教学设计——石头画
《有趣的石头画》活动教案7篇
《有趣的石头画》活动教案7篇《有趣的石头画》活动教案1活动目标：1、认知目标：初步观赏石头画呈现的立体美。
2、技能目标：能在石头上简约自主做画。
3、情感目标：体验在石头上做画的乐趣。
活动预备：图片假设干、刷子、颜料、毛巾、棉签、盘子等。
活动重点: 理解、观赏石头画呈现的立体美。
活动难点：依据自己的意愿，能在石头上简约自主做画活动过程：1、活动导入今日老师给你们带来了几幅美丽的画，接下来我们就一起观赏吧！2、出示石头请幼儿观赏激发幼儿的爱好。
师：你们知道这些美丽的画是怎样画出来的吗？你们肯定想不到这些美丽的画是用石头做的吧。
今日我么就一起来学习有石头做的`吧!3、向幼儿介绍绘画要用到的材料。
师：今日我们要用到的材料有：刷子、颜料、毛巾、棉签、盘子。
4、观看视频学习在石头上画画的方法。
接下来我们一起来看看是怎样在石头上作画的。
首先我们拿一块石头，用左手扶好，然后拿刷子蘸上绿色颜料从石头的边缘处开始涂色，涂出草莓叶子的外形，然后从叶子处开始涂红色的果肉，留意不能将红色涂到绿色的叶子上，要涂色匀称，最末我们在红色的果肉上用棉签棉签点上黑色的点点，草莓就做好了。
接下来我们再来看看西瓜的画法，首先我们拿刷子蘸上绿色的颜料，从石头的底部开始画绿色的瓜皮，然后拿刷子蘸上红色的颜料，从绿色瓜皮处开始涂红色的果肉，留意不能讲红色涂到绿色上，最末在红色的果肉处点上黑色的瓜子，西瓜就画好了。
5、幼儿作画老师巡回指导，并强调在作画的个过程中的考前须知。
并适时的给与援助6、作品评价。
幼儿讲解并描述自己的作品，并相互进行评价，进行确定，并提出进一步的要求。
《有趣的石头画》活动教案2设计意图：石头在日常生活中随处可见，山上、河边、田野、小路等都可以看见它们的影子，这些不起眼的大小不一的石头，都能激起孩子们极大的爱好："咦，这石头怎么有花纹？""石头哪里来的？""石头可以用来做什么？"顺着孩子们的爱好，我就设计了这样一个区角活动，让幼儿在把玩石头中体会石头的.更多用处，创作出更多的石头造型来。
石头画教案3篇
石头画教案第一篇：石头画教学设计一、教学目标1. 了解石头画概念。
2. 掌握石头画所需的基本工具和材料。
3. 学会用石头和水彩画笔制作简单的石头画作品。
4. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点难点1. 石头画的概念和技法。
2. 如何运用不同的石头和颜料制作出不同的效果。
3. 如何在石头上进行涂改和重复使用。
三、教学方法1. 演示法2. 实践教学法3. 讨论法4. 教学游戏法四、教学过程设计1. 导入：教师呈现石头画的材料和作品，让学生了解石头画和其作品的特点。
2. 演示：教师演示如何用不同的石头和颜料来制作简单的石头画作品。
3. 实践：学生自行动手，遵循演示的步骤制作石头画作品。
4. 讨论：学生在制作过程中遇到的问题和困难，及时向老师讨论和解决。
5. 教学游戏：学生将自己的作品汇总，进行评选和展示，通过点评和评选体现学生的观察力和创造力。
6. 作业布置：让学生自主选择一种主题，完成一幅石头画作品。
五、教学安排本节课程时长为1 课时（45 分钟），在教学过程中宜根据学生的实际情况进行适当调整。
六、教学评估学生的石头画作品、讨论记录和点评表格等。
第二篇：石头画教学设计一、教学目标1. 了解不同类型的石头画和其特点。
2. 掌握石头画所需的材料和工具。
3. 学会运用不同的石头和颜料制作石头画作品。
4. 培养学生的想象力和创造力，增强艺术课程的趣味性。
二、教学重点难点1. 石头画的类型和特点。
2. 如何运用不同的石头和颜料制作具有表现力的石头画作品。
3. 如何在石头上进行细节表现和涂改处理。
三、教学方法1. 影片观看2. 图片分析3. 实践教学法4. 讨论法四、教学过程设计1. 导入：教师通过影片和图片介绍不同类型的石头画和其特点。
2. 分析：教师和学生一起通过图片分析每个作品的特点和技法，让学生了解不同类型的石头画。
3. 实践：学生根据老师的演示，自行动手完成一幅具有表现力的石头画作品。
4. 讨论：学生在制作过程中遇到的问题和困难，及时向老师讨论和解决。
美术石头画教案
美术石头画教案美术石头画教案三篇美术石头画教案篇一：大班美术：有趣的石头画教案活动目标:尝试独特的绘画形式,进行大胆创作。
活动准备:各种形状的小石头、水粉笔、各种颜色的颜料、各组一块抹布、小水桶。
活动过程:一、教师出示石头，引起幼儿活动兴趣。
师：小朋友，你们知道石头能干什么？二、欣赏石头画1.播放课件2.提问：你喜欢哪件作品呢？为什么喜欢？3.小结：根据每块石头的形状，想象它像什么，用颜料画出图案，要画大。
4.从不同角度观察石头，想象。
三、作品创作1.幼儿观察石头，想象。
2.幼儿作画，教师巡回指导。
四、作品讲评五、活动延伸：回去我们再尝试看看在石头上还可以怎样画，就会更漂亮。
反思：本次活动是一课多研的第三研，活动整体效果很好。
经过老师精心设计每一个环节，每一句引导语，整堂课中孩子们探索的欲望很高，也能跟着老师的思路积极想象，回答问题。
从孩子们的作品来看，都大胆尝试了石头画的作画方法，并从中得到了乐趣。
不足：教师拓展幼儿的思维，让孩子想象的环节可以更一目了然地呈现在大家眼前。
要给幼儿充足的想象时间。
美术石头画教案篇二：中班美术《神奇的石头画》活动目标：1、能根据石头的形状进行想象，发现石头造型的丰富性。
2、充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。
3、体验创作的乐趣与同伴分享的喜悦，并加深对大自然的喜爱情感。
活动重难点：重点：能根据石头的形状进行想象，尝试运用多种方法制作石头画。
难点：充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的.作品。
活动准备：1、范例石头画及幼儿绘画所需的石头（至少人手一块，直径约8-10cm）。
2、石头画PPT，幼儿创作时的背景音乐。
3、水粉颜料、棉签、水粉盘、画笔、勾线笔、湿布、废报纸等。
4、环境创设：“神奇的石头画”作品区（在讲台前放4张桌子，上面放若干个鸡蛋托盘用于摆放作品，使之更有立体感）活动过程：（组织常规）1、观赏各种形状的石头，展开想象。
（2‘）今天老师带来了很多石头，我们一起来看看这些石头有哪些形状？像什么？（出示石头在展台上引导幼儿观察、想象，请个别幼儿回答）小结：有的小朋友说像XX,有的说像XX,原来同一块石头从不同角度观察，会有不同的发现。
《石头画》中班美术教案(精选
《石头画》中班美术教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术教学活动指导手册》第四章“有趣的石头画”。
详细内容包括：了解石头的特性和形态，运用想象力和创造力在石头上进行绘画，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解石头的形状、大小、颜色等特性，认识自然界的多样性。
2. 培养幼儿在石头上绘画的技能，提高他们的审美能力和创造力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：在石头上绘画时，如何控制画笔，使画面整洁、美观。
教学重点：培养幼儿观察石头特性，发挥想象力和创造力进行绘画。
四、教具与学具准备1. 教具：石头、画笔、水彩颜料、调色盘、画布、湿巾等。
2. 学具：每组一张桌子、椅子、画笔、水彩颜料、调色盘、石头等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外寻找各种形状、大小的石头，引导幼儿观察石头的特性。
回到教室，让幼儿自由挑选一个自己喜欢的石头。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示在石头上绘画的示例，讲解绘画技巧。
引导幼儿展开想象力，思考如何在石头上进行绘画。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，开始进行石头画的创作。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。
教师对每个幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《石头画》2. 内容：石头的特性、绘画步骤、注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中与家长一起寻找石头，进行石头画创作，并将作品带回幼儿园分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试用其他材料（如：沙子、树叶等）进行创作，培养他们的环保意识和创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：在石头上绘画时，如何控制画笔，使画面整洁、美观。
2. 实践情景引入：引导幼儿观察石头的特性和寻找合适的石头。
幼儿园大班美术《石头画》教案
幼儿园大班美术《石头画》教案标题：幼儿园大班美术《石头画》教案一、教学目标：1. 让孩子们认识并了解不同形状和大小的石头，激发他们的观察力和想象力。
2. 通过在石头上绘画，提高孩子们的手眼协调能力和动手能力。
3. 培养孩子们对艺术的兴趣，让他们体验到创作的乐趣。
二、教学准备：1. 各种形状和大小的石头2. 彩色颜料3. 刷子或海绵4. 水桶5. 纸巾或湿布三、教学过程：1. 导入部分（约10分钟）教师展示一些石头画作品，引导孩子们欣赏，并询问他们是否知道这些漂亮的画是用什么做的。
然后揭示答案——石头，引发孩子们的好奇心和兴趣。
2. 教学部分（约20分钟）（1）让孩子们挑选自己喜欢的石头，观察它们的形状和颜色，引导他们想象可以在石头上画出什么图案。
（2）示范如何在石头上画画：先用刷子或海绵将颜料均匀地涂在石头上，然后再画出具体的图案。
（3）孩子们开始自己动手制作石头画，教师在一旁指导，帮助他们解决遇到的问题。
3. 实践部分（约20分钟）孩子们继续完成自己的石头画，教师鼓励他们发挥自己的想象力，创造出独特的作品。
4. 展示与评价（约10分钟）每个孩子都展示自己的石头画，讲述自己的创作思路和过程，其他孩子可以给予反馈和建议。
教师也可以对每个孩子的作品进行点评，表扬他们的优点，提出改进建议。
四、教学反思：通过本节课的学习，孩子们不仅了解了石头画，也锻炼了自己的动手能力和创造力。
在今后的教学中，我将继续探索更多有趣的方式，激发孩子们对艺术的兴趣和热爱。
以上就是关于幼儿园大班美术《石头画》的教案设计，希望对您有所帮助。
美术石头画教案8篇
美术石头画教案8篇美术石头画教案篇1设计背景石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。
石头对于孩子来说是十分常见，十分熟悉的，这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。
活动目标1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。
2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。
3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
重点难点从技能方面，发挥想象力，能够通过石头的组合来表现事物，在这基础上，在利用各种辅助材料来完善整个石头画;二是有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。
活动准备1、各种形状的小石头(已洗净凉干并分类)2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。
3、各组一块抹布。
活动过程(一)教师以图片引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。
问题：1、他们是什么做的呀?2、你们觉得这块小石头象**吗?3、**和**有什么不一样的呀?(二)教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么?要求：1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么?2、和同伴说说你的石头可以变成什么?为什么?3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么?(三)教师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。
(四)教师提出活动要求要求：1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。
2、要用上各种好看的颜色。
3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。
(五)幼儿创作石头画，教师指导教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。
石头画幼儿教案8篇
石头画幼儿教案8篇石头画幼儿教案篇1设计意图：纲要》中指出：幼儿活动的材料要尽可能的来源于生活，贴近孩子的生活。
我也一直在琢磨，什么样的活动材料才可以算是真正的来源于生活呢？我想，其实只要是孩子们在生活中经常会看见、经常在接触或使用的任何一种材料、物品，都能够成为我们美术教学活动中可以利用的生活化的工具和材料。
现在的孩子们接触大自然的机会较少，成人眼中普通的沙石，在他们看来都是亲密的玩伴，充满了生命力。
我觉得抓住时机，引导他们从大自然中去发现美、创造美是很重要的。
大班的幼儿已具备了一定的观察力和想象力，在此基础上，我带领幼儿采集朴素、不起眼的小石块，开展了“有趣的石头，大家画画看”的游戏，让幼儿根据石块的形状大胆想象，用色彩鲜艳的油画棒、水粉装饰，既让幼儿体验到接触自然，独立创造的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力活动目标：1.敢于大胆想象、多方位观察，能根据石头的形象变出相应的物品。
2．体验在石块上作画带来的乐趣。
3．进一步学习欣赏别人的作品，并主动与同伴分享其作品的独特之处。
活动准备：1．形状各异的洗净晾干的小石块。
2．记号笔，油画棒人手一份。
3．几块画好的石块。
石头画幼儿教案篇2一、活动背景我园地处江南小镇，小桥流水，枕河人家，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
为了让孩子们更好的了解家乡，我们开展了以古镇资源为主的课题研究，而民间游戏作为古镇的人文资源，理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。
民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱，它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点，又能有效地促进孩子健康快乐地成长。
民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说，是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。
这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料，就可以让孩子们玩的非常开心，所以这个游戏广为流传。
为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要，我们对它进行了大胆的改编和创新，加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象，并且利用古镇资源中的一切可利用因素，使游戏既经典又现代，让这个传统的老游戏有了时代感，更加受孩子们的喜爱。
幼儿园美术《石头画》精品教案+
幼儿园美术《石头画》精品教案+一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《大自然中的美》，详细内容为“石头画”。
通过观察和利用自然中的石头，引导幼儿发现石头的形态、纹理等特点，激发他们的想象力，创作出富有个性化和创意的石头画。
二、教学目标1. 让幼儿了解石头的形态、纹理等特征，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿的想象力和创新能力，激发他们用石头进行美术创作的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察石头的特点，并运用到绘画创作中。
重点：培养幼儿的观察能力、想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：石头样本、画笔、颜料、调色板、画纸等。
学具：每组一套石头样本、画笔、颜料、调色板、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外捡拾石头，让幼儿观察石头的形状、大小、颜色、纹理等特点。
2. 讲解示范（10分钟）（1）教师展示石头样本，引导幼儿观察石头的特点。
（2）教师示范如何用石头进行绘画创作，讲解绘画技巧。
3. 幼儿创作（10分钟）幼儿根据观察和想象，利用石头进行绘画创作。
4. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 展示评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《石头画》2. 内容：（1）石头的特点：形状、大小、颜色、纹理等。
（2）绘画步骤：a. 观察石头特点b. 想象创作c. 动手绘画七、作业设计1. 作业题目：用石头画一幅自己喜欢的动物或植物。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否成功引导幼儿观察石头的特点，激发他们的创作兴趣。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用不同材料进行绘画创作，如：沙子、树叶等。
（2）鼓励幼儿在生活中发现其他有趣的自然材料，进行美术创作。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察石头的特点，并运用到绘画创作中。
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石头画【教材剖析】1．教材地位与作用《石头画》是四年级下学期的一节造型·表现课，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望”（《全日制义务教育美术课程标准的实验稿》）。
达到发展“美术构思与创作能力，传递自己的思想与情感”的教学目的，寓教于乐，培养学生的创新意识与造型能力，使学生感受石头画的艺术美，懂得艺术来源于生活，来源于自然，而又高于生活，高于自然。
养成多观察，多动脑，多动手的良好习惯，达到教学目标的多元化。
2．教学目标（1）显性内容与目标①培养学生观察生活，发现并表现美的能力。
②提高学生的审美能力和造型能力。
③进一步提高学生的造型·设计及应用能力。
（2）隐性内容与目标①感受石头画的艺术美，懂得艺术来源于生活、来源于自然，而又高于生活、高于自然的道理；培养热爱生活，热爱自然的情感。
②开发学生智力，对语言、听力障碍造成的缺陷进行补偿，同时增强手腕的灵活性。
③指导学生在小组学习氛围中互相交流和集体协作精神。
3．教学重点、难点（1）教学重点了解石头画的制作方法、步骤。
（2）教学难点①根据石头形状、色彩、肌理进行联想和创作。
②作品构思巧妙，设计新颖别致。
【学情分析】四年级的聋生，现已初步掌握组合物的线描写生及有关的调色知识，具有一定的造型·表现的技能和观察自然事物特点的能力。
但由于学生的听力障碍，导致他们用眼去观察世界，所以视觉敏锐，致使他们模仿能力强、创造能力低于健全的同龄人，他们在学习本课时作品会出现生动形象、色彩靓丽的画面，但有可能题材单一，内容相仿。
还由于学生年龄小，现平均年龄九岁半，他们的神经系统很脆弱，容易兴奋，兴奋激动后又易疲劳，观察力不持久，易受外界的干扰，注意力仍停留在无意识注意中，很不稳定。
情感变化明显，易冲动，自制力差，好奇心强，却又不能准确的表达自己的思想。
所以，在教学过程中，注意针对学生的听力障碍和年龄小等特点，扬长避短，充分发挥学生主观能动性，努力提高课堂教学效率。
【教学策略】在本课中，我采用了多媒体与传统的教学媒体结合的教学手段，利用了启发法、观察法、记忆法、回忆法、总结法、发现法、练习法等多种的教学方法和小组合作的学习方式来贯穿整个的教学过程。
我还创设了一种宽松的教学环境，用布盖上画好的石头画。
上课开始让学生猜猜布下盖的是什么，调动学生的学习兴趣，再用多媒体播放石头画制作过程，给学生以感官认识，使他们以愉快的心情去观察，去记忆，去回忆石头画的绘制方法及步骤。
而且在巩固练习时（教师指导时），教师站在学生的“侧位”，做到“守位”，及时“补位，不越位，”合理把握导的“度”，让学生在玩中学，在玩中悟，为儿童提供一个活动和休息的自由空间。
作品展示时，让学生自评，生生互评，使课堂气氛达到高潮，同时也能达到语训的目的。
这与以往由老师一讲到底，机械训练的方法有所突破和创新。
【教学设想】一、学具准备小白云毛笔、勾线笔、丙烯颜料、瓷砖、调色盘、粘得牢、各种大小形状不同的石头。
二、教具准备多媒体课件、实物投影仪、教师自备半成品“石头乐园”挂图。
三、活动方式全班12人，每4人一组，采用小组合作学习的活动方式。
四、教学课时2课时。
【教学过程】一、组织教学，检查备品检查学生的出席人数及学习用具准备情况。
二、激发情趣，猜谜导入师指着讲桌上的布问：“同学们，你们猜一猜这块布下盖的是什么？”（同学们的回答五花八门，什么都有。
）我接着说：“那你们的回答对不对呢？现在，我就来揭开谜底”（同学们看见了这么漂亮的石头画，一定会露出惊讶的表情并说：“哇！好漂亮的石头画呀！”有憨态可掬的小猴子放鸭、有形体夸张的阿凡提等）。
教师又接着问“那你们想不想自己也亲手制作漂亮的石头画呢？”（学生脸上一定会流露出期待的目光并说:想，非常想）。
师：好，今天，我们来学习——石头画（板书）。
设计意图：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
”导入情境的创设可以使学生很快地排除外界内心因素的干扰而进入教学内容。
三、引导探索，掌握新知师：在我们周围的环境中，有着各种各样的石头，这些普通的石头，经过巧妙的装饰，就会变成一件件精美的石头画。
那石头画是如何制作的呢？我们来看课件。
（一）创设悬念，激发兴趣 『 』一位同学在海边捡石头，回到家用清水边洗边唱儿歌：小石头满身泥，我用清水把它洗，小石头真美丽，给它穿上花外衣。
用它做成人的脸，有女的，有男的，有瘦的，有胖的，有哭的，有笑的，……你看它们多神气！多——神——气！（歌词以字幕的形式出现。
）紧接着，这位同学拿起几块石头，根据它的形状摆出三个小和尚挑水的场面和画出各自的面部表情，并说：一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。
设计意图：运用各种石头，培养学生的观察能力，以及发现美，表现美的能多媒体播放 增添学习动力力，引导学生理解人与自然的关系。
知道艺术来源于生活，高于生活。
（二）引导回忆，归纳总结1．启发提问师：同学们，回忆刚才那位同学是怎样绘作石头画的呢？也就是石头画的绘制方法及步骤是什么？2．精讲导学石头画的绘制方法及步骤。
（学生回答，教师贴字卡。
）(1) 观察构思先观察石头形状、色彩、肌理像什么？或者和那块石头连起来拼成什么有趣的造型。
0（2）拼摆造型观察构思好后，用石头在桌子上拼摆出不同的物体造型进一步分析哪种造型更美。
(3)添色彩绘纹理不够美的石头，就用丙稀颜料在石头上直接进行描绘。
(4)粘合、固定色彩、肌理美的石头可以不彩绘，直接用粘得牢把石头粘合在瓷砖上。
(5)整理作品。
检查是否粘牢，彩绘是否到位。
培养学生的记忆能力和归纳总结能力，使他们掌握石头画的绘制方法及步骤。
还有利于激发学生的学习兴趣，使生生、师生形成互动，达到教学相长的教学效果。
设计意图：（三）．艺术欣赏，展开想象引导学生欣赏同龄人的石头画作品。
（课件）欣赏时，注意作品的内容和体裁各不相同。
设计意图：学生知道石头不仅可以画成人物，还可以画成动物、风景等图案，同时，提高学生的创作兴趣，消除对创作的神秘感或畏难情绪，还启发了学生的想象力，培养了学生的观察欣赏能力。
4．放松准备我们轻松一下，活动活动手指，做做《手指操》。
（课件）设计意图：增强手指手腕的灵活性，使紧张的情绪放松下来5．分组创作每组4人，你们自由组合，但各组要有动手能力强、会话能力强、创新能力强、绘画能力强的4名同学。
你们要先讨论构思，再分工合作，集体制作一幅或多幅石头画。
设计意图：便于学生讨论、互动、合作完成作品。
让每个学生都有话可说，有事可做。
6．获奖激励作品做好后，请同学们将自己的作品放进“石头乐园”（教师出示自己制作的半成品——“石头乐园”挂好，比一比哪组同学的石头画做得最多、想得最妙，而且最快地登上“石头乐园”）。
老师这有创意奖、合作奖、认真奖，看哪组可以得到它。
大家想要吗？有信心吗？设计意图：学生可以情绪高亢的投入到创作中，更大程度地调动了学生创作积极性。
四、动手制作掌握新知石头的造型多种多样，设计时要随石头料本身的的形、色、肌理的变化，合理、巧妙地安排画面。
作业要求：a ．构思新颖；巧妙选用材料；造型夸张奇特；色彩亮丽；看谁做得又快又好，最有创造性。
（用投影仪打出作业要求。
）设计意图：通过现场制作，培养学生的动手能力和创作能力。
激发学生的学习兴趣，使他们不仅掌握石头画的制作方法及步骤。
还能制作出构思新颖，造型夸张奇特，色彩亮丽的艺术品。
『 』 学生练习时，反复播放课件——精美的石头画作品，教师巡回指导。
注意：教师应站在学生的“侧位”，不要“越位”。
设计意图：开拓学生的创作思路，引导学生在参与中体验绘画的乐趣，培养他们的造型能力及创新精神，还有利于鼓励并希望学生大胆创作，艺术贵在创新。
五、展示交流，体验乐趣葫 芦 钓 鱼 猫 头 鹰 熊 猫大头儿子和小头爸爸 鲨 鱼 眺 望1．邀请每组的一名同学谈谈自己组作品的设计意图，你对自己组的作品满意吗？你认为哪幅作品最好？为什么？2．组织学生用贴 的方式评出创意奖、合作奖、认真奖。
站位适当 精心点拨3．教师给获奖的组颁发自制的奖牌，来鼓励全体学生的创意，合作，和认真。
设计意图：通过生生自评、生生互评，师生共评学生的作业，使组组得奖，人人得奖，借此鼓励学生勇于创作。
有助于交流经验，提高学生的创作和鉴赏水平。
更加深了学生对本课教学目的的理解。
六、拓展延伸，领悟教学思想同学们，不起眼的石头也可以成为精美的艺术品，让我们行动起来，都来做装扮生活的艺术天使吧！设计意图：在我们的生活中美无处不在，只要我们多观察、多动脑、多动手、就会创造出奇迹。
【板书设计】【自评】在教学过程中，为充分体现教师的指导作用，学生的主体作用。
我在讲授新课时，让学生根据看到的多媒体课件播放的内容，自己总结石头画的制作步骤，教师进行补充。
以此来解放孩子，释放孩子的主动性和创造性。
感情流动的宽松氛围和状态，能使同学们从被动、消极的学习中走出来，充分发挥其主观能动性，以最大的热情投入到教学活动中，从而促进学生在思维能力、语言交往、个性等方面的发展和完善。
【点评】《石头画》这样的课例，从总体上看，本节课达到了新课程的理念与创新要求的预期目标，而且学生的作品生动形象，色彩靓丽，题材多变，内容丰富，达到了本课的教学要求。
教师还能充分利用各种媒裁，根据本册、本课、本班学生的实际情况，创造性地使用媒材，在实践中促进学生发展，使课堂活而有序、活而有效。
另外，此课，冲破了教材中心论或教师中心论等的束缚，通过猜谜底，总结石头画的绘制方法及教学步骤等情境创设，使学生真正“活”起来，“动”起来，后面的“互评”活动，既丰富了教学评价方式，又优化发展了学生的个性，提高了学生的美术素养，还培养了学生的创新精神。