第3课 远古的传说
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第3课 远古的传说
第3课远古的传说【基础认知】一、炎黄联盟1、远古关于人类起源的神话与传说：盘古开天、女娲补天、后羿射日等。
2、时间：四五千年前，中国进入部落联盟时期。
3、部落：相传，当时黄河流域活动着几个较大的部落，炎帝、黄帝、蚩尤等部落，部落之间展开攻伐，又不断合并，进而结成部落联盟，并推出部落联盟首领。
4、战争：①阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。
②涿鹿之战：炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，黄帝部落运用能辨明方向的指南车，在战鼓的激励下冲锋陷阵，最终打败蚩尤，势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领。
③这一部落联盟以后逐渐形成华夏族。
因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。
二、传说中炎帝和黄帝的发明5、传说中炎帝的发明：传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换。
传说他还制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。
6、传说中黄帝的发明：相传黄帝时期已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车。
相传在黄帝时期，仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。
黄帝的妻子嫘祖擅长纺织，并会缫丝。
三、尧舜禹的禅让7、禅让制：相传在黄帝之后，黄河流域主要有陶唐氏、有虞氏、夏后氏等部落。
这一时期，气候变化导致黄河泛滥，洪水成灾。
为抵御共同灾难，三个部落走向了联盟，尧、舜、禹依次成为部落联盟的首领。
禅让制，即将部落首领位子传给贤德之人。
8、尧舜禹功绩①尧鼓励人们开垦农田，适时耕种，尧年老时，征求各部落首领意见，推举品行高尚的舜做他的继承人。
②舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。
舜年老时让位于禹。
③禹治水期间，采用疏导的方法，引洪水入海，曾三过家门而不入，经过10多年的努力，终于解除了水患。
禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”。
9、禅让制的实质：民主推举部落联盟首领的制度（民主推选、首领没有特权）10、大禹治水：与群众同甘共苦，三过家门而不入，治水有功。
部编版七年级历史上册第3课《远古的传说》精品课件(含视频)
龙的形成过程就是民族团结统一的过程。
人教版七年级上册复习（2016部编）
第3课 远古的传说
夯实基础
一、 炎黄联盟
1. 炎黄部落：阪泉之战，炎帝失败，归顺黄帝，两代 部落结成联盟。 2. 人文始祖：涿鹿之战，炎黄部落打败蚩尤部落，黄 帝被推举为部落联盟首领，这一部落联盟以后逐渐形成 华夏族。炎帝和黄帝被称为中华民族的人文始祖。海内 外华人以“炎黄子孙”自称。
第3课 远古的传说
原始 距今 生活 居民 时间 地区
原始 农耕
河 姆
约七八
长江流域 浙江余姚
千年 河姆渡村
骨耜耕地 种植水稻
渡
原始畜牧业
原始 手工业
饲养水牛、 猪和狗
干栏式房屋 制造陶器、玉器 和骨哨
半 坡
约六千
黄河流域 陕西西安
磨制石器
年
半坡
种植粟
饲养猪狗等家 畜、
鱼叉、鱼钩、渔 网捕鱼
半地穴式房屋、 制造彩陶、纺织、 制衣。
1、黄帝之后，黄河流域部落联盟的杰出首 领先后有尧、舜、禹。
第3课 远古的传说
三、尧舜禹的“禅让”
2、“禅让”是怎么回事？ 读教材进行说明。
禅让制—— 部落联盟首领的位子传给贤德之人。
“禅让”的实质—— 原始社会时期的一种民主推选部落首领导的制 度。
第3课 远古的传说
三、尧舜禹的“禅让”
思考: 什么样的人才能被选为部落联盟首领?
第3课 远古的传说
黄帝为什么叫“黄”帝呢？
古书《淮南子》里解释： 因为黄帝是管理四方的中 央的首领，他专管土地， 而土是黄色，故名“黄 帝”。
黄帝手植柏
动 脑 筋:
材料研读
华夏民族，非一族所成。太古以来，诸 族错居，接触交通，各去小异而大同， 渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是 也。——梁启超《饮冰室合集》
人教版七年级上册复习（2016部编）
第3课 远古的传说
夯实基础
一、 炎黄联盟
1. 炎黄部落：阪泉之战，炎帝失败，归顺黄帝，两代 部落结成联盟。 2. 人文始祖：涿鹿之战，炎黄部落打败蚩尤部落，黄 帝被推举为部落联盟首领，这一部落联盟以后逐渐形成 华夏族。炎帝和黄帝被称为中华民族的人文始祖。海内 外华人以“炎黄子孙”自称。
第3课 远古的传说
原始 距今 生活 居民 时间 地区
原始 农耕
河 姆
约七八
长江流域 浙江余姚
千年 河姆渡村
骨耜耕地 种植水稻
渡
原始畜牧业
原始 手工业
饲养水牛、 猪和狗
干栏式房屋 制造陶器、玉器 和骨哨
半 坡
约六千
黄河流域 陕西西安
磨制石器
年
半坡
种植粟
饲养猪狗等家 畜、
鱼叉、鱼钩、渔 网捕鱼
半地穴式房屋、 制造彩陶、纺织、 制衣。
1、黄帝之后，黄河流域部落联盟的杰出首 领先后有尧、舜、禹。
第3课 远古的传说
三、尧舜禹的“禅让”
2、“禅让”是怎么回事？ 读教材进行说明。
禅让制—— 部落联盟首领的位子传给贤德之人。
“禅让”的实质—— 原始社会时期的一种民主推选部落首领导的制 度。
第3课 远古的传说
三、尧舜禹的“禅让”
思考: 什么样的人才能被选为部落联盟首领?
第3课 远古的传说
黄帝为什么叫“黄”帝呢？
古书《淮南子》里解释： 因为黄帝是管理四方的中 央的首领，他专管土地， 而土是黄色，故名“黄 帝”。
黄帝手植柏
动 脑 筋:
材料研读
华夏民族，非一族所成。太古以来，诸 族错居，接触交通，各去小异而大同， 渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是 也。——梁启超《饮冰室合集》
第3课远古的传说【课件】【统编版】
远古的传说
炎黄联盟
炎帝祭祀大典
海内外华人拜谒黄帝陵
炎黄联盟
读课本第一目“炎黄联盟”的内容，结合材料 讲述历史故事。
(轩辕)与炎帝战于阪泉之野。三战，然后得其 志。蚩尤作乱，不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯， 与蚩尤战于涿鹿之野，遂禽杀蚩尤。
——司马迁《史记•五帝本纪》
阪泉之战
炎帝和黄帝原来都生活在黄河上游一带，后来两大部落又都向 中原发展。为争夺土地和财富，黄帝部落和炎帝部落产生了尖锐的 矛盾，爆发了阪泉之战。经过三场恶战，黄帝最后取得胜利。战败 的炎帝表示愿意服从黄帝的领导，黄、炎部落结成炎黄联盟。
简述战争结果：生活在黄河
流域的黄帝部落和炎帝部落 结成联盟，形成日后的华夏 族，黄帝和炎帝被后世尊为 人文始祖。
传说中炎帝和黄帝的发明
炎帝
黄帝
请结合课本说一说，传说中的炎帝和黄帝，他们有哪些 发明？这些发明都是他们本人所完成的吗？
传说中炎帝和黄帝的发明
• 传说中炎帝教民开垦耕种，制作 生产工具，种植五谷和蔬菜
甘肃出土的中国最早的铜刀
河南舞阳贾湖出土的骨笛
陕西宝鸡出土的船形彩陶壶
河南龙山文化的陶觚
小游戏——交头接耳
游戏规则：
第一个同学把小纸条上的句子记住，小声地传给另一 个附近的同学，直到传给最后一个同学，最后一个同学把 听到的句子写到黑板上，然后与小纸条上的原句对比。两 组同学分别进行，更接近原句的一组获胜。
涿鹿之战
黄帝部落和炎帝部落结为联盟后，实力更加强大。后来， 蚩尤带领他的部落不断向西发展，对炎黄联盟造成威胁。公元 前26世纪，黄帝率领各部落的人，与蚩尤战于涿鹿（今河北涿 鹿东南）的原野上，蚩尤战败被杀。炎黄联盟得到更大发展。
炎黄联盟
炎黄联盟
炎帝祭祀大典
海内外华人拜谒黄帝陵
炎黄联盟
读课本第一目“炎黄联盟”的内容，结合材料 讲述历史故事。
(轩辕)与炎帝战于阪泉之野。三战，然后得其 志。蚩尤作乱，不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯， 与蚩尤战于涿鹿之野，遂禽杀蚩尤。
——司马迁《史记•五帝本纪》
阪泉之战
炎帝和黄帝原来都生活在黄河上游一带，后来两大部落又都向 中原发展。为争夺土地和财富，黄帝部落和炎帝部落产生了尖锐的 矛盾，爆发了阪泉之战。经过三场恶战，黄帝最后取得胜利。战败 的炎帝表示愿意服从黄帝的领导，黄、炎部落结成炎黄联盟。
简述战争结果：生活在黄河
流域的黄帝部落和炎帝部落 结成联盟，形成日后的华夏 族，黄帝和炎帝被后世尊为 人文始祖。
传说中炎帝和黄帝的发明
炎帝
黄帝
请结合课本说一说，传说中的炎帝和黄帝，他们有哪些 发明？这些发明都是他们本人所完成的吗？
传说中炎帝和黄帝的发明
• 传说中炎帝教民开垦耕种，制作 生产工具，种植五谷和蔬菜
甘肃出土的中国最早的铜刀
河南舞阳贾湖出土的骨笛
陕西宝鸡出土的船形彩陶壶
河南龙山文化的陶觚
小游戏——交头接耳
游戏规则：
第一个同学把小纸条上的句子记住，小声地传给另一 个附近的同学，直到传给最后一个同学，最后一个同学把 听到的句子写到黑板上，然后与小纸条上的原句对比。两 组同学分别进行，更接近原句的一组获胜。
涿鹿之战
黄帝部落和炎帝部落结为联盟后，实力更加强大。后来， 蚩尤带领他的部落不断向西发展，对炎黄联盟造成威胁。公元 前26世纪，黄帝率领各部落的人，与蚩尤战于涿鹿（今河北涿 鹿东南）的原野上，蚩尤战败被杀。炎黄联盟得到更大发展。
炎黄联盟
第3课远古的传说PPT
第3 课 远古的传说
第3课 远古的传说
传说炎帝姓姜，他 制作耒耜，传授耕种的方 法，被尊称为炎帝神
农氏。炎帝还发明了陶
器。最广为传颂的事迹是 炎帝为了治病救人，遍尝 百草，发现了许多治病的 药物，最终因误服毒草而 逝。
传说黄帝姓姬，
称轩辕氏。黄帝是
传说中历法的创立者， 他指导人们根据季节的 变化播种、收割。黄帝 还发明了加工谷物和蒸 煮食物的用具。传说铜 器、车船也是黄帝发明 的。
大禹治水
治水的传说
第3课 远古的传说
蚩尤，中国神话传说 上古时代九黎族刀、斧、戈 作战，不死不休，勇 猛无比。
黄炎联盟——华 夏族——汉族
第3课 远古的传说
神农因天之时，分地之利，制 耒耜，教民农耕，神而化之，使民 宜之，故谓之神农氏。
——《白虎通》
神农乃始教民，尝百草之滋味， 当时一日而遇七十毒，由此医方兴 焉。 ——《淮南子〃修务训》
第3课 远古的传说
炎帝陵
(陕西省宝鸡市南郊七公里处常羊山顶 )
（湖南省炎陵县鹿原坡）
黄帝陵的轩辕庙 陕西省黄陵县
台湾同胞祭拜黄帝陵 （2002年4月）
第3课 远古的传说
三皇
燧人氏、伏羲氏、神农氏。
第3课 远古的传说
世纪：每100年为一个世纪。 年代：每10年为一个年代。 世纪初：这个世纪的最初10年； 和世纪末：这个世纪的最后10年。
课堂小结
炎帝和黄帝 的传说
1.炎帝、黄帝及蚩尤部落 2.传说炎帝、黄帝对人类生活的贡献 3.华夏族的祖先 1.尧、舜、禹的“禅让”
禅让的传说
2. “禅让”的实质
五帝
黄帝.颛顼.帝喾.尧帝.舜帝称为"五帝
第3课 远古的传说
第3课 远古的传说
传说炎帝姓姜，他 制作耒耜，传授耕种的方 法，被尊称为炎帝神
农氏。炎帝还发明了陶
器。最广为传颂的事迹是 炎帝为了治病救人，遍尝 百草，发现了许多治病的 药物，最终因误服毒草而 逝。
传说黄帝姓姬，
称轩辕氏。黄帝是
传说中历法的创立者， 他指导人们根据季节的 变化播种、收割。黄帝 还发明了加工谷物和蒸 煮食物的用具。传说铜 器、车船也是黄帝发明 的。
大禹治水
治水的传说
第3课 远古的传说
蚩尤，中国神话传说 上古时代九黎族刀、斧、戈 作战，不死不休，勇 猛无比。
黄炎联盟——华 夏族——汉族
第3课 远古的传说
神农因天之时，分地之利，制 耒耜，教民农耕，神而化之，使民 宜之，故谓之神农氏。
——《白虎通》
神农乃始教民，尝百草之滋味， 当时一日而遇七十毒，由此医方兴 焉。 ——《淮南子〃修务训》
第3课 远古的传说
炎帝陵
(陕西省宝鸡市南郊七公里处常羊山顶 )
（湖南省炎陵县鹿原坡）
黄帝陵的轩辕庙 陕西省黄陵县
台湾同胞祭拜黄帝陵 （2002年4月）
第3课 远古的传说
三皇
燧人氏、伏羲氏、神农氏。
第3课 远古的传说
世纪：每100年为一个世纪。 年代：每10年为一个年代。 世纪初：这个世纪的最初10年； 和世纪末：这个世纪的最后10年。
课堂小结
炎帝和黄帝 的传说
1.炎帝、黄帝及蚩尤部落 2.传说炎帝、黄帝对人类生活的贡献 3.华夏族的祖先 1.尧、舜、禹的“禅让”
禅让的传说
2. “禅让”的实质
五帝
黄帝.颛顼.帝喾.尧帝.舜帝称为"五帝
第3课 远古的传说
七年级上册历史：第3课-远古的传说ppt课件
华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯 错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以 成一族之形，后世所谓诸夏是也。
从材料中可以看出华夏民族的形成特点是什么？
由多民族融合而成
目标导学二：传说中炎帝和黄帝的发明
湖南炎陵县炎帝陵庙
了解归纳炎帝的一系列发明，感知炎帝对 中华早期文明所作的贡献。 （1）生产—耕种、制作工具、种植； （2）生活—制陶、纺织、煮盐、通商、制乐器 等等。
课堂小结
炎黄联盟
远 古
传说中炎帝和黄帝的发明
的
传
说
尧舜禹 禅让制
的禅让 大禹治水
随堂训练
1.在我国，汉字的渊源可以追溯到传说时代，相传
A 文字的发明者是（ ）
A、仓颉 B、嫘祖 C、黄帝 D、伶伦
B 2.说中的尧、舜、禹受到百姓爱戴的原因是（ ）
①生活简朴，克己爱民 ②宽厚待人，以身作则 ③事业为主，与民共甘苦 ④实行民主 ⑤建立王朝
神农尝百草图
Байду номын сангаас
蚩尤，九黎族的首领，传说他铜头 铁额，打仗非常厉害。
你
涿鹿
能
说 说
黄帝部河落
渤海
涿
鹿 之
华夏族
战
黄海
的
故
事 吗
炎帝部落
水
九黎部落
淮
水
？
问题思考：
（1）华夏族的由来？谁被尊称为人文初祖？ （2）说一说如何区分“黄帝”与“皇帝”？
提示：后人尊称炎帝和黄帝为中华民族的人文 初祖。
“黄帝”是传说中上古帝王轩辕氏的称号； “皇帝”是古时最高统治者的称号，后来才有 的。
问题思考： 禅让制最突出的特征(或实质)是什么？思
考禅让制对我国今天的社会主义建设有什么借 鉴意义？
部编人教版七年级历史上册第3课远古的传说 【课件】(34页)
背井离乡
（三）舜帝的传说
舜
舜帝，姓姚名重华，号称舜帝，即孝顺
帝
友爱的君主。舜严于律己,宽厚待人，处处以
身作则。功绩：制定刑法，完善制度，稳定
局势，派禹治水，解除水患。让位于禹。
舜帝陵雕像（湖南）
虞舜孝行
（四）大禹治水的传说
1.禹的父亲鲧主持治理黄河水患9年却以失 败告终，被舜处死于羽山。
（四）大禹治水的传说
——《古史考》
发明：2.黄帝制造船只
——《拾遗记》
发明：3.黄帝发明弓箭
——《古史考》
（1）传说中黄帝的发明
建造宫室 制作衣裳
挖掘水井
这些传说哪些是可 信的?(用你学过的
知识举例证明)
制造船只
炼铜
发明弓箭
发明指南车
浙江跨湖桥独木舟出土现场 距今8000年“世界第一舟”
（2）传说中黄帝部属的发明——仓颉造字
2.禹用疏导的方法，利用水向低处流的趋势,疏通九河引水 入海，平息了洪水。
3.大禹治水精神：创新精神，坚持不懈的斗争精神，无私 奉献和敬业精神。
【认识提升】
治水主管
治水方法
治水结果
鲧
堵塞
失败
大禹
疏通
成功
想一想： 从鲧和大禹治水的对比中你得到了什么启示？
➢ 失败乃成功之母，要坚定信念 ➢ 勇于创新，以民为本 ➢ 做事要根据事物的规律去做 ➢ 解决问题时，治标只是一时得利，治本才是最根本的方法
这些考古发现， 反映了我国原始 社会晚期的社会 发展水平。
问题·思考
传说中炎帝和黄帝的发明创造，反映出当时人们生活发生了 哪些变化？有关先民的传说是否有科学根据？
这些发明创造主要反映了人们在衣、食、住、行、医药等方 面发生了变化。考古材料证明先民的传说是有科学根据的。
人教部编版七年级上册第3课 远古的传说(共19张PPT)
涿鹿之战（炎黄战蚩尤）：
炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，黄帝部落运用能 辨明方向的指南车，在战鼓的激励下冲锋陷阵，最终打败 蚩尤，势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领。这 一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和 黄帝为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“炎黄子 孙”自称。
炎帝教民开垦耕种，制 作生产工具，种植五谷 和蔬菜；制作陶器，发 明纺织，学会煮盐，教 人们通商交换；还制作 乐器琴瑟，并具有最早 的天文和历法知识。
首领的制度。
相传,尧年老时, 征求各部落首领的意 见,推举舜做他的继 承人。舜年老时,采 用同样的办法把位置 让给治水有功的禹。 这种通过民主推举部 落联盟首领的办法, 历史上叫做
思考: 什么样的人才能被选为部落联盟首领?
禅让图
德才兼备, 以身作则, 没有特权, 是社会的公仆。
生产发展
剩余产 品出现
第3课 远古的传说
• 炎黄联盟
• 四五千年前，中国进入部 落联盟时期。相传，当时 黄河流域活动着几个较大 的部落，如炎帝、黄帝、 蚩尤等部落。部落之间展 开攻伐，又不断合并，进 而结成部落联盟，并推出 部落联盟首领。
• 阪泉之战（炎黄联盟）：
• 黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝展 开一场大规模的战争，最后炎帝失败， 归顺黄帝，两大部落结成联盟。
舜宽厚待人,以身作则。禹领导成功人民治理水 患。
说明尧生活俭朴， 克己爱民
尧帝像
山西临汾的尧庙
舜宽厚待人， 以身作则，谦让的品 德对周围人产生好的 影响
禹采用“疏”与“堵”相 结合的方法，领导人民治 理洪水，与群众同甘共苦， 在外13年，三次路过家门 而不入。
大禹治水像
从禹的故事中我们概括下尧舜禹身上有 哪些优秀品质?
部编版历史七年级上册第3课_远古的传说-课件
第一学习主题 第1课 中国境内的早期人类
结束
Thank you！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/282021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月28日星期三2021/7/282021/7/282021/7/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/7/282021/7/28July 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/282021/7/282021/7/282021/7/28
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
第祭一祀学习炎主题帝大第3典课 远古的传说
第一学习主题 第3课 远古的传说
禅让的传说
尧 舜 禹
第一学习主题 第3课 远古的传说
禅让的传说
第一学习主题 第3课 远古的传说
炎帝与黄帝的传说 汉族的由来
炎帝 黄帝
阪泉之战
黄炎联盟
华夏族
汉族
蚩尤
涿鹿之战
其他部落
第祭一祀学习黄主题帝大第3典课 远古的传说
第一学习主题 第3课 远古的传说 •9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/7/282021/7/28Wednesday, July 28, 2021
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龙港初中集体备课教案
总第 课时
教学时间
课题
第3课远古的传说
教
学
目
标
知识与能力：了解华夏族的形成，炎帝、黄帝的重要发明，尧、舜、禹的禅让等远古传说。
过程与方法：搜集盘古开天、女娲补天、后羿射日、大禹治水等资料，讲述相关传说故事，思考和认识传说与史实的区别。
情感态度与价值观：认识我们的祖先对人类文明的发展所作的贡献；炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先，体验作为炎黄子孙的骄傲和自豪；学习大禹的创新精神和奉献精神。
(2)两次战役
阪泉之战:黄帝联合一些部落在阪泉打败炎帝,两大部落结成联盟。
涿鹿之战:炎黄部落在涿鹿一战中打败东方的蚩尤部落,黄帝被推举为部落联盟首领。
（3）华夏族的形成:炎黄部落联盟逐渐形成华夏族,后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖,海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。
目标导学二：传说中炎帝和黄帝的发明
［学习新课］
目标导学一：炎黄联盟
1.说一说：你能说出我国哪些远古先民的神话传说？
提示：盘古开天、女娲补天、后羿射日、伏羲画卦、神农尝草等故事。
总结：早期社会有很多传说，其中炎帝、黄帝等是最为著名的传说人物。
2.自读课本,找出炎黄联盟形成过程中的两次战役和中华民族的人文初祖。
（1）背景:五六千年前,中国进入部落联盟时期。相传,当时黄河流域较大的部落有炎帝、黄帝、蚩尤等部落。
二次备课
板
书
设
计
教
后
反
思
“神农和药济人”——《世本》
神农氏 “始削桐为琴，练丝为弦。”
——《新论·琴通篇》
教师引导学生阅读材料，设问：上述材料反映了炎帝有哪些发明传说？
提示：
（1）炎帝会制作生产工具，教民开垦耕作
（2）种植五谷和蔬菜
（3）炎帝神农发明陶器
（4）炎帝神农发明医药
（5）炎帝神农发明弦琴
总结：炎帝的发明
（1）农业:教民开垦耕种,制作生产工具,种植五谷和蔬菜。
(3)禹:采用疏导的方法,开凿河渠疏导洪水入海,消除了水患,被尊称为“大禹”。
问题思考：从大禹治水的故事中，我们要学习大禹哪些精神？
提示：（1）失败乃成功之母，要坚定信念。
（2）勇于创新，以民为本。
（3）做事要根据事物的规律去做。
（4）解决问题时，治本才是最根本的方法。
［课堂总结］
四五千年前，炎帝、黄帝部落结成部落联盟，在涿鹿之战中打败蚩尤，逐渐形成了日后的华夏族，他们是中华民族的共同祖先。尧、舜俭朴谦让、克己利人的精神和大禹治水三过家门而不入的敬业态度，已成为中华民族传统美德的一部分。
1.炎帝的明
【材料研读】
材料：《礼纬含文嘉》曰：“始作耒耜，教民耕种。”
——《太平御览》第七十八卷《炎帝神农氏》
···神农···，制耒耜，教民耕作···”
——《白虎通义》卷二
“（炎帝）能殖百谷百蔬。”
——《国语·鲁语上》
神农耕而作陶”
——《太平御览》引《周书》
神农····始尝百草，始有医药。”
——《史记·补三皇本纪》
（2）手工业:制作陶器,发明纺织,会煮盐,教人们交换物品,制作乐器琴瑟。
（3）科学:具有最早的天文和历法知识。
2.黄帝(轩辕)的发明
（1）黄帝的发明:建造宫室,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,会炼铜,并发明弓箭。
（2）黄帝下属:仓颉创造文字,伶伦制作音律,隶首发明算盘。
（3）黄帝的妻子:嫘祖会缫丝,擅长纺织。
3.考古发现:
考古学者发掘出独木舟、骨笛、蚕茧和丝织品等。这些发现反映了我国原始社会晚期的社会发展水平。
目标导学三：尧舜禹的禅让
自读课本,说出禅让制的含义，尧、舜、禹的主要贡献。
1.禅让制:将联盟首领的位子传给贤德之人。
2.尧舜禹的贡献
(1)尧:鼓励人们开垦农田,发展历法,适时耕种。
(2)舜:制定刑法,完善制度,稳定局势,又派禹治水,解除水患。
教学重点
传说中炎帝和黄帝的发明
教学难点
炎黄联盟；禅让制
教学方法
材料分析、问题导读、
教具使用
一体机
教
材
导
读
阅读教材P14-17，完成：
1.找出炎黄联盟形成过程中的两次战役和中华民族的人文初祖。
2.找出传说中炎帝和黄帝的发明。
3.说出禅让制的含义、禹的主要贡献。
二次备课
教
学
过
程
设
计
［导入新课］
出示图片：《庚子年（2020）年清明公祭轩辕黄帝典礼》
总第 课时
教学时间
课题
第3课远古的传说
教
学
目
标
知识与能力：了解华夏族的形成，炎帝、黄帝的重要发明，尧、舜、禹的禅让等远古传说。
过程与方法：搜集盘古开天、女娲补天、后羿射日、大禹治水等资料，讲述相关传说故事，思考和认识传说与史实的区别。
情感态度与价值观：认识我们的祖先对人类文明的发展所作的贡献；炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先，体验作为炎黄子孙的骄傲和自豪；学习大禹的创新精神和奉献精神。
(2)两次战役
阪泉之战:黄帝联合一些部落在阪泉打败炎帝,两大部落结成联盟。
涿鹿之战:炎黄部落在涿鹿一战中打败东方的蚩尤部落,黄帝被推举为部落联盟首领。
（3）华夏族的形成:炎黄部落联盟逐渐形成华夏族,后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖,海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。
目标导学二：传说中炎帝和黄帝的发明
［学习新课］
目标导学一：炎黄联盟
1.说一说：你能说出我国哪些远古先民的神话传说？
提示：盘古开天、女娲补天、后羿射日、伏羲画卦、神农尝草等故事。
总结：早期社会有很多传说，其中炎帝、黄帝等是最为著名的传说人物。
2.自读课本,找出炎黄联盟形成过程中的两次战役和中华民族的人文初祖。
（1）背景:五六千年前,中国进入部落联盟时期。相传,当时黄河流域较大的部落有炎帝、黄帝、蚩尤等部落。
二次备课
板
书
设
计
教
后
反
思
“神农和药济人”——《世本》
神农氏 “始削桐为琴，练丝为弦。”
——《新论·琴通篇》
教师引导学生阅读材料，设问：上述材料反映了炎帝有哪些发明传说？
提示：
（1）炎帝会制作生产工具，教民开垦耕作
（2）种植五谷和蔬菜
（3）炎帝神农发明陶器
（4）炎帝神农发明医药
（5）炎帝神农发明弦琴
总结：炎帝的发明
（1）农业:教民开垦耕种,制作生产工具,种植五谷和蔬菜。
(3)禹:采用疏导的方法,开凿河渠疏导洪水入海,消除了水患,被尊称为“大禹”。
问题思考：从大禹治水的故事中，我们要学习大禹哪些精神？
提示：（1）失败乃成功之母，要坚定信念。
（2）勇于创新，以民为本。
（3）做事要根据事物的规律去做。
（4）解决问题时，治本才是最根本的方法。
［课堂总结］
四五千年前，炎帝、黄帝部落结成部落联盟，在涿鹿之战中打败蚩尤，逐渐形成了日后的华夏族，他们是中华民族的共同祖先。尧、舜俭朴谦让、克己利人的精神和大禹治水三过家门而不入的敬业态度，已成为中华民族传统美德的一部分。
1.炎帝的明
【材料研读】
材料：《礼纬含文嘉》曰：“始作耒耜，教民耕种。”
——《太平御览》第七十八卷《炎帝神农氏》
···神农···，制耒耜，教民耕作···”
——《白虎通义》卷二
“（炎帝）能殖百谷百蔬。”
——《国语·鲁语上》
神农耕而作陶”
——《太平御览》引《周书》
神农····始尝百草，始有医药。”
——《史记·补三皇本纪》
（2）手工业:制作陶器,发明纺织,会煮盐,教人们交换物品,制作乐器琴瑟。
（3）科学:具有最早的天文和历法知识。
2.黄帝(轩辕)的发明
（1）黄帝的发明:建造宫室,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,会炼铜,并发明弓箭。
（2）黄帝下属:仓颉创造文字,伶伦制作音律,隶首发明算盘。
（3）黄帝的妻子:嫘祖会缫丝,擅长纺织。
3.考古发现:
考古学者发掘出独木舟、骨笛、蚕茧和丝织品等。这些发现反映了我国原始社会晚期的社会发展水平。
目标导学三：尧舜禹的禅让
自读课本,说出禅让制的含义，尧、舜、禹的主要贡献。
1.禅让制:将联盟首领的位子传给贤德之人。
2.尧舜禹的贡献
(1)尧:鼓励人们开垦农田,发展历法,适时耕种。
(2)舜:制定刑法,完善制度,稳定局势,又派禹治水,解除水患。
教学重点
传说中炎帝和黄帝的发明
教学难点
炎黄联盟；禅让制
教学方法
材料分析、问题导读、
教具使用
一体机
教
材
导
读
阅读教材P14-17，完成：
1.找出炎黄联盟形成过程中的两次战役和中华民族的人文初祖。
2.找出传说中炎帝和黄帝的发明。
3.说出禅让制的含义、禹的主要贡献。
二次备课
教
学
过
程
设
计
［导入新课］
出示图片：《庚子年（2020）年清明公祭轩辕黄帝典礼》