小学三年级语文试卷命题说明汇编
三年级语文试卷出题意图及卷面分析
三年级语文试卷出题意图及卷面分析一、出题意图本次试卷是小学语文三年级上册的期末试卷，我始终抓住孩子们的基础知识检测，和三年级初步阅读能力的检测，在中间的词句部分检测学生的语文运用能力。
根据《语文课程标准》的评价目标和评价要素，语文书面测试主要评价三个维度中的“知识和能力”和五个领域中的“识字与写字”“阅读”“口语交际”“写作”。
三年级主要是拼音认读与拼写、结构与辨析、词语的积累、关联词语的选择、造句，选用课内课文和程度适合的课外阅读材料测试阅读能力等。
本着这样的思想，出了这套试卷。
作为检测学生语文学习成果的考试，应重视基础知识和基本技能的考核，因而本次期末测试根据本册书的内容，从字、词、句、段逐层深入，检验三年级学生一学期以来对知识的掌握情况。
其中“看拼音写词语”，较简单，学生在田字格里认真书写，考察的四组词语都是书后词语表里出现过的，一般情况下学生这题不会失分，俗话道：“良好的开端是成功的一半”，这题主要是让学生一开始就端正做卷态度，树立做题的信心；“区分形近字组词”“给加点的字注音”“选择正确的读音”这几道题为检查学生对本册书字音的掌握，以及能否辨别形近的字组词；有“根据拼音写汉字”，旨在检验学生对字词的积累和运用能力；“选词填空”主在让学生在理解的基础上，区分各个词语的用法的不同之处；“按要求完成句子”是本学期在句型上考核的一个重点，学生要会“缩句，连词成句，写比喻句”并注意标点符号的使用。
“按课文内容填空”是学生对本册书好词好句好篇的一个回顾；“阅读理解”，它主要是知识能力的训练，测试学生的理解能力如何，能否运用知识完成题目；最后根据学生已有的说话写话基础选择其中的一个问题进行写作训练。
二、试卷分析总的来说，这次考试成绩比较理想，试卷注重孩子基础知识的积累及运用，涵盖了课本中的主体课文及七色光、读书屋的内容等内容。
学生的语文素养有较大提高。
这说明新课程理念早已深入人心，广大教师在平时的语文教学中能自觉围绕“三维目标”展开教学，新课改进一步取得较好成效。
三年级语文期末试卷出题意图及卷面分析
三年级语文期末试卷出题意图及卷面分析 寻乌县城关小学三年级语文备课组一、出题意图本次试卷是小学语文三年级上册的期末试卷，我始终抓住孩子们的基础知识检测，和三年级初步阅读能力的检测，在中间的词句部分检测学生的语文运用能力。
根据《语文课程标准》的评价目标和评价要素，语文书面测试主要评价三个维度中的“知识和能力”和五个领域中的“识字与写字”“阅读”“口语交际”“写作”。
三年级主要是拼音认读与拼写、结构与辨析、词语的积累、关联词语的选择、造句，选用课内课文和程度适合的课外阅读材料测试阅读能力等。
本着这样的思想，出了这套试卷。
作为检测学生语文学习成果的考试，应重视基础知识和基本技能的考核，因而本次期末测试根据本册书的内容，从字、词、句、段逐层深入，检验三年级学生一学期以来对知识的掌握情况。
其中 “看拼音写词语”，较简单，学生在括号里认真书写，考察的八组词语都是书后词语表里出现过的，一般情况下学生这题不会失分，俗话道：“良好的开端是成功的一半”，这题主要是让学生一开始就端正做卷态度，树立做题的信心； “区分形近字组词”这道题为检查学生对本册书字音的掌握，以及能否辨别形近的字组词； “按要求完成句子”是本学期在句型上考核的一个重点。
“古诗词填空”是学生对本册书好词好句好篇的一个回顾；“阅读理解”，它主要是知识能力的训练，测试学生的理解能力如何，能否运用知识完成题目；最后根据学生已有的说话写话基础选择其中的一个问题进行写作训练。
二、试卷分析总的来说，这次考试成绩比较理想，试卷注重孩子基础知识的积累及运用，涵盖了课本中的主体课文。
学生的语文素养有较大提高。
这说明新课程理念早已深入人心，广大教师在平时的语文教学中能自觉围绕“三维目标”展开教学，新课改进一步取得较好成效。
当然，亟待改进的地方也不少。
从学生的答题情况来分析，主要存在以下几个比较突出的情况： 、基本功扎实，但易错字词的音形义还需加强辨析。
试卷前五题主要都是考查学生的基础知识和基本技能，学生得分率较高。
新课标三年级下册语文各单元试题命题说明
字的多音
知道汉语中字的多音知识，能准确的读准汉字在不同的词语中的读音
四、词语填空
5
使用词语
积累词汇，并尝试运用。
五、句子排序
5
排列句子顺序
在阅读中揣摩文章的表达顺序
六、填空
6
识记经典语句
积累课文中的优美词语，精彩句段以及课外阅读和生活中获得的
语言材料。
课
内
阅
读
1、画中心句
2
在文中找中心句
借助上下文及语言环境找出中心句。
二、写笔画
6
正确书写词语
掌握8种笔画、笔顺及结构。
三、查字典
6
正确使用工具书
会使用字、词典，有初步的独立识字能力。
四、形近字组词
6
认字组词
积累一定量的词汇，有一定的遣词造句能力。
五、特殊词语
10
记住并使用词语
积累词汇，并尝试运用
六、知识积累
10
有一定的知识积累
积累课文中的优美词语，精彩句段以及课外阅读和生活中获得的
2、理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。
3、理解课文蕴含的道理。
二、形近字组词
8
认字组词
积累一定量的词汇，有一定的遣词造句能力。
三、词语填空
8
使用词语
积累词汇，并尝试运用。
四、填空
5
知识积累
积累课文中的优美词语，精彩句段以及课外阅读和生活中获得的
语言材料。
五、句子练习
6
照样子，换说法
二、形近字组词
8
认字组词
积累一定量的词汇，有一定的遣词造句能力。
三、特殊词语
9
小学语文试卷命题格式范文
小学语文试卷命题格式范文一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，读音全部正确的一项是：A. 书籍（shū jí）B. 教室（jiào shì）C. 朋友（pénɡyǒu） D. 蓝天（lán tiān）2. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”这句诗出自：A. 李白B. 杜甫C. 王维D. 孟浩然3. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 我们一定要认真对待每一个问题。
B. 他因为学习好，所以受到了老师的表扬。
C. 我昨天去图书馆借了一本书，借了两本。
D. 我们班的同学们都参加了这次植树活动。
4. “举头望明月，低头思故乡。
”是表达哪种情感的诗句？A. 欢乐B. 悲伤C. 思念D. 愤怒5. 以下哪个成语与“画蛇添足”意思相近？A. 画龙点睛B. 锦上添花C. 画蛇添足D. 画饼充饥二、填空题（每题2分，共20分）1. 请填写下列诗句的上一句：“床前明月光，__________。
”2. “__________，疑是地上霜。
”是李白的《静夜思》中的名句。
3. “春蚕到死丝方尽，__________。
”出自李商隐的《无题》。
4. “__________，润物细无声。
”是杜甫《春夜喜雨》中的诗句。
5. “海内存知己，__________。
”出自王勃的《送杜少府之任蜀州》。
三、阅读理解（每题5分，共30分）阅读下面的短文，回答问题。
《小草》春天来了，小草从土里探出头来，它们嫩绿嫩绿的，像一块绿色的地毯铺满了大地。
小草虽然不起眼，但是它们有着顽强的生命力。
即使在恶劣的环境中，它们也能生长，给大地带来生机。
1. 短文描写了小草的什么特点？2. 短文中“它们嫩绿嫩绿的”中的“它们”指的是什么？3. 短文表达了作者对小草的什么情感？4. 短文中的“春天来了”有什么象征意义？四、作文题（30分）请以“我最喜欢的季节”为题，写一篇不少于300字的作文。
要求：内容具体，语句通顺，表达真情实感。
三年级语文命题说明及双向细目标
三年级语文试卷出题说明
一、试卷编制说明
1、依标扣本。
以《语文课程标准》为基本依据，以人教版三年级下册课本为根本，围绕课标中学段目标和教学目标的要求进行命题。
2、突出基础。
命题要突出基础知识和基本技能的检测。
既避免过于简单，又不随意提高试题的难度。
3、加强整合。
4、链接生活。
二、考试时间及试卷篇幅：
90分钟，总分100分。
三、命题要求：
70%的试题源于教材或教材改编，20%的试题答案能根据本册所学知识得出，10%的延伸扩展题，试卷易中难比例约为：7：2：1。
四、考试内容：
本次考试涵盖三个部分：基础知识49分，阅读积累与运用21分，写作30分。
大致分为语言的积累、语言的理解、语言的运用。
语言的积累主要包括音、字、词、句等内容；语言的理解要根据课标中阅读的要求进行命题；语文的运用主要考察学生写作的能力。
（1）记忆：主要是本学期所涉及到的字词。
（2）理解：包含词语、句子、文章内容的理解。
（3）积累：主要是本学期学过的词汇、课内外语文知识。
（4）应用：各种形式的语言表达，主要是词、句子和习作。
（5）分析：根据阅读材料做一定的分析说明。
五、考试形式：闭卷
三年语文试卷双向细目表。
小学三年级语文试卷命题说明
赣榆区黑林小学2019—2019学年度第一学期三年级语文学科试卷命题说明一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）这份试卷坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。
依托语文课程标准对中低年段的目标要求和语文学科的性质，本次测试以考核词语的掌握、运用，诗句的积累，句段的理解和习作为重点，从字、词、句、段和写作的能力出发设计三大题。
第一大题为积累及运用第1题意在突出写字的重要性，让学生应养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
第2题，看拼音写词语。
本题在考查学生对词语的积累和书写的同时，引导学生进行同音字、形近字以及汉字微小部件的辨析和运用，从而达到促进、强化的作用。
第3题，选择正确的答案。
本题是多音字、形近字及词语诗句的理解，意在考查学生对汉字读音、部首的辨析和运用，保持识字的兴趣。
第4、5题，注重书上的基础知识。
考察学生对本册所学的词语、诗句、诗人、城市别称、名言、脸谱等的掌握情况，考察范围广泛。
第6题，课外积累，考察学生的课外古诗背诵及课外书目阅读情况。
本题难度稍大。
第二大题阅读及理解本题共两篇短文，课内外各一篇，提醒学生从文中提取相关信息回答问题，同时考察学生对词语的理解、文章中心思想的把握。
另外，课外阅读也是对学生本学期所学习的两种修辞的考量，让学生充分发挥想象完成习题，有一定的难度。
第三大题作文园地本板块分成了两部分，第一题考察学生对请假条格式的掌握情况，提醒师生重视应用文体的学习和使用。
本题在《补充习题》期末测试中出现过，所以难度适中。
第二题为习作，共两小题，可供学生根据自身情况自由选择。
第1小题为想象作文，本册书中《习作7》即为想象作文的训练，本题可检查学生的合理想象的能力。
第2小题，半命题作文，学生可通过提示选择自己拿手的一个内容进行习作。
本次作文命题的最大优点就是自由灵活，学生的可选择性极大。
小学三年级上册语文期末命题和说题稿
语文期末试题（命题稿）三年级苏教版小学语文三年级（上册）期末测试卷小学三年级班姓名成绩一、根据要求完成字词句练习。
(30分)1.正确、工整地抄写生字。
（5分）输寺茫绒径窗愿燃烧疼2.看拼音写词语。
（8分）chún jìnɡ chuānɡ lián圣地的报告成熟shuānɡ jiǎnɡ tuī kāi我们荡起小船波浪pīn mìnɡ qī fu杂草抢营养小稻秧3.用“√”选择正确的答案。
（8分）⑴随即．（jí jì）能干．（ɡān ɡàn）兴．风作浪（xīnɡxìnɡ）⑵连（棉绵）起伏意味深（长常）（竞竟）相开放⑶“免除后患的“患”意思是：（①灾祸；灾难②忧虑；担忧③生病；害病）⑷“遥知不是雪，为有暗香来”这句诗赞美的是：①菊花②梅花③荷花④梨花4．在下列横线上填上合适的词句。
（6分）（1）航天飞机风驰电掣，转眼间飞得。
（2）北大荒的天空，让人心旷神怡。
（3）小丁丁今天想学弹琴，明天想学画画，后天又要学书法，这样三心二意的结果是。
（4）走到墙脚，我看到几株梅花在风雪中独自开放，不由得想到了诗句：，。
（5）《山行》、《枫桥夜泊》两首古诗中都有带“霜”字的诗句，分别是：“”和“”。
（6）学了《蒲公英》这一课，我明白了5.照样子，把句子补充完整。
（3分）例：我们称昆明是春城，是因为那里四季如春，鲜花盛开。
⑴我们称济南是泉城，是因为那里。
例：那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。
⑵的小露珠落在了的花朵上。
二、根据课文内容填空。
（20分）1.月光下的西湖，又是一番景象。
夜幕初垂，，，湖水荡漾。
岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的。
（3分）2.香港是我国通向世界的，那里有的沙滩、著名的和繁华的街市，所以被人们喻为无比璀璨的“”。
（4分）3.“，江枫渔火对愁眠”，诗中的“”表达了诗人苦闷的心情。
“独在异乡为异客，”，这句诗表达了诗人的感情。
从一份语文试卷看命题意图小学语文.docx
题项题题目号表：小学语文命题意图分析说明表试题识理分运来源本册或本学段对应的教解析评价分（参考、记用学目标（知识能力点、情√√√说明值题型√√创作）感点等）我会卷面整洁书写一生字盘点我会根据读音写字组成词词把下面的成语语补充完整，再按二要求答题。
基搜础索积累5创作看拼音写课本上的5词语词语4组词创作填空、归9创作类、不仅考查学生知识和能力，也注重对养成正确的写字姿势和规范、学生态度、习惯的考查和评价端正、整洁的书写习惯，√掌握会读会写的生字，养成主重视基础知识的积累，不仅考查看拼动识字的习惯√√音写汉字能力，检测生字新词掌握与否理解词义，区分同音字，掌握“根据相同的读音，写不同的字组成词语√√√√词”，有限的答案，从多方面进行了识字能力与词语积累的考查根据平时语言积累和生活积“填写成语、按要求归类、发现规律累，理解词语的意义写成语”，考查学生的思维及分析能在语言实践中掌握语文的规力，运用归类方法丰富学生的语言，律，促进学生积极主动地进行√√√√有效积累语言语言积累三句子扫描12选择创作四课文回顾14填空创作掌握句子相同意思不同表达“反问句改陈述句、修改病句、把的方法，会正确地运用关联√√句子写具体、用关联词语合并两句句√词。
学会正确表达，学会把句子”，考查学生句式的学习、语言的子写生动、优美运用。
能积累课文中好句好段，感受“按课文内容填空、在具体语境中活语言的优美，能熟读并理解知√用名句和诗句” ，考查理解记忆基础识，正确、灵活运用语言√√√上的外化积累、思维方式，并折射语文的应用性价值课内品读阅读五理解课外点击口语六口语交际交际习作七我会写作文冲浪10填空创作填空、选试卷加创12择、画线作辩论、分参考加创4作析25写作创作能结合上下文，正确理解课文内容，对祖国优美语言有一定的积累、感悟。
感受大自然的美好能积极阅读课外读物，自主学习，并能独立运用所学知识、所掌握阅读方法理解短文，在阅读过程中体验情感、领悟内容，通过阅读促进良好习惯的养成。
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赣榆区黑林小学2014—2015学年度第一学期
三年级语文学科试卷命题说明
一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）
这份试卷坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。
依托语文课程标准对中低年段的目标要求和语文学科的性质，本次测试以考核词语的掌握、运用，诗句的积累，句段的理解和习作为重点，从字、词、句、段和写作的能力出发设计三大题。
第一大题为积累与运用
第1题意在突出写字的重要性，让学生应养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
第2题，看拼音写词语。
本题在考查学生对词语的积累和书写的同时，引导学生进行同音字、形近字以及汉字微小部件的辨析和运用，从而达到促进、强化的作用。
第3题，选择正确的答案。
本题是多音字、形近字及词语诗句的理解，意在考查学生对汉字读音、部首的辨析和运用，保持识字的兴趣。
第4、5题，注重书上的基础知识。
考察学生对本册所学的词语、诗句、诗人、城市别称、名言、脸谱等的掌握情况，考察范围广泛。
第6题，课外积累，考察学生的课外古诗背诵及课外书目阅读情况。
本题难度稍大。
第二大题阅读与理解
本题共两篇短文，课内外各一篇，提醒学生从文中提取相关信息回答问题，同时考察学生对词语的理解、文章中心思想的把握。
另外，课外阅读也是对学生
本学期所学习的两种修辞的考量，让学生充分发挥想象完成习题，有一定的难度。
第三大题作文园地
本板块分成了两部分，第一题考察学生对请假条格式的掌握情况，提醒师生重视应用文体的学习和使用。
本题在《补充习题》期末测试中出现过，所以难度适中。
第二题为习作，共两小题，可供学生根据自身情况自由选择。
第1小题为想象作文，本册书中《习作7》即为想象作文的训练，本题可检查学生的合理想象的能力。
第2小题，半命题作文，学生可通过提示选择自己拿手的一个内容进行习作。
本次作文命题的最大优点就是自由灵活，学生的可选择性极大。
二、命题的主要特点或优点（举例说明、分析）
本次命题的主要特点就是考察内容丰富全面以及灵活机动。
积累与运用中不仅对课文中词语的语音书写、诗句的默写运用，更是对练习中的俗语、脸谱、城市别称等知识点进行了全面的考察，而且在课外阅读中本册所学的两种修辞也有所表现。
另外，本册所要求掌握的课外古诗及必读书目都稍有涉及，考察全面而丰富。
试卷的灵活机动性集中表现在最后的习作安排上，有想象作文，有半命题作文，学生的可选择的范围极为广泛。
三、命题对今后教学的要求：
在今后的教学中，第一，要狠抓生字词，不仅要学生会读默课后词语，更要对文中出现的形近字、多音字等进行重点把握；第二，重视古诗词的教学，课内外要求掌握的古诗词都需要进行默写；第三，把握好非连续性文本的教学，对练习中出现的知识点，尤其是实用性文体进行反复训练，让学生学会使用；第四，加强课外阅读训练，丰富学生的课外阅读量；第五，提供多样化的素材，变化命题形式，让学生习作时能找到共鸣点，爱上写作。