最新初中教学研讨会发言材料《向课堂教学要质量》
初中教学质量交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨初中教学质量的问题。
教育是国家发展的基石，而初中教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量的高低直接关系到我国未来的人才培养。
在此，我谨代表全体初中教师，就如何提高初中教学质量谈几点看法。
一、加强师资队伍建设1. 提高教师综合素质。
我们要关注教师的师德师风，培养他们具有高尚的道德品质和敬业精神。
同时，通过培训、进修等方式，提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 建立健全教师评价体系。
我们要客观、公正地评价教师的工作，激发教师的工作积极性，让教师在教学实践中不断成长。
二、优化课程设置1. 调整课程结构。
在保证国家课程设置的基础上，根据学校实际情况和学生需求，适当调整课程设置，丰富课程内容，满足学生个性化发展需求。
2. 加强实践环节。
注重理论与实践相结合，开展丰富多彩的实践活动，提高学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
三、创新教学方法1. 采用多元化教学方法。
结合学生的年龄特点和心理需求，运用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用现代教育技术。
充分利用多媒体、网络等现代教育技术手段，提高课堂教学效果，丰富教学内容。
四、关注学生个体差异1. 实施分层教学。
根据学生的知识水平、兴趣爱好等差异，将学生分为不同层次，实施有针对性的教学。
2. 关注学生心理健康。
关心学生的生活，关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观。
五、加强家校合作1. 定期召开家长会。
加强家校沟通，让家长了解学校的教育教学情况，共同关注孩子的成长。
2. 建立家校联系制度。
设立家校联系热线，及时解决家长关心的问题，形成家校合力。
总之，提高初中教学质量需要我们共同努力。
让我们携手共进，为培养更多优秀人才，为国家的发展贡献力量！谢谢大家！。
初中教学质量交流发言材料
初中教学质量交流发言材料尊敬的领导、亲爱的老师们：大家好！我是某某中学的某某老师，今天非常荣幸能在这里与大家一起交流初中教学质量的问题。
我认为一个学校的教学质量是评价一个学校教育水平的重要指标，同时也是决定学生未来发展的关键因素。
首先，我想谈一谈优秀的教师队伍。
优秀的教师是保证教学质量的关键。
他们具备过硬的教学能力，能够根据学生的不同特点和需求，采用合适的教学方法和手段，激发学生学习兴趣并提升学习效果。
同时，优秀的教师还要具备丰富的知识储备和专业素养，能够将学科知识与现实生活相结合，引导学生进行跨学科思维和解决问题能力的培养。
接下来，我想强调教育资源的合理配置。
一个好的学校应该具备良好的教育资源，如优质的教材、教学设备和图书馆等，为学生提供良好的学习环境和学习资源。
教育资源的合理配置能够有效提高学生的学习积极性和学习效果，同时也有助于提高教师的教学水平和教育质量。
另外，与教育资源有关的是校园文化的营造。
一个积极向上、团结和谐的校园文化能够培养学生正确的价值观念和良好的人际关系，从而提高学生的学习热情和学习效果。
我认为学校应该加强对学生的思想品德教育，培养学生的社会责任感和道德观念，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
最后，我认为家校合作是提高教学质量的重要环节。
家庭是孩子的第一课堂，家庭教育对学生的成长发挥着无可替代的作用。
学校应该与家长建立良好的沟通渠道，及时了解家庭的情况和学生的学习需求，共同为学生的发展制定合理的教育目标和措施。
总之，提高初中教学质量需要学校、教师、学生和家庭的共同努力。
学校要加强师资培训，提供优质的教育资源；教师要不断提升自身的教育水平，为学生创造良好的学习环境；学生要树立正确的学习态度，积极参与学习；家庭要与学校密切合作，共同关注学生的成长。
只有这样，我们才能够共同培养出一批有理想、有能力、有道德的人才，为社会的发展做出贡献。
谢谢大家！。
提升初中教学质量发言材料
提升初中教学质量发言材料尊敬的教育局领导、各位教师和家长：大家好！今天我代表初中教育界发言，就提升初中教学质量这一重要议题，与大家交流一下我的看法和建议。
首先，提升初中教学质量是当下教育改革的重要任务之一。
初中是学生人生的重要阶段，也是基础知识和能力形成的关键时期。
高质量的初中教育，对于培养学生的综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础，具有重要的意义和价值。
那么，我认为要提升初中教学质量，首先要优化教学方法和手段。
传统的教学方式注重灌输式教育，让学生被动接受知识，这种方式已经无法满足现代社会对学生的需求。
我们应该倡导以学生为中心的教学理念，引导学生主动参与学习，发挥他们的主体性和创造性。
教师应该通过启发式教学、情境教学等方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神，使学生在解决问题的过程中获得知识。
其次，教育资源要平衡配置，保障教育公平。
当前，城乡教育差距依然存在，一些农村地区的教育资源较为匮乏。
在提升初中教学质量的过程中，应该加大对农村初中的支持力度，优化教师编制、学校设施和教学设备等资源配置，确保每个学生都能获得平等的教育机会和优质的教学条件。
同时，要加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养，为学生提供更好的教育服务。
除此之外，学校和家庭要共同努力，形成良好的育人环境。
学校应该注重校园文化建设，营造积极向上的氛围，培养学生的公民意识和道德观念，让他们成为有责任感和感恩心的人。
家长要与学校保持紧密的联系，了解孩子的学习情况，给予他们关心和支持，营造家庭教育的良好氛围。
学校和家庭的有机结合，能够更好地促进学生的全面发展。
最后，我们要注重学生的综合素质培养。
现代社会对人才的需求不仅仅是掌握知识，更强调学生的创新能力、实践能力和团队协作能力。
在提升初中教学质量的过程中，我们应该注重学生的综合素质培养，引导他们积极参与各类课外活动和社会实践，培养他们的创新意识和实践能力，增强团队合作精神。
初中教学教研会议发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里参加初中教学教研会议，并就教学教研工作发表一些看法。
首先，请允许我代表全体初中教师，向长期以来关心和支持我们教育教学工作的各位领导表示衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验过去的一年，在各位领导的正确领导下，在全体教师的共同努力下，我校初中教学工作取得了显著的成果。
现将过去一年的教学工作总结如下：1. 加强教学管理，提高教学质量我们坚持“以人为本，以德立校”的办学理念，以“提高教学质量，培养优秀人才”为目标，加强教学管理，提高教学质量。
通过加强教师队伍建设、优化课程设置、改革教学方法等措施，使我校初中教学质量逐年提升。
2. 注重学生全面发展，培养创新精神我们关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过开展丰富多彩的课外活动、社团活动，让学生在轻松愉快的氛围中增长知识、锻炼能力、陶冶情操。
3. 深化教学改革，推进素质教育我们积极推进素质教育，深化教学改革。
以课程改革为核心，加强课堂教学改革，提高课堂教学效率。
同时，关注学生的个性化发展，开展分层教学，满足不同学生的学习需求。
4. 加强家校合作，形成教育合力我们重视家校合作，定期召开家长会，加强与家长的沟通交流，形成教育合力。
通过家长学校的开展，提高家长的教育观念，共同关注孩子的成长。
二、展望未来，明确目标在新的一年里，我们将继续努力，为实现以下目标而努力奋斗：1. 提高教师队伍素质教师是教育教学工作的主力军，提高教师队伍素质是提高教学质量的关键。
我们将继续加强教师培训，提高教师的教育教学能力和水平。
2. 深化课程改革，优化课程设置我们将继续深化课程改革，优化课程设置，满足学生全面发展的需求。
同时，关注学生的个性化发展，开展分层教学，提高教学质量。
3. 加强教学研究，提升教学水平我们将加强教学研究，开展丰富多彩的教学活动，提升教师的教学水平。
同时，鼓励教师积极参与课题研究，提高教育教学质量。
4. 深化家校合作，形成教育合力我们将进一步加强家校合作，定期召开家长会，加强与家长的沟通交流，形成教育合力。
初中教研活动发言(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同参与这次初中教研活动。
在此，我代表全体初中教师，向各位领导和同事们表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
今天，我将围绕“提升初中教学质量，促进学生全面发展”这一主题，谈谈自己的看法和体会。
一、初中教学质量的重要性初中阶段是学生成长的关键时期，这一阶段的教育质量直接关系到学生的终身发展。
初中教学质量的好坏，不仅关系到学生的学业成绩，更关系到学生的品德、身心健康和综合素质。
因此，提高初中教学质量，是每一位教育工作者义不容辞的责任。
二、当前初中教学存在的问题1. 教学理念滞后。
部分教师的教学理念仍然停留在应试教育的层面，过于注重学生的考试成绩，忽视了对学生综合素质的培养。
2. 教学方法单一。
部分教师的教学方法过于死板，缺乏创新，导致学生学习兴趣不高，学习效果不佳。
3. 师生互动不足。
部分教师与学生之间的沟通不足，没有建立起良好的师生关系，影响了学生的学习积极性。
4. 教学评价体系不完善。
当前的教学评价体系过于注重考试成绩，忽视了对学生综合素质的评价。
三、提升初中教学质量的措施1. 更新教育理念。
教师应树立以人为本的教育理念，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 改进教学方法。
教师应根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 加强师生互动。
教师应与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。
4. 完善教学评价体系。
建立多元化的教学评价体系，既关注学生的考试成绩，又关注学生的综合素质，全面评价学生的成长。
5. 提高教师自身素质。
教师应不断学习，提高自己的教育教学水平，以更好地服务于学生。
四、初中教研活动的意义1. 促进教师专业成长。
通过教研活动，教师可以相互学习、交流，提高自己的教育教学水平。
2. 提升教学质量。
教研活动有助于教师发现教学中存在的问题，及时改进教学方法，提高教学质量。
初中教学质量交流发言材料
初中教学质量交流发言材料尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同事们：大家下午好！我是XXX中学的XXX，今天非常荣幸能够向大家分享一些在教学过程中的经验和交流一些想法。
首先，我认为初中教学质量的提高离不开教师的专业素养。
教师作为学生的引路人，应该具备扎实的学科知识和一定的教学技能。
无论是教学目标的设立、教材的选用还是教学方法的运用，都需要老师具备丰富的教学经验和教学理念。
因此，每位教师都应该不断学习，不断提高自己的教学水平，不断探索适合学生发展的教育教学方法。
其次，在教学过程中，我们应该注重培养学生的实际操作能力和创新思维能力。
在课堂上，我们不能只关注知识的传授，更应该让学生动手实践，培养他们的动手能力。
通过实际操作，学生能够更好地理解和掌握知识，增强学习的兴趣。
同时，我们还应该注重培养学生的创新思维能力，让他们有勇于探索和创造的精神。
只有培养了学生的实际操作能力和创新思维能力，才能够培养出具有竞争力的新时代人才。
再次，我认为交流合作是提高教学质量的关键。
每个教师都有自己的教学特点和教学经验，通过交流合作，我们可以学习到彼此的优点，吸收各种有效的教学方法，提高自己的教学水平。
同时，交流合作也能够促进团队的凝聚力和向心力，使我们的教师团队更加团结和有力。
所以，我希望大家能够多参加教研活动，多与同事们进行交流，互相借鉴，共同进步。
最后，我们还需要注意教学质量的评估与反思。
对于教学质量的评估，我们不能简单地依靠学生的考试成绩来判断，而应该从多个方面进行评估，包括学生的学习兴趣、学习动力、学习态度等。
同时，我们还要时刻反思自己的教学方法和教学效果，不断总结经验，找出不足，改进教学策略。
以上是我个人对于初中教学质量的一些思考和看法，希望能够与大家进行交流。
最后，我相信，在领导的关心和支持下，我们教师团队一定能够提高教学质量，共同培养出更多优秀的学生，为学校的发展做出更大的贡献。
谢谢大家！。
教学质量研讨会的发言稿
教学质量研讨会的发言稿尊敬的领导、各位专家、老师们：大家好！我很荣幸能够在这次教学质量研讨会上发言。
今天，我想就教学质量的重要性以及提高教学质量的方法和策略进行探讨。
教学质量是衡量教育系统工作效果的重要标准之一。
它关系到学生的学习效果、个人素质的提升以及国家整体发展水平的提高。
优质的教学质量能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力，使他们在未来的发展中取得更好的成绩。
那么，如何提高教学质量呢？首先，我们需要关注教育教学改革。
随着社会的进步和发展，教育理念也在不断更新。
传统的教育模式已经无法满足当前学生的需求。
我们需要推行以学生为中心的教育模式，注重培养学生的综合素质和能力，提高他们的学习动力和自主学习能力。
此外，我们还需要注重教师培训和专业发展，为教师提供更多的教学方法和资源，不断提升他们的教育教学水平。
其次，我们应该关注教学内容的设计。
教学内容的设计关系到教学效果的好坏。
我们应该注重将知识内容与学生的兴趣和实际生活相结合，使学生能够主动参与到学习中去。
此外，我们还应该注重教学材料的选择和教学资源的开发，为教师提供更多的教学工具和素材，提高教师的教学效果。
第三，我们需要注重评价和反馈。
评价和反馈是教学质量提高的重要手段。
定期的课堂评价和期末考试评价能够反映学生的学习情况，为教师提供改进教学的方向。
此外，我们还可以通过开展教学观摩和交流活动，互相学习借鉴，进一步提高教学水平。
第四，在提高教学质量的过程中，我们要注重创新和实践。
教学质量的提高需要不断地尝试新的教学方法和教学模式，探索适合学生的教学途径。
我们需要鼓励教师追求教育教学的创新和实践，并为其提供支持和保障。
最后，我们应该提高教学质量的整体意识。
教学质量的提高需要全体教师的共同努力和参与。
各级领导要加强对教学质量工作的管理和指导，推行目标管理和过程管理，确保教学目标的实现。
在提高教学质量的过程中，我们还会遇到各种各样的困难和挑战。
初中教学质量交流发言稿
初中教学质量交流发言稿亲爱的教师同事们：大家好！今天，我非常荣幸能在这个教学质量交流会上发言。
首先，我想借此机会向大家分享一些我在教学中的经验和做法，希望能与大家互相学习、互相交流，提高我们的教学质量。
在我的教学实践中，我始终坚持个性化教学的理念，尊重每个学生的差异。
我相信每个孩子都是独一无二的，他们在学习能力、兴趣爱好、性格特点等方面存在差异。
因此，我会根据学生的不同特点，采用不同的教学方法和策略，给予他们个性化的指导和关爱。
为了提高学生的学习能力和动力，我还注重培养学生的学习兴趣和学习方法。
例如，在教授数学知识时，我不仅注重讲解概念和公式，还会给学生提供一些实际的例子和常见问题进行讨论，让学生能够将数学知识应用到实际生活中，从而增强学生的学习兴趣。
此外，在教学过程中，我还会引导学生探究问题，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
另外，我还积极探索并应用现代教育技术，以提高课堂教学效果。
比如，我善于利用多媒体教学手段，配合教材中的图片、视频等资料，让学生在听课的过程中能够更直观、更深入地理解知识点。
同时，我也鼓励学生使用学习应用程序和在线学习平台，以增加他们对学习的兴趣和参与度。
此外，我还重视学生的素质教育。
在教学过程中，我不仅关注学生的学业成绩，还重视培养学生的品德和思想道德素质。
例如，在语文课上，我经常引导学生阅读名人传记和优秀的文学作品，通过讨论和分析，让学生领悟到其中的道德观念和人生哲理，从而塑造他们正确的价值观。
最后，我认为教学质量的提高还需要与学生家长的密切合作。
我鼓励学生和家长之间保持良好的沟通和互动，让家长了解学生的学习进展和问题，共同探讨解决方案。
同时，我也定期邀请家长参加学校的教育讲座和家长会，以帮助他们了解学校的教育理念和教学要求。
当然，上述只是我在教学中的一些经验和做法，我深知自己还有很多需要不断提高和完善的地方。
因此，我非常期待和大家的深入交流和互相学习，共同进步。
谢谢！。
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初中教学研讨会发言材料《向课堂教学管理要质量》
初中教学研讨会发言材料《向课堂教学管理要质量》
课堂教学是学校最基本的教学单位，它是一种有组织、有领导的师生共同进行的教与学的双边活动，蕴藏着复杂多变的结构、情境与互动，是一个充满生机与活力的系统整体。
课堂教学的过程可以分为教学、评价和管理三个方面。
教学，是以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动，其特点是通过系统知识、技能的传授与掌握，以促进学生的身心发展。
评价，是按照一定的标准对教学效果所作的价值判断，也是提供教学活动反馈信息的途径，具有诊断、调节和强化的作用。
而管理，则贯穿与整个课堂教学的过程中，是教师运用管理学、心理学的知识和技能，对课堂教学各个环节的运作进行计划、决策、组织、指挥、监督和调节。
其目的是建立良好的课堂学习的环境，促进学生学习的自觉性，积极参与到教学活动中去，从而提高教与学的效率，顺利完成教学任务，实现教学目标。
维持正常的课堂教学秩序和创建积极的课堂学习气氛是课堂教学管理的两个基本功能。
现代课堂教学管理则强调为促进学生积极的学习行为和争取成就的行为，创设积极的课堂学习气氛，同时预防问题行为的产生。
有两点是值得我们注意的：一、课堂并不等同于教室。
教室是进行各种教学活动的场所，而课堂是教师、学生及环境之间形成的坚强而有力的互动情境，是一个有多种结构的功能体。
二、课堂管理不仅仅是课堂控制，而是指教师为营造积极的课堂环境，促进学生对于课堂活动的参与与合作的运作方式及相伴而生的所有行为。
既强调对学生的监督和控制，以使学生遵守纪律和规范，更注重对学生的引导和激励，促使他们主动参与。
简而言之，课堂管理是为实现课堂活动目标所运用的一种程序，是协调课堂中个体和团体各种关系的一种决策，是处理课堂活动中各种矛盾与冲突的一种活动，是促进课堂生长的一种特殊器官。
在教学活动中，难免会遇到一些问题或干扰。
例如，有的学生精神不振，打瞌睡、开小差、做小动作、看课外小说，有的学生上课玩游戏、发短信，有的学生做怪相、哗众取宠等。
这些情况如果不及时处理，必将造成课堂秩序的混乱，久而久之，还会造成整个班级学习纪律的涣散。
根据自己的教学实践，就如何向课堂教学管理要质量要效益谈几点想法：
一、坚持制度重于一切的原则
从学生入学伊始，就制定课堂常规，以保证课堂教学顺利进行。
这样做一方面有利于学生养成良好的课堂学习习惯，另一方面，对学生的违纪行为能起到预防的作用。
在制定课堂常规时，务必使全班每一位学生都认识到规则的意义，它是为了维护学生们自己的学习利益，同时，还应考虑到学生实际，比如可以采取民主的方式由师生共同来制定。
课堂常规一旦制定，就必须做到令出必行，在常规面前人人平等，这样的课堂常规才不致流于形式。
二、没有管不好的学生，只有不管用的方法
在课堂教学的过程中，要使学生保持自始至终都积极参与的状态，不是一件容易的事，这就需要教师在教学过程中采取各种必要的教学手段和组织策略。
1、好的开始，是成功的一半。
每一节新课的导入，都应当像磁石一样，牢牢吸引学生的注意力和兴趣。
教师要结合学生的心理特点，或讲述科学趣闻、名人佚事，或介绍学科的最新发展、社会实践的迫切需要，或是就
具体教学内容结合实际生活背景，提出值得探讨，富有趣味的问题等。
目的是使学生产生出浓厚的兴趣、强烈的求知欲、高涨的学习热情，把学生的注意力集中到课堂上来，使学习活动真正变成学生自己的需要，然后适时地抓住时机进行教学活动。
例如，在初一新学期的第一节课上，我通常会介绍一些数学趣闻以及数学史上的一些经典问题。
有一次我问学生：“同学们知道陈景润么？”全班都知道他是位著名的数学家。
再问：“那么，他有什么成就呢？”这时，有的说他证明了“1+1=2”，有的说他证明了“哥德巴赫猜想”。
接下来，又问“哥德巴赫猜想是什么？”、“1+1=2又是什么？”等问题，知道的同学越来越少了，而不知道的同学一个个都瞪大了眼睛，迫切地期待着老师的答案。
当老师详细介绍完哥德巴赫猜想和陈景润的工作进展，最后指出“陈景润的结果仍然还是剩下最后的一步，未能圆满解决哥德巴赫猜想。
而这个最后的工作，就等待着在座的各位去完成了。
”看到学生们若有所思和跃跃欲试的样子，我知道，他们对数学的认识和兴趣又大大提高了！
2、紧扣教学内容的课堂提问。
课堂提问是教学的重要环节，它是一种手段又是一种艺术。
通过提问，可以了解学生的情况、激发兴趣等。
例如，复习提问可以检查学生对已学知识的掌握，为新内容的学习作准备；随堂提问可以促使学生集中注意力，紧跟老师的讲授，积极开动脑筋、自主思考；小结性提问可以训练学生自己去整理已学习过的知识，归纳、提炼一些方法和技巧，等等。
同时应当注意，提出问题要面向全体，掌握难度，因人而易、有针对性；一般使学生能够圆满回答，以利于增强学生的自信心和积极性；但要注意避免诸如“对不对”、“是不是”之类的不假思索的简单问答，以及借提问惩罚学生。
3、数学课上，课堂练习必不可少。
此时指定个别学生上台板演习题，同时要求台下的学生演算完后检查黑板上答案的对错，然后由老师评定。
这样既可以节省时间，提高学生的参与性和动手能力，还能够对形式可能出现的问题给予规范的订正，一举多得。
4、用我的激情点燃学生的热情。
学生是学习的主人，学生积极性的发挥才是决定教学活动成败的关键。
这就要求作为教师，还必须在课堂上营造出积极的课堂学习气氛，以激发学生学习的兴趣，主动地参与到教学活动中，努力追求学习的乐趣和成就感，尽力克服各种学习中的困难和挫折，真正将“要我学”变成“我要学”，那么，教师的教学活动才能取得事半功倍的效果。
教室激情满怀的课堂教学就像一双有巨大魔力的双手，紧紧抓住学生注意力，点燃学生学习的热情。
天长日久，学生就会觉得听你的课是一种享受，课堂管理的问题也就迎刃而解。
此外，教师还应综合应用幻灯、录象、多媒体课件等工具，组织形式多样的教学活动，使得教学过程更加生动活泼，富有吸引力。
三、要对话不要对抗
课堂教学的过程是师生思想共鸣、情感交流的过程。
在这一过程中，由教师和大多数学生的共同态度和情感的优势状态所形成的课堂气氛，是课堂教与学活动的心理背景，对课堂教学的效率有着很大的影响。
良好的师生关系和理性的教师权威，不仅有助于教师传授知识，而且满足了学生对教师、对课堂的心理期望，更有利于学生的学习。
在这样的教学环境中，教师与学生彼此之间具有较大的相容性，相互产生积极主动的促进作用：学生尊重、喜欢教师，主动接受老师的指导，接纳各项教学措施；教师的语言和行为也
对学生产生潜移默化的影响，教学活动得以顺利高效地展开。
因此，建立平等、互信的师生关系，是课堂管理不可或缺的环节。
师生相互沟通是建立良好师生关系的基础，也课堂管理的生命线。
故此，教师应当把自己置于学生的地位，设身处地去体会学生的心理状态及学业水平；平时应主动和学生交流、谈心，听取他们的各种想法和意见，了解他们的学习动机、态度和期望。
例如，在刚开学初始阶段，收集学生对老师的要求和对自我的期望；半期或期末考试后，布置学生写试卷分析和自我总结等。
事实上，通过收集学生对“我心目中的数学老师”的描述，我了解到学生普遍喜欢知识渊博，讲课生动形象，富有激情和幽默感，平易近人，能和学生交朋友的老师；而不喜欢老师抽烟，衣着不整、无精打采，处事不公正，体罚学生。
部分优生还具体提出老师应当多讲学习方法，典型题目以及解题技巧，平时还可以布置一些思考题以锻炼思维等；而部分基础较差的学生则希望老师讲课放慢速度，深入浅出，多讲基础题目，甚至要求尽可能减少作业和考试等。
通过这样一些做法，教师可以提取出很多有用的信息，从而制定出适合学生的心理需要和学业程度的教学目标。
课堂管理中，出现师生之间的矛盾和冲突是难免的，教师要本着要“解惑”不要“解气”的原则，运用合适的方法，为学生创造和保持愉快和谐的课堂学习气氛，激发学生的学习兴趣和参与教学活动的积极性，充分发挥学生的主观能动性和聪明才智，才能促使学生养成勤奋好学、积极向上的良好学风，大大提高课堂教学的效率，保证教学目标的实现。