更加直观地表示出它们的销售情况呢？生1：可以将这些数据画在一幅图中，条形离近点，方便比较。
生2：可以画复式条形统计图，将他们合在一起画。
师：其他人呢？觉得他们的办法可行吗？生：可行！教师出示一张制作好的单式条形统计图，让学生在这个图的基础上制作复式条形统计图。
PPT动态展示单式条形统计统计图合二为一的过程。
【四年级下册数学教案-,7.1,认识复式条形统计图(一))｜冀教版(2014秋)】
《【四年级下册数学教案-,7.1,认识复式条形统计图（一））｜冀教版（2014秋）】》摘要：、教学容冀教版《数学》四年级下册0305页二、教学目标、统计表用统计图表示数据程认识复式条形统计图，学生完成统计图，复习条形统计图画法学习复式条形统计图作准备认识复式条形统计图（）、教学容冀教版《数学》四年级下册0305页二、教学目标、统计表用统计图表示数据程认识复式条形统计图、了复式统计图特征能用复式条形统计图有效地表示数据3、运用已有知识问题学习新知识活动体验学习数学价值培养学习数学信心增强学生民族豪感三、教学重、难认识、制作、分析复式条形统计图四、教学准备多媒体课件绘制条形统计图空白统计图教学程教学环节设计图教学预设、问题情境、师生谈话出示李庄子心学四年级学生喜欢体育项目人数统计表、让学生表并交流从表得到了哪些数学信息并计算“合计”栏数据二、表示数据、教师给学生提供空白统计图并提出用统计图表示数据要、提出质疑引出复式条形统计图3、让学生空白统计图尝试画项目男女生数据、展示学生尝试制作统计图对统计图进行评价评出较提出问题适介绍图标5、师生动规学生作图三、分析数据出示教师课前制作统计图及问题四、尝试应用问题学生完成统计图针对统计图提问分析并预测下008年北京奥运会国队表现会怎么样？五、巩固练习拓展延伸、教师出示试试3题让学生分组每人做题全班交流、练练二题3、练练三题六、作业制张李庄子心学学生喜欢体育项目统计表和统计图选择学生身边比较熟悉而又感兴趣事情学习新知识容易激发学习兴趣感受数学与生活系培养学生数能力以及收集数学信息能力也面教学做准备复习条形统计图画法学习复式条形统计图作准备让学生产生学习复式条形统计图要给学生提供运用已有知识验主问题机会尝试作图认识复式条形统计图作准备展示学生制作统计图让他们再学习更方法获得积极情感体验培养学习数学信心师生动使学生体会到单式、复式条形统计图不根据统计图数据提出问题、答问题是统计学习数据分析重要程培养学生问题识体会用统计图表示数义考学生复式条形统计图绘制方法掌握情况适向学生进行爱国主义思想品德教育进行数据分析能力锻炼让学生体验统计生活应用广泛性及学习数学价值体验学习复式条形图价值实践体验统计图应用师生谈话引出学生喜欢体育项目并出示李庄子心学四年级学生喜欢体育情况统计表观察统计表说说知道了什么学生交流老师适将合计填写课件上师请学生用条形统计图表示表数据给学生充分作图实物投影题卡交流评价师引导质疑这幅统计图没有把男女生数据表示出师请学们拿出题卡二试着画画给学生充分作图教师巡视给定师说说你是怎样画？师生动出画图正确方法适向学生介绍图标学生用正确方法继续完成统计图剩余部分学生汇报作图情况师生结出示课件数据分析并尝试提出问题师学们这么喜欢体育运动那你们知道008年有胜体育比赛国成功举办这是每国人骄傲老师收集了从5到9届美两国奥运金牌数量信息（多媒体出示表格）师请题卡三完成统计图教师结课练习独立完成集体订正完成李庄子心学四年级学生喜欢体育项目统计表及统计图。
四年级下册数学教案复式条形统计图冀教版(1)
教案：复式条形统计图年级：四年级教材：冀教版教学目标：1. 让学生掌握复式条形统计图的概念和作用。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3. 培养学生运用条形统计图解决实际问题的能力。
教学内容：1. 学习复式条形统计图的定义和特点。
2. 学习如何绘制复式条形统计图。
3. 学习如何解读复式条形统计图。
教学重点与难点：1. 重点：复式条形统计图的概念和作用。
2. 难点：如何绘制和解读复式条形统计图。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、复式条形统计图模板。
2. 学具：铅笔、橡皮、尺子、统计数据表格。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾单式条形统计图的知识。
2. 学生分享单式条形统计图的特点和作用。
3. 教师引入复式条形统计图的概念。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解复式条形统计图的定义和特点。
2. 学生跟随教师一起绘制复式条形统计图。
3. 教师引导学生观察和分析复式条形统计图，解答实际问题。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，绘制复式条形统计图。
2. 学生分享自己的作品，交流解题思路。
四、巩固知识（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对复式条形统计图的掌握程度。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
板书设计：1. 复式条形统计图的概念和特点。
2. 绘制复式条形统计图的步骤。
3. 解读复式条形统计图的方法。
作业设计：1. 绘制一张复式条形统计图，展示家庭成员的年龄分布。
2. 运用复式条形统计图解决实际问题，如学校不同年级学生的身高分布。
课后反思：1. 学生对复式条形统计图的概念和作用是否掌握清楚？2. 学生是否能独立绘制和解读复式条形统计图？3. 学生在解决实际问题时，是否能灵活运用复式条形统计图？4. 针对学生的掌握情况，如何进行针对性的辅导和提高？重点关注细节：作业设计作业设计是教学过程中重要的一环，它不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识，还能够培养学生的实际应用能力。
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7.1认识复式条形统计图第一课时教案
教学内容：认识复式图形统计图
教学目标：
1.使学生经历用条形统计图描述数据的过程,了解复式条形统计图的特点能看懂复式条形统计图所表示的信息,能根据要求完成条形折线统计图。
2.使学生能根据复式折线统计图中的信息,进行简单的分析,比较和判断,推理,进一步增强统计观念,提高统计能力。
3.使学生进一步体会统计与现实生活的联系。
教学重点:初步学会根据调查表，绘制复式条形统计图。
教学难点: 准确绘制复式条形统计图。
教学方法：通过简单条形统计图去组合成复式统计图。
教学课型: 新授课
教具准备: 课件
教学过程:
知识回顾：
条形统计图：条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。
复习引入
1、用统计图表示下面的数据
某电器专卖店第二季度空调计划销售情况统计表
你能根据统计表中的数据制成统计图吗？
学生独立完成，教师巡视，指导学困生。
2、某电器专卖店第二季度空调实际销售情况统计表。
再根据本统计表画出统计图。
学生独立完成，教师巡视，指导学困生。
师：上面的统计表，叫单式统计表；统计图叫单式条形统计图。
今天我们继续研究统计表和统计图。
新知讲解：
复式条形统计图
复式条形统计图是用两个直条表示两组数据，图例注明直条表示那组数据。
图例很重要，图例是读懂复式统计图的重要依据。
根据统计图回答下面的问题（点2名同学回答问题）
（1）哪一年城乡人口数量相差最大？
（2) 乡村人口减少最多的10年是哪10年？
生：答：（1）1980年城乡人口数量相差最大。
（2) 1990到2000年中的10年乡村人数减少最多。
课堂练习：
根据数据制成复式条形统计图并回答问题。
下面是甲、乙同学在4次数学测验中的成绩（点2名同学回答问题）
课后小结
归纳总结：
复式条形统计图是用两个直条表示两组数据，图例注明直条表示那组数据。
图例很重要，图例是读懂复式统计图的重要依据。
作业布置
完成课后“练一练”
教学反思
在这节课的学习与探究中，我利用之前学习过的内容来展开复习引入，然后进行新内容的讲解我要立足于教师的教与学生的学相结合，引导学生通过学生自主探索、动手实践解决问题。
用清晰明了的语言培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力；是学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识，体验数学的实用价值。
我会告诉学生数学知识其实就在我们身边，喜欢学习数学，发现数学知识充满着奥秘。