幼儿园中班语言：小白兔过桥
幼儿园中班语言活动教案《小白兔过桥》
幼儿园中班语言活动教案《小白兔过桥》教学目标1.学生能够听懂并理解故事内容。
2.学生能够模仿老师朗读故事。
3.学生能够通过绘画和口头表达来描述故事中的情节。
4.学生能够理解生动的故事描述，并表达个人的想法和感受。
5.学生能够通过对故事的描述来练习语言表达的能力。
教学材料1.绘本《小白兔过桥》。
2.PPT教学材料。
教学方法1.讲故事法。
2.讨论互动法。
3.绘画表达法。
教学步骤1. 导入新课教师在黑板上写下“小白兔回家的路”，通过让学生进行猜测和猜测，引出了本节课主要讲述的故事——《小白兔过桥》。
2. 故事讲解教师通过PPT展示故事中的图片并用简洁明了的语言讲解故事情节，适当加入肢体语言和音频，以便学生更好地理解故事的情节。
讲解结束后，教师询问学生对故事的理解和感受。
3. 故事练习•第一步，老师朗读故事，学生模仿老师的语调和语速朗读故事。
•第二步，学生根据故事内容在黑板上画出故事情节图，并进行分享。
在分享过程中，教师提问学生绘画中的细节、情节和感受，引导学生进一步理解故事。
•第三步，通过组成小组进行讨论，帮助学生更好地理解和表达故事内容。
4. 重点句型练习教师在黑板上写下故事中的重点句型，并请学生模仿语调和语音练习，同时教师在宣读句子时，进行语音和语调的重点讲解。
5. 语言表达练习学生以小组为单位，通过角色扮演、小组讨论等方式进行语言表达练习，教师在教学过程中进行指导和其他的必要帮助。
师生互动与小结在本节课的收尾阶段，教师通过对本节课的教学内容进行小结，并进行下一节课教学内容的简单介绍，与学生进行交流，引导学生在课后进行反思和思考，以便更好地掌握课程的内容。
同时，通过一系列比赛等形式对最佳表现的孩子进行奖励，树立积极的竞争氛围。
幼儿园中班语言小白兔过桥教案模板通用
幼儿园中班语言小白兔过桥教案模板通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材《小白兔过桥》。
教材内容主要讲述了一只小白兔过桥的故事。
故事中，小白兔遇到了各种动物，如大象、狮子、河马等，它们都劝说小白兔不要过桥，因为桥下有危险的鳄鱼。
但小白兔勇敢地过桥，并成功躲过了鳄鱼的攻击，最终找到了美味的萝卜。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达能力，使他们在讲述故事的过程中，能够清晰、流畅地表达自己的观点。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，使他们能够在故事的基础上，进行适当的延伸和想象。
3. 培养幼儿的勇敢和自信品质，使他们能够从故事中汲取勇气，面对生活中的困难。
三、教学难点与重点重点：通过故事，让幼儿学会倾听、表达、想象和创造。
难点：让幼儿在讲述故事的过程中，能够流畅地表达自己的观点，并在此基础上进行适当的延伸和想象。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、小动物手偶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师带领幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《小白兔过桥》，引导幼儿倾听并理解故事内容。
3. 讨论交流：教师引导幼儿围绕故事中的情节，进行小组讨论，让幼儿表达自己的看法和感受。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的角色，培养他们的想象力和创造力。
5. 延伸活动：教师引导幼儿根据故事内容，进行绘画、手工制作等创作活动，让幼儿在实践中巩固所学。
六、板书设计板书内容：小白兔过桥板书设计：在黑板上画出一座桥，桥下画一只鳄鱼，桥上画出小白兔和各种动物，用箭头连接，表示小白兔成功过桥的过程。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起复述故事《小白兔过桥》，并画出故事中的场景。
答案：幼儿能够流利地复述故事，并能用自己的语言描绘故事中的场景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，找出需要改进的地方，为下一节课做好准备。
中班小白兔过桥教案及反思
中班小白兔过桥教案及反思教案：一、教学目标。
1. 能够引导幼儿了解小白兔过桥的故事情节；2. 能够激发幼儿对小白兔过桥的兴趣；3. 能够帮助幼儿感受小白兔过桥的乐趣；4. 能够引导幼儿进行角色扮演，提高幼儿的表达能力和合作能力。
二、教学重点。
1. 小白兔过桥的故事情节；2. 小白兔过桥的角色扮演。
三、教学难点。
1. 激发幼儿对小白兔过桥的兴趣；2. 引导幼儿进行角色扮演，提高幼儿的表达能力和合作能力。
四、教学准备。
1. 小白兔过桥的故事书；2. 小白兔过桥的手偶；3. 小白兔过桥的背景布景；4. 小白兔过桥的音乐。
五、教学过程。
1. 导入，播放小白兔过桥的音乐，引导幼儿进入故事情境；2. 情节展示，老师讲述小白兔过桥的故事情节，引导幼儿了解故事中的人物和事件；3. 角色扮演，老师分发小白兔过桥的手偶，引导幼儿进行角色扮演，体验小白兔过桥的乐趣；4. 表演展示，几组幼儿进行小白兔过桥的表演，提高幼儿的表达能力和合作能力；5. 反思总结，老师和幼儿一起回顾小白兔过桥的故事情节，分享角色扮演的感受，总结活动的收获。
六、教学反思。
通过本次教学，我发现幼儿对小白兔过桥的故事情节非常感兴趣，他们在角色扮演中展现出了积极的参与和合作精神。
但也有一些幼儿在角色扮演中表现得比较胆怯，可能是因为缺乏自信或者害羞。
因此，在今后的教学中，我需要更加关注这部分幼儿，帮助他们克服内心的障碍，敢于表达自己，勇敢地参与到角色扮演中来。
另外，我也发现在角色扮演的过程中，一些幼儿表现出了较强的领导能力，他们能够主动地组织大家进行表演，引导其他幼儿参与进来。
这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注每个幼儿的个性特点，激发他们的潜能，培养他们的领导能力和团队合作精神。
总的来说，本次教学取得了一定的成效，但也暴露出了一些问题和不足。
我会认真总结教学经验，不断改进教学方法，努力提高教学质量，让每个幼儿在活动中都能得到充分的发展和成长。
幼儿园中班语言小白兔过桥教案模板通用
幼儿园中班语言小白兔过桥教案模板通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《小白兔过桥》。
教学内容主要包括：故事情节的理解与表达，重点章节为小白兔过桥的过程和遇到的困难；学习生词和短语，如“桥”、“小白兔”、“过桥”等；培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，能够用自己的语言讲述小白兔过桥的过程。
2. 学习生词和短语，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，让幼儿能够在故事情节的基础上进行拓展。
三、教学难点与重点重点：小白兔过桥的过程及遇到的问题，生词和短语的学习。
难点：如何引导幼儿用自己的语言表达故事情节，培养幼儿的想象力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小白兔、桥、小河等故事角色道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小白兔，通过表演小白兔过桥的过程，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解小白兔过桥的过程，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过提问方式，引导幼儿用自己的语言复述故事情节，如：“小白兔是怎么过桥的？”、“小白兔遇到了什么困难？”等。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组选择一个角色（小白兔、桥、小河等），用画笔和画纸表现故事情节。
5. 小组展示（5分钟）每组展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 故事小白兔过桥2. 生词和短语：桥、小白兔、过桥等3. 故事情节简要概括七、作业设计1. 作业题目：画一幅小白兔过桥的画，并用文字描述故事情节。
答案示例：小白兔过桥，桥很窄，它小心翼翼地走。
突然，一只大鸟飞来，小白兔害怕极了。
但它勇敢地克服了恐惧，继续过桥。
小白兔成功过了桥，高兴地跳起来。
2. 作业要求：字迹工整，画面清晰，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
幼儿园中班语言教案《小白兔过桥》
幼儿园中班语言教案《小白兔过桥》教学目标
1.学习新词汇: 小白兔、过桥、老大爷
2.能够流畅朗读故事《小白兔过桥》，理解故事内容，运用所学词汇描述故事中的角色和情节。
3.培养幼儿的口语表达能力，促进幼儿对语言的理解和运用能力的发展。
教学准备
1.《小白兔过桥》故事书
2.教师准备好课件、图片等辅助教学工具
3.活动道具：桥模型、小白兔和老大爷的卡片等
教学过程
导入
教师先问幼儿一些问题：你们家门前有个沟，你有没有看到小虫子，小青蛙在里边？今天我们讲一个小动物，它是什么？
教师出示小白兔的图片，让幼儿看看，问他们小白兔长得什么样，耳朵怎样？
学习新词汇
教师出示“老大爷”和“过桥”的图片，让幼儿看看，然后教师朗读词汇，让幼儿跟着读。
故事听读
教师先让幼儿欣赏插图，然后朗读故事，可以让幼儿跟着读。
表演故事
教师请几位小朋友来表演故事，可以变换角色，让幼儿更好地理解故事情节。
讨论故事
教师问幼儿：“小白兔和老大爷是谁？他们分别做了什么？”让幼儿回答问题，
激发幼儿思考和表达能力。
扩展故事
教师请幼儿自己编故事，可以以小白兔为主人公，引导幼儿表达自己的想法和创意，扩展语言运用和表达能力。
教学总结
通过本次教学活动，幼儿对小白兔、老大爷、过桥等新词汇有了更深的理解和记忆；通过听读故事、表演故事以及讨论故事，帮助幼儿理解故事情节和人物角色，促进了幼儿语言能力的发展；最后，通过让幼儿自己编故事，拓展了幼儿的创造力和表达能力，提高了幼儿的语言学习效果。
幼儿中班小白兔过桥教案
幼儿中班小白兔过桥教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解小白兔过桥的故事内容，理解故事中的角色和情节。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
1.3 情感目标：教育幼儿学会勇敢、自信、助人为乐的品质。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿熟悉故事情节，理解角色特点。
2.2 教学难点：帮助幼儿学会表达故事情节，培养观察力和想象力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、小白兔手偶、桥的模型等。
3.2 环境准备：安静、舒适的学习环境。
第四章：教学过程4.1 导入：通过歌曲《小兔子乖乖》引起幼儿兴趣，引出故事主题。
4.2 讲述故事：利用课件、手偶等教具，生动讲述小白兔过桥的故事。
4.3 讨论故事：引导幼儿发表自己对故事的理解，培养幼儿的观察力和想象力。
4.4 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿体验故事角色，锻炼表达能力。
第五章：作业设计与评价5.1 作业设计：让幼儿回家后，与家长一起绘制一幅小白兔过桥的图画，贴在班级展示墙上。
5.2 评价方式：通过幼儿的绘画作品，评价他们对故事的理解和创造力。
鼓励幼儿分享自己的作品，培养自信品质。
第六章：教学延伸活动6.1 活动名称：手工制作小桥6.2 活动目标：培养幼儿的动手能力和创造力。
6.3 活动准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等手工材料。
6.4 活动过程：a. 教师向幼儿展示如何制作小桥，并演示步骤。
b. 幼儿按照步骤进行制作，教师巡回指导。
c. 制作完成后，让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
6.5 活动评价：通过幼儿的制作作品，评价他们的动手能力和创造力。
第七章：家庭作业7.1 作业名称：家庭亲子活动——讲述故事7.2 作业目标：让幼儿在家庭环境中，与家长共同回顾故事内容，增进亲子关系。
7.3 作业准备：无需特殊准备。
7.4 作业过程：a. 家长陪伴幼儿观看故事课件或阅读故事书。
b. 家长与幼儿一起讨论故事情节，引导幼儿表达自己的看法。
幼儿园中班语言小白兔过桥教案
幼儿园中班语言小白兔过桥教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解故事中角色的对话。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会互相帮助，培养他们的团队协作精神。
二、教学内容1. 故事名称：《小白兔过桥》2. 故事梗概：有一天，小白兔妈妈让小白兔去集市上买东西。
小白兔在过桥的时候遇到了三个要过桥的动物，分别是乌龟、狐狸和狼。
它们都请求小白兔帮忙，小白兔在帮助下顺利让它们过了桥，自己也安全到达了对岸。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉故事情节，理解故事中的角色对话。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、挂图等直观教具，帮助幼儿了解故事情节和角色。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与其中，提高他们的实践能力。
3. 互动教学法：引导幼儿互相交流、讨论，培养他们的团队协作精神。
五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察挂图，引导他们说出故事的主要角色和情节。
2. 讲述故事：以生动的语言、表情和动作，为幼儿讲述《小白兔过桥》的故事。
3. 分角色表演：邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行表演，加深他们对故事情节的理解。
4. 讨论：引导幼儿讨论故事中小白兔是如何帮助其他动物过桥的，教育他们学会互相帮助。
5. 总结：总结故事中的道理，让幼儿明白团结协作的重要性。
六、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，让每个幼儿都尝试不同的角色，进一步理解故事中的情节和角色。
2. 手工制作：邀请幼儿制作故事中的角色，如小白兔、乌龟、狐狸和狼等，培养他们的动手能力。
七、家园共育1. 家长工作：通过家长会、家园联系册等方式，与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 亲子活动：组织家长和幼儿一起参加亲子活动，让家长和幼儿共同体验学习的乐趣。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况，了解他们的学习状态。
中班语言活动《小白兔过桥》教案
一、活动目标1. 理解故事内容，感知小白兔过桥的过程。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象，创造性地表现故事情节。
3. 学会用普通话正确地朗读故事，发展语言表达能力。
4. 培养幼儿勇敢、自信、团结的品质。
二、活动准备1. 故事课件：《小白兔过桥》2. 角色头饰：小白兔、小鸭子、小青蛙等3. 桥模型4. 背景音乐三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小白兔，引导幼儿说出小白兔的特点，如“可爱、活泼、勇敢”等。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，如小白兔过桥的过程、遇到的困难等。
3. 幼儿分角色扮演故事中的角色，教师指导幼儿正确地朗读台词，培养幼儿的语言表达能力。
4. 游戏环节：幼儿分组，每组搭建一个桥，邀请其他组的幼儿过桥，体验故事中的情境。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物桥梁”主题展示区，邀请幼儿和家长共同参与制作，展示家庭亲子作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表现能力。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中讲述故事的情况，评价幼儿的语言表达能力。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿在活动中自我评价，培养幼儿的自信和自我认知能力。
六、活动注意事项1. 确保故事课件清晰，便于幼儿观察。
2. 角色头饰要制作精美，激发幼儿的参与兴趣。
3. 桥模型要安全可靠，便于幼儿操作。
4. 注意调整教学节奏，保证活动顺利进行。
七、教学内容1. 故事《小白兔过桥》2. 角色扮演：小白兔、小鸭子、小青蛙等3. 朗读技巧：正确发音、流利朗读、表达情感4. 情境体验：分组搭建桥，邀请其他组的幼儿过桥八、活动步骤1. 导入：观察课件中的小白兔，引导幼儿说出小白兔的特点。
2. 讲述故事：关注故事情节，引导幼儿感知小白兔过桥的过程。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，教师指导幼儿正确朗读台词。
中班语言活动《小白兔过桥》教案
中班语言活动《小白兔过桥》教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿勇敢、自信的品质，以及与他人合作的精神。
3. 教育幼儿学会按顺序排列事物，发展幼儿的逻辑思维能力。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿想象力。
二、活动准备1. 教具准备：故事课件《小白兔过桥》、小动物手偶（小鸭、小鸡、小猪、小狗）、桥模型。
2. 环境创设：在活动室中央摆放一座桥模型，周围放置四个小动物手偶。
三、活动重难点1. 活动重点：帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的口语表达能力。
2. 活动难点：教育幼儿学会按顺序排列事物，发展幼儿的逻辑思维能力。
四、活动过程1. 导入：教师出示小动物手偶，引导幼儿认识小鸭、小鸡、小猪、小狗，激发幼儿活动兴趣。
2. 讲故事：教师讲述故事《小白兔过桥》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿回答问题。
3. 情景表演：教师带领幼儿一起进行情景表演，巩固故事内容，培养幼儿的口语表达能力。
4. 游戏环节：组织幼儿进行“过桥”游戏，体验合作与谦让的快乐。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿勇敢、自信的品质。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中多与幼儿谈论故事中的情节，巩固教育成果。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小白兔过桥”主题展示区，引导幼儿相互交流、分享。
3. 区域活动：在阅读区放置《小白兔过桥》故事书，引导幼儿自主阅读，培养幼儿阅读习惯。
六、教学内容本节课通过故事《小白兔过桥》，让幼儿学习汉字“桥”、“兔”、“鸭”、“鸡”、“猪”、“狗”等，并引导幼儿正确朗读和书写这些字。
七、教学方法1. 直观演示法：通过桥模型和小动物手偶的演示，帮助幼儿直观地理解故事情节。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实践中学会新字，提高幼儿的学习兴趣。
3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中轻松学会新字。
八、教学步骤1. 讲解故事：教师通过课件和手偶，生动讲述故事《小白兔过桥》，引导幼儿关注故事情节。
中班语言活动《小白兔过桥》教案
中班语言活动《小白兔过桥》教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力能力和语言表达能力。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的团队合作精神和表演能力。
3. 教育幼儿学会互相帮助，培养幼儿的社交技能。
二、活动准备1. 故事课件：《小白兔过桥》2. 角色头饰：小鸟、小鱼、小老鼠、小白兔3. 桥模型4. 彩纸、画笔、剪刀等手工材料三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《小白兔过桥》。
2. 故事分享：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行角色表演。
四、活动延伸1. 手工制作：教师引导幼儿用彩纸、画笔等材料制作小鸟、小鱼、小老鼠和小白兔的头饰。
2. 场景搭建：教师引导幼儿用桥模型和手工材料搭建故事中的场景，培养幼儿的创造力和动手能力。
五、活动评价1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，评价幼儿的听力能力和语言表达能力。
2. 观察幼儿在角色扮演环节的表现，评价幼儿的合作团队精神和表演能力。
3. 观察幼儿在手工制作和场景搭建环节的参与程度，评价幼儿的创造力和动手能力。
六、活动注意事项1. 确保故事课件的内容清晰易懂，语速适中，以便幼儿能够更好地理解和跟上故事的节奏。
2. 在角色扮演环节，注意引导幼儿分配角色，确保每个幼儿都有机会参与表演。
3. 在手工制作和场景搭建环节，提供足够材料，并指导幼儿正确使用剪刀等工具，保证活动的顺利进行。
七、教学方法1. 直观演示法：通过故事课件和角色头饰的展示，帮助幼儿直观地理解故事内容。
2. 参与式教学法：通过角色扮演和手工制作等活动，让幼儿积极参与其中，提高学习兴趣。
3. 情境教学法：通过搭建故事场景，让幼儿身临其境，增强对故事情节的理解和记忆。
八、活动步骤1. 播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《小白兔过桥》。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 组织幼儿扮演故事中的角色，进行角色表演。
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幼儿园中班语言：小白兔过桥
活动目标:
1.帮助幼儿学习诗歌,了解诗歌的人物情节等主要内容.
2.引导幼儿用故事的语言表现诗歌的内容,实现语言形式的转换.
3.发展幼儿对多种文学作品的理解能力和表达能力.
活动重点:
帮助幼儿学习诗歌,了解诗歌的人物情节.
活动准备:
1.小竹竿,小篮子.
2.纸偶人,头饰,多媒体.
活动过程:
一.欣赏诗歌.
1.教师通过让幼儿听录音欣赏诗歌.
2.通过提问让幼儿掌握诗歌中的人物及事件发生和发展.
a．诗歌中讲的是谁的事情？
b.小白兔过桥时看见了谁？
c.小白兔过桥时看到山羊公公，它是怎么想的？怎么做的？又是怎么说的？
3，看画面，幼儿自由地朗读诗歌。
二，表演故事
1，教师和幼儿共同为表演准备道具；纸偶人，小蓝子，拐杖等。
2，幼儿选择自己感兴趣的表演形式进行表演，将诗歌中的语言转换成对话与对白。
三，操作讲述
1，教师启发幼儿的思维，让幼儿将诗歌的内容绘制成2—3幅图画。
2，引导幼儿将图画内容转换成叙事形式。
3，将幼儿绘画作品展出。
教师将幼儿的叙述记录下来，配合画面同时展示，引导幼儿互相参观并讲述。