教科版初中物理八年级质量-导学案
八年级物理上册第六章第1节质量导学案
第六章质量与密度三环：自学展示反馈本章是八年级上册的重点章，也是难点章.本章涉及“质量”和“密度”这两个重要物理量.通过讲述质量和天平的使用方法，以及密度概念的引入和测量，使学生对物质及其属性有进一步定量的认识.本章共有4节:1.第1节“质量”，考虑到初中学生的年龄特点，因此用“物体中所含物质的多少”引入质量概念，并且直接给出了质量单位及其换算关系.通过“小资料”栏目列举一些物体质量的大小，使学生对物体质量有具体的认识.关于质量的测量，课本介绍了托盘天平的使用方法.2.第2节“密度”，首先让学生体会到体积相同的不同物质（木块、铝块、铁块）的质量不等，表明物质在这方面的性质上存在差异.然后让学生进行“同种物质的质量和体积关系”的探究.利用探究结果:同种物质的质量与体积成正比，且单位体积的同种物质的质量是一个定值，不同物质单位体积的质量不同.因此，可用单位体积的质量来表征物质的这种特点.从而引出密度的概念及其单位.3.第3节“测量物质的密度”，让学生学习使用天平、量筒测量物体的质量和体积，最后用ρ=m/V计算出物质的密度.4.第4节“密度与社会生活”，让学生了解密度与温度的联系，了解密度知识的实际应用，运用密度知识解释一些自然现象，以及学会用密度知识去解决一些实际问题.【教学目标】1.在知识与技能方面：让学生知道质量的初步概念及其单位；理解密度的概念及其物理意义，会用天平测量物体的质量、用量筒直接测量液体体积或间接测量不规则固体的体积.会用天平、量筒测量物质的密度，知道密度的应用，能运用密度公式进行有关的计算，能用密度知识解决简单的实际问题.2.在过程与方法方面：在引入密度概念的过程中，让学生体会用控制变量的方法来研究物理量之间的关系；并理解用比值来定义物理量的方法.3.在情感,态度与价值观方面：让学生在使用天平、量筒测质量、测密度的过程中，培养严谨的科学态度和实事求是的作风.【教学重点】天平、量筒的使用，密度概念的引入，密度公式的应用及其物质密度的测量.【教学难点】质量、密度的理解，密度的测量与计算，以及运用密度知识解决一些实际问题.本章共有4节，建议5课时. 第1节质量………………………………………..1课时第2节密度…………………………………………1课时第3节测量物质的密度……………………………1课时第4节密度与社会生活……………………………1课时本章复习和总结…………………………………….1课时1.控制变量法：在研究质量和体积的关系时，我们采用了控制变量法，利用同种物质，来研究质量与体积的关系；在体积相同时，可以探究不同物质的质量与体积的比值关系.2.实验探究法：通过实验探究来理解密度是物质的一种特性，从而能利用密度的概念来解释生活现象，应用密度公式计算，解决问题.1.物体所含物质的多少叫做质量，则烧杯中水的形状，占据一定质量的空间，是有体积质量的测量质量的特【教材P110“想一想”2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．在平整地面上有一层厚度均匀的积雪，小明用力向下踩，形成了一个下凹的脚印，如图所示。
八年级物理上册第五章第一节《物体的质量》导学案
八年级物理上册第五章第一节《物体的质量》导学案一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版八年级物理上册第五章第一节《物体的质量》。
该章节主要介绍了质量的定义、质量的计量单位、测量工具以及质量与物体所含物质的多少之间的关系。
具体内容包括：1. 质量的概念：物体所含物质的多少叫质量。
2. 质量的计量单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）。
3. 测量工具：托盘天平、电子秤。
4. 质量与物体所含物质的多少之间的关系：质量是物体所含物质的多少的度量。
二、教学目标1. 理解质量的概念，掌握质量的计量单位及换算关系。
2. 学会使用托盘天平和电子秤进行物体质量的测量。
3. 能够运用质量的概念和计量单位解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：质量的概念、质量的计量单位及换算关系。
2. 教学重点：托盘天平和电子秤的使用方法，以及质量在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：托盘天平、电子秤、质量计。
2. 学具：学生分组实验器材、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的物体，思考它们的质量有何不同。
2. 知识讲解：讲解质量的概念、质量的计量单位及换算关系。
3. 演示实验：使用托盘天平和电子秤进行物体质量的测量，让学生参与实验过程，加深对质量概念的理解。
4. 例题讲解：运用质量的概念和计量单位解决实际问题，如计算购物时物品的总质量。
5. 随堂练习：布置练习题，让学生运用质量的知识进行计算和分析。
6. 知识拓展：介绍质量在其他领域的应用，如物理学中的质量守恒定律。
六、板书设计板书设计如下：质量概念：物体所含物质的多少计量单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）换算关系：1kg = 1000g，1g = 1000mg测量工具：托盘天平、电子秤七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：质量是物体所含物质的______，质量的国际单位是______，符号为______。
（2）计算题：一个苹果的质量为200克，将其换算为千克。
八年级物理《质量》优秀导学案设计
八年级物理《质量》优秀导学案设计6.1 质量一、学习目标1．知道质量的初步概念及单位，会进行简单的单位之间的换算，了解生活中常见的质量（重点）2.掌握托盘天平的使用方法（重难点）3理解质量是物体本省的一种性质，它不随物体的形态、状态、位置的变化而变化（难点）二、问题导学1.质量的定义是什么？2.质量的国际单位是什么？常用单位有哪些？3.测量质量的工具有哪些？4.托盘天平的使用方法三、自学检测知识点一质量1.物体含有的物质多，质量就；物质含有的物质少，质量就 .物理学中把，叫质量.2.在国际单位制中，质量的基本单位是，用符号表示.常用单位还有（符号是）、（符号是）、（符号是）.他们之间的关系是：、、 .3.阅读课本小资料，感受一些物体质量的大小：一个苹果的质量是 g;一元硬币约6 ；一名中学生约 .知识点二、质量的测量1.生活中常用的测量质量的工具是，学校的实验室和工厂的化验室常用测质量.2.托盘天平的使用方法（1）使用时托盘天平应放在上，使用前要使天平的，被测物体的质量等于 .（2）被测物体的质量不能超过，称量指的是 .（3）向托盘天平中加减砝码时要用 .（4）物体的质量不随它的、和而改变.3.步骤（1）调水平：把天平放在上，用镊子将拨至标尺左端的零刻度线处.（2）调平衡：调节横梁右端的（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向调，反之，平衡螺母向调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡.（3）称量：将被测物体放在盘，估计被测物体的质量后，用向盘里加减适当的砝码，并适当移动标尺上的位置，直到横梁恢复平衡.（4）读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有质量加上对应的刻度值.（5）测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的情况.4.注意事项：（1）阅读课本109页天平的使用，分析如果不按这些要求做，会出现什么问题？（2）调节横梁平衡时，应把游码移到什么位置？横梁平衡的标志是什么？（3）砝码盒中最小砝码的质量是多少？天平的“称量”是多少？游码的作用是什么？（4）标尺的量程和分度值是多少？四、巩固训练1.下列情况中，物体质量发生变化的是（）A．一块冰熔化成了水B．航天员从地球到月球C．将泥团捏成小动物D．一支铅笔用去了一半2.用天平称出一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上成，比较这个物体在形状改变前后的质量（）A．变大 B.变小 C.不变 D.无法确定3.航天员费俊龙把圆珠笔从地球带到了太空中,则圆珠笔一定不变的是( )A .位置 B.质量 C.温度 D.体积4.一架已调节好的天平，因某种需要移到另一张桌子上使用，在用此天平称量物体质量之前（）A.不必调节就可测量B.只需水平调节C.只需要横梁调节D.水平、横梁都要调节5.小李同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如右图所示，其中错误的操作有：（1）_________________________________；（2）______________________五、能力提升1．将体积为2 dm3的铁块，锻成长0．5 m厚0．2 mm的铁片，下列说法正确的是 ( )A．铁块的形状和质量变化，体积不变B．铁块的形状变化，体积和质量不变C．铁块的形状和体积变化，质量不变D．铁块的形状、体积、质量变化2.某一物体的质量大小决定于 ( )A．物体的形状 B．物体的状态如温度高低C．物体内所含物质的多少 D．物体的位置和温度3.用托盘天平称量一粒大米的质量，下列方法中可取的是（）A．一粒大米质量太小，无法称量B．把一粒大米放在天平右盘里，在右盘中放砝码，反复测量，求平均值。
八年级物理上册第六章第1节质量导学案
第一节质量导学案【学习目标】1 、知道质量的概念及其单位；掌握天平的使用方法；学会测量物体的质量.2 、通过观察、实验，认识质量是不随物体的形态、状态、空间位置而变化的物理量；动手经历用天平测质量的过程.3 、在使用天平测物体质量的技能训练中，培养学生严谨的科学态度与协作精神.【学习重点】知道质量的概念及其单位；掌握天平的使用方法；学会测量物体的质量.【学习难点】通过观察、实验，认识质量是不随物体的形态、状态、空间位置而变化的物理量；动手经历用天平测质量的过程【课前预习】1．物体中所含的多少叫作质量.质量通常用字母表示，它不随物体的、和而改变.2．一块铜的质量将发生变化的情况是( )A．将铜块从北极带到赤道B．将铜块锉成圆台C．将铜块从15℃加热到50℃D．将铜块熔化成液态铜3.下列物体中质量最接近1.5×106mg的是( )A．一只鸡 B．一枚大头针C．一只绵羊 D．一粒沙子4.一个物体从距离地面20m的高处落下，到距离地面5m处，它的质量将( )A．减小 B．增大 C．不变 D．无法判断【自学探究】1、物体中含有叫质量，通常用字母___表示，国际上通用的质量单位是，日常生活中常用的单位有、、.2、质量是物体本身的一种______,它不随物体的_____ 、_____、 _____的改变而改变。
3 、托盘天平的使用方法：①放：把天平放在_______上，游码放在标尺________②调：调节横梁两端的__________，使指针指在分度标盘的中央刻度线上，这时天平平衡；③称：被测物体放在___盘里，用_______向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到天平恢复平衡；④记：右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值就等于被测物体的质量，把被测物体的质量记录下来.称完后把砝码放回盒内，不许用手捏砝码.【小组展示】小组展示，各组互评。
【互学探究】②1.8Ｘ106mg= ｔ＝ｋg5、如果在调节横梁平衡时，游码未拨到“0”刻度线上，用这架天平称出的物体质量比真实值偏大还是偏小？原因是什么？6 、已经调好的天平，因某种需要移到另一张桌子上，则在使用天平称量之前（）A、不必调整就可以称量B、只需调节桌面水平C、只需调整横梁平衡D、桌面水平和横梁平衡都要调节7、把100张完全相同的卡片放在天平左盘内，天平平衡时，右盘内有50克的砝码1个、20克的砝码2个，5克的砝码1个，游码所指刻度为0.2克，则每张卡片的质量是_____克，合_____毫克。
教科版八年级《质量》导学案
一、课前任务：(学法提示：对观察和测量的物体都要掂一掂，感受一下，以提高自己估测质量的能力；自己解决不了的问题可以寻求家长亲朋好友的帮助，如果你们家没有测量工具，可以向商家借用，注意要有礼貌。
）1、去超市观察下列物品的净含量并记录下来，一袋方便面，一袋盐，一袋大米，一袋酵母。
2.想办法测出一个苹果、一瓶矿泉水、物理课本的重量和你的体重并记录，并和大家交流你使用的测量工具。
一个苹果的重量是，你的测量工具；一瓶矿泉水的重量是，你的测量工具；物理课本的质量是，你的测量工具；你的体重，你的测量工具。
3.感兴趣的你还可以测测你身边的其它物体并记录。
4.你还需知道的知识：1公斤=2斤 1斤=10两 1两-10钱1．叫做物体的质量，用字母表示。
2．质量的基本属性：物体的质量不随物体的、、的变化而变化。
3.国际单位制中，质量的基本单位是，符号，常用单位有（）、（）、（）。
4．换算关系：1t = kg；1k g = g；1g = mg。
5. 单位换算：1700t = kg ; 25g = kg6.测量工具：生活中常用：实验室采用：7.写出托盘天平的各部分结构名称8.观察自己桌子上托盘天平的最大测量值 _______，标尺的分度值为_______。
9.使用方法：（1）会放：把天平放在________上，把游码放在标尺________的_______刻线处。
（2）会调：调节横梁两端的________，使指针指在分度盘的________处，这时横梁________。
（3）会称：把被测物体放在________里，用________向________里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
（4）会记：物体的质量就等于________________加上_______________10.注意事项：（1）待测物体的总质量不能超过__________（2）天平砝码要保持_________、________。
决不能用手拿_________。
(完整版)初中物理科学八年级上册《质量》导学案
质量
【学习目标】
1．知道质量的概念，对常见物体的质量有一定认识；了解常见的测量质量的工具，初步掌
握托盘天平的使用方法。
2．通过积极合作，学会正确使用托盘天平测量物体的质量。
较两次称量的结果，发现前后两次称量的关系是
。
(3)在用天平称出块橡皮泥的质量，然后把它捏成别的形状再称出橡皮泥的质量。比较两
次称量的结果，发现两次称量的关系是
。
从上面的三个实验中，你发现了什么？ 简述产生这些现象的原因。
学以致用
2．关于质量的概念，下列说法中正确的是( ) A．质量表示的是物体所含物质的多少 B．物体的质量总与物体的状态有关 C．体积大的物体的质量总比体积小的物体的质量大 D．质量随物体的位置的改变而改变
A. 物体的形状
B．物体所含物质的多少
hing at a time and All things in their being are good for somethin
C．物体所在的位置 D．物体的状态 3．下列过程中，物体质量发生变化的是( ) A. 一杯水结成冰 B．将一铁块烧红 C．将一块矿石由月球带回地球 D．氧气瓶中的氧气被用掉了一半 4．一头大象的质量大约是 6.0____；一个成人的质量约为 70____；一张邮票的质量约为 0. 06____。（填写合适的单位） 5．在实验室里用 测物体的质量。在某次实验中所用的砝码和游码的位置如图 6-1-1 所 示，则该物体的质量是 g。
(5)计算砝码的总质量，并观察游码所对的刻度值，得出所称物体的质量；
(6)称量完毕，把砝码放回盒内。
初中物理教育科学八年级上册(2023年新编) 质量与密度导学案质量
第六章质量与密度质量学习目标：1、知道质量的物理意义及其单位，会进行单位换算。
知道质量是物体的一种属性，与形状、状态、地理位置和温度无关。
2、能正确使用天平测量固体和液体的质量。
学习重点：认识物体的质量，正确使用托盘天平测量物体的质量。
学习难点：正确使用托盘天平测量物体的质量。
课前预习：阅读教材，完成理科爱好者95页知识要点。
课堂导学探究活动一认识质量1、质量是表示物体。
用符号表示质量。
2、质量是物体的属性，物体的质量不因为它的__ __、＿ _和的变化而变化。
质量还与无关。
3、在国际单位制中，质量的单位是符号是，常用单位还、和。
其换算关系为：1t= kg 1kg= g 1g= mg4、常见物体的质量，一张邮票质量约50 ；一枚1元硬币质量约10 ；一个中学生的质量大约是50 ；一头象质量约5 。
探究活动二天平的使用阅读教材113页托盘天平使用说明书，总结天平的使用方法和注意事项。
（一）使用方法：1、把天平放在上，把游码放在标尺左端的；（）2、调节横梁右端的，使指针指在分度盘的。
这时横梁就平衡了。
（）3、被测物体放在盘，砝码放在盘，调节游码，直到横梁恢复平衡。
（）4、物体质量＋（）注意:称量时不能调节平衡螺母（二）天平使用时注意事项1、称量物体的质量不超过天平的。
2、砝码要用夹取，不可用手拿。
3、加砝码应，减砝码应。
4、读游码指示的质量值时，应以刻度为准。
5、测量完毕砝码要装入盒内，并将游码。
6、保持天平。
不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里，不要把砝码弄脏，以免锈蚀。
（三）实验探究用天平测量固体和液体的质量1、用天平测量一组固体物块的质量（1）取一组体积相同的铁块和铝块，用手感觉并估计其质量为：；（2）用天平称出物体的质量，把得到的数据记录在下面的表格中2、用天平测量50ml水的质量课堂练习：理科爱好者95页互动课堂96页基础训练。
课后作业：理科爱好者97页能力提升。
课后反思：1、我的收获：2、存在的问题与疑惑：。
教科版八年级物理上册6.1 质量 学案
③将被测量的物体放在______盘，估计被测物体的质量后，用____________向_______盘里加减适当的砝码，并调节_______在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
④天平平衡时，右盘中___________的总质量加上_______在标尺上对应的刻度值就等于被测物体的质量。
A．向右盘中加砝码B．减少右盘中的砝码
C．将游码向右移动D．将右端的平衡螺母向左调节
4．小明同学用托盘天平测物体质量的步骤如图4所示。请回答下面的问题：
（1）小明的操作有两处错误，指出错误的步骤并写出正确的做法。
①错误一：，正确的做法：
②错误二：，正确的做法：
（2）实验步骤的合理顺序是_______________（填代号）。
【达标测评】
1．下列数据中，你认为最接近你身体质量的是（）
A．48kg B．480g C．4.8×1010mg D．0.48t
2．下列几种情况中，物体的质量发生变化的是（）
A．一块冰块熔化成了水B．航天员从地球到月球
C．将泥团捏成小动物D．一支铅笔用去了一半
3．用调好的天平称物体的质量。当左盘中放入待测物体，右盘中加入35g砝码时，天平指针偏向分度盘右边，这时（）
【重难点预测】
1、重点：质量的概念与单位，以及利用天平测量物体的质量；
2、难点：“质量是物体的属性”的探究。
【学法指导】
阅读指导、科学探究、小组合作交流
【知识链接】
杆秤、台秤、磅秤、电子称等是生活中常见的质量测量工具。
【学习流程】
一、认识质量
阅读课本112-113页，思考并回答下列问题：
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2013学年度第二学期八年级物理导学案
7、下列单位换算正确的是（）
A、1.32kg=1.32 kg×1000=1320g
B、1.32kg=1.32×1000 kg =1320g
C、1.32kg=1.32×1000 g =1320g
D、1.32kg=1.32×1000 =1320g
8、小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图l所示情况．
(1)他应采取的措施是；
(2)天平调节平衡后，小明按图2所示的方法来称量物体的质量，小
华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误．”小华所说的两
个错误是：
①，
②；
(3)小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作．在称量过程中，
又出现了如图1所示的情况，他应
该；
(4)天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图3所示，小明所称量
物体的质量是g。
9、如图所示，用已调节好的托盘天
平按正确的使用方法，测量某物体的
质量，当天平平衡时，该物体的质量
为________g；如果把该实验移到月
球上进行，那么该物体的质量将
________（填“增大”、“减小”或
“不变”）。
教学反思。