粤教粤科版(2017)一年级上册第10课“常见的尺子”
粤教粤科2017课标版科学一年级上册《第三单元 我们的文具 10 常见的尺子》优质课教学设计_0
常见的尺子设计理念本节课“常见的尺子”是小学一年级上册“我们的文具”单元的第3课时，也是《小学科学新课程标准》中“技术与工程”领域认识常见工具课程的一部分，通过让教学活动让学生认识常见的测量工具：尺子，并且了解它们的用途，能用尺子进行简单的测量。
本节课有两个主要内容，第一个是让学生认识不同的尺子特点，在不同的场合要选用不同的测量工具进行测量，第二个主要内容就是用尺子进行正确的测量，设计的特点是由浅入深，难度由低到高，循序渐进，每个环节设计尽量符合学生的年龄和认知特点，整个教学活动过程都注重突出新课程标准的基本理念，面向全体学生，通过一系列的观察、分析、测量和比赛等趣味性较强的活动，认识常见的尺子的特点及使用的场合。
教材分析“常见的尺子”是一年级《科学》上册“我们的文具”单元中的第三课，通过前面两课的学习，学生基本上了解了我们的笔袋里都有那些文具，平时的学习和生活也使学生对常见的文具有一个简单的认知基本的使用体验，对大多数的文具具有一定的观察和表述能力本，本节课是在这个基础上进行常见尺子的认识教学活动。
本节课由两个活动主要的组成，活动1“认识尺子”，通过观察尺子的外观观察和对不同的尺子进行比较，知道尺子的基本特征，都有一条直边，都有刻度，不同材料的尺子有不同的特征，再经过老师的引导，知道在不同的场合要选用不同的尺子进行测量更方便；活动2“用尺子量一量”通过任务驱动的方式，学习用尺子进行简单的测量，本节课从描述尺子的特点和比较不同的尺子入手，让学生通过观察和比较，认识不同尺子的相同点和不同点，根据不同的测量选用合适的尺子进行测量，然后根据所总结的方法和知识进行简单的测量活动。
学生（学情）分析：学生在生活中有看见过不同的尺子，知道尺子可以用来测量长度，但是该如何测量，绝大多数学生没有经验，对长度也没有明确的概念，一年级孩子对事物的观察和描述不易系统，容易碎片化甚至偏离描述的重点，所以，对尺子的观察和比较也不容易得出一致的结论，需要老师对学生的观察和描述有一个明确的示范和引导。
粤教版科学一年级上册公开课《常见的尺子》讲稿
《常见的尺子》教学设计教学目标1.知道尺子是常见的测量工具，了解其测量长度的作用。
2.通过观察、比较，认识尺子具有刻度线、直边等特征。
3.根据不同需要选择不同种类的尺子。
4.了解不同种类的尺子为人们带来不同的使用效果。
教学重、难点教学重点：认识常见的尺子，知道尺子是一种测量工具。
教学难点：会根据需要选择合适的尺子。
教学准备教具准备：常见尺子的图片、实物投影、教学PPT课件。
学具准备：直尺、卷尺、软尺、圆柱、正方体。
教学过程一.情景导入同学们大家好，欢迎大家来到我们的科学小码头，今天呢，老师就是你们的船长，你们都是我的小船员。
今天，船长给大家开来了一艘船。
（教师演示）。
这艘船长不长呀？（长）想要知道这艘船有多长吗？（想），那么我们就一起来学习本节课的内容《常见的尺子》，好，请跟着船长一起来读：常见的尺子。
二.探究新知1.活动一、分一分请听要求：①组长负责从试验箱中取出尺子②组员要听从组长的安排③把尺子按照它们的名字进行分类：直尺、软尺、卷尺④在分尺子的过程中，一定要注意安全，因为我们的尺子十分锋利，容易划破手。
（PPT出示、请同学们为我们杂乱无章的尺子分类）请同学们分一分，看看那个小组最快完成。
开始。
好，时间到。
哪个小组愿意给我们分享一下你是怎么把尺子分类的？同学们，你们分对了吗？（对分对的学生进行奖励）小结：真厉害，其实我们身边常用的尺子除了这三种尺子外，还有好多好多，等着同学们一起去发现。
请同学们观察一下，桌面上这么多种尺子，他们都有什么相同的地方呢？好，请听船长要求：①仔细观察这些尺子有哪些相同的地方②在观察过程中，小心一点，我们的卷尺容易划破手等下船长就会找小船员给我们说一下。
开始讨论。
2.活动二：找一找（活动5分钟）PPT出示（通过PPT展示直尺、软尺、卷尺）讨论：这些尺子有什么相同点（ppt出示）请同学们仔细观察？小组进行讨论。
好，时间到。
123，（我坐好）。
请这个小组的同学来说一下（生：都有数字、都有黑线）师小结：原来每一把尺子，都有数字和黑线呀。
一年级上册科学课件-10常见的尺子 粤教版 (共12张PPT)
常见的尺子
平顶山市卫东区实验小学 王永常
观察
你认识下面的尺子吗？软尺 直尺Fra bibliotek卷尺三角尺
圆尺
活动1：认识尺子
观察不同的尺子，它们有什么相同和不同的地方？
活动1：认识尺子
观察不同的尺子，它们有什么相同和不同的地方？
相同
有直边 有刻度
不同 材料不同
（塑料尺、钢尺、 木尺等）
活动1：认识尺子
塑料尺
活动1：认识尺子
钢尺
活动1：认识尺子
木尺
活动1：认识尺子
活动2：用尺子量一量 让我们一起来量一量这些物体吧，看看 它们有多长？
铅笔 科学书
橡皮 作业本
书桌 文具盒
拓展作业
请试着回家后和爸爸妈
妈一起用尺子量一量你所感 兴趣的物品，看看它们有多
长，好吗？
粤教粤科2017课标版科学一年级上册《第三单元 我们的文具 10 常见的尺子》优质课教学设计_1
《常见的尺子》教学设计【教学内容】粤教版《科学》教材一年级上册第三单元第九课《常见的尺子》。
【教学分析】本单元《我们的文具》共三课，前面两节课分别是《各种各样的文具》、《固体胶和彩笔》，本课是本单元最后一课。
本课内容以尺子为载体，主要让学生达到“不同的物体具有不同的特征”和“认识常见工具，了解其功能”这两个学习目标。
【学情分析】尺子，对于一年级的孩子来说，是经常使用的文具，孩子们已经习以为常，然而极少一年级的孩子会从科学的视角去观察它，描述它，认识它，运用它。
本课由学生每天接触的尺子着手，学生利用多种感官更深入认识尺子，通过观察、比较发现不同的尺子具有不同的特征，了解尺子的测量功能，并利用尺子解决一些问题。
一年级的学生还不了解怎样上一节科学课，对如何观察、汇报和开展小组合作都很懵懂。
【教学思路】这一节课是典型的运用5E教学模式开展的科学探究课。
通过引导学生经历一个相对完整的5E教学探究过程（参与→探究→解释→迁移→评价），了解科学学习的一般方法。
在教学过程中，积极创设有利于学生探究的问题和活动情境，引导学生的思维活动；通过合理设计问题、有技巧地提出问题，并结合富有启发性的教学语言，引导学生积极思考，质疑问难，解释迁移，教师把教学评价贯穿于整节课之中，师生、生生间的交流评价层次丰富。
【教学目标】1、科学知识知道尺子具有直边和刻度的特征，是一种测量工具。
2、科学探究通过观察、描述和比较，认识各种各样的尺子，发现尺子的特征。
3、科学态度能进行小组合作，完成探究学习。
4、科学、技术、社会与环境根据不同需要，选择适合的尺子测量物体。
【教学重难点】教学重点：认识常见的尺子，知道尺子是一种测量工具。
教学难点：会根据需要选择合适的尺子。
【教学准备】教师：PPT课件、板书、眼罩。
各小组：塑料直尺、三角尺、软尺、木直尺、固体胶、橡皮擦、磁条、学生活动记录单。
学生：塑料直尺。
【教学过程】【板书设计】常见的尺子附：学生活动记录单（见后两页）学生活动记录单第（）小组tàn jiū huó dòng yī：rèn shí chǐ zī探究活动一：认识尺子guān chá chǐ zī，yòng bǐquān chūtāmen xiàng tóng de dìfāng 观察尺子，用笔圈出它们相同的地方。
最新粤教版一年级科学：10、常见的尺子
粤教版一年级科学：10、常见的尺子10、常见的尺子教学目标：1、通过让学生观察尺、了解尺的基本特征，了解尺在生活中的用途。
2、通过结合生活经验了解不同的尺有不同的功能。
3、了解简单的测量方法，喜欢用尺测量物体。
教学重点：了解各种各样的尺子在生活中的应用。
教学难点：用尺子简单地测量身边的物体。
教学准备：各种各样的尺子教学过程：一、谈话导入：1、小朋友体检时，医生是用什么给你量身高的？2、指导学生回忆自己在体检时医生帮自己测量身高时的经历，说出所见或疑惑。
二、学习新课：1、指导学生拿出铅笔盒里的尺子，观察它是什么样的。
让学生从笔盒里拿出尺子看一看、摸一摸。
2、引导学生观察：你看到的尺子是怎么样的？它们有什么相同的地方？引导学生发现尺子都有一条笔直的边，都有竖线。
3、抽生说尺上为什么都有竖线，从而认识刻度线。
三、认识不同的尺1、教师请学生观察各种尺，说一说除了有刻度线外，各种的尺又有什么不同的地方。
2、完成《活动手册》中低10页的第一题：塑料尺、钢尺、木尺分别有什么特征。
3、教师小结：尺的材料不同、有塑料的、木头的、金属的。
尺有的硬有的软；有的长有的短。
尺的形状有的是长方形有的是三角形有的是半圆形。
四、说说尺的用途1、人们制造了这么多的尺，有什么用呢？2、引导学生结合生活经验讲述：裁缝用尺量人的形体、用尺量布做衣服；哥哥姐姐用尺做作业；工人用尺做家具、造房子等。
3、哥哥姐姐做作业时用的尺和工人叔叔造房子用的尺一样吗？4、你还见过什么样的尺？人们用它来干什么？5、教师小结：不同的尺有不同的用途，尺在生活中的用途非常广泛，可以说，我们每时每刻都要用到尺。
五、尝试测量物体1、教师给每一小组长书本、铅笔若干。
2、指导学生选用一样甚至几样物品，用尺量一量它们有多长，并将相关的数值记录在《活动手册》的第2题上。
1、教师给每一小组长书本、铅笔若干。
2、指导学生选用一样甚至几样物品，用尺量一量它们有多长，并将相关的数值记录在《活动手册》的第2题上。
粤教版科学一年级上册第10课常见的尺子教案
粤教版科学一年级上册第10课
常见的尺子教案
一、教学目标
1、让学生了解常见的尺子的特征；
2、培养学生的观察能力；
3、让学生学会尺子的使用；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的动手能力；
教学难点：增强学生的交流和口语表达能力；
三、教学准备:
老师准备：多媒体课件、钢尺若干、木尺若干、塑料尺若干；
四、教学的过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们会用尺子么，你知道你用的尺子的材质和特征么？
师：（板书）《常见的尺子》。
二、尺子的特征：
师：请同学们拿出你的尺子，观察一下你手中的尺子都有哪些不同特征？
生：认真观察后，积极举手回答；
师：大家说的很好，看来大家都是善于观察的孩子；
1。
粤教粤科2017课标版科学一年级上册《第三单元我们文具10常见尺子》课教学设计0
常有的尺子设计理念本节课“常有的尺子”是小学一年级上册“我们的文具”单元的3课时，也是《小学科学新课程标准》中“技术与工程”领域认识常有工具课程的一部分，经过让教课活动让学生认识常有的丈量工具：尺子，而且认识它们的用途，能用尺子进行简单的丈量。
本节课有两个主要内容，第一个是让学生认识不一样的尺子特色，在不一样的场合要采用不一样的丈量工具进行丈量，第二个主要内容就是用尺子进行正确的丈量，设计的特色是由浅入深，难度由低到高，顺序渐进，每个环节设计尽量切合学生的年纪和认知特色，整个教课活动过程都着重突出新课程标准的基本理念，面向全体学生，经过一系列的察看、剖析、丈量和竞赛等兴趣性较强的活动，认识常有的尺子的特色及使用的场合。
教材剖析“常有的尺子”是一年级《科学》上册“我们的文具”单元中的第三课，经过前方两课的学习，学生基本上认识了我们的笔袋里都有那些文具，平常的学习和生活也使学生对常有的文拥有一个简单的认知基本的使用体验，对大部分的文具拥有必定的察看和表述能力本，本节课是在这个基础长进行常有尺子的认识教课活动。
本节课由两个活动主要的构成，活动1“认识尺子”，经过察看尺子的外观察看和对不一样的尺子进行比较，知道尺子的基本特色，都有一条直边，都有刻度，不一样资料的尺子有不一样的特色，再经过老师的指引，知道在不一样的场合要采用不一样的尺子进行丈量更方便；活动2“用尺子量一量”经过任务驱动的方式，学惯用尺子进行简单的测量，本节课从描绘尺子的特色和比较不一样的尺子下手，让学生经过察看和比较，认识不一样尺子的同样点和不一样点，依据不一样的丈量采用适合的尺子进行丈量，而后依据所总结的方法和知识进行简单的丈量活动。
学生（学情）剖析：学生在生活中有看见过不一样的尺子，知道尺子能够用来丈量长度，可是该怎样丈量，绝大部分学生没有经验，对长度也没有明确的观点，一年级孩子对事物的察看和描绘不易系统，简单碎片化甚至偏离描绘的要点，因此，对尺子的察看和比较也不简单得出一致的结论，需要老师对学生的察看和描绘有一个明确的示范和指引。
粤教粤科版小学科学一年级上册《第10课时：常见的尺子》教案
粤教粤科版小学科学一年级上册《第10课时：常见的尺子》教案教材分析：本节课是小学科学一年级上册第3单元我们的文具中的《第10课时：常见的尺子》，主题是常见的尺子。
通过本课的学习，学生将了解尺子是常见的测量工具，以及尺子测量长度的作用。
课程内容主要包括观察、比较和认识尺子的特征，以及根据不同的需要选择不同种类的尺子。
教学目标：知识与技能：1. 知道尺子是常见的测量工具。
2. 了解尺子测量长度的作用。
3. 通过观察、比较，认识尺子具有刻度线、直边等特征。
4. 能够根据不同的需要选择不同种类的尺子。
过程与方法：1. 通过观察尺子的形状、特征和用途，进行比较和认识。
2. 利用实物尺子进行测量实践，感受尺子的测量功能。
3. 引导学生思考，根据不同的测量需求选择合适的尺子。
情感态度和价值观：1. 了解不同种类的尺子给人们带来不同的使用效果，培养学生对尺子的认识和兴趣。
2. 培养学生使用尺子进行测量的准确性和细致性，培养良好的观察和测量习惯。
教学重点：1. 知道尺子是常见的测量工具。
2. 了解尺子测量长度的作用。
教学难点：了解不同类型的尺子给人们带来不同的使用效果。
学情分析：学生是小学一年级的学生，他们对于尺子这种测量工具可能还不太熟悉。
他们的观察力和认知能力还在发展中，需要通过具体的实物和实践操作来帮助他们理解和掌握尺子的特征和使用方法。
他们对于测量长度的概念可能还不太清楚，需要通过具体的实例和练习来帮助他们建立起相关的认知。
教学过程：Step 1: 导入新课（教师展示一些尺子的图片或实物）教师：同学们，今天我们要学习的是常见的尺子。
请你们看看这些尺子，你们家里有尺子吗？你们平时用尺子来做什么呢？请大家思考一下。
（学生思考并回答）Step 2: 观察和比较学生A：直尺和卷尺都有刻度线，可以测量长度，但直尺比较短，适合测量短的东西。
学生B：木尺比较长，可以测量较长的东西。
教师：非常好，同学们的观察很准确！直尺和卷尺都有刻度线，可以帮助我们测量长度，而木尺则相对较长，适合测量较长的物体。
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任务二
用尺子量一量
1、活动：尝试用尺子测量身边的物体，并及时在学生活动手册上记录测量的结果。
汇报：小组交流测量结果。
2、思考：通过刚才的活动，我们知道尺子有什么用途？这种用途是与尺子的哪个特点有关？
1、出示：胶水、橡皮檫、磁条、作业本等。
2、小结：尺子是一种测量工具，可以测量物体的长度。
出示：不同种类尺子实物和学生观察记录单。
2、评价：对学生的描述是否合理、是否符合事实进行相应的评价。
小结：尺子具有以下共同特征——有直边、有刻度。
3、出示：多种类型的尺子。
任务：这些不同的尺子有什么不同点？
引导：通过多种感官，从颜色、软硬等方面进行观察。
评价：对学生的描述是否合理、是否符合事实进行相应的评价。
3、小结：不同的尺子的形状、软硬、颜色等各不相同，各有特征。
4、问题：这些尺子有什么相同的地方？今天让我们一起来了解常见的尺子有什么特点。
目标
明确
1.知道尺子是常见的测量工具，了解其测量长度的作用。
2.通过观察、比较，认识尺子具有刻度线、直边等特征。
3.根据不同需要选择不同种类的尺子。
4.了解不同种类的尺子为人们带来不同的使用效果。
第10课“常见的尺子”导学案
课型
新授课
备科教师
课时
第一课时
主问题
本课以尺子为基础激发学生的细致观察能力、归纳能力等，能尝试运用尺子测量身边的物体。
学习
目标
知识与技能目标：
1.知道尺子是常见的测量工具，了解其测量长度的作用。
过程与方法目标：
2.通过观察、比较，认识尺子具有刻度线、直边等特征。
3.根据不同需要选择不同种类的尺子。
拓展：如果妈妈想要测量腰围，你会帮妈妈选择哪种尺子，为什么？
如果想要测量教室有多长、有多宽，应该选择哪种尺子更合适，为什么？
3、总结：这节课我们认识了各种尺子，所有尺子都具有刻度和直边，都能帮助人们测量长度，人们可以根据自己的需要，选择合适的尺子。
检一检
板书
设计
第10课 常见的尺子
课后反思：
这节课满意的环节有：。
学习过程
环节
学案
导案
导学
1、任务：了解各种尺子。
游戏：引导学生猜测尺子，说出判断依据。
1、设置情境：几个小朋友准备购买校服，当轮到妍妍的时候，裁缝师傅在用软尺量她的肩宽。琪琪不认识那是什么工具，问：裁缝师傅用什么来量身体呀？彬彬说，是用尺子量吧？
问题：尺子有什么特点？
2、导入：如果蒙住眼睛，用手摸，你能分辨各种尺子吗？你能通过尺子的哪些特征来分辨？
出示目标，明确学习方向。
任务一
1：认识尺子
活动：观察不同尺子的共Байду номын сангаас特征，并在记录单上记录。
交流：尺子的共同特征有哪些？
交流：不同尺子的不同特征。
思考：尺子都具有刻度和直边，它们有什么作用？
1、引导：大家见过哪些尺子？（通过PPT展示塑料直尺、三角尺、木直尺、软尺）这些都是我们常见的尺子。
问题：这些尺子有什么共同特征？
情感态度与价值观：
4.了解不同种类的尺子为人们带来不同的使用效果。
教学
重点
认识常见的尺子，知道尺子是一种测量工具。
教学
难点
会根据需要选择合适的尺子。
教学
准备
教具准备：常见尺子的图片或实物、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件、眼罩。
学具准备：塑料直尺、三角尺、软尺、木直尺、固体胶、橡皮擦、磁条、学生活动记录单。
不足的地方有。
将采取以下方法去改正。