幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含教学反思
幼儿园《大公鸡和漏嘴巴》教案
幼儿园《大公鸡和漏嘴巴》教案目标：1.了解中国传统文化故事《大公鸡和漏嘴巴》。
2.培养幼儿对传统文化的兴趣和理解。
3.锻炼幼儿的听说读写能力。
资源准备：《大公鸡和漏嘴巴》故事书、电子板书、课件、游戏道具。
教学步骤：1.导入教师让孩子们集体观看《大公鸡和漏嘴巴》的电子板书，然后提出问题：“你认为这个故事是什么？”孩子们可以自由发表自己的观点。
2.讲解2.1.教师要讲解故事背景和基本情节。
2.2.重点解释生词，如“公鸡”、“漏嘴”、“等待”、“馒头”等等。
2.3.让孩子们通过对课文的理解，了解故事中的主题和故事意义。
3.练习3.1幼儿园《大公鸡和漏嘴巴》教案语言表达活动教师让孩子们在朗读故事书的同时，以小组为单位探讨如下问题：1）为什么大公鸡那么关心漏嘴巴呢？2）漏嘴巴应该如何反应？3）我们应该向大公鸡学习什么？4）此故事告诉我们什么道理？3.2幼儿园《大公鸡和漏嘴巴》教案游戏道具配对练习教师让孩子们匹配故事中的不同角色和道具。
这将帮助他们更好地记住故事内容和角色。
3.3幼儿园《大公鸡和漏嘴巴》教案写作练习教师将一些重要的片段从故事中抽取出来，并要求孩子们根据指导写下一些简短的句子，搭建起整个故事的框架。
4.课堂总结教师可以通过这些问题来总结今天的教学：1)大公鸡和漏嘴巴发生了什么事情？2)漏嘴巴学到了什么？3)整个故事的教训是什么？4)这个故事教给了我们什么？5.作业布置教师可以根据孩子们的实际情况适当调整作业内容。
例如，要求孩子们写一篇关于这个故事的简单回顾，或是用自己的语言叙述故事中的情节和故事意义，或是绘制故事主人公的画像等等。
结语《大公鸡和漏嘴巴》是一篇充满智慧和教益的传统文化故事。
在幼儿园阶段，教师应该尽力让孩子们了解这个故事的内容和精神，这将对他们成长和发展产生积极的影响。
同时，教师还应该将学习与游戏结合起来，使孩子们在快乐的氛围中掌握更多的知识和技能。
幼儿园中班生活故事教案《大公鸡和漏嘴巴》
幼儿园中班生活故事教案《大公鸡和漏嘴巴》参考范本【设计思路】故事《大公鸡和漏嘴巴》情节简单，贴近幼儿的生活，是一个很经典的生活教育素材。
主要讲了小弟弟因为吃饭喜欢东张西望而掉米粒，被大公鸡叫他漏嘴巴，还去啄他身上的米粒而被吓哭了，最后他学会了专心吃饭，大公鸡只好去找虫子吃了。
为了让故事更适合本次活动的重点，我对原著稍作了修改，把奶奶的角色删除了，插入了小弟弟的录音与幼儿互动，激发了幼儿用自己的已有生活经验来帮助小弟弟，一使故事更加生动了，二使幼儿参与性更强了。
【活动目标】在听听、看看、说说中，了解吃饭时不掉米粒的好方法，逐步养成良好地进餐习惯。
【活动准备】PPT、录音、大公鸡头饰。
【活动过程】一、问题导入（激发幼儿听故事的兴趣，引出故事主角，通过图片认识小弟弟）出示课件，介绍名字，为什么叫它漏嘴巴呢？二、欣赏理解（分段欣赏，理解故事内容）1、欣赏故事第一段（知道小弟弟掉米饭是因为吃饭时东张西望，通过小弟弟的录音提问，激发幼儿要去帮助小弟弟的愿望）（1）为什么说小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？他是怎样吃饭的？（辅问：他一边吃饭一边在看什么？）小弟弟为什么哭了？师：原来大公鸡在告诉小弟弟，米粒是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们一定要爱惜粮食。
（2）你们听小弟弟在说什么？（录音哭着说：你们来帮帮我，我不想做漏嘴巴，不想被大公鸡啄）我们一起来帮帮小弟弟吧，告诉小弟弟吃饭时不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（重点问题，在帮助小弟弟的情境中，积累吃饭时不掉米粒的好方法。
老师根据幼儿的回答及时出示相应（）的图片，给幼儿直观的引导，最后以简短儿歌的形式帮助幼儿梳理、小结。
）根据幼儿的回答出示相应的图片教师总结：扶住碗，拿起勺；看小碗，不说话；身体、下巴靠靠好；吃得干净身体棒。
过渡语：让我们一起来看看，这次的小弟弟有没有让大公鸡找到米粒呢？2、欣赏故事第二段（价值：将上一环节中总结的好方法编进小弟弟第二次吃饭的故事内容中，同时也是在帮助幼儿巩固和验证不掉米粒的好方法。
大公鸡和漏嘴巴行为习惯教案
大公鸡和漏嘴巴行为习惯教案大公鸡和漏嘴巴行为习惯教案「篇一」活动目标：1、观察和了解鸡的整体、局部、细节、花纹、颜色等外型特征。
2、根据自己的意愿任意选用绳子大胆创想创作各种动态的鸡，体验创作的快乐。
3、能在同伴面前大胆、连贯地表达描述自己的作品。
活动准备：1、各种各样的绳子。
2、动物眼睛若干，画框人手一个。
活动过程：一、导入课题（创设谜语，激发兴趣）1、出示谜语：“头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起”。
师：孩子们，你们知道它是谁吗？2、请幼儿谈谈自己心目中的公鸡形象。
师：你们见过的大公鸡吗？在哪儿见过的？大公鸡长什么样的？二、了解大公鸡的结构1、出示图片，情境导入。
师：那我们一起来把它请出来吧！这只大公鸡长得怎么样？三、神气的大公鸡展示师：刚才我们小朋友都讲得很好，把大公鸡的基本特征都讲出来了。
老师这里还有几张大公鸡的照片，我们一起来看看吧。
师：你觉得这些大公鸡哪只最神气？为什么？四、教师简单讲解毛线的玩法并示范制作神气的公鸡师：现在这些大公鸡都很想让我们小朋友把它们神气的样子展示出来。
师：今天老师带来了，各种各样的毛线，看，这里有一片的毛线，看起来像鸡的什么地方？这根毛线打个结看起来像鸡的哪里？团一团，揉一揉，卷一卷，等方法！师：最后再添上眼睛，看看我的这只鸡漂亮吗？神气吗？五、幼儿作画教师指导师：孩子们你们想动手试一试做一只神气的'大公鸡？不要着急，老师已经给你们准备了很多的材料，看看都有什么？作画规则：开始作画之前请听清楚老师的要求：1、等会我们4个人一组，选择自己觉得合适的绳子，每人做一只神气的大公鸡。
2、完成作品的小朋友可以向客人老师说说你的大公鸡什么地方最神气。
3、垃圾请放在白色的盒子里。
六、作品展示幼儿作品展评。
1、自评、幼儿互评师：好，接下来我们来比一比，那只公鸡最神气？幼儿解说自己的作品，互评！2、互动：客人老师点评师：后面的客人老师，你觉得今天的这些大公鸡能评上神气的公鸡吗？用掌声告诉我们的孩子吧！孩子们恭喜你们。
幼儿园小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》含反思
幼儿园小班语言优质教案《大公鸡与漏
嘴巴》含反思
教学目标：培育幼儿的口语表达本领，提高幼儿的听说本领和语言表达本领；让幼儿了解“不说空话、讲实话”的道理，树立正确的语言观念。
教学内容：《大公鸡与漏嘴巴》
教学时间：45分钟
教学方法：讲解、问答、故事讲解、情景模拟。
教学准备：故事书、拟声器材。
教学过程：
一、课堂导入（5分钟）
老师将故事书递给孩子，让孩子们翻阅、察看书的封面和图片，激励孩子们说说本身看到了什么，提升孩子们的察看力和口语表达本领。
二、故事讲解（20分钟）
老师依据故事情节为孩子们讲解故事，加入拟声让孩子们更加生动。
三、问答互动（10分钟）
老师询问孩子们故事中有哪些人物，让孩子们谈谈本身是否有仿佛的经过。
接着，老师通过提问让孩子们思考故事中的道理：“你们觉得这个漏嘴巴说的话可信吗？为什么？”“为什么大公鸡最后要教漏嘴巴说实话呢？”
四、情景模拟（10分钟）
老师将孩子们分成两组，一组扮演大公鸡，另一组扮演漏嘴巴，模拟故事里的情节，让孩子们亲身体验其中的乐趣。
五、课堂总结（5分钟）
老师总结故事情节，回顾上课所学的道理，激励孩子们要有“不说空话，讲实话”的好习惯。
反思：
这节课的互动环节较多，让孩子们在课堂中更加自动，更加积极地参加到教学过程中。
但是，我认为互动环节有待提高，可以加强问答的质量，使其更磨练孩子们的思考和答疑本领。
同样，情景模拟也需要细化其内容，让孩子们在其中更加深刻地了解故事中的道理。
小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》6篇
小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》精选6篇（一）教案：大公鸡和漏嘴巴教学目标：1.让学生了解和理解“要言不烦”、“守口如瓶”的重要性。
2.培养学生的语言表达能力和思考能力。
3.通过故事情节，让学生明白谣言的危害性。
4.引导学生形成良好的言辞修养，懂得选择言辞和传播信息的责任。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.引入话题：谣言是什么？谣言对人们的生活有什么影响？2.让学生用自己的话简单描述一下谣言的定义和影响。
二、呈现（15分钟）1.通过演示“大公鸡和漏嘴巴”的故事情节给学生听，并提醒学生仔细聆听。
2.请学生回答问题：“故事中的大公鸡吹牛皮，说什么自己会补口袋里的洞，你觉得这样的行为对他自己和别人有什么影响？”3.让学生分组讨论，再向全班汇报自己的想法。
三、讨论（10分钟）1.引导学生思考：“如果我们听到谣言，应该怎么做？”2.让学生分组讨论并记录下自己的想法。
3.带领全班进行分享和讨论，总结出个人或小组的想法。
四、拓展（10分钟）1.给学生展示一些谣言的实例，要求学生对其中的谣言进行分析，判断谣言真伪，并说出判断依据。
2.引导学生讨论谣言可能对人们和社会造成的负面影响。
五、归纳总结（5分钟）1.通过学生的讨论和思考，总结出“要言不烦”、“守口如瓶”的重要性，以及如何判断谣言的真伪。
2.请学生用自己的话给出总结。
六、小结（5分钟）1.回顾本节课学习的内容，强调要言不烦和守口如瓶的重要性。
2.让学生回答问题：“你在今后的生活中会怎样避免传播谣言？”七、作业布置（2分钟）布置作业：请学生写一篇关于“言行举止”的作文，描述自己对谣言的看法和如何避免传播谣言。
教学反思：通过本节课的教学，学生对于“要言不烦”、“守口如瓶”有了更深入的理解，意识到了谣言对社会和人们的影响。
同时，通过讨论谣言的实例，学生增强了判断谣言真伪的能力。
通过此课的学习，学生不仅对于言辞修养有了更清晰的认识，也更加懂得选择言辞和传播信息的责任。
大公鸡和漏嘴巴教案
大公鸡和漏嘴巴教案教案名称：大公鸡和漏嘴巴教案教案目标：通过故事《大公鸡和漏嘴巴》的学习，培养学生良好的学习态度和积极向上的人生态度，增强学生的口头表达能力。
教学重点：理解故事主旨，培养学生的观察力和思考能力。
教学难点：运用故事中的情节和人物形象进行口头表达。
教具准备：教材《大公鸡和漏嘴巴》、小黑板、笔教学过程：一、导入（5分钟）1.与学生进行互动交流，引发学生对主题的思考，如：“你们有没有听过鸡和漏嘴巴的故事？你们知道这个故事想要告诉我们什么道理吗？”2.让学生讲述自己对这个故事的理解，鼓励学生积极表达自己的观点。
二、故事阅读（10分钟）1.向学生介绍故事《大公鸡和漏嘴巴》的大致情节。
2.教师朗读故事，学生跟读。
3.提问学生：“故事中的大公鸡和漏嘴巴有哪些不同的地方？” “他们在故事中的表现有什么不同？”三、思考与讨论（15分钟）1.分组讨论，让学生就故事中大公鸡和漏嘴巴的不同之处进行探讨。
2.学生进行小组展示，将他们的观点和理解分享给全班同学。
3.教师引导学生总结讨论的结果，归纳大公鸡和漏嘴巴在故事中的不同之处。
四、主题讨论（20分钟）1.教师提问：“你们觉得大公鸡和漏嘴巴在故事中的表现，对我们有什么启示和教育意义？”2.让学生展开讨论，鼓励他们就自己的观点和体验进行表达。
3.教师引导学生从故事中的人物形象和情节中找到对自己的指导意义，培养学生正确的人生态度和学习态度。
五、运用与拓展（15分钟）1.让学生围绕故事展开口头表达，分角色扮演并演绎故事的情节。
2.学生可以进行小组间的互动，提问和回答，深化对故事的理解和表达。
六、巩固与反思（5分钟）1.请学生就今天的学习内容进行回顾总结。
2.教师对学生的表现进行评价，并鼓励学生继续努力。
3.学生回答教师提问：“通过今天的学习，你有什么收获和体会？你觉得以后应该如何运用这些知识和技巧？”教学反思：这节课通过一个具体的故事，让学生在参与互动中探讨人生态度和学习态度的重要性，培养学生正确的人生观和价值观。
中班语言《大公鸡和漏嘴巴》教案
中班语言《大公鸡和漏嘴巴》教案教学目标
1.通过讲故事的形式，让学生了解大公鸡、漏嘴巴等动物；
2.培养学生的语言表达能力和口头表达能力，让他们能够流畅并清晰地表达自己的思想；
3.引导学生思考和理解“说话要谨慎”的道理，懂得言行要谨慎的道理；
4.提高学生的阅读和听力能力，让他们能够较好地理解和记忆课文。
教学步骤
1. 故事导入
教师通过简单介绍此次课要讲的故事，大致内容是大公鸡去拜访漏嘴巴，不慎败露了自己的秘密，导致遭受了惨痛的打击。
这个故事告诉我们说话要谨慎，不能轻易地把秘密泄露出去。
2. 讲故事
教师讲述故事的主要情节：大公鸡去找漏嘴巴借宿，漏嘴巴询问大公鸡为什么这么晚才来，大公鸡便说是因为自己在收割庄稼。
漏嘴巴向大公鸡展示自己舞蹈和歌唱的技巧，大公鸡被这些技巧迷住了，不知不觉地把自己收割庄稼的秘密泄露出去。
在事后，漏嘴巴向其他动物告诉了这个秘密，大公鸡最终承受了惨痛的打击。
3. 讨论
教师引导学生针对这个故事进行讨论，重点围绕以下几个方面：
•大公鸡为什么会轻易地把秘密告诉漏嘴巴？
•漏嘴巴为什么会把大公鸡的秘密告诉其他动物？
•如果是你，你会怎样做才不会泄露自己的秘密？
4. 字词理解
教师引导学生学习、理解故事中的一些字词，例如“拜访”、“秘密”等。
5. 写作
教师鼓励学生写下自己的故事，或者写出自己的感想和思考。
总结
通过这次教学，学生能够更好地理解“说话要谨慎”的道理，培养了他们的口头表达能力和阅读能力。
同时，教学中还注重了学生的思考和表达，推动学生全面地发展自己的思维和语言能力。
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思一、教学目标1.学习童谣《大公鸡和漏嘴巴》；2.认识童谣中的生词；3.理解童谣中的意思；4.发扬合作精神，共同完成课堂活动。
二、教学重点1.会唱《大公鸡和漏嘴巴》；2.理解童谣中的词汇和句子意思；3.通过合作学习，培养团队合作精神。
三、教学准备1.课堂教具：黑板、彩色粉笔、图画、幼儿故事书；2.教案、教材。
四、教学步骤1. 热身老师跟孩子们打招呼，并引导孩子们唱《欢迎歌曲》。
2. 讲故事老师讲述幼儿童谣《大公鸡和漏嘴巴》，并通过图画等方式向孩子们讲解故事的情节。
3. 学唱歌曲老师引领孩子们学唱歌曲，并根据情境要求孩子们进行不同形式的演唱。
4. 认识词汇老师向孩子们介绍歌曲中的生词，并通过图画等方式帮助孩子们认识和理解生词的意义。
5. 情景体验老师组织孩子们进行情景体验活动，让孩子们在活动中更好地理解歌曲中的情节和内容。
6. 团队合作老师组织孩子们进行团队合作，共同制作属于自己的大公鸡和漏嘴巴的角色扮演服装。
通过合作学习，培养团队合作精神。
7. 反思老师引导孩子们回忆今天的学习活动，让孩子们自我评价并得出提高意见。
同时引导孩子们认识到团队合作的重要性，并鼓励孩子们积极参与团队合作，并通过反思提高自己的合作能力。
五、教学效果评估通过观察孩子们在学习过程中的表现、参与度、反应等方面进行评估，同时通过孩子们自我评价和教师评价得出教学效果评估结论。
六、反思本节课是通过童谣《大公鸡和漏嘴巴》介绍动物间的故事，引导孩子们进行了语言、认知、情感三方面的学习。
在教学过程中，老师注重了情境体验、唱歌、认识词汇、情景体验和团队合作等多个方面，让孩子们获得了很好的学习效果。
然而，在课堂组织和引导方面还存在一些问题，需要在后续的教学过程中进行完善和改进。
同时也需要探索更多的教学方法和手段，提高教学效果，更好地实现教学目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（封面）
中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含教学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
1、了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯。
2、教育幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
故事的PPT、录音。
活动过程：
一、看图引出课题。
（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
【环节一是导入。
我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个“漏嘴巴”呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。
这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。
】
二、倾听与理解故事。
1、第一遍完整欣赏（录音）
师：故事里都有谁，发生了什么事情？
2、第二遍分段欣赏（结合PPT）
师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：
——“小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭为什么撒得到
处都是？”
——“大公鸡来了说什么？然后做了什么？大公鸡为什么说小弟
弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么儿歌？”
——“小弟弟为什么哭了？奶奶对小弟弟说了什么？后来小弟弟
还撒饭粒吗？”
【环节二是故事的欣赏与理解。
该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。
因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。
活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个大概的了解，即小弟弟的“漏嘴巴”是一个不好的习惯。
】
三、引发讨论，体会故事主旨。
1、幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？
2、教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。
小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。
同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。