县管校用教职工竞聘上岗实施方案模板
2024年教职工全员竞聘实施方案范本(3篇)
2024年教职工全员竞聘实施方案范本教育工作是一项重要的社会事业，教职工是教育事业的中坚力量。
为了激发教职工的工作热情和创造力，提高教育教学质量，我校决定于2024年实施教职工全员竞聘制度。
下面是一份针对教职工全员竞聘实施方案的范本，供参考。
一、背景和目的（一）背景：教育教学工作的专业化、规范化要求越来越高，传统的人事任命方式已经不能满足现代教育改革和发展的需求。
因此，全员竞聘制度的实施具有现实必要性和积极意义。
（二）目的：通过全员竞聘制度的实施，旨在激发教职工的工作热情和创造力，提高教育教学质量和管理水平。
二、实施对象全员竞聘制度适用于我校所有教职工，包括教师、辅导员、行政管理人员等。
三、竞聘条件（一）教师类岗位：教师类岗位的竞聘条件主要包括以下方面：1. 素质条件：具备扎实的学科知识和教学能力，具备良好的职业道德素养和教育教学理念。
2. 学历条件：学术型岗位应具备硕士及以上学位，专业技术型岗位应具备本科及以上学历。
3. 教学经验：优秀候选人应具备一定的教学经验，曾获得过相关教学奖励或者承担过重要课题的教师优先。
4. 综合素质：候选人应具备良好的团队协作能力、组织能力和创新能力。
（二）辅导员类岗位：辅导员类岗位的竞聘条件主要包括以下方面：1. 素质条件：具备较强的研究与指导能力，善于与学生进行沟通，具备较好的职业道德和责任感。
2. 学历条件：辅导员类岗位应具备本科及以上学历。
3. 经验条件：优秀候选人应具备一定的工作经验，曾获得过优秀辅导员或优秀工作团队奖的候选人优先。
4. 综合素质：候选人应具备良好的沟通能力、组织能力和创新能力。
（三）行政管理类岗位：行政管理类岗位的竞聘条件主要包括以下方面：1. 素质条件：具备扎实的管理理论和实践能力，有较强的组织协调能力，能够解决常见管理问题。
2. 学历条件：行政管理类岗位应具备本科及以上学历。
3. 经验条件：优秀候选人应具备一定的管理经验，曾获得过优秀行政管理人员或优秀管理团队奖的候选人优先。
教师“县管校聘”管理改革竞聘上岗工作实施方案
竞聘上岗工作原则与流程
竞聘上岗工作应在公平、公正的环境中进行，确保每位教师都有平等的机会参与竞聘。
公平公正原则
根据教师的综合素质、业务能力和岗位需求，进行择优录用，确保聘用的教师能够胜任工作。
择优录用原则
竞聘上岗工作的流程、评价标准和结果应公开透明，接受广大教师和社会的监督。
公开透明原则
尊重教师的个人意愿和职业发展规划，尽可能满足教师的岗位选择需求。
总结与展望
竞聘上岗机制实施效果显著
选拔优秀人才：通过竞聘上岗的方式，能够选拔出具有优秀专业素养和教育实践经验的教师，进一步提升学校教育教学水平。
激发教师积极性：竞聘上岗机制能够激发教师的积极性和竞争意识，促进教师不断提升自身专业素养，增强教育教学能力。
优化教师队伍结构：通过竞聘上岗，可以实现教师队伍的优化和结构调整，使得学校师资力量更加均衡、合理。
尊重意愿原则
制定竞聘上岗工作方案
明确竞聘上岗的目标、原则、流程和时间安排等，确保工作有序进行。
对报名教师进行资格审查，确认其是否符合竞聘条件。
资格审查
竞聘演讲与答辩
综合评价
组织竞聘教师进行公开演讲和答辩，展示其教学理念、工作计划和业务能力等。
根据教师的演讲、答辩表现和其他综合素质，进行综合评价，并确定拟聘用人选。
教师“县管校聘”管理改革竞聘上岗工作实施岗工作实施要点总结与展望
01
引言
随着教育事业的发展和教育体制改革的深化，教师管理改革成为提升教育质量和效益的重要一环。
背景
通过实施“县管校聘”管理改革，优化教师资源配置，激发教师工作活力，提高教育教学水平。
严明纪律要求
参与竞聘上岗的教师和工作人员，必须严格遵守竞聘纪律，不得弄虚作假、徇私舞弊，一经发现将严肃处理。
县管校聘竞聘上岗文件细则
县管校聘竞聘上岗文件细则尊敬的领导：您好！我特此向贵单位竞聘县管校聘的职位，愿意全心全意为县域教育事业的发展贡献自己的力量，现将竞聘上岗文件细则如下：一、个人基本情况：二、竞聘目标及职位专长：本人志愿申请县管校聘的职位，希望能够通过自己的努力和才能，为县域教育事业的发展做出积极贡献。
我具有扎实的专业知识和丰富的教育工作经验，擅长高效沟通和团队合作，具备较强的组织和管理能力。
在教育教学方面，我拥有深厚的理论基础和实践经验，能够灵活运用各种教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和综合素质。
同时，我熟悉学校管理制度和规范，有良好的组织协调能力，能够有效管理校务，落实各项教育政策和教学任务。
三、工作计划和目标：1.加强学校管理，提升学校综合实力。
我将以学校的整体发展为出发点，注重学校各项工作的协调与推进。
制定科学合理的教育教学计划和规划，推动教学质量的提高。
积极组织教研活动，推广先进的教育教学理念和方法，提升教师的教学水平。
2.关心学生发展，培养个性化人才。
我将注重学生的个体差异，关注他们的综合发展。
构建学生成长档案，全面记录学生发展情况，建立个性化培养方案，通过各种方式激发学生的学习动力和创造力，培养他们的问题解决能力和自主学习的能力。
3.加强家校合作，促进学校发展。
我将加强与家长的沟通和交流，建立良好的家校合作关系，形成家校共育的良好氛围。
通过开展家长学校和家长会等活动，增进家长对学校工作的了解和支持，共同推动学校的发展。
四、竞聘动机和意义：我对教育事业充满热爱和激情，希望通过自己的努力和智慧，为县域教育事业的腾飞贡献一份力量。
我相信，在各级领导的正确指导和支持下，通过共同努力，我们一定能够开创出更加美好的教育未来。
以上就是我竞聘县管校聘的职位的上岗文件细则，希望贵单位能够对我进行综合评估，并给予我一个展示自己才能的机会。
如果我有幸成为贵单位的一员，我将竭尽全力，努力工作，为县域教育事业的发展贡献自己的力量。
县管校用教职工竞聘上岗实施方案范文（二篇）
县管校用教职工竞聘上岗实施方案范文实施方案：县管校用教职工竞聘上岗一、背景和目的教育事业是一个国家和地方发展的基石，而教职工素质的提升是保证教育事业发展的关键。
为了进一步加强县管校用教职工队伍建设，提高教职工的专业水平和能力，促进教育事业的长期发展，我们制定了县管校用教职工竞聘上岗实施方案。
二、基本原则1. 公开公正：竞聘评选过程透明公开，选拔依据客观、公正、公开。
2. 重实质：竞聘评选以实际能力和绩效为依据，重视教职工在教育教学实践中的实际表现。
3. 绩效导向：竞聘评选的核心要素是工作绩效，突出考核教职工的工作实绩和贡献。
4. 知识为本：竞聘评选注重教职工的专业知识和教学能力，注重培养和选拔具备专业素养的教职工。
三、竞聘条件1. 教育背景要求：具备本科及以上学历，相关教育专业毕业。
2. 教学能力要求：具备较高的教学能力，能够根据学生的个性和需求进行个性化教学，注重培养学生的创新思维和实际能力。
3. 工作经验要求：有一定的教学或管理工作经验，能够独立承担教学任务或管理职责。
4. 业绩评价要求：在教学或管理工作中有较好的业绩表现，取得一定的成果，并有相应的教学或管理评价。
四、竞聘程序1. 报名阶段：根据学校的需求，教职工填写报名表，注明参加的岗位和竞聘的原因。
2. 材料审核：学校组织专门的审核小组对申报材料进行审核，对不符合条件的申请人进行淘汰。
3. 组织面试：选取符合条件的申请人进行面试，面试内容包括教学观点、管理能力、工作经验等方面。
4. 绩效考核：根据申请人的绩效考核情况评定成绩，并与面试成绩进行综合评定。
5. 公示评审：对通过竞聘初审的申请人进行公示，并组织专家评审，根据综合评定成绩确定最后的选拔结果。
6. 上岗培训：通过竞聘上岗的教职工参加岗前培训，熟悉学校的教学管理制度和工作流程，并进行岗位培训。
五、竞聘岗位和计划1. 教学岗位：包括教师、辅导员等岗位，学校根据各级学校的实际情况，确定每个岗位的数量和计划。
中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案三篇
中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案三篇对没有竞聘上岗且不服从组织统筹调剂安排工作的原则上在原聘用学校待岗培训待岗期间应严格遵守相关规章制度服从学校工作安排并由学校进行考核。
本站精心为大家整理了希望对你有帮助。
中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案1一、竞聘原则1.坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则;2.坚持以德为先、能力为重、注重实绩的原则;3.坚持公开、公平、择优的原则。
二、竞聘对象学区内中小学、幼儿园(以下简称学校)在编在岗教职工。
三、组建机构(一)学区成立”;县管校聘”工作领导小组由学区主任任组长书记、政工干部任副组长辖区学校校长及学区各线工作人员为成员。
领导小组负责本片区教师“县管校聘”工作。
(二)学校实施方案制定领导小组由校长任组长成员由校级干部工会主席、原中层干部代表、教师代表组成负责制定本校科学合理的竞聘实施方案。
四、竞聘方法竞聘以各学校为单位按照相关政策要求采取分步推进、逐级竞聘方式进行。
(一)首轮校内竞聘各学校按学校实际分类公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位职责等参与校内竞聘的教职工填写竞聘申请表学校竞聘工作领导小组组织竞聘。
可采用岗位匹配度展示(占25%)、民主测评(占25%)、业绩考核(占50%包括职业道德、评先评优、学历职称、教科研工作及考勤等相结合的方式进行考评岗位竞聘领导小组根据考评总分从高到低择优聘任。
未超编学校聘用本校上期聘用教师比例一般不超过聘用岗位的98%(低于1人的学校按1人计算)同时不得低于聘用岗位的90%;超编学校聘用本校上期聘用教师的人数一般不超过编制数加上超编数50%的和同时不得低于聘用岗位的90%。
为了保证公平公正竞聘过程须全程公开留痕。
竞聘结果报学区初审再报教育局审核同意后聘用。
(二)直接聘用直接聘用对象指近3年内退休人员,经组织选派参加支教、支援(包括援疆、援藏、援青)、借用、挂职、交流归队、离岗退养的教师、伤残退伍军人转岗的教师、处于孕期和哺乳期及患重大疾病的教师可直接安排或竞聘学校设置的直聘岗位报教育局审核同意后公布不再参与其他岗位竞聘。
中学“县管校聘”竞聘上岗实施方案
“中学‘县管校聘’竞聘上岗实施方案”咱们得明确一下实施这个方案的目的。
简单来说，就是为了激发教师队伍的活力，提高教育教学质量，让更多的优秀老师脱颖而出，成为我们学校教育教学的中坚力量。
一、竞聘上岗的对象竞聘上岗的对象主要是我们学校的在编教师。
这里要注意，只有符合条件的老师才能参与竞聘，具体包括：1.具备中学教师资格证书。
2.在编在岗，没有违反师德师风的行为。
3.具备一定的教育教学经验。
二、竞聘岗位的设置我们来看看竞聘岗位的设置。
这次竞聘，我们将岗位分为两类：教学岗位和管理岗位。
1.教学岗位：包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科教师。
2.管理岗位：包括教导主任、政教主任、总务主任等。
三、竞聘程序1.发布竞聘公告：学校将通过校内公告、教职工大会等形式，发布竞聘上岗的公告，明确竞聘岗位、报名条件、报名时间等信息。
2.报名：符合条件的老师可在规定时间内向学校报名，提交相关材料。
3.资格审查：学校将组织资格审查小组，对报名者的资格进行审核。
4.竞聘演讲：通过资格审查的老师，将进行竞聘演讲，介绍自己的教育教学理念、工作成果等。
5.评审：评审小组将根据竞聘演讲、教育教学成果、工作表现等方面，对竞聘者进行综合评价。
6.任命：根据评审结果，学校将确定竞聘成功的老师，并颁发任命书。
四、竞聘上岗后的待遇1.职称晋升：竞聘成功的教学岗位老师，将在职称晋升方面给予优先考虑。
2.薪酬待遇：竞聘成功的教学岗位和管理岗位老师，将根据学校薪酬制度，享受相应的薪酬待遇。
3.职业发展：竞聘成功后，学校将提供更多的职业发展机会，如培训、外出学习等。
五、注意事项咱们来说说实施这个方案需要注意的一些事项：1.公平公正：整个竞聘过程要确保公平公正，不得有任何徇私舞弊的行为。
2.严肃纪律：参与竞聘的老师要严格遵守竞聘纪律，不得有任何干扰、破坏竞聘秩序的行为。
3.强化考核：竞聘成功后的老师，将接受更加严格的考核，确保教育教学质量。
2024年县管校用教职工竞聘上岗实施方案(2篇)
2024年县管校用教职工竞聘上岗实施方案2024年县级教职工上岗竞聘实施方案一、背景与目标随着教育事业的不断发展，县级教育系统的教职工队伍也在不断壮大和完善。
为了优化教育资源配置，提高教育质量，进一步激发教职工的积极性和创造力，2024年，本县决定推行教职工上岗竞聘制度。
该实施方案的目标是形成一支高素质、专业化、稳定的教育工作队伍，推动全县的教育事业迈上新的台阶。
二、实施范围本实施方案适用于全县各教育机构（包括各级幼儿园、小学、中学、职业学校等），覆盖所有行政、教学、管理等岗位的教职工。
三、基本原则1. 公平公正原则：竞聘过程中，要坚持公平公正的原则，确保每位教职工有机会参与竞聘，真实客观地评价其综合素质和能力。
2. 竞争激励原则：通过竞聘选拔进用优秀教职工，激励全体教职工提高业务能力和专业水平。
3. 德才兼备原则：在竞聘中要充分考量教职工的道德品质和业务能力，确保选出的人员既具备良好的品德素养，还能胜任所聘岗位工作。
4. 管理分层原则：竞聘工作分为县级和机构级两个层次，由县级教育主管部门负责整体协调和监督管理，各教育机构负责具体实施。
四、竞聘程序1. 岗位设置与申报(1) 各教育机构根据实际岗位需求，制定岗位设置方案，并上报县级教育主管部门备案。
(2) 教育机构内的教职工，根据个人才能和志愿，在规定时间内向所在机构提出岗位申报。
2. 材料审查与初评(1) 教育机构要组织专门的小组对申报材料进行审查，严格按照岗位要求和条件进行初评，形成初步名单。
(2) 初评合格者将进入面试环节。
3. 面试考核(1) 面试考核由各教育机构组织具有相关业务能力和资历的教职工组成的专家组进行。
(2) 面试内容包括对应岗位的业务能力、专业知识掌握情况、教育教学思想和创新能力等方面的考核。
4. 终评公示与上岗(1) 经过面试考核的教职工，由教育机构按照一定比例确定终评名单，并公示一周，收集意见和建议。
(2) 终评名单公示结束后，上岗教职工进行岗位交接，并按照规定的条件、权限和工作目标履行工作职责。
实验中学实施“县管校聘”教职工竞聘上岗工作方案
实验中学实施“县管校聘”教职工竞聘上岗工作方案实验中学实施“县管校聘”教职工竞聘上岗工作方案实验中学实施“县管校聘”教职工竞聘上岗工作方案为进一步深化管理体制改革，切实调动教职工的工作积极性和主动性，根据《 @@教育系统实施“县管校聘”教职工竞聘上岗工作方案》的具体要求，结合我校实际，制定本实施方案。
一、竞聘原则 1、坚持统筹兼顾、优化配置、科学规范、自主用人的原则。
2、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、人事相宜、事职相符、合同管理的原则。
3、坚持以德为先、能力为重、注重实绩的原则。
科学设定工作岗位，坚持向一线倾斜，并有效解决学科归位问题。
4、坚持”总体稳定、局部调整”、责权利统一的原则。
通过签订聘用合同，明确每个岗位的职责、权利和义务等，使责权利相统一，形成优绩优岗、优教优酬、能上能下、能进能出的良好用人导向。
5、坚持公开公平、平等竞争、择优聘用、双向选择的原则。
在教职工聘用制管理工作中，学校坚持公道正派、任人唯贤、择优选聘、量才而用。
学校内部岗位设置、岗位职责、聘任范围、聘任办法、聘任方案等向全体教职工公开，接受监督。
聘任双方坚持平等自愿、协商一致的原则，双向选择的原则，学校对教职工可以聘任或不聘任，教职工也可以应聘或拒聘。
6、中层以上干部兼课的，可按所任学科以教师身份参与聘任，保留原行政职务。
二、竞聘对象 1、全校在编在岗教职工。
2、本校男年满 57 周岁，女年满 52 周岁，由学校根据教职工实际，确定岗位，直接应聘上岗，也可以选择申请竞聘上岗。
三、竞聘条件 1、遵守法律法规和校纪校规，具有良好师德。
2、身体健康，能坚持正常工作，服从安排，胜任岗位职责。
3、具备相应学段任职资格。
4、上年度考核结果为合格及以上等次。
四、竞聘方式采取学校内部竞岗、双向选择竞聘方式五、岗位设置各学科所需岗位：科目语文数学英语物理化学政治历史地理生物音乐美术体育信息科学地方人数 40 40 40 12 6 14 10 9 9 9 9 16 8 4 8 三处工作人员岗位：东校区：科室办公室教务处政教处总务处图书室教工阅览室学生阅览室实验室校医门岗人数 2 3 2 4 （含会计） 1 1 2 3 1 1 西校区：科室办公室政教处总务处图书室校医门岗人数1 1 2 （含会计） 2 1 2 六年级、七年级、八年级分两个级部，九年级一个级部，每级部一个管理员，共 7 人。
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县管校用教职工竞聘上岗实施方案
为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，深化教师管理制度改革，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的具有创新精神的高素质专业化教师队伍。
有力的激发学校内部活力，充分调动教职工工作积极性，进一步促进教育教学质量的提高。
根据潍坊市委、市政府办公室《关于深化中小学管理体制改革若干问题的意见》（潍办发【2014】33号）、峡山区教育管理中心《中小学教师县管校聘工作实施方案》文件要求，结合我校实际，经学校决定，全面实施教职工竞聘上岗，制定具体方案如下：
一、组织领导
（一）成立“学校教职工竞聘上岗工作领导小组”，负责组织学校教职工竞聘上岗方案的拟定、实施等工作。
组长：
王安建（校长）
副组长：
李溪（支部书记）
段明坤（工会主席、副校长）
陈善坤（副校长）
成员：
田林黄跃泉赵莉张素屏董琼秀
（二）领导小组下设工作小组和争议调解小组。
1、工作小组
根据上级文件精神，制定学校具体实施方案，公布岗位设置，
经学校教代会通过后并公示不少于5个工作日，经公示无异议后报市教育局批准后实施；上报该项工作的各种材料。
组长：陈善坤
成员：冯地伟田林卫东云衡造万蕾何利琼乐萌冯涛杜成波
2、争议调解小组
负责组织召开学校教代会或教职工大会，处理在岗位竞聘过程中出现的各类问题，化解矛盾；对不服从学校调解的教职工可向上级申请调解或申请仲裁。
组长：段明坤
成员：田林卫东云冯地伟衡造黄跃泉张素屏
二、校内教职工竞聘
（一)竞聘原则
坚持“按需设岗、严格考核、择优竞聘、公平公正”原则。
（二）竞聘范围
1、本校现有在职教职工。
2、自2014年7月1日起距退休不足三年的教职工，可由学校根据实际确定岗位，直接应聘上岗，也可以选择申请竞聘上岗。
3、财务人员在征求学校校长意见后，由市教育局选派上岗（岗位工作量按相关规定执行）。
（三）竞聘程序
1、宣传动员（6月10日--6月17日）
2、组建机构（6月17日）
3、制定方案（6月10日--6月18日）
4、组织竞聘
（1）学校公布竞聘岗位、岗位职责、岗位工作量（6月27日）；
（2）教职工向学校提出书面岗位竞聘申请（6月27日--28日，6月28日下午5：00截止，未向学校书面提出岗位竞聘申请的，视作自动放弃在都江堰市锦堰学校应聘资格）；
（3）“学校教职工竞聘上岗工作领导小组”审查应聘资格（6月30日前）；
（4）学校根据《竞聘方案》由工作小组组织开展岗位竞聘工作，
确定拟聘人员，报“学校教职工竞聘上岗工作领导小组”通过并公示。
竞聘成功的教职工由学校
统筹协调安排工作（7月7日--7月8日）。
（5）职员职工系列直接竞聘到岗位，岗位工作量以学校《竞聘方案》公布为准（不一定为满工作量）。
从事职员职工岗位工作未担任教学任务的教师，其工资待遇按《都江堰市义务教育学校绩效工资考核分配实施方案》（2013年5月30日下发）文件相关精神执行。
（6）若多人参与同一岗位竞聘，学校按照双向选择和岗位职责要求择优聘用（择优顺序如下）：
①教学效果好的优先，②年龄大的优先，③原从事岗位的优先。
剩余人员参加第二轮（或第三轮）剩余岗位的竞聘，一学年内学校原则上最多提供三次竞聘机会（7月5日--9日）。
（7）7月25日前，完成校内教职工岗位竞聘工作，学校与应聘成功的教职工签定岗位合同并公示，向教育局上报学校相关情况（竞聘成功的教职工、竞聘未成功的教职工、剩余岗位）。
（8）校内竞聘未成功的教职工，由学校上报到市教师管理中心，参加系统内竞聘上岗（具体要求按都教发[2014]106号文件相关精神执行）。
三、校内岗位设置情况
1、学校现有小学24个班、初中16个班。
2、学校现在编144人，其中经教育局批准的离岗待退人员5人，长病2人，系统内调出3人，现在岗人员134人，市教育局教师管理中心现新派到我校人，所以设置总岗位134个。
3、根据成都市基础教育课程改革实验区（按分科设置）课程计划表和我校班级构成情况设岗位如下：
（1）行政管理岗位7.5人；
（2）实验室、图书室、学籍管理、教务管理、文秘信息档案员、校产公物管理、校园广播电视网络管理、学校录播室多功能厅数字化实验室、保健教师、心理健康辅导员、文印员、音体美器材管理员、驾驶采购员、厨师、勤杂工等12.5人；
（3）设置教学岗位共114人，其中：小学班主任12人，语文12人，数学8人，英语5人，科学2.5人；初中班主任8人，语文6人，思品2人，数学6人，英语6人，历史2.5人，地理2人，生物2人，物理3人，化学1.5人；全校体育10人，音乐4.5人，美术4.5人，信息技术2.5人，地方课程9人，学校课程5人。
四、竞聘要求
（一）学校坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则，加强过程性考核，教职工学年度考核结果要与岗位竞聘直接挂钩。
（二）学校在岗位竞聘的过程中，将以教育教学质量和师德考评结果作为重要依据，凡是师德方面存在“有偿家教”等较大问题的，严重违纪人员，年度考核为基本称职及以下的，学校可以不聘。
（三）获得都江堰市学科带头人及以上学术称号的名优骨干教师，在取得称号后，在学校服务期至少3年，服务期内不得提出到其他学校应聘。
（四）如因本人原因，希望到其他学校应聘的，应由本人提出申请，经市教育局研究同意后，可由教师管理中心派遣到指定学校参加该校内竞聘上岗，同时视为放弃在原校竞聘上岗权利。
如在派遣学校未竞聘上岗的，可参加下一步系统内竞聘。
五、未聘、待聘和托管人员的管理
（一）未聘人员
校内参加竞聘上岗未上岗人员，可参加系统内竞聘上岗。
由教师岗转到职员、工勤岗的，按照职员、工勤岗位确定工资标准。
（二）待聘人员
凡竞聘未上岗的教职工纳入待聘人员管理。
1.待聘期。
待聘人员的待聘期为12 个月。
待聘期间，为其提供2次竞聘机会（含系统内竞聘）。
2.待聘待遇。
领取基本工资和50%的基础性绩效工资，不再领取奖励性绩效工资。
3.培训学习。
待聘期间，由教育局安排参加各类岗位培训或在原学校跟岗学习，培训和跟岗学习期间应严格遵守相关规章制度，服从学校临时性工作安排。
4.待聘考核。
待聘期间，由原学校进行考核，考核不合格的，不能正常晋级，符合解聘条件的予以解聘。
（三）托管人员
1、托管期。
待聘期满，仍未能应聘上岗，第二年转为托管期，托管期为12个月。
托管期间，教育局为其提供1-2次竞聘机会。
2、培训学习及考核。
托管期间，由教育人才交流中心统一管理和考核，安排参加各类岗位培训或在学校跟岗学习，培训和跟岗学习期间应严格遵守相关规章制度，服从临时性工作安排。
考核不合格的，直接解聘。
3、托管待遇。
托管期间，只领取基本工资。
4、退出机制。
托管期满后仍未上岗的人员，本人应当提出辞聘。
本人不愿辞聘的，将根据《四川省事业单位人员聘用制管理试行办法》（川办发〔2002〕40号）第34和35条规定予以解聘。
六、本方案于2014年6月20日经学校教代会表决通过报教育局批准后予以实施。
2014年6月20日。