七年级语文下册_第二单元基础巩固+类文阅读知识清单(解析版)
七年级下册语文第二单元知识点梳理
七年级下册语文第二单元知识点梳理5 黄河颂预习重点一、1.作者简介光未然（1913—2002），原名张光年，诗人、文学评论家。
1935年为抗战歌曲《五月的鲜花》填词，以深怀忧患与悲愤的文字以及浓郁深沉的抒情气息而广为传唱；1939年到延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地。
2.文学常识《黄河颂》是一首现代诗歌,作者是光未然，现代作家、评论家，1939 年 3 月，创作组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
二、字音词义巅diān：山顶。
劈pī：用刀斧等砍或由纵面破开。
气魄pò：魄力；气势。
狂澜lán：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
浊zhuó流：浑浊的水流。
宛转：文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。
也作“婉转”。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
哺bǔ育：喂养，培养。
榜bǎng样：作为仿效的人或事例（多指好的）。
浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。
后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
烽fēng火：古时边防报警点的烟火，也用来比喻战火或战争。
气魄：魄力；气势。
澎péng 湃pài ：形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟。
掀起：揭起，往上涌起。
宛转：文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。
也作“婉转”。
狂澜lán：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮。
(谰斓) 屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。
哺bǔ育：喂养，培养。
九曲连环：曲折，回环，多弯道。
三、主题概述1.本文通过赞美源远流长、胸襟博大、气势宏伟的黄河，歌颂了中华民族同仇敌忾、英勇不屈、伟大而又坚强的民族精神，表达了中华儿女团结抗战的坚定决心和一往无前的勇气。
2.文章思想内容诗人借歌颂黄河歌颂了我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。
七下第二单元阅读理解知识点
3.融情于物
这种写法是通过对具体物象的描写，寄托、传达写作者的某种情感，常用比喻、象征等手法借助咏物，曲折委婉地将情感透露出来，使文章蕴含深厚，情深意远。
例如，周敦颐的《爱莲说》“予独爱莲之出污泥而不染，濯清莲而不妖。”“予谓菊，花之隐远者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”作者借咏莲来歌颂君子的坚贞气质，表现了作者不慕荣利，洁身自好的生活态度。刘禹锡的《陋室铭》，现代作家茅盾的《白杨礼赞》等用的也是这种手法。
6、妙用比喻抒情
“母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感觉到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即便蒙上了岁月的风尘也能清亮澄澈；母爱是一株树，在季节的轮回中固执地坚守家园，为能给你撑起一片浓阴而默默付出。”从这些比喻中，我们能看到《大爱无言》中母爱的伟大。
7、借四季景物特征抒情
“你啊，四季的精灵：和着春的气息，蓬勃了枯槁的山野，芳香了凋谢的百花；乘着夏的脚步，奔放了冰封的河流，灿烂了沉闷的阳光；随着秋的旋律，充实了干瘪的禾穗，沉甸了广阔的碧野；踏着冬的节拍，凛冽了羸弱的北风，晶莹了飘飞的白雪。”这是一学生在《我的老师》中借用四季景物抒发的对老师的赞美之情。
【例】《土地的誓言》一文的开头,“对于广大的关东原野,我心里怀着挚痛的热爱”,以倾诉式的语言直接抒发对家乡的热爱之情。
【例】《黄河颂》
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强!
这几句诗就鲜明、直接地抒发了作者对黄河的敬仰、对祖国英雄儿女的赞颂之情。
间接抒情——通过对景物、事物、事件、事理的记叙、描写、议论等委婉含蓄地表达感情。
(完整版)人教版七年级语文下册第二单元知识点总结
(完整版)人教版七年级语文下册第二单元知识点总结完整版《人教版七年级语文下册第二单元知识点总结》本文档总结了人教版七年级语文下册第二单元（包括课文内容和相关知识点），供同学们复和参考使用。
一、课文内容概述本单元的主要课文是《乡村教师》，讲述了村里来了一位师，在村民的帮助下，克服了很多困难，最终取得成功的故事。
通过这篇文章，我们了解到了乡村教师的辛勤付出和坚持不懈的精神。
二、相关知识点总结1. 《乡村教师》中的生词：文中出现的一些生词，如“感激”“鼓励”等，需要学生熟记和理解其意思。
2. 文章结构：《乡村教师》是一个故事性的文章，包括开头、中间和结尾三个部分。
学生需要注意每个部分的内容和逻辑关系。
3. 人物形象描写：在文章中，作者逐渐展示了村民们和师的形象，学生需要注意作者使用的描写手法和词语。
4. 人教版课文阅读方法：本单元作为人教版七年级语文下册的一部分，学生需要熟悉人教版课文的阅读方法和技巧，包括抓住关键词、合理运用上下文等。
5. 借助工具加深理解：学生可以利用语文课本中的生字词表、课后题和配套练册等工具，加深对课文的理解和掌握。
三、复建议为了更好地掌握本单元的内容，建议同学们完成以下复任务：1. 复课文《乡村教师》的内容，理解每个部分的主要内容和故事情节。
2. 复生词，掌握其意思和用法，并能在语境中正确使用。
3. 复文章结构，理解每个部分之间的逻辑关系。
4. 复人物形象描写，能够分析作者使用的描写手法和词语。
5. 复人教版课文阅读方法，掌握如何阅读和理解人教版语文课文。
希望同学们通过本文档的复总结，能够更好地掌握人教版七年级语文下册第二单元的知识，取得好成绩！。
七年级语文下册第二单元【知识梳理】
通讯：较多地报道人物；叙述比较详尽具体；可以运用描写、议论、 抒情。
消息：以报道事件为主；叙述比较简明；写作比较单纯
2.提示：要注意抓住“最能体现黄河特点”这几个字，主要从“望黄河”和“
颂黄河”两个方面体现。
6 老山界
一、课文文体：回忆性散文
二、作者介绍：
陆定一（1906—1996），江苏无锡人，无产阶级革命家。长征时，他 在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传 部长；建国后，任中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央书记处书记 、文化部部长、全国政协副主席。他长期负责党的宣传和文教工作，为党 的宣传、文化、教育事业倾注了毕生的精力，做出了巨大贡献。他的作品 有《金色的鱼钩》《中国工农红军第一方面军长征记》等。
四、知识链接
老山界是红军长征途中翻越的“第一座难走的山”。其主峰海拔 2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。1934 年1月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了 山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。毛泽东、周恩来、邓 小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、 后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。
冼星海（1905-1945），中国近现代著名的音乐家。1931年考入巴黎音 乐院，在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡 运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在 太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主 任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《 生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐的巨大贡献，赢得了“ 人民音乐家”的光荣称号。
七年级语文下册第二单元课本重要知识点梳理
6、体会人称变化的好处
第二人称“你”可以拉近与读者的距离，使读者仿佛身临其境，促成对话与共鸣;第一人称“我”，有助于叙述亲身的经验与体会，抒发真实、强烈的感情;第三人称“他”，可以比较自由地进行叙事。三者之间的转换与变化，可以增强本的层次感，丰富内容，表现复杂、深刻的思绪和体验。
点拨：重点理解“戎机”“度”等词语。
(3)双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
雌雄两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢?
点拨：重点理解“傍地走”“安”等词语。
(4)可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
可汗问木兰想要什么，木兰回答不想做官。点拨：重点理解“问所欲”“不用”等词语。
三、段背记知识清单
默写“木兰还乡”一段。
(9)万里赴戎机戎机：战争。(10)旦辞爷娘去旦：早晨。
3找出下列句中的通假字。对镜帖花黄帖通贴
二、重点句子
1用原填空。
(1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
(2)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
(3)木兰替父从军的原因是阿爷无大儿，木兰无长兄。
(4)表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。
十、《木兰诗》乐府民歌
一、重点字词
1给下列加点字注音：
机杼zhù可è汗hán鞍鞯iān辔pèi头溅iān溅啾iū啾柝tuò
2解释下面加点的词语。
(1)木兰当户织当：对着。(2)惟闻女叹息惟：只。
(3)愿为市鞍马市：买。(4)赏赐百千强强：有余。
()出郭相扶将郭：外城。(6)著我旧时裳著：穿。
七下语文第2单元知识清单(必背)
2022-2023学年七年级语文下册同步必背知识清单（部编版）第二单元家国情怀必背知识清单5 黄河颂一、【主要内容】本文通过赞美黄河，歌颂了中华民族伟大坚强的民族精神，表达了中华儿女保卫祖国的坚强决心和一往无前的勇气。
二、【文本链接】1.《黄河大合唱》诞生于抗日战争最为惨烈的日子。
1938年11月武汉沦陷后，诗人光未然带着抗敌演剧三队撤退，经过黄河，奔腾的黄河水触发了诗人的创作灵感。
翌年1月，诗人抵达延安，酝酿已久的诗情爆发，写成黄河诗章，并在除夕进行了朗诵演出。
当时于延安鲁迅艺术学院任音乐系主任的冼星海被光未然的朗诵深深感动，在一个小窑洞内，抱病连续写了6天，为诗章谱上曲子。
同年4月，由邬析零指挥抗敌演剧三队于陕北公学礼堂公演。
2.中华文明发源于黄河流域，大约在80万年前，我国著名的蓝田猿人就生活在今天的陕西省蓝田县公王岭一带。
此外，陕西的大荔人、山西的丁村人、内蒙古地区的河套人等，都证明了从远古时代起，中华民族的祖先就已在黄河流域从事生产活动了。
而先秦时期中央政权诞生在黄河流域，中国文字也产生在黄河流域，诸此史实充分说明了华夏文明发源于黄河流域。
3.黄河，中国北部大河，全长约5464公里，流域面积约752443平方公里。
世界第五大长河，中国第二长河。
呈“几”字形。
自西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东9个省(自治区)，最后流入渤海。
黄河属太平洋水系。
干流多弯曲，素有“九曲黄河”之称，河道实际流程为河源至河口直线距离的2.64倍。
黄河支流众多，从河源的玛曲曲果至入海口，沿途直接流入黄河，流域面积大于100平方公里的支流共220条，组成黄河水系。
支流中面积大于1000平方公里的有76条，流域面积达58万平方公里，占全河集流面积的77%；大于1万平方公里的支流有11条，流域面积达37万平方公里，占全河集流面积的50%。
较大支流是构成黄河流域面积的主体。
三、【必背要点】（一）重点词语【浊．流】zhuó【劈．】pī【筑．】zhù【发扬滋长．．】zī zhǎng【气魄】pò：魄力；气势。
【人教版】部编教材语文七年级下册：第二单元核心知识点梳理(含答案)
七年级语文下册第二单元梳理一、单元字词汇总1、文学常识：①《黄河颂》作者光未然，原名张光年。
著有歌词《五月的鲜花》、组诗歌词《黄河大合唱》，论文集《风雨谈》等。
②《最后一课》作者都德，法国小说家。
散文和故事集《磨坊书简》，长篇自传体小说《小东西》。
③《土地的誓言》作者端木蕻良，原名曹汉文，现代作家。
④《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，与汉乐府中的长篇叙事诗《孔雀东南飞》同被誉为“乐府双璧”。
二、字词5．黄河颂烽fēng火：古时边防报警点的烟火，也用来比喻战火或战争。
气魄pî：魄力；气势。
体魄：体格和精力。
巅：山顶。
澎pãng湃pài：形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟。
掀起：揭起，往上涌起。
宛转：文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。
也作“婉转”。
狂澜lán：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
(谰斓)屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。
哺bǔ育：喂养，培养。
九曲连环：曲折，回环，多弯道。
发扬滋zī长zhǎng6．最后一课诧chà异：觉得意外和奇怪。
喧闹：喧哗热闹。
懊悔：做错了事，说错了话，自悔不该这样。
婉转：形容抑扬动听。
惨白：(面容)苍白。
惩chãng罚：严厉的处罚。
踱duï：慢步行走。
祈qí祷dǎo：向神默告自己的愿望。
赚zhuàn钱攒zǎn钱钥yào匙shi思量：动词，考虑。
字帖：供学习写字的人临摹的范本。
(贴)哽gěng住7．土地的誓言蕻hïng(端木蕻良)蕻hîng(菜蕻)碾niǎn谷(辗zhǎn转)挚zhì痛：诚恳而深切。
泛滥：动词，汹涌。
呻shēn吟：由于痛苦或兴奋，情不自禁地发出的声音。
嗥háo鸣：(野兽)大声嚎叫。
斑bān斓lán：灿烂多彩。
谰lán语：没有根据的话。
怪诞dàn：奇怪，古怪。
七年级下册语文知识点总结第二单元
七年级下册语文知识点总结第二单元通过复习，可以让遗忘的知识得到补拾，零散的知识变得系统，薄弱的知识有所强化，掌握的知识更加巩固。
下面是店铺为大家整理的七年级下册语文知识点总结第二单元，供大家参考。
第二单元《黄河颂》(光未然)是一首反映抗日救亡主题的现代诗，以颂歌的形式塑造了黄河形象，选自组诗《黄河大合唱》，光未然作词，冼星海谱曲。
字词：澎湃péng pài 狂澜lán 哺bǔ育1、歌颂黄河的部分能分为几个层次?分别是从那些方面进行赞颂的?以“啊!黄河!”为标志分为三层，分别从黄河的历史贡献，地理特征，自然特点这三方面歌颂了黄河。
2、歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用?“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。
由实到虚，环环相扣，逐步深入。
3、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”?把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。
黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
4诗歌最后两句采用什么修辞方法，起什么作用，表达了什么感情?是用反复的修辞手法，充满了战斗的决心，反复起强调作用，表达了对民族精神的赞颂，也表达了必胜的信心。
第二单元《最后一课》1、本文是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国主义的小说，故事的背景是普法战争。
2、字词：踱duó步哽gěng住祈qí祷dǎo 懊ào悔huǐ 诧chà异3、社会环境描写作用：交待背景。
4、人物：小弗朗士作用是贯穿故事情节和深化小说主题;韩麦尔先生是小说的主人公。
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第二单元基础知识＋类文阅读单元目标基础巩固一、选择题1．下列句子没有语病的一项是（）A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。
B．读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。
C．史铁生的作品《合欢树》大约有200字左右，被收录在高二语文教材中。
D．这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。
【答案】B【详解】A.把“以及中国当代50本经典著作”改为“之一”；B.正确；C. 语义重复，删掉“大约”或“左右”；D.把“写成的”去掉。
故选B。
【点睛】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
2．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A．万里/赴/戎机，关山/度/若飞。
B．将军/百战/死，壮士/十年/归。
C．不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。
D．归来见/天子，天子坐/明堂。
【答案】D【分析】D：句意为：胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。
断句应为：归来/见天子，天子/坐明堂。
故选D。
3．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．啾．啾（jiū）辔．头（pèi）云鬓．（bìn）赏赐．（chì）B．金柝．（duò）溅．溅（jiān）朔．气（shuò）鞍鞯．（jiān）C．机杼．（zhù）阿姊．（zǐ）戎．机（róng）胡骑．（jì）D．策勋．（xún）可汗．（hán）霍．霍（huò）红妆．（zhuāng）【答案】C【详解】A. 赏赐．（cì）；B.金柝．（tuò）；D. 策勋．（xūn）；故选C。
4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ )①教养是所有财富中最昂贵的一种。
②多读书、读好书，高等教育肯定能提高一个人的精神境界，开阔人的视野，提升一个人的修养。
③做一个有教养的人，比做一个有钱、有学历的人更重要。
④当然，教养离不开文化。
⑤可现在受过高等教育的人不少，但表现出没教养的地方随处可见，我们是不是也该将培养有教养的国民作为一个奋斗目标。
A．④①③⑤②B．①④②⑤③C．①③④②⑤D．①②④⑤③【答案】C【详解】本题考查句子的衔接和排序。
通读文段，了解文段的话题是“教养”。
文段先提出“教养”的重要，“是所有财富中最昂贵的一种”，故①排在最前面，接着论述“教养”和“文化”之间的关系，“教养”比“文化”更重要，“当然”表示转折，“教养离不开文化”，所以④紧跟③后；“多读书、读好书”能够提升一个人的教养，对前文进一步阐述，所以②排在④后面；“可”话锋一转，不是所有受过高等教育的人就会有教养。
所以顺序为：①③④②⑤。
故选C。
二、字词书写5．给下列加点字注音。
可汗．（________）机杼．（________）胡骑．（________）燕．山（________）朔．气（________）金柝．（________）【答案】hán zhùjìyān shuòtuò【详解】考查对汉字字音的辨析与书写。
字音题要注意形近字、多音字的辨析，汗：多音字，hàn、hán，“可汗”读作hán。
骑：qí，动词，如骑马。
jì，名词，如单骑、胡骑。
燕：多音字，yàn、yān，“燕山”读作yān，“杼”不要取半边字的读音，“朔”要与“溯”，“柝”要与“析”的读音区分开来。
6．给下列加点的字注音。
（1）西市买鞍鞯．．（_________）（2）南市买辔．头（________）（3）朔气传金柝．（_________）（4）出国相扶将．（_________）【答案】ān jiān pèi tuòjiāng【详解】“鞍鞯”读作“ān jiān”，意为：马鞍和马鞍下面的垫子。
“辔”读作“pèi”，意为：驾驭牲口的嚼子和缰绳。
“柝”读作“tuò”，意为：古代打更用的梆子。
“将”读作“jiāng”，扶将：扶持。
三、填空题7．文学常识填空。
《木兰诗》选自郭茂倩编写的《______》，是南北朝时期北方的一首民歌。
在中国文学史上，《木兰诗》和《_______》合称为“乐府双璧”。
【答案】乐府诗集孔雀东南飞【详解】《木兰诗》又名《木兰辞》，是一首北朝民歌，选自宋郭茂倩的《乐府诗集》。
这是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。
在中国文学史上，《木兰诗》和《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
8．指出下列句子所运用的修辞手法。
①不闻机杼声，惟闻女叹息。
（______）②将军百战死，壮士十年归。
（______）③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
（______）④雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
双兔傍地走，安能辩我是雄雌？（______）【答案】①对偶②对偶、互文③互文、排比④比喻【详解】①对偶，指文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子构成的修辞法。
这两句诗字数相等，结构相同，“不闻”对“惟闻”，“机杼声”对“女叹息”，表达意思相关。
②根据对偶的特点判断这两句为标准的对偶句。
互文，指在有意思相对或文句相关的词句里，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。
这两句诗意义上互相渗透，意思是将士们经过无数次战斗，有的牺牲了，有的十年之后凯旋而归。
③从内容的角度分析，是互文，意思是到各处街市备办鞍马等战具。
从句子结构上分析是排比。
排比，是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子排列在一起的修辞方法。
④前两句写兔子在静卧时外在行为举止区别很大，一眼就可以辨出雄雌；而当兔子一起奔跑时，就难以分辨出性别了，以此比喻在日常生活中男女性别特征明显，但在战场厮杀时，要分出男女就十分困难。
比喻新颖。
四、情景默写9．根据文章内容填空。
（1）诗中哪句诗以重复的句式、写出了木兰踏上征途，夸张地表现了木兰行军的神速、军情的紧急、心情的急切，使人感受到紧张的战争氛围：__________，____________，__________，____________。
___________，____________，___________，____________。
（2）_________________，____________________两句诗写出了了战场艰苦的生活环境，侧面烘托了木兰的勇敢坚强。
（3）______________________，__________________两句诗写出了战争的残酷和旷日持久。
（4）_____________________，___________________两句诗写出了木兰面对高官厚禄不为所动，体现了木兰不慕荣华富贵的高贵品质。
【答案】旦辞爷娘去暮宿黄河边不闻爷娘唤女声但闻黄河流水鸣溅溅旦辞黄河去暮至黑山头不闻爷娘唤女声但闻燕山胡骑鸣啾啾朔气传金柝寒光照铁衣将军百战死壮士十年归愿驰千里足送儿还故乡【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“溅溅、辞、啾啾、柝、驰”等字词容易写错。
五、语言表达10．判定下列各句运用的修辞手法。
（1）朔气传金柝，寒光照铁衣。
（______）（2）当窗理云鬓，对镜帖花黄。
（______）（3）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
（______）（4）归来见天子，天子坐明堂。
（______）【答案】（1）对偶（2）对偶、互文（3）排比、互文（4）顶真【详解】(1)语义相关，对仗工整，是对偶的修辞。
(2)对仗工整，前后句互为补充。
是对偶和互文的修辞。
(3)语义相关，各句格式一致，且互为补充，是排比和互文的修辞。
(4)前一句最后一个词语“天子”是后一句的第一个词语，是顶真的修辞。
六、综合性学习11．综合性学习。
为培养同学们对祖国的热爱之情，某校七年级（2）班准备开展“天下国家”主题班会，请你按照下面要求，完成相应任务。
（1）请你写出连续的两句爱国诗词名句。
（2）七年级下册语文带给我们太多太多的感悟和体验。
读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂澜的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广大的关东原野上炽热的爱国情怀；读________，________。
（画线处填写本册所学课文以及对课文的品析）【答案】（1）示例1：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
示例2：天下兴亡，匹夫有责。
（2）示例：读陆定一的《老山界》，我们感受到红军战士不畏艰难、乐观昂扬的斗志。
【详解】（1）本题考查积累诗词名句的能力。
平时注意积累，书写准确无误。
示例1：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
示例2：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（2）本题考查仿写句子的能力。
要仔细揣摩例句，做到句式相同，内容相关，语句通畅。
示例：读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。
12．“藐视黄河，就是藐视我们这个民族”黄河，中华民族的摇篮。
中华民族在这里繁衍生息……今天，我们来开展一次《黄河——母亲河》的语文活动。
请你积极参加，完成以下任务。
（1）老师请你负责“我在《黄河颂》里探黄河知识”这一板块的活动。
你准备让你们组从《黄河颂》一诗提供的哪些信息去探讨有关黄河的哪些知识？（2）作为“黄河文化大搜集”这一板块的一员，你一定搜集了不少有关黄河的谚语、俗语、成语、诗歌和民间故事、神话传说、历史人物故事吧。
请你任选一个角度，写出两个。
（3）假如你是“忧黄河、救黄河”这一板块的负责人，根据你和你的组员调查黄河断流的原因和河水污染现状。
请你为缓解黄河断流献或水污染两条计策。
【答案】（1）地理起源、流域、面积等。
（2）示例：俗语：不到黄河心不死、跳进黄河也洗不清；诗句：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
——王之涣（3）在黄河上游植树蓄水，退耕还林，还草等。
【详解】（1）本题考查对《黄河颂》的掌握。
示例：从《黄河颂》中的“惊涛澎湃/掀起万丈狂澜”“五千年的古国文化/从你这儿发源”“你一泻万丈”等信息去探讨有关黄河的地理特点、历史文化、自然风貌等方面的知识。
（2）本题考查课外知识的积累。
诗句：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回；九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。