知识与智慧的区别
知识与智慧的区别
知识与智慧的区别知识和智慧是两个常常被人们混淆使用的概念，然而它们在含义和应用上存在着明显的区别。
本文将详细介绍知识和智慧的定义、特点以及它们之间的区别。
一、知识的定义和特点知识可以被定义为人们通过学习、经验积累和信息获取所获得的信息和理解。
它是一种对事物的了解、掌握和记忆。
知识可以包括各种学科的理论知识、技能技巧、历史事件、科学事实等等。
以下是知识的一些特点：1. 可以被学习和教授：知识可以通过学习和教育的方式传递给他人。
人们可以通过书籍、教育机构、互联网等渠道获取知识。
2. 可以被积累和扩展：知识可以通过不断学习和积累而不断扩展。
人们可以通过不断学习新的事物和获取新的信息来增加自己的知识储备。
3. 可以被验证和证明：知识可以通过实验证据和逻辑推理来验证和证明。
科学方法的应用使得知识可以经过实验证实和检验。
二、智慧的定义和特点智慧是一种高级的认知能力，它超越了知识的范畴。
智慧是人们对于事物的深刻理解和洞察力，是对知识的灵活运用和创造性思考。
以下是智慧的一些特点：1. 综合性思考：智慧不仅仅是对某一领域的知识掌握，它要求人们能够将不同领域的知识进行综合运用和思考，从而得出独特的见解和解决问题的方法。
2. 创造性思维：智慧要求人们能够独立思考和创造，能够在面对新问题时提出新的解决方案。
智慧的人往往能够从不同角度出发，提出创新的思路和观点。
3. 超越知识的应用：智慧超越了对知识的简单运用，它要求人们能够将知识进行整合和创造，形成新的认知和见解。
智慧的人能够在不同情境下灵活运用知识，解决复杂的问题。
三、知识和智慧的区别知识和智慧在以下几个方面存在明显的区别：1. 范畴不同：知识是对事物的了解和掌握，是对信息的记忆和理解；而智慧是对事物的深刻认知和思考，是对知识的灵活运用和创造性思维。
2. 程度不同：知识是基础，是智慧的前提。
智慧是在知识的基础上发展而来，它要求人们能够将知识进行整合和创造，形成新的认知和见解。
知识与智慧的区别
知识与智慧的区别概述：知识和智慧是人类思维活动中的两个重要概念，尽管它们有相似之处，但在本质上存在明显的区别。
知识是指人类通过学习、经验和观察所获得的信息和理论，而智慧则是对知识的理解、应用和创新的能力。
本文将从不同的角度探讨知识和智慧的区别。
一、定义：1. 知识：知识是指人们通过学习、研究、观察等途径所获得的信息和理论。
它可以是事实、概念、原则、规律等形式的知识。
知识是一种被记录、传播和应用的资源，可以通过书籍、课程、研究等方式获取。
知识可以被认为是一种被动的、静态的概念，它是对事物的描述和解释。
2. 智慧：智慧是指人们对知识的理解、应用和创新的能力。
它是一种主动的、动态的概念，需要个体通过自己的思量和体验来发展和提升。
智慧是对知识的深入思量和反思，是对知识的灵便运用和创造性的应用。
智慧涉及到问题解决、决策制定、创新和创造等方面。
二、特征：1. 知识：知识是可以被学习和教授的，它可以通过教育和培训等方式传递给他人。
知识是客观存在的，可以被记录、存储和传播。
知识是相对稳定的，不会随时间和环境的变化而改变。
2. 智慧：智慧是一种个体的能力和素质，它是与个体的思维和判断能力相关的。
智慧是主观的，不同的个体可能会有不同的智慧水平。
智慧是可以培养和提升的，它需要个体通过实践和经验的积累来发展。
三、关系：1. 知识和智慧的关系：知识是智慧的基础，智慧是知识的延伸和应用。
没有知识，智慧就无从谈起。
知识提供了对事物的了解和认识，而智慧则是对知识的深入思量和创造性的应用。
2. 知识和智慧的互动：知识是智慧的来源，智慧则是对知识的进一步理解和应用。
通过获取知识，个体可以提升自己的智慧水平。
而智慧又可以促进对知识的深入思量和创新性的应用，从而推动知识的发展和进步。
四、应用：1. 知识的应用：知识可以被应用于各个领域，如科学、技术、医学、教育等。
通过运用知识，人们可以解决问题、做出决策、创造新的产品和服务等。
2. 智慧的应用：智慧在问题解决、决策制定、创新和创造等方面起着重要作用。
知识与智慧的区别
知识与智慧的区别知识和智慧是人类认知和思维能力的两个重要方面，虽然它们有时会被混淆使用，但它们在含义和应用上有着明显的区别。
一、定义和含义1. 知识：知识是指人们通过学习、研究和经验积累所获得的关于事物本质、规律和特征的信息。
它可以是事实、概念、原理、技能等形式存在，可以通过阅读、听讲、观察等方式获取。
知识是客观存在的，可以被记录、传播和教授。
2. 智慧：智慧是指人们在面对问题、挑战和决策时所表现出的思考、判断和解决问题的能力。
它是基于个体的思维、洞察力和创造力，是对知识的理解、运用和转化。
智慧是主观存在的，体现了个体的思维能力和经验积累。
二、特点和应用1. 知识的特点和应用：知识具有客观性和可传授性的特点。
它可以被记录、存储和传播，可以通过教育和培训来传授给他人。
知识的应用主要体现在解决问题、提高技能和推动科学进步等方面。
例如，医生需要掌握大量的医学知识才能诊断和治疗疾病，工程师需要掌握相关的工程知识才能设计和建造复杂的工程项目。
2. 智慧的特点和应用：智慧具有主观性和创造性的特点。
它是个体思维和经验的体现，是对知识的理解和运用。
智慧的应用主要体现在解决复杂问题、创新和领导能力等方面。
例如，企业家需要运用智慧来创办和经营企业，领导者需要运用智慧来解决复杂的社会问题，科学家需要运用智慧来进行科学研究和发现新知识。
三、关系和区别1. 关系：知识和智慧之间存在密切的关系。
知识是智慧的基础，智慧是对知识的深度理解和灵活运用。
只有掌握了丰富的知识，才能有更多的智慧。
智慧是知识的升华和创造，它超越了知识的界限，是对知识的创新和发展。
2. 区别：知识和智慧在含义、特点和应用上存在明显的区别。
（1）含义：知识是关于事物的信息，而智慧是对知识的理解和运用。
（2）特点：知识具有客观性和可传授性，智慧具有主观性和创造性。
（3）应用：知识的应用主要体现在解决问题和提高技能，智慧的应用主要体现在解决复杂问题和创新。
四、重要性和培养方法1. 重要性：知识和智慧对个体和社会的发展都具有重要意义。
知识与智慧的区别
知识与智慧的区别简介：知识和智慧是人类思维活动中两个重要的概念。
虽然它们经常被混淆使用，但实际上它们具有不同的含义和特征。
本文将详细介绍知识和智慧的区别，以便更好地理解和应用它们。
一、知识的定义和特征：知识是指人们通过学习、经验和观察等方式所获得的信息和理解。
它是一种关于事物的认识和了解，可以通过书籍、课堂教育、互联网等途径获取。
知识是客观存在的，可以被传授和学习，是人类文明进步的基础。
知识的特征包括：1. 可传授性：知识可以通过教育和传授的方式传递给他人，形成共同的认知基础。
2. 可积累性：知识是可以积累的，人们可以通过不断学习和探索来增加自己的知识储备。
3. 可验证性：知识可以通过实践和实证来验证其正确性和可靠性。
4. 可应用性：知识可以应用于实际生活和工作中，解决问题和取得成就。
二、智慧的定义和特征：智慧是指人们基于知识和经验所形成的高级思维能力和判断力。
它是一种对事物本质的深刻理解和洞察力，是知识的高级形态。
智慧不仅包括对已知事物的理解，还包括对未知事物的推理和创新。
智慧的特征包括：1. 综合性思维：智慧是综合不同领域知识和经验的产物，能够将各种看似无关的信息进行整合和分析。
2. 创造性思维：智慧能够在已有知识的基础上进行创新和发展，提出新的观点和解决方案。
3. 领导力：智慧具有指导和引导他人的能力，能够在复杂环境中做出正确的决策。
4. 灵活性：智慧能够适应不同的情境和变化，能够灵活应对各种挑战和困难。
三、知识与智慧的关系：知识是智慧的基础，智慧是知识的升华和运用。
知识是通过学习和积累获得的，而智慧则是在知识的基础上进行思考和判断的结果。
知识是被动的，而智慧是主动的。
知识是事物的表面认识，而智慧是深入理解事物本质的能力。
知识和智慧的关系可以用以下例子来说明：假设有两个人，一个人拥有丰富的历史知识，知道各种历史事件和人物，而另一个人则具有深刻的历史智慧，能够从历史中总结出规律和教训，并将其应用于现实生活中。
知识与智慧的区别
知识与智慧的区别简介：知识和智慧是人类思维活动中的两个重要概念。
虽然它们时常被混淆使用，但实际上它们有着不同的含义和应用。
本文将详细介绍知识和智慧的定义、特点以及它们之间的区别。
一、知识的定义和特点知识是指人类通过学习、经验积累和思量所获得的关于事物本质、规律和现象的信息。
知识可以通过学习、阅读、观察、实践等方式获取。
它是一种客观存在，可以被记录、传播和应用。
知识通常包括事实、概念、原理、规则等内容。
知识的特点包括：1.客观性：知识是客观存在的，可以被多个人共享和传递。
2.可学习性：知识可以通过学习和积累获得，是可以被获取和掌握的。
3.可传播性：知识可以通过书籍、网络、教育等方式传播给他人。
4.可应用性：知识可以被应用于解决问题、创新和改进等实际活动中。
二、智慧的定义和特点智慧是指人类通过思量、理性分析和判断力所展现出来的高级思维能力。
它是基于知识的运用和创新，是对知识的深刻理解和洞察。
智慧不仅仅是知道事物的本质和规律，还包括对事物的全面把握和灵便运用。
智慧的特点包括：1.创造性：智慧是对知识的创造性运用，可以创造新的思想、理论和解决方案。
2.综合性：智慧是对不同领域知识的综合运用和整合，能够跨越学科边界进行思量和判断。
3.洞察力：智慧是对问题本质的深刻理解和洞察，能够看到问题的本质和潜在的解决方案。
4.判断力：智慧是基于对事物的全面了解和分析，做出正确判断和决策的能力。
三、知识和智慧的区别知识和智慧虽然有一定的联系，但它们之间存在明显的区别：1.获得方式不同：知识可以通过学习和积累获得，而智慧是通过思量、分析和判断力得到的。
2.应用方式不同：知识主要用于解决具体问题和实践活动，而智慧则更多地涉及到对问题的深入思量和创新。
3.层次不同：知识是智慧的基础，智慧是对知识的高级运用和创新。
4.范围不同：知识可以是专业领域的狭义知识，而智慧则更强调对知识的整合和综合运用。
四、知识与智慧的关系知识和智慧是相辅相成的，它们之间存在着密切的联系和互动：1.知识是智慧的基础：智慧是建立在知识的基础之上的，惟独具备一定的知识储备，才干进行深入思量和创新。
知识与智慧的区别
知识与智慧的区别简介：知识和智慧是两个常用的词汇，它们在日常生活中经常被使用。
然而，这两个词汇代表着不同的概念和含义。
知识是指我们通过学习、经验和观察所获得的信息和事实。
智慧则是我们对知识的理解、应用和判断的能力。
本文将详细介绍知识和智慧的区别，以便更好地理解它们之间的关系。
一、知识的定义和特点：知识是指我们通过学习、经验和观察所获得的信息和事实。
它可以通过书本、课堂教育、互联网等途径获取。
知识是客观存在的，可以被传授和学习。
它可以包括科学、历史、文化、技术等各个领域的内容。
知识的特点如下：1. 可以被传授和学习：知识可以通过教育和培训传授给他人，也可以通过自学获得。
2. 具有客观性：知识是客观存在的，不受个人主观意识的影响。
3. 可以被验证和证明：知识可以通过实验证据和逻辑推理进行验证和证明。
4. 可以被积累和扩展：知识是可以积累和扩展的，人们可以通过不断学习和研究来获取新的知识。
二、智慧的定义和特点：智慧是指我们对知识的理解、应用和判断的能力。
它是一种高级的认知能力，是知识的运用和创新。
智慧不仅仅是对知识的掌握，还包括对知识的理解和运用。
智慧的特点如下：1. 理解和应用知识：智慧是对知识的深入理解和灵活运用，能够将知识应用于实际问题的解决。
2. 判断和决策：智慧可以帮助我们做出明智的判断和决策，能够看清问题的本质和影响。
3. 创新和发现：智慧是创新和发现的源泉，可以通过对知识的整合和创造性思维，产生新的见解和解决方案。
4. 个体差异：智慧是个体之间的差异，不同的人具有不同的智慧水平。
三、知识与智慧的关系：知识和智慧是紧密相关的概念，它们相互依存，相互促进。
知识是智慧的基础，而智慧是对知识的运用和发展。
以下是知识与智慧之间的关系：1. 知识是智慧的基础：智慧建立在知识的基础之上，只有掌握了足够的知识，才能有智慧的发展。
2. 智慧是知识的运用：智慧是对知识的理解和应用，它帮助我们将知识应用于实际问题的解决。
知识与智慧的区别
知识与智慧的区别知识和智慧是人类思维和认知能力的两个重要方面。
尽管它们经常被混淆使用，但实际上它们具有不同的含义和应用。
知识主要指的是人们通过学习、经验和教育所获得的信息和事实。
智慧则是指人们对知识的理解、运用和创新的能力。
下面将详细介绍知识和智慧的区别。
1. 定义和含义：知识是指人们对事物的了解、信息的掌握和学习的成果。
它可以通过学习、阅读、观察、实践等方式获得。
知识是客观存在的，可以被记录、传播和共享。
例如，了解历史事件、掌握科学原理和记住数学公式都属于知识的范畴。
智慧是指人们对知识的理解、运用和创新的能力。
它是主观存在的，是人类思维和认知的高级形式。
智慧包括对问题的分析、判断、决策和解决方案的产生。
智慧不仅仅是知识的积累，更强调对知识的灵活运用和创造性思维。
智慧可以通过思考、推理、创造和实践等方式培养和发展。
2. 获得方式：知识可以通过学习、研究和实践等方式获得。
人们可以通过学校教育、培训课程、阅读书籍和互联网等渠道获取各种知识。
知识的获取是一个积累的过程，需要不断学习和更新。
智慧的培养需要通过实践和思考。
人们可以通过解决问题、面对挑战和思考复杂情况来培养智慧。
智慧的培养强调对知识的理解和运用，需要结合实际情况进行判断和决策。
3. 应用和表现：知识主要用于描述和解释事物的特征和规律。
它可以帮助人们了解世界，提高工作效率和解决问题。
知识的应用通常是基于已有的事实和信息，是相对稳定和可预测的。
智慧则更注重对问题的分析和创新解决方案的产生。
智慧的应用需要结合实际情况进行判断和决策，它能够帮助人们应对复杂和未知的情况。
智慧的应用是灵活和创造性的，可以产生新的见解和价值。
4. 发展和提升：知识的发展主要依赖于科学技术的进步和教育的普及。
新的知识不断涌现，旧的知识也在不断更新和修正。
人们可以通过学习和实践来不断扩充和更新自己的知识。
智慧的发展则需要通过思考和实践来培养。
人们可以通过解决问题、面对挑战和思考复杂情况来提升智慧。
知识与智慧的区别
知识与智慧的区别概述：知识和智慧是人类思维和认知能力的两个重要方面。
尽管这两个词经常被混淆使用，但它们代表着不同的概念。
知识是指人们通过学习和经验获得的事实、信息和理论的总和。
智慧则是对知识的理解、应用和创新的能力。
本文将详细探讨知识和智慧的定义、特点和区别。
一、知识的定义和特点：知识是人们通过学习、研究和实践获得的关于世界的信息和理论。
它可以通过阅读、观察、听取和体验等途径获取。
知识可以被组织、分类和传授，它是人类文明和进步的基础。
知识具有以下特点：1.1 客观性：知识是客观存在的事实和理论，与个人的主观意见无关。
例如，地球是围绕太阳旋转的事实是科学知识的一部分。
1.2 可学习性：知识可以通过学习和教育获得。
人们可以通过阅读书籍、参加课程、进行实践等方式积累知识。
1.3 可传授性：知识可以被传授给他人。
教育和培训机构可以通过教学活动向学生传授知识。
1.4 可验证性：知识可以通过实验证据或逻辑推理进行验证。
科学方法和实验是验证知识的重要手段。
二、智慧的定义和特点：智慧是对知识的理解、应用和创新的能力。
它是人类思维和认知能力的高级形式，不仅仅是知识的积累。
智慧具有以下特点：2.1 理解和洞察力：智慧者能够深入理解知识的内涵和背后的原理。
他们能够看到事物的本质和相互关系，从而做出更准确的判断。
2.2 应用和解决问题能力：智慧者能够将知识应用于实际生活和工作中，并解决复杂的问题。
他们能够灵活运用知识，找到切实可行的解决方案。
2.3 创新和发展能力：智慧者能够创造新的知识和思维模式。
他们能够超越传统的思维框架，提出新的理论和观点。
2.4 反思和学习能力：智慧者能够不断反思自己的行为和决策，并从中吸取教训。
他们具有持续学习和成长的心态。
三、知识与智慧的区别：知识和智慧在概念和特点上存在明显的区别。
主要区别如下：3.1 性质不同：知识是客观存在的事实和理论，而智慧是对知识的理解、应用和创新的能力。
3.2 获取方式不同：知识可以通过学习和经验积累获得，而智慧需要通过对知识的深入思考和理解才能获得。
知识与智慧的区别
知识与智慧的区别一、定义与概念知识和智慧是两个相互关联但又有所不同的概念。
知识是指人们通过学习、经验积累和信息获取等途径所获得的关于事物、现象和规律的理论和实践知识。
智慧则是指人们在面对问题、挑战和决策时所展现出的理性思考、洞察力和创造力。
二、知识的特点和意义1. 知识是客观存在的事实和信息的集合，是人们对事物的了解和认识。
2. 知识可以通过学习、研究和实践等方式获取，是人类进步和发展的基础。
3. 知识可以被传授和传播，可以被组织和系统化，形成学科和学科体系。
三、智慧的特点和意义1. 智慧是人类思维和认知能力的高级表现，是人们在面对复杂问题时所展现出的能力。
2. 智慧包括理性思考、判断力、洞察力、创造力和解决问题的能力。
3. 智慧是人们在实践中不断积累和提升的，可以通过学习和经验的累积来培养和发展。
四、知识与智慧的关系1. 知识是智慧的基础，智慧是知识的升华和运用。
2. 知识是对客观事物的认识和了解，而智慧是在实践中运用知识解决问题的能力。
3. 知识可以通过学习和获取来积累，而智慧需要在实践中不断锤炼和提高。
4. 知识可以被传授和传播，而智慧需要个体在实践中自主发展。
五、知识与智慧的培养1. 知识的培养可以通过学习和教育来实现，包括课堂学习、阅读、实践等。
2. 智慧的培养需要在实践中不断积累经验、思考问题、解决问题和创新。
3. 知识和智慧的培养应该相辅相成，既要注重知识的积累，也要注重智慧的培养。
六、知识与智慧的应用1. 知识的应用是将所学的知识运用到实际问题中，解决现实生活和工作中的难题。
2. 智慧的应用是在面临复杂问题和挑战时，通过思考、判断和创新来找到最佳解决方案。
3. 知识和智慧的应用需要综合运用各种方法和工具，包括科学方法、逻辑思维和创造性思维等。
综上所述，知识和智慧是相互关联但又有所区别的概念。
知识是人们通过学习和获取的关于事物和现象的理论和实践知识，而智慧则是人们在实践中所展现出的理性思考和创造力。
知识与智慧的区别
知识与智慧的区别简介：知识和智慧是人类思维和认知能力的两个重要方面。
虽然这两个词时常被用作同义词，但它们实际上代表了不同的概念。
本文将详细探讨知识和智慧的区别，包括定义、特点和应用。
一、定义：1. 知识：知识是指个体通过学习、经验和观察所获得的信息和理解。
它是客观存在的事实、概念和技能的集合。
知识可以通过书本、课堂教学、互联网等途径获取。
知识通常是具体、明确且可以被传授和学习的。
2. 智慧：智慧是指个体在处理和运用知识时所表现出的能力和见解。
它是对知识的理解、评估和应用的能力。
智慧是一种综合性的思维能力，包括分析、推理、判断和创新等方面。
智慧通常是抽象、含糊且需要个体自主发展和提升的。
二、特点：1. 知识的特点：- 知识是可以被获取和传授的，可以通过教育和培训等方式进行传递。
- 知识是具体和明确的，可以被量化和测量。
- 知识是基于事实和逻辑的，可以通过推理和演绎进行验证。
- 知识是相对稳定的，不容易改变和更新。
2. 智慧的特点：- 智慧是个体的内在能力，需要个体自主发展和提升。
- 智慧是抽象和含糊的，不容易被准确地定义和测量。
- 智慧是基于经验和直觉的，可以通过归纳和类比进行应用。
- 智慧是灵便和创造性的，可以在不同情境下灵便运用和创新。
三、应用：1. 知识的应用：- 知识可以应用于教育领域，匡助学生获取和理解各种学科的知识。
- 知识可以应用于科学研究，推动科技进步和创新。
- 知识可以应用于职业发展，提升个人技能和竞争力。
2. 智慧的应用：- 智慧可以应用于决策制定，匡助个体和组织做出明智的选择。
- 智慧可以应用于问题解决，匡助个体找到创新的解决方案。
- 智慧可以应用于人际关系，匡助个体处理复杂的社交情境。
结论：知识和智慧虽然有一定的关联，但它们代表了不同的概念和能力。
知识是基础，智慧是对知识的运用和发展。
知识可以被传授和学习，而智慧需要个体通过经验和思量来培养和提升。
在现代社会中，知识和智慧都是重要的资源，对个体和社会的发展都起着重要的作用。
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知识与智慧的区别而古希腊的哲学家们却一再强调知识与智慧的区别。
知识是人类对有限认识的理解与掌握，智慧是一种悟，是对无限和永恒的理解和推论。
因此，博学家与智者是两种不同类型的人，智者掌握的知识不一定胜过博学家，但智者对世界的理解一定深刻得多。
两者比较就如一个知识女性和一个聪慧女性的比较，后者令人心仪的不是其掌握知识的多少而是在其灵性。
知识是有限的，再博学的知识在无限面前也会黯然失色。
智慧是富于创造性的，其不被有限所困，面对无限反而显得生机勃勃。
第一，有知识不等于有智慧。
一个人可能学富五车，但他不一定是智慧之人，因为他完全可能千万次地重复人家的思想，却自己不善思考，不去探究，更不会发明创造。
相反，像苏格拉底那样，逢人便说我只知道自己一无所知，倒可能最富智慧，因为他自认无知，所以总想与人理论，探究真理在何方。
知识关注的是现成的答案，现成的公式，现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，这就是知识与智慧的区别。
第二，掌握很多实用技能也不等于智慧。
一个人学会驾车，学会电脑，但他却不一定富有智慧，因为他很可能是被迫去做，内心却对这些行当毫无兴趣，更谈不上从中悟出智慧。
我想，真正的智慧之人，都会对自己所从事的活动深感兴趣，他不是被迫去做，而是自愿去做，只要感兴趣，即使没有什么实际好处，也仍然乐此不疲，因为他从做的过程中体验到生活的愉快，人生的乐趣。
还有什么比品尝生活的愉快和乐趣更接近智慧呢？此外，他也可能武艺十八般，谋生之道样样精通，但却思想贫乏，内心空虚，没有信仰，没有对真善美的渴望，你能说这是有智慧的人吗？知识只是为了达到真正认识的出发点；而智慧，我认为是，在知识的基础之上，通过经验、阅历、见识的累积，而形成的对事物的深刻认识、远见，体现为一种卓越的判断力。
关于知识与智慧的关系,我简单的理解是：有知识不一定有智慧，但有智慧一定有知识，知识必须转化为智慧，才能显示其真正的价值！“知识”是死的，“智慧”是活的；能够灵活运用知识的人便拥有了智慧，拥有智慧却不懂得坚持学习新知识的人便成了只有小聪明的人。
“知识”强调了人所知道的，所拥有的学问。
人类有史以来，一直在求知识、探学问，人们从社会到自然界的一切事物中，不断地分析、研究、讨论、归纳，产生了各个不同范畴的理论知识，人类社会也在知识的增长与社会的发展中建立了教育制度。
智慧表现在人如何正确地运用所掌握的知识。
所以人仅仅有知识，还是远远不够的，人有了知识，还应该明白如何正确地将所掌握的知识在实践中应用，知识积存得再多，若没有智慧的加以应用，这些知识就失掉了价值。
所以智慧包含了知识和聪明，它是头脑的智能，是洞察人生和实践道德的才能，是丰盛生命美好人生所需要的，成功的人生是在于不断地把拥有的知识，有智慧地应用实际生活中。
包括你所获得的圣经知识，属灵知识，如果懂得一大堆知识，还算不得什么，关键你如何应用，属灵智慧使你晓得怎样实践主道，你才能成为一个满有智慧的人。
犹太人的智慧来自圣经，他们很注重对孩子的家庭教育。
在犹太人观念中，人类的智慧是心思的发展，知识的扩展，也是对生命的意义和生活方式的理解，有着强有力的道德内涵。
在犹太人看来，一个人有智慧，不仅仅是知识，是个知识分子，而在于这人明事理，有忍耐，勤劳，可靠，自律，谦逊，有德性，才是一个智慧的人。
所以，比起知识来，犹太人更重视智慧，这种观念，源自圣经，圣经的启示一再叫我们明白，人类最有价值的知识是怎样更好地生活，实践生命的真实意义。
所罗门王是一位智慧的君王，一个最聪明的王，他是今天我们所读的《箴言》书的作者，而箴言书可称为智慧格言的汇编，在教会中流传一种说法，不会祷告读诗篇，缺少智慧读箴言。
《箴言》书涉及内容甚广，包括对年轻人的劝诫，道德伦理，夫妻生活之道，言谈举止，认识真神等等，为我们善用知识，管理人生提供了语重心长的建议，因此，这卷圣经也被称作智慧书，领受这卷书，我们也当从中受教，成为智慧之人。
一个人有知识，不一定有智慧，在这样一个知识丰富的时代，我们需要不断地追求、学习，在知识上多而又多，更要竭力追求得着智慧，圣经教导我们要“侧耳听智慧，专心求聪明。
”符合论真理观解蔽说真理观符合论的真理观认为，观念或陈述的真假在于它是否与事实相符合，只有当它们与事实相符合时才能被称为是真的；“符合论”就是唯物主义的认识论，主观认识跟客观符合，那么就真理，如果主观跟客观不符合，则是谬误。
比方说，你把一条绳子看成了一条蛇，那么主观认识就跟客观实在不符合，是错误的认识。
但你仔细辨认后发现原来是绳子，则主观客观符合。
哲学的意义哲学之应当学习并不在于它能对于所提出的问题提供任何确定的答案，而是在于这些问题本身；原因是，这些问题可以扩充我们对于一切可能事物的概念，丰富我们心灵方面的想象力，并且减低教条式的自信，这些都可能禁锢心灵的思考作用。
此外，尤其在于通过哲学冥想中的宇宙之大，心灵会变得伟大起来，因而就能够和那成其为至善的宇宙结合在一起。
哲学也可以说是理性对于信仰的研究，同时还有理性对人与自然规律的总结。
哲学是对世界的关于终极意义的解释，它在解释中使我们了解世界，使世界在我们的意识中合理化，从而为我们提供心灵的慰藉。
哲学还是对人的自我一种定位的工具。
中西哲学的基本差异首先就是一个概念问题，概念不清导致各说各话。
中国是没有哲学这么学科的，但却到处都是哲学观点。
但是人们却把各种各样的东西都成为哲学，狭义的哲学是本体论、认识论、方法论。
这是按西方哲学分类的，中国基本没有认识论、方法论，但无碍于中国先人认识世界的本质，所以用西方人的思维方式看中国哲学是无效的。
在中国宇宙的本源就是道，这是道家的哲学，而在其他各派中，则常被称之为天。
然而天道每被并称。
所以它们是差不多的两个概念。
关于中国哲学我不想说太多，因为通常人们认为中国哲学落后于西方，而且为此导致了科学的落后甚至经济的落后。
我持保留意见。
总之，中国古代哲学的诸多基本概念见之于老子、庄子等诸子百家中，包括一些医书，构成了中国哲学的本体论。
但是关于究竟什么叫认识论，方法论，也是值得商榷的。
因为好的思维方式好的方法并不归于认识论(按照西方人的定义，即逻辑学。
)。
但这些却很重要。
其中尤以老庄和魏晋玄学的哲学思考最为偏重于宇宙本体。
马克思说，每个人都有他的哲学观世界观人生观无论他是否意识到，所以中国古人也不例外。
但是在一般的学派那里虽都有哲学观念，但是太笼统而缺乏深入思考，更多的是偏向于一些具体的学科概念。
所有以上的分析，都是按照西方的哲学架构做出的；我们当然可以按照我们自己的思维方式来重新整理看待自己的文化体系。
西方人的思维方式叫做格物致知。
所以他们把什么都分得很清楚，这种分析方式取得的成就我们看到了，但它们是不是唯一的，就不知到了。
我们应该有勇气突破之。
西方哲学的思维律是：同一律---“是就是是”；矛盾律---“任何东西不能即是又不是”；排中律---“任何东西必须或者是或者不是”。
这是西方哲学归纳推理和演绎推理的根据。
这样就产生了种种的对立矛盾，也产生了很多的对立概念。
如：朋友—敌人、和平—战争、对与错、……。
由此西方人的思维容易走极端，完全忽视了事物发展的中间环节。
大家都知道人与人的关系除了敌人、朋友还有非敌非友。
而中国古人的哲学概念早已脱离对立的概念，儒家的基本点就是“中庸”。
由于中国的文化是从周易演化而来，因此大家早明白物极必反的道理，凡事取‘中庸’用其不满不溢之意。
“过犹不及”是一个普遍的观念。
总的来讲，中国古代的哲学已经经过了现在西方哲学的思辨期，早以摆脱了现在西方哲学的学术困境。
中国古代哲学只给出事物的框架或性质，接着就是由读者自己去理解、思考。
如对待一个木做的方桌子，中国哲学的描述就是木的、长方形的，这样就算完成了对桌子描述。
而像罗素等西方哲学家，如果描述一张桌子，为了极力精确要从观察着角度考虑，要从光线变化考虑等等，因此难以对桌子有精确的描述。
也就是说中国古人跳过了现代西方哲学的困惑，进行了抓住本质的描述。
由于中国古代哲学观念的影响，中国文化形成了自己的特点。
中国的字画就是比西方油画高一等级的艺术。
西方油画在于写实的反映，只有到了现代才有了什么抽象派、野兽派等不是写实的画法。
而中国画的留白，又是另一境界，它写出的意境与观赏者的感觉是对应的，是白云就是云；是青草的留白也能看出是青草；是山峦也能看出是山峦；这是一个印象，它与人们内心的概念是吻合的。
中国画家把这些印象做为留白画下来，观画者自然明白。
中国画的精义就是“神似”，完全是一种抽象的艺术。
也就是我们所说的认识第二阶段的理性认识。
中国的哲学不拘泥于精确的定义，而只要求对事物本质的描述。
是否能明白要看读者自己修养的水平，能明白“知天命”则是自己的造化。
这里的‘天命’乃是事物的发展规律与迷信无关。
不能明白哲理乃是修养不够是他们自己的损失。
中国哲学影响生活的还有语言，语言也是照这样的思维模式进行。
文言文能明白就明白，是‘仁者见仁，智者见智’。
难怪乎连朱熹这样的大学士也只能说他对大学的释语才准确，而对其他的解释可能产生歧义。
“三十辐共一毂，当其无，有车之用。
埏埴以为器，当其无，有器之用。
凿户牖以为室，当其无，有室之用。
故有之以为利，无之以为用。
”《道德经》十一章说明的正是大哲学家罗素他们搞不明白的“2+2=4”的问题。
当两千多年前的老子说明“有”消失于“无”时，西方哲学家们还在讨论2+2=4的逻辑是否真实的问题。
由于中国哲学的进步，也就是世界观的进步，中国人早就没有什么“神”的概念。
中国文化中的‘天命’、‘道’实际上就是事物的发展规律。
《论语·述而》里“子不语怪力乱神”。
就是儒家不信神鬼的最有力证明。
而西方哲学在十七世纪以前还是以教会学派为主的哲学。
以后才有脱离以‘神论’为中心的唯物学派，唯物论才得以慢慢慢慢推行。
虽然早在希腊时期就有关于原子论的论述，可这样的世界观在以基督教为主的社会里是没有市场的，也是不占主导地位的。
因此从思想层次方面来讲中国的哲学也要比西方的哲学高一个层次。
中西哲学的差异也可以来解释为什么我们可以保持几千年的先进，而在近一百多年才落后于西方世界。
哲学是世界观和方法论。
整个西方哲学可以说是来源于古希腊文化，其中的主要的代表人物是：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。
苏格拉底的“是什么、为什么”的提问模式，为后来的西方哲学奠定了基本的研究方法，因此刨根问底的学习、思考方式成为了西方人的习惯。
因此瓦特看到锅盖跳，就会追究为什么，也因此而发明了蒸汽机；牛顿看见苹果掉地，也追究为什么，因此而导出“万有引力”定律。
中国的哲学思想来源于讲究阴阳的“周易”，当西方哲学‘犯困’于怎么定义“一”的时候中国人的思考已经超出了对于词的定义范畴，也明白了绝对真理的不可追求。
“道可道，非常道。