2.1.1-练习使用显微镜
2.1.1 练习使用显微镜 教学设计 人教版 七年级上册
《练习使用显微镜》教学设计及反思一、教学目标知识目标：了解显微镜的构造，说出显微镜各部分的名称和功能。
能力目标：1、能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像。
2、在使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。
3、通过小组探究合作培养学生与人合作的能力。
情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯以及养成科学实验的良好习惯，初步形成实事求是的科学态度。
二、教学重难点重点：1、显微镜的基本构造和作用。
2、正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
难点：正确使用显微镜，并观察到物象。
三、教学方法直观教学法、多媒体演示、自学引导法、演示法、合作交流法、实验探究法四、教学时长：1课时五、课前准备1.教师准备：光学显微镜、写有“e”字的永久装片，擦镜纸，纱布等实验用品2学生准备：提前完成练习册P18自主预习部分的内容。
六、教学过程1、问题导入：人体是由什么构成的?(细胞)你想了解吗?可是绝大多数细胞非常小，我们用什么仪器来观察细胞呢？2、导学新课师：介绍本节课的学习目标和学习重、难点。
通过让学生看一看、做一做、想一想对显微镜的构造有初步的认识和了解各部件的功能。
师：介绍一下显微镜的发展史。
学生活动：先用2分钟时间对照显微镜认识显微镜的结构，看谁记得准。
师：结合课件引导学生进一步巩固认识显微镜的零部件名称，并介绍其功能。
师：介绍使用《练习使用显微镜》的实验要求、材料用具、方法步骤。
示范并讲解注意事项。
生：同学以2人一组尝试各自使用一次显微镜。
师：简单点评同学们在使用显微镜时普遍存在的问题。
师生：师生共同总结出下面的结论：1、观察的材料必须透明，形成的是倒像。
2、显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。
3、放大的倍数越高像就越大，看到的数目就少。
4、像偏向左方就向左移动玻片，像就被移到了中央。
七、课堂小结：强调实验的关键步骤。
同时出示歌诀记忆法：一取二放，三安装。
四转低倍，五对光。
六上玻片，七下降。
人教版生物七年级上2.1.1《练习使用显微镜》课件(共53张PPT)
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
周围的同学遮挡了进入反光镜的光线。
3. 如果将写有“上”字的玻片换成写有 “上”字的不透明纸，请问，此时在显微 镜下能看清“上”字吗？为什么？
当不透明的纸很厚时是看不清的，因为不 透明的纸阻断了反光镜反射的光线。
4. 小熊在实验时，先用一块洁净的纱布擦拭目镜 ，再将玻片标本放在显微镜载物台上正中央，用 压片夹夹住。然后在双眼侧视下，将物镜下降。 接着小熊用左眼朝目镜里观察，同时转动细准焦 螺旋，缓缓上升镜筒。小熊的操作有几处错误？ 请帮助他改正。
9、压片夹 9 10、载物台 10 11、遮光器 11 12、反光镜 12
11Leabharlann 目镜2 2、粗准焦螺旋3 3、细准焦螺旋 4 4、镜臂 5 5、物镜
6 6、镜柱
7 7、镜座
连线题：显微镜的结构及作用 稳定显微镜 手握镜的部位 接近被观察物体的镜头 玻片标本放置的部位 能使镜筒迅速升降的结构 光线较强时用 光线较弱时用 能调节通光孔进光量
到通过目镜看到_明__亮__
的圆形视野
(三)、观察
①放置玻片标本：放在 _载__物__台__上，用_压__片__夹_ 压住。玻片标本要正对 _通__光__孔__的中心
②下降镜筒：转动 _粗_准__焦__螺__旋，使镜筒缓慢下降， 直到物镜接近_玻_片__标__本__为止； (此时，眼睛一定要看着 ___物_镜__)
2.1.1练习使用显微镜教学设计七年级生物上册(人教版)
在讲授新知环节，我会详细介绍显微镜的构造、工作原理及使用方法。首先，我会讲解显微镜的各部分名称和功能，如物镜、目镜、载物台、调焦装置等。接着，我会阐述显微镜的工作原理，让学生理解光学显微镜是如何放大物体的。然后，我会演示如何正确使用显微镜，包括取镜与安放、对光、安放玻片、调焦、观察等步骤，并强调注意事项，如保护镜头、避免强光直射等。
4.针对本节课的学习内容，提出至少三个问题，与同学进行线上讨论，共同解决问题，并将讨论过程和结果整理成文字材料，提交给老师。
5.阅读一篇关于显微镜在生物研究中的应用的拓展文章，要求不少于800字，并撰写一篇阅读心得，字数不少于300字。
4.教学评价：
a.过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、操作技能和团队协作能力。
b.终结性评价：以课后作业、实验报告和期末考试等方式，评估学生对显微镜知识的掌握程度。
c.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，促进自我提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入环节，我将通过一个生活实例引起学生对显微镜的兴趣。我会向学生展示一张放大镜下的蚂蚁图片，并提出问题：“你们知道如何观察更微小的生物结构吗？”学生可能会回答“使用显微镜”。接着，我会追问：“那你们知道显微镜是如何工作的吗？如何正确使用显微镜来观察生物结构？”通过这些问题，激发学生的好奇心，为学习新课做好准备。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组4-6人。我会给每个小组发放一个显微镜和生物玻片标本，让学生按照刚才讲解的方法，尝试使用显微镜观察标本。在观察过程中，我会鼓励小组成员互相交流、讨论，分享观察心得。此外，我会设置一些问题，让学生在观察过程中思考、解答，如“你观察到了哪些生物结构？”“这些结构有什么特点？”等。
2024-2025学年七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜动物细胞教案(新版)新人教版
作用与目的：
- 帮助学生提前了解显微镜的使用方法，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过展示显微镜下的动物细胞图像，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解显微镜的使用步骤，结合实例帮助学生理解。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解显微镜的使用步骤。
- 实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握显微镜的使用方法。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解显微镜的使用步骤，掌握正确的操作方法。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 学生可以进行批判性思维，如分析显微镜的发展对生物学研究的贡献，以及动物细胞与植物细胞的差异对生物学研究的意义。
4. 显微镜观察动物细胞的方法
- 制作载玻片：将动物细胞样本放在载玻片上，加一滴染色剂（如碘液）。
- 盖上盖玻片：轻轻放上盖玻片，避免气泡产生。
- 观察：将载玻片放在显微镜的载物台上，调节显微镜的焦距，找到细胞图像，进行观察和分析。
5. 动物细胞与植物细胞的比较
- 动物细胞：无细胞壁，有中心体，细胞质中含有较多的线粒体和内质网。
- 光源：内置或外置光源
2. 显微镜的使用步骤
- 取镜和安放：握住镜臂，将显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。
- 对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，调节反光镜，看到明亮视野。
- 观察：将载玻片放在载物台上，调节粗准焦螺旋，找到物像，调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。
七年级生物上册《2.1.1 练习使用显微镜》 新人教版
提握镜身镜臂
支持镜身 镜柱
镜筒 连接目镜和物镜
转换器 调换物镜 物镜 放大物像 通光孔 光线通过 载物台 放玻片 遮光器 调节光线强弱 压片夹 固定玻片 反光镜 反射光线 镜座 稳定镜身
实验：练习使用显微镜
二、显微（口镜诀的记忆使）用
（一）、取镜和安放
右手握，左手托，放台边，略偏左，安镜头，莫出错 距台边约7cm
依次调换目镜、物镜，如果视野中
污点的检查：的黑点还在，则黑点在玻片上
写有e字的玻片标本
e
从目镜内看到的物像是倒像
在显微镜视野中的物像
e
三、显微镜的物像、放大倍数、物 像位置调整
1、物像是倒物像镜和目镜放大倍数的乘积 2、放大倍数：
在显微镜视野中的物像
怎 样 同向（像）法
调
整 至
·
向右下方移动
视
野里可观察到的细胞如右图所示。那么，在物镜放
大倍数不变的情况下，把目镜改为15×，视野里可
观察到的细胞数目是（ B ）
A.3个
B.5个
C.7个
D.9个
动动脑筋，一起来解决难题
1.几个同学看一台显微镜时，视野有时会变 暗，这是为什么？ 几个同学围看一台显微镜时，可能会遮挡 进入反光镜的光线，因此，显微镜视野有 时会变暗。
2.小明在显微镜的视野中看到一个“上”字， 那么载物台上所放的透明纸上写的字是” “。
上
缓下降至最低处。 • 把显微镜放进镜箱里，送回原处。
1.在镜筒下降，物镜接近标本的过 程中，为什么要用眼睛看着物镜？
2.在观察的过程中，发现视野中有黑点， 如何判断黑点的位置？
防止物镜压坏标本，损伤物镜
依次调换目镜、物镜，如果视野 中的黑点还在，则黑点在玻片上
(人教七上)2.1.1 练习使用显微镜 .
显微镜的结构
目镜
显微镜的光学部分 作用：放大物像 长度越短，放大倍数越大
“物长目短，倍数大”
放大10倍
放大4倍
显微镜的放大倍数= 物目镜镜（放有大螺倍纹数）×物镜 放显微大镜倍的数光学部分
是作用指：被放观大察物物像体长或 宽长度的越放长大，倍放数大，倍数而越不大 是面积的放大倍数。
4.复原放回
（1）观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本。 （2）用擦镜纸将显微镜外表擦拭干净。 （3）转动转换器，把两个物镜偏向两旁，将镜筒缓缓
下降到最低处。 （4）把显微镜放进镜箱里，送回原处。
你知道吗？
光线从显微镜进入眼的路径：
光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（一定要透明）→物镜→镜筒→
目镜→眼
练一练
3.在视野中，标本物像偏向视野左上方，欲将其移到视野中央，应将
A 装片移动的方向是（ ）
A.左上方 B.左下方
C.右上方
D.右下方
4.在载玻片上写下一个小小的字母“d”，用显微
D 镜观察时，会看到放大的图像形状是(
)
A.b
B. d
C. q
D. p
C 5.当显微镜视野很暗时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是( )
显微镜的使用方法
显微镜的使用步骤有哪些？
取镜和安放 对光 观察 复原放回
显微镜的使用方法和操作步骤
1.取镜和安放
取镜：一手握住镜臂， 一手托住镜座。
安放：把显微镜放在距实验台 边缘大约7厘米处， 安装好目镜和物镜。
2.对光
转动转换器，使低 倍物镜对准通光孔 （注意不要用手扳 物镜！）
用一个最大的光圈 对准通光孔，左眼 注视目镜，右眼睁 开，同时用两手转 动反光镜，使光线 通过通光孔反射到 镜筒内。直到整个 视野呈雪白色为止
2.1.1练习使用显微镜同步练习(含答案)
人教版生物七年级上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜一、选择题1、遮光器上光圈的作用是（）A、调节焦距B、调节光的亮度C、调节光线角度D、调节图像清晰度2、若要使位于显微镜视野左下角的图像移至视野中央，移动玻片的方向是（）A、右上角B、右下角C、左上角D、左下角3、有一台显微镜，有5x、10x、15x三种目镜和10x、40x两种物镜，下列哪一组是这台显微镜的放大倍数（）A、15x、100xB、500x、600xC、50x、400xD、100x、300x4、用显微镜观察临时装片时，如果转动目镜和移动装片，视野中的污点都没有移动，那么可判断污点是在（）A、目镜上B、物镜上C、反光镜上D、玻片标本上5、某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍目镜，污物仍存在，那么污物在（）A、玻片上B、物镜上C、反光镜上D、目镜上6、当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是（）A、缩小光圈B、换高倍物镜C、选用凹面反光镜D、调节准焦螺旋7、用下列四组镜头看同一块血液的玻片标本，其中可以看到血细胞数目最多的一组为（）A、目镜——5×，物镜——10×B、目镜——5×，物镜——40×C、目镜——10×，物镜——10×D、目镜——10×，物镜——40×8、观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物镜相比，其（）A、物像小、视野亮，看到的细胞数目多B、物像小、视野暗，看到的细胞数目少C、物像大、视野暗，看到的细胞数目少D、物像大、视野亮，看到的细胞数目多9、如图为显微镜下黑藻细胞的细胞质环流示意图，则实际上，黑藻细胞中叶绿体的位置和细胞质环流的方向是（）A、液泡之右；顺时针B、液泡之左；逆时针C、液泡之右；逆时针D、液泡之左；顺时针10、玻片上写有“9＞6”的字样，在显微镜视野中看到的物像是（）A、9＞6B、9＜6C、6＞9D、6＜911、在练习使用显微镜的过程中，当转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本时，眼睛一定要看着（）A、物镜B、目镜C、遮光器D、反光镜12、在实验室练习使用显微镜，小明同学在对光时选用大光圈，且用低倍物镜对准通光孔，但看到的视野不呈雪白色，他应该转动（）A、转换器B、遮光器C、反光镜D、粗准焦螺旋13、“练习使用显微镜”的基本方法和步骤是（）A、对光、取镜和安放、放置载玻片、观察、收放B、取镜和安放、观察、收放、对光、放置载玻片C、观察、对光、取镜和安放、收放、放置载玻片D、取镜和安放、对光、放置载玻片、观察、收放14、对光时，要转动[]，使低倍物镜正对通光孔，再转动[]选择二个合适的光圈正对通光孔，用左眼注视目镜内，并转动[]，直到看到一明亮的视野（）A、[②]物镜、[③]遮光器、[⑦]反光镜B、[②]物镜、[③]光圈、[⑤]粗准焦螺旋C、[①]转换器、[③]遮光器、[⑦]反光镜D、[①]转换器、[③]光圈、[⑤]粗准焦螺旋15、如果在视野中已经找到观察物，为使物像更清晰些，应调节显微镜的[]如果要观察的物像不在视野中央，而是在视野的右上方，应该把玻片向（）移动，使物像位于视野中央（）A、[⑥]，细准焦螺旋、左上B、[⑥]，细准焦螺旋、右上C、[⑤]，粗准焦螺旋、右上D、[⑤]，粗准焦螺旋、左上二、非选择题16、我们使用显微镜观察的材料一定要。
人教版生物七上2.1.1练习使用显微镜10分钟达标练习(解析版)
2.1.1练习使用显微镜（10分钟达标练习）一．选择题（共20小题）1．在显微镜对光操作时，图中不需要调节的结构是（）A．①反光镜B．②遮光器C．③物镜转换器D．④细准焦螺旋【解析】对光时，转动③转换器，使低倍镜正对通光孔，转动②遮光器选择合适的光圈，然后左眼对准目镜注视，右眼睁开，用手翻转①反光镜，对向光源，这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野，光就对好了。
故D符合题意。
故选：D。
2．在观察洋葱表皮细胞实验中，一个小组用目镜为“16×”，物镜为“10”，在显微镜的视野内看到10个细胞，如果想看到更多的细胞，他们应该如何更换目镜和物镜（）A．目镜换为“10×”，物镜换为“40”B．目镜不换，物镜换为“40”C．目镜换为“10×”物镜不换D．都不需更换，逆时针转动粗准焦螺旋即可【解析】显微镜的放大倍数与所观察到的范围之间的关系是：显微镜的放大倍数越大，所观察到的物像体积越大，视野内所看到的细胞数目越少；相反显微镜的放大倍数越小，所观察到的物像体积越小，视野内所看到的细胞数目越多。
所以用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片的同一部位时，要使视野内所看到的细胞数目最多，应该是放大倍数最小的显微镜。
四个选项，A、10×40═400（倍），B、16×40═640（倍），C、10×10═100（倍），D、逆时针转动粗准焦螺旋会上提镜筒，不会改变细胞数目多少，只能改变物像的清晰度；C选项中显微镜放大100倍，放大倍数比该小组使用显微镜放大倍数160倍小，所以其视野内所看到的细胞数目会变多。
故选：C。
3．小王同学用显微镜观察临时装片时，通过目镜没有看到明亮的圆形视野，原因不可能是（）A．未开灯，没有充足的光线B．未转动反光镜，缺少反射光线C．未将物镜和光圈对准通光孔D．未将临时装片放在载物台上【解析】显微镜对光时，转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；转动转换器使低倍物镜对准通光孔。
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生物学科教学案
班级：座号：姓名：
【学习目标】
1.说出显微镜的基本结构名称；
2.说出粗准焦螺旋、细准焦螺旋、目镜、物镜、转换器、压片夹、遮光器的作用；
3.能够计算显微镜的放大倍数；
4.知道显微镜所看到的物像是倒像。
【学习过程】
任务一：认识显微镜的结构与功能
1.观察显微镜及课本的显微镜图片，填写右边的结构名称。
2.填写具有下列功能的结构名称。
具有放大功能的结构：、
能调节光线强弱的是：
能够调节焦距的结构: 、
显微镜的放大倍数= ×。
任务二：练习使用显微镜
1.取镜和安放：①一手握住镜臂，另一手托住镜座。
②把显微镜放在实验台距边缘 cm 左右处，略偏。
2.对光：①转动，使对准通光孔（物镜前端与载物台要保持 2 cm 距离)。
②把一个较大的对准通光孔。
一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。
打开电源，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
3.观察：①把“e”字玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对的中心。
②转动，使镜筒缓缓下降，直到接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着）。
③一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动，使物镜缓缓上升直到看清物像为止。
再略微转动，使看到的物像更
加。
4. 复原：转动转换器，把物镜偏向两旁，再将镜筒下降到最低处，最后将显微镜归位。
任务三：显微镜使用须知
1.所观察到的物像是 的物像。
（选填“正立”或“倒立”），因此“e ”字玻
片标本在显微镜下看到的样子是： 。
2.物像移动的方向与玻片标本移动的方向是 。
（选填“相同”或“相反”）
3.当显微镜镜头（目镜和物镜）有污物时，用 擦拭。
4.下降镜筒时眼睛要注视 。
（选填“目镜”或“物镜”）
5.显微镜放大倍数越大，观察到的物像就越 ，但观察的视野范围就越 。
【随堂检测】
1.使用显微镜时，转动下列哪种结构可以较大幅度的升降载物台？（ ）
A ．遮光器
B ．粗准焦螺旋
C ．转换器
D ．细准焦螺旋
2．如果在载玻片上写一个“ｑ”字，在显微镜下看到的是（ ）。
Ａ．ｑ Ｂ．ｄ Ｃ．ｐ Ｄ．ｂ
3.右图是在低倍镜下观察到的影像，要把字母移到视野中央，
应将玻片往哪个方向移动？（ ）
A.右上方
B.右下方
C.左上方
D.左下方
4.（1）在观察洋葱表皮细胞时，下列目镜、物镜组合中，视野中细胞数量最多的是 。
A ．5×、10×
B ．10×、40×
C ．15×、10×
D ．15×、40×
（2）除去显微镜镜头上的灰尘或污点的正确方法是使用 擦拭。
（3）观察物像时，应先调节 螺旋找到目标；再调节 螺旋使物像更清晰。
（4）如果目镜上标有10×，物镜上标有40×，则这台显微镜放大倍数是 倍。
（5）小明观察到物像在显微镜视野的左上角，如果要把物像移到视野中央，你认为小明应该把
玻片向什么方向移动？ 。
5.完成课本P40的课后练习题1-6题。