“积累知识重要”的辩论赛
大学生是积累知识还是塑造人格更重要辩论赛材料[整理版]
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正反两方可能切入点作为正方：1、大学的目的，大学的使命 2、国家科教兴国科技是第一生产力 3、知识经济从这三个去阐述还不错！有一些不错的例子：邓亚萍，伏明霞等功成名就之后回学校说明什么问题。
作为反方：要稍微扩大一下人格，但不要太明显了，否则很多知识都受到了人格的包括，阐述人格与知识的关系，有很多好例子可以说。
分析一下现状，因为很多失败事例是因为人格，所以我们要调整一下我们的学习。
我方可利用点（学生身份，拓宽知识的范畴正面材料第一辩题讨论的前提是什么，是在校大学生。
如果对于一个人来说，我们也认为塑造人格比积累知识更重要。
但是，人生中最重要的这件事确不是在大学期间应该摆在首位的，当然了，不摆在首位，不代表我们应该忽视，甚至忽略它，可以把它摆在第二位吗。
我们说大学期间，与其说要塑造人格倒不如说是在完善人格。
大家想一想，大学生刚一入学的年龄大概是多少，大部分已经达到18岁的成人年龄了，有一些即使不到18岁也是接近18岁了。
而我们说人格塑造的时期是什么时候呢？据权威学者解释，人格塑造的时期是在儿童期，甚至是幼儿期。
到了18岁的时候人格几经基本上定型了，这个时候只能是修正人格中的一些不足，更好的完善自己的人格，所谓“江山易改，秉性难移”，到了成人时期才塑造人格，只能说是人生的悲哀了。
第二：我们说什么样塑造人格呢？如果说幼儿期，儿童期的时候应该是父母的言传身教的话。
在青年期，我们就是应该通过自身知识的的学习，然后通过对知识的理解，实践来感受人生的真谛。
换句话说，在大学期间，积累知识是完善人格的前提。
大学生积累的不仅仅是专业知识，还包括道德观，礼仪，法律等社会知识的积累。
试问如果把完善人格放在积累知识之上，那么我请问对方辩友，你如何判断你你是在完善人格，而不是完恶人格呢。
到底哪种人格，哪类人格才是适应社会道德标准的人格？换句话说，积累知识根本是完善人格的必要条件，我方不否认，有些大学生积累了知识，却没有完善好人格。
辩论：知识积累比知识创新更重要
辩论：知识积累比知识创新更重要11月21日晚，江苏师范大学举行了一场别开生面的辩论赛，在江苏省第二外国语学校进行。
本场辩论赛分为四个部分:1.辩题立论;2.反方发言;3.反方辩论;4.正方辩辩。
比赛中双方辩手都使用了很多新名词进行辩论并陈述观点，十分精彩。
其中有一场比赛中正方一辩就“在知识积累比知识创新更重要”进行辩论，正方一辩说道：“知识积累比创新更重要”，反方辩手反驳道：“知识积累比知识创新更重要？”正方随即反驳：“当然重要！”正方一辩说道：“知识是需要积累才能积累的！”正方反驳道：“知识储备也是一种创新！”正方一辩说：“知识积累比知识创新更重要！”正方四辩：“知识积累比知识创新更重要！”反方一辩说不出辩论的意义！一、反方反驳：知识积累比知识创新更重要正方一辩：“知识创新并不比知识积累更重要！”反方四辩接着说：“知识创新是有生命力的东西，而知识积累是需要日积月累下去的；所以在创新的过程中更要通过知识的积累来实现进步！”这道辩题立论和正方一辩都提到了知识储备这一点，但正方一辩反驳了正方一辩说知识量没有创新大！反方反问道：“为什么说知识积累比知识创新更重要呢？”也就是说知识积累这个概念被正方一辩和反方一辩所提及出的原因分开讨论后得出结论：知识创新是需要不断积累下来才能体现出价值！1、知识创新并不是你拥有多少知识，就能做出多少东西，而是要经过不断的积累才能体现出价值，才能被人所重视，并不能被当成一种专利来享受，你得有这个资本！当然这也是不能说知识创新就是让你一次学到那么多知识，你就能做出一个东西；只有你有这个资本才能在你所学到的知识之余做出一个东西出来，而不是一直学不会什么知识而已，要知道知识创新不是你拥有多少知识所制作出来或者说出什么就可以得到大家所认可的东西！知识创新是需要不断积累下来才能体现出来，它并不是所有人都可以拥有，只有你具备了足够多的知识才会被人所重视！你只要是对知识本身有足够好以及理解深刻了你就会有很好的价值可言，因为这一点才是根本；当你对知识有足够多以及理解深刻了你就会有很好的价值可言！正方一辩也强调了对知识积累能力、对知识理解能力、知识掌握程度以及对知识表达能力要比创新能力更重要！反方一辩接着说：“对于知识积累而言，只有经过不断的磨练才能形成自己的知识体系！”也就是说只有通过积累自己的知识能够让自己有更多新想法！2、知识积累不等于知识创新，而是把它变成具体且能让人更容易接受和接受的一个过程，所以是不是知识创新得看他在实践中有没有发挥出价值，而不是凭靠一腔热血可以实现。
大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？辩论赛 正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿正方一辩辩词：尊敬的评委、各位观众，我代表正方一辩，就“大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？”这一命题发表我的观点。
首先，我认为大学阶段积累知识是更为重要的。
大学是一个知识的宝库，学生们在这里接受系统的学科知识培训，掌握专业技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。
知识是人类进步的源泉，只有通过积累知识，我们才能更好地理解世界、解决问题、创新发展。
大学阶段的知识积累不仅能够提高个人的学术水平，还能够为社会做出更多的贡献。
其次，大学阶段的知识积累也是塑造人格的重要途径。
通过学习知识，我们能够培养自己的思维能力、判断力和批判性思维，提高自己的逻辑思维和表达能力。
这些能力的培养不仅有助于我们在学术领域的发展，也能够帮助我们更好地理解自己和他人，培养良好的道德品质和社会责任感。
知识的积累能够让我们更加全面地认识自己，塑造积极向上的人格。
最后，大学阶段的知识积累也是实现个人价值的重要途径。
在现代社会，知识经济的发展已经成为主流，只有具备丰富的知识储备，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
大学阶段的知识积累能够为个人提供更多的机会和选择，为个人的职业发展和人生规划提供更多的可能性。
综上所述，大学阶段积累知识是更为重要的。
知识不仅是个人发展的基石，也是社会进步的动力。
通过积累知识，我们能够提高自己的学术水平，塑造积极向上的人格，实现个人的价值。
因此，我坚信大学阶段积累知识的重要性，希望各位评委和观众能够支持正方的观点。
谢谢！正方二辩辩词：尊敬的评委、各位观众，我代表正方二辩，就“大学阶段积累知识还是塑造人格更重要？”这一命题发表我的观点。
首先，我要强调塑造人格的重要性。
大学阶段是一个人成长的关键时期，知识的积累只是其中的一部分。
塑造人格是培养学生全面发展的重要途径。
通过大学教育，我们可以培养学生的道德品质、社会责任感和团队合作精神，使他们成为有担当、有情怀的社会人才。
立论在校大学生积累知识更重要辩论材料
积累知识我认为积累知识更有利于实现人生目标。
在校大学生积累知识更重要。
第一，对于一个在校大学生来说，它的主要任务就是学习，就是不断的积累更多的知识第二，在这个知识爆炸的时代，社会需要的是有足够知识积累的人才，大学生只有积累自己的知识，拥有足够的学识与本领，才能在这个社会中立足。
第三，从大的角度讲，对于我们国家而言，我国正处于迅速发展的时期，过去的中国被压迫、被欺侮这是因为我们缺少人才，缺少改变这种局面的人。
所以无论哪一方面，积累知识更重要。
【正方】在校学生积累知识比塑造人格更重要1.古语有曰：临渊羡鱼，不如退而结网！意思就是说：想要捕鱼就先要结网，而我们在学校就是在做这件结网的事情！塑造人格固然重要，可是，如果你是一个没有文化的人，大字不识一个，那么就算再好再高尚的人格，又有谁去欣赏呢？我敢说，牛顿.爱因斯坦.居里夫人.爱迪生，他们的人格不一定比一些人高，但是我敢保证他们一定是有这渊博的知识，所以他们能够流芳百世。
而现在这个社会，既然有出现学校，而且还是经过时间考验而没有消失在历史的长河中，说明学校是有存在的必要性。
而我们这些青少年，心智还不够成熟，还没有完全地进入这个社会，所以更应该积累好知识，作为以后进入社会这个大环境的重要后盾。
2.攻辩：曾经有许多人，当机会看着自己的眼睛微笑走来时，却因为没有够份量的专业知识、可以胜任的能力而不得不无奈地放弃。
请问对方辩友，在当今这个社会，应试教育处于顶峰的社会，需要的是有广博知识的人，所以从清华北大出来的学生总是能够更容易的找到工作，难道他们的人格就一定很好吗，难道我们这些高职出来的学生人格就一定很差吗，虽然我们知识比不上人家，比个人格一定会输吗？不过有更高的人格有什么用，这个社会需要的是有知识的人，人家老总找人第一是看你知识，而不是看你人格，你怎样解释这个问题？邓小平爷爷说过：“科学技术是第一生产力”，请问对方辩友他为什么不说塑造人格是第一生产力呢？何谓“第一”？对方辩友既然无法正面回答我方的问题，不正是说明您方知识的匮乏吗？根据《新华词典》权威解释，第一就是最重要的意思。
“积累知识重要”的辩论赛
“积累知识重要”辩论陈述词：对方辩友很善于语言文字的调整，但是真理并不是修饰出来的。
首先，重申一下今天的辩题，学生在校学习知识和塑造人格哪个更重要。
我方并不否认在校大学生完善人格的重要性,但是知识是人的精神粮食,只有不断的积累知识我们的思想才不会陈腐,我们的人格才会得到更好的完善.知识是能力发挥的基础！在这个世界上，可能确实有很多人没有读过很多书，知识积累的很不够的人，但他们凭借自己的闯劲和干劲积攒了令人羡慕的财富和获得了令人瞩目的社会地位，但他们只是让自己得到了满足和社会价值的实现，或者他们惠及了为数不多的与之相关的人。
学习知识就是明断的选择智慧，学会重视强势知识，而淡化弱势知识，舍弃无用知识，同化知识，从而学会运用知识。
完善人格的目的无非是更好的运用知识创造财富，从而推动生产力的发展。
人格在知识的运用中期的是指导作用，知识才是推动生产力发展的主体。
人类学习知识的根本目的就是指导实践，发展生产力。
英国思想家培根说过一个举世闻名的观点：“知识就是力量”。
如今进入“知识经济时代”，知识的重要性更加突出。
中国领导人邓小平也指出“科学技术是第一生产力”。
又有谁能否定知识的作用呢？学生在校无非是学习知识和完善人格，然而好钢应该用在刀刃上，在学校这个知识的殿堂里，我们应该把握住机遇，努力的学习知识。
学生在校塑造人格就是一个人格完善的过程。
高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
人格的塑造是建立在一定知识的基础之上的，完善的人格离不开知识的学习。
培根说过：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑学修辞学使人善辩，凡所学者皆成性格。
学生在校无论是学习还是完善人格都需要通过学习知识这一途径，可见学习知识更重要。
作为社会建设的后备军的我们，应该清楚得了解我们在每个时期的主要任务。
大学是接触知识的前沿，知识前沿即是创造前沿，在前沿地带，往往汇集了最优秀认识的思想精华和创造成果。
辩论赛 一辩 大学积累知识重要还是塑造人格重要
谢谢主席，对方辩友，各位同学，大家好！很高兴在这里与对方辩友共同探讨在校大学生更应积累知识还是塑造人格。
首先声明，我方不会否认塑造人格的重要性。
但是，就针对在校大学生而言，我方认为，我们更应该积累的是知识。
首先，我们特别提醒对方辩友需要明确以下几个概念。
第一，何谓大学，蔡元培指出：“大学者，研究高深学问者也。
”而胡适也曾对大学的主要任务特别指出，大学是传播和吸收高深领域知识的场所，更注重哪个，显而易见。
再者，何谓知识，根据最新定义，知识是指人们在实践和学习中获得的认识和经验。
那么我们在校大学生既可以积累学术知识，同样可以丰富我们的生活知识。
同样是德智体美劳全面发展的合格大学生。
但是，我方在此先明确指出，今天我方讨论的前提是在两者皆有的前提下，哪个更重要。
对于道德严重缺失的人显然不再我们讨论话题之内。
还请对方辩友万万不要做缺失性比较。
基于以上概念，我方更有理由坚信，在校大学生，积累知识更重要。
具体理由有三：第一：因为大学这个特殊时期。
大学教育的根本任务是造就专门人才和一大批拔尖创新人才，不断增强在校大学生的社会竞争力。
大学毕竟是一个为社会培养人才的摇篮,是与社会联系的轨道,作为一名合格大学生,我们应该清楚的认识到信息时代的到来，知识和信息目前已经成为一个大学生实现人生理想越来越重要的资源，有效的积累知识，有效的管理知识，有效的共享知识，是对现代大学生的一个重大的课题。
因此,对于一个在校大学生来说,刻苦的学习知识变得越来越重要!。
正如邓小平所说：“科学技术是第一生产力”，因此，在校大学生更应注重知识的学习与积累！第二：从生理上来讲，当代医学表明：20岁之前人格已渐趋巩固，显然大学时间对大多数人来讲已是塑造人格的过去完成式。
然而人类20－25岁正是智力成熟期，一个人对知识的认知和接受都是黄金时期，此阶段积累知识如顺水行舟，可以比单纯完善人格得来更大收益。
所以，大学，积累知识更重要！第三：从硬件条件上讲，大学里学术氛围自由而广泛，课余时间充裕，图书、网络等公共设施随处可见，内、外环境都表明，大学期间积累知识将满足你收获知识充实自我的现实要求，也符合了家长殷切的期待，积极应对社会对不断向前发展的需求。
积累知识更重要辩论材料作文
积累知识更重要辩论材料作文
一、引言
在当今社会，人们对于知识的重要性有着不同的看法。
有些人认为知识虽然重要，但实践才是学习的关键；而另一些人则认为积累知识才能为人生的发展打下坚实的基础。
本文将对积累知识的重要性展开辩论，分别从知识对个人成长、社会进步和未来发展等方面进行探讨。
二、积累知识对个人成长的影响
1.知识是个人能力的保障：只有经过不断积累知识，个人才能够在各
个领域有所建树，从而提高自身的竞争力。
2.知识是拓展认识边界的工具：通过学习不同领域的知识，个人的眼
界得以拓宽，视野也能更加开阔，有助于自身成长和发展。
三、积累知识对社会进步的贡献
1.知识的传播促进社会进步：只有社会中的大多数人都拥有一定的知
识储备，社会发展才能更加均衡和稳定。
2.知识是社会进步的引擎：通过大量知识的积累和传播，可以促进科
技的进步、文化的繁荣，从而推动社会不断向前发展。
四、积累知识对未来发展的影响
1.知识是未来竞争的利器：在日益激烈的社会竞争中，只有拥有丰富
的知识储备，才能在未来的发展中立于不败之地。
2.知识是未来探索的工具：随着社会科技的飞速发展，只有不断积累
知识，才能不断适应未来的发展需求，并主导未来的发展潮流。
五、结语
综上所述，积累知识确实是至关重要的。
只有不断地学习、积累知识，才能够保持自己在社会中的竞争力，并为个人的未来发展打下坚实的基础。
因此，我们应当珍惜学习的机会，不断充实自己的知识储备，为未来的成功打下坚实的基础。
辩论赛_塑造人格还是积累知识重要
3.攻辩：4.反方二辩于杰：人没有不健全的人格怎样走向社会？怎样为人类造福？人格是无形的，人格要学习才能得来。
正方三辩高春杰：知识在完善人格上起主要的作用反方三辩李姝婷：刘海洋，马加爵等人的实例证明培养人格的重要性，高校学生犯罪率的提高是因为人格的缺乏。
引用周恩来、马克思等伟人的突出贡献，强调由于他们的伟大人格塑造了他们的成功，同时，引述马加爵、刘海洋等大学生的反面案例指出大学生人格塑造刻不容缓。
--你如何塑造你的人格？仅通过别人的言传身教吗？周围的人就一定是高尚人格的人吗？近朱者赤，近墨者黑，大家都明白。
其实社会上的地痞、流氓、渣滓大部分都是没有知识的人。
对方辩友也许会问那还有好多有知识的人走上歧途呢！我告诉你，那是应为他们只获得了片面的知识的原因，所以他们的思想才会变得极端。
对方辩友在一辩陈词中提到了刘海洋和马加爵请对方辩友不要以点代面，以偏概全。
中国有几个这样的大学生？你们举他能说明问题吗？那么和他一个学校的大学生怎么没都像他那么做呢？换个方向说：他们这种人在大学期间就真的是塑造人格更重要吗？他们处于病态心理的人应该看医生，我们怎么能去塑造他呢？对方辩友还提到了高学历犯罪高学历犯罪的确很多，但是那些高学历犯罪的在高学历者中的比例又是多少呢？而那些没有做出人格很低劣事情的高学历者就是因为他们在大学里塑造人格比学习知识更重要吗？？？或者请理智的想想看看，高学历犯罪者占所有犯罪者的人数的比例又是多少呢？在当今由于欠缺法律知识而犯罪的占相当的比例，这难道不能说明学习知识更重要。
健全人格有利于知识的积累。
如果是一个健全人格的人，那他的各个方面都会趋向健全的，有着良好的心态，就有良好的态度，学习起来也会思开拓，聚精会神。
学习的效率也会高的。
如果一个心存芥蒂的人，就会事事烦心，处处耿耿于怀，那还有经历学习呢难道我们的教育体制有问题吗？对方辩友的观点如果是正确的，我们中国教育界怎么会看不到呢？他们怎么没有把“人格塑造”定为大学培养人才的主要目标呢？为什么没有安排每天上、下午都要进行思想政治课呢？（大一新生一周一节思想政治课）且不谈中国的教育制度，请问又有哪个国家是这么做的呢？所以我重申我方观点，大学是知识的殿堂，我们要珍惜这宝贵的四年光阴，珍惜国家给我们的受高等教育的机会，充分认识到大学生在校期间学习知识才是更重要的这一真知，把握今天，把握现在，去吸取能够改变命运，进步人类科技的知识吧我完全赞同对方友的，我们大学生作为祖国现代化建设的生力军，肩负着科技兴国的重要使命，一定要努力刻苦学习文化知识，用人类社会创造的一切优秀文明成果丰富和提高自己，为富国兴民作好充分准备。
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“积累知识重要”辩论陈述词：对方辩友很善于语言文字的调整，但是真理并不是修饰出来的。
首先，重申一下今天的辩题，学生在校学习知识和塑造人格哪个更重要。
我方并不否认在校大学生完善人格的重要性,但是知识是人的精神粮食,只有不断的积累知识我们的思想才不会陈腐,我们的人格才会得到更好的完善.知识是能力发挥的基础！在这个世界上，可能确实有很多人没有读过很多书，知识积累的很不够的人，但他们凭借自己的闯劲和干劲积攒了令人羡慕的财富和获得了令人瞩目的社会地位，但他们只是让自己得到了满足和社会价值的实现，或者他们惠及了为数不多的与之相关的人。
学习知识就是明断的选择智慧，学会重视强势知识，而淡化弱势知识，舍弃无用知识，同化知识，从而学会运用知识。
完善人格的目的无非是更好的运用知识创造财富，从而推动生产力的发展。
人格在知识的运用中期的是指导作用，知识才是推动生产力发展的主体。
人类学习知识的根本目的就是指导实践，发展生产力。
英国思想家培根说过一个举世闻名的观点：“知识就是力量”。
如今进入“知识经济时代”，知识的重要性更加突出。
中国领导人邓小平也指出“科学技术是第一生产力”。
又有谁能否定知识的作用呢？学生在校无非是学习知识和完善人格，然而好钢应该用在刀刃上，在学校这个知识的殿堂里，我们应该把握住机遇，努力的学习知识。
学生在校塑造人格就是一个人格完善的过程。
高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
人格的塑造是建立在一定知识的基础之上的，完善的人格离不开知识的学习。
培根说过：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑学修辞学使人善辩，凡所学者皆成性格。
学生在校无论是学习还是完善人格都需要通过学习知识这一途径，可见学习知识更重要。
作为社会建设的后备军的我们，应该清楚得了解我们在每个时期的主要任务。
大学是接触知识的前沿，知识前沿即是创造前沿，在前沿地带，往往汇集了最优秀认识的思想精华和创造成果。
如果青年人的潜能能得到良好的培养，国家的未来科技将拥有牢固的基础，并可弥补国家科技和历史落后的面貌。
我们大学生作为祖国现代化建设的生力军，肩负着科技兴国的重要使命，应把握住大学这一学习知识的最好时光，一定要努力学习知识，为富国兴民作好充分准备。
但我们知道，引导我们这个世界发展的永远是那些对知识有足够积累，对科学有足够领悟力的人。
比如：瓦特让世界进入工业时代；爱迪生让世界进入电器时代；莱特兄弟让世界的距离变得很短等等。
能够影响世界发展的人永远是那些拥有大智慧、深厚的专业知识的人。
即便是在其它领域，如经济领域的智脑级人物，政坛中对世界有伟大贡献的领袖，哲学或者说人文界的康德、佛洛依德，再如苏格拉底、达芬奇等等等等，谁又不是引导世界发展，启发人类智慧的顶尖人物呢？如果没有足够的知识积累和创造力，这个世界会有我们看到的这么精彩纷呈，丰富多样嘛？正是他们在各个领域和各个方向上的杰出成就，才为整个世界开拓出一个做够大的空间（就像一个多边形，这些人和其专注的领域就是多边形的点，这些点越向外扩张，形成的多边形面积就越大，那么人类的发挥空间也越大――不知道这个比喻是否容易理解?),让那些所谓的有"能力"的人才有足够发挥自我的空间！即便是那些我们认为有能力的人，如果没有足够的知识积累，他能发挥的空间太有限了，而且对于世界不会产生影响。
人的能力大小固然重要。
但知识是发挥能力的基础。
有好多人，也许很有能力，却因为文凭被好工作拒之门外。
有好多人，很有能力，却因为知识的局限，无法发挥最大的能力。
知识的积累和能力都重要，但如果非要选个更加重要的，那当然是知识。
好多好多人，没有什么能力，但饱读书卷，也可以成为对人类有用的人。
比如大家说的书呆子，可能成为某个专业的博士专家。
可如果没有知识的人，再有能力，也只能是多干活，收获少的。
比如工地里的工人，有的人一个人懂很多，木工，瓦工等等，但是他们的生活，因为没有知识，而缺少了许多。
我方深信:人格展现个人魅力,而知识则将兴我中华综上所诉,我方一致认为:在校学生积累知识比塑造人格更重要驳论问题：问：在当今这个社会，应试教育处于顶峰的社会，需要的是有广博知识的人，所以从清华北大出来的学生总是能够更容易的找到工作，难道他们的人格就一定很好吗，难道我们这些高职出来的学生人格就一定很差吗，虽然我们知识比不上人家，比个人格也会输？驳：不过有更高的人格有什么用，这个社会需要的是有知识的人，人家老总找人第一是看你知识，而不是看你人格我国教育的根本任务：造就高素质劳动者、专门人才和一大批拔尖创新人才,即培养德、智、体、美全面发展的人，不断增强我校大学生的社会竞争力。
相对来说，只要学校这方面的知识你学透彻了，人格也不会低到哪里去。
问：现在学校开展思想道德培养课程驳：培养思想道德观念不用知识么？知识是什么，除了专业课别的就不算知识？我也问你，没有心理方面的知识，你思考什么，用什么？没有个顺序的先后么？好的品格是坐那就有的？啥是好的品格，评判的标准从哪来?不用知识判断么？在学生时代塑造起来的人格经得住走入社会得冲击么？没有自己头脑得理论理性化所支撑得人格是不稳定得，是脆弱得，如果人格培养更重要些，你怎么表现这个更重要，多抽时间培养人格么？怎么培养？实际行动是什么？看思想道德书？扶老大娘过马路？一天能扶多少个？驳：对方的观点我不敢苟同,一个人的知识你能看到吗?知识一旦被你拥有,他还会跑吗,而人格是多变的,在人的一生中,可以有善转恶,也可以由恶转善,人格的塑造不是一日之工,他要一生的努力,而学校是人积累知识的最佳时期,不要把时间白白浪费哦.问：很多人说刘海洋和马家爵的事情来说道德很重要，那么我倒要问问你的道德是怎么来的？驳：是学校里才培养的么？那么对方的便有是不是认为那些还没有上学的人道德低下呢？众所周知，我们的品德是从我们牙牙学语的时候就开始的。
中国在大学的辛辛学子何止百万，刘海洋和马家爵只不过指着百万之重的2个，难道我们看世界要以点覆面吗？这实在是知其一不知其二，他就是调节心理方面的知识太少，还不要这样的人积累知识，拿空气塑造人格么？”我想问下，有强的心理方面的知识，没有得到更好思考和使用，又有何用。
知识积累不够，所以才有悲剧。
重视知识的积累，达到人格的升华，质变才量变，量变才有人格，不要把知识放在次要的地位。
所以知识是基础，他是关键，所以知识的积累更重要。
我们今天的辩题不是怎样积累知识而是知识积累和人格塑造孰轻孰重的问题问：有人说人格是知识的基础，此言大错特错。
试问一个人没有知识作为基础，那怎么来分辨是非？驳：古人早就说过:读书为什么？无非是分黑白明是非而已。
如果没有人告诉一个小孩未经别人允许的时候拿别人的东西是不对的那么这个小孩将来会发展成什么样子我们可想而知……问：贪官说污吏驳：那么请问这些人在当官之前是经过重重道德考验的，他们是否是道德不够？肯定不是，而且还邀请对方辩友住一个问题，我们讨论的是学生期间的问题。
当官后会发展的如何，那是以后的事情，请不要跑题。
问：出国很多人不回来，出国是道德的问题么？驳：出国对大多数人来说是个大问题，爱因斯坦倒是出国了，你能说他道德低下么？？那么在学校你作为一个学生的主要任务是什么呢？如果一个人把自己的任务都忘记了那还何谈道德？如果每一个学生各个学业完成各个路不拾遗，就是什么专业知识都只知一二。
拿国家如何发展，世界如何前进，人类如何进步？？问：有人说高科技犯罪驳：那么抓高科技犯罪的人，你又如何解释？？高科技犯罪的人生方向为什么歪了？因为思想教育方面的知识积累不够！每天读读〈论语〉，你的良心一定会受到鞭笞，思想得到升华。
问：学习的目的，学习的使命。
驳：学习的目的：国家科教兴国，科技是第一生产力，知识经济。
首先我要说的是,我并不否定在校大学生塑造自己的人格人品.我们今天说的是哪个更重要,现在中国还是一个发展中国家,很多地方都赶不上人家,为什么呢?原因很简单,就是因为我们的技术跟不上.我们作为中国未来的接班人,没有理由不好好学习,努力掌握知识去跟别人比,所以我认为我们更应该多学习知识,掌握知识.再说，我们从小学就开始在被灌输要学会做人的思想,那么现在的大学生都可以说是成人了,那么那个黄金时间已经过去了,而且,我们学的越多,就懂的越多,人的素养也就想多提高了温：：十六大”以来，党中央提出了人才强国战略，百年大计，教育为本。
驳：教育的根本任务：造就高素质劳动者、专门人才和大批拔尖创新人才,即培养德、智、体、美全面发展的人，不断增强我校大学生的社会竞争力。
党的教育方针：要求高校坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养高素质的建设者和接班人。
学校在培养人才的过程中，一切为了学生的成长和发展。
目前高校间的竞争也是人才培养的竞争，体现在高校培养的人才的社会竞争力。
问：在社会上如何立足驳：对于一个学校来说，最重要的是学生，而对于一个学生来说,增强自身的社会竞争力最重要的是专业课程知识,一个人要是连最最基础的东西都没有掌握,怎么能谈的上在社会上立足.就拿我们现在的社会来说,每个工作岗位都是有具体要求的,而大多数的单位都会在最基本的要求上填写:**学历以上.这就说明了一个人的专业知道对一个人面对社会竞争的重要性,也就是说知识学习是在校大学生最基本的任务,也是最重要的任务.问：性格决定一个人的命运：说起来又是老生常谈，但确实是条真理。
由我个人的经历可以得知：一个人的成功百分之九十取决于他的人格，取决于他是一个什么样的人，他想做一个什么样的人。
而不是被决定于其余百分之十的专业知识。
驳：曾经有许多人，当机会看着自己的机会走来时，却因为没有够份量的专业知识、可以胜任的能力而不得不无奈地放弃。
问：司马光在其＜＜资治通鉴＞＞中有这样一句话，才，德之资也，德，才之帅也．帅不就是统帅吗？？统帅不就是更重要吗！？驳：人格在＜＜现代汉语词典＞＞中的意思包括了能力，那能力又不等同于知识，它是知识的目的，没有人为了学知识而学知识啊！！！才跟德就好比军队中的士兵跟统帅士兵就是组成军队的基础统帅就把这些士兵很多的组织起来形成战斗力的人一个统帅能带领千军万马但却不能代替千军万马如果在拿单个士兵跟统帅做比较的话也许统帅重要一点但司马迁那句话里的才说的应该是一个集合也就相当与整个军队的士兵这样的话帅跟士兵哪个较重要是不是又当别论了况且他也没有侧重哪一方因为这样的问题很难平衡出结果来，实际情况还要具体分析。
问：汉奸驳：所以我想作为大学生更应该注重知识的积累，这些知识当然包括科学技术，文学艺术等等。
人格一般是建立在一定的知识之上的，虽然有特别，但毕竟大部分是这样的，清朝末年，国民虽然不是多么高尚，但也是老实本分，结果如何？还不是为洋人所奴役？原因何在？就是因为没有科学技术呀，抗日战争为什么有那么多汉奸，我认为有很大一部分原因是中国的知识水平太低，导致素质较低，大多不明白什么是爱国所致。