读写姿势考核方案
幼儿园读书姿势检查怎么写情况
幼儿园读书姿势检查怎么写情况
检查时间:
10月10日下午课外活动
二、检查内容:
(一)熟练背诵:指名单独背，共4人。
(背诵人及背诵内容由检查老师指定，其中一年级学生只要求背诵读写口诀，二至六年级学生要涵盖以下四方面内容。
)
1.读书写字时，“三个一”的具体内容
①一尺:眼睛离书本一前小臂的距离。
②一寸:指尖离笔尖一中指寸的距离。
③一拳:胸离书桌一横拳的距离。
2.标准要求的口诀
读写姿势要注意，时刻不忘三个一，
头正肩平脚放好，轻松舒适来学习。
3.读书、写字姿势
(1)读书姿势
坐姿:坐姿端正，头正、肩平、身直、足安。
读书:两手端书，书面与眼睛基本成90度，距离不低于一尺。
(2)写字姿势
坐姿:坐姿端正，头正、肩平、身直、足安。
握笔:老大老二对对齐，手指之间留縫隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。
掌心要空腕用力，笔杆倚在最高端，笔杆冲右耳，不要对鼻尖。
读写姿势方案2
2013年西堡小学生读写姿势教育达标活动实施方案一、原因分析根据我校视力检测调查研究发现，学生近视的发生主要由两个关键因素造成，一是不正确的读写姿势和习惯（握笔不好的孩子近视发生率为95％以上）。
二是长时间近距离不科学的家庭用眼。
为有效提高近视预防的有效性，科学控制学生近视新发生率和降低近视原患病率，切实加强我校学生读写姿势的规范教育，在全校学生中开展读写姿势教育达标活动势在必行。
二、活动目标使学生掌握“三个一”的正确读写姿势和坐姿，养成科学良好的用眼习惯，强化任课教师在课堂上的指导，加强家长对学生的引导和监督，逐步建立以学校教导处、德育处、少先队等部门负责人及卫生教师、学生和家长参与的全员工作机制，逐步使学生读写姿势正确率达到100%，近视防治知识知晓率达到100%，近视发病率得到有效控制并逐年下降。
三、活动内容按照“济南市阳光亮眼工程”相关文件中的要求，分小学低、中、高学段制订达标活动内容，抓好不正确读写姿势的改变和科学的家庭用眼模式，建立两个学生近视防控工作关键点。
各学段达标内容如下：1.低年级（一、二年级）学生读写姿势达标教育活动的内容：（1）防近知识教育。
组织“新生读写姿势教育第一课”活动，入学时即对一年级新生进行正确读写姿势的宣传教育和训练，让学生了解读写姿势“三个一”的要求，初步了解近视眼发生的原因。
学生防近知识知晓率达到100%。
（2）教师指导。
任课教师要经常性指导学生保持正确的读写姿势，教育学生书写时注意眼睛与作业本的距离、坐姿，关注教室的采光、照明等条件，注意学生书写时间不宜过长，定期休息。
学生课堂上读写姿势正确率达到100%。
（3）家庭教育。
通过家长会进行宣传，以引起家长的重视，引导家长在家庭中做好学生读写姿势监督员的职责。
2.中年级（三、四年级）学生读写姿势达标教育活动的内容：（1）防近知识教育。
每学期组织2次班级读写姿势班会或活动，掌握用眼卫生“三要”、“六不要”内容。
头台镇中心小学2018年秋季眼操、读写姿势比赛方案
头台镇中心小学2018年秋季学生眼保健操、读写姿势比赛方案为落实国家《中小学学生近视眼防治工作方案》及香坊区保健所工作要求，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生，切实降低学生近视率。
我校经研究决定在全校举行眼保健操、读写姿势比赛，特制定比赛活动方案。
一、比赛时间2018年10月24日下午二、参赛人员全校学生及班主任三、评分办法本次比赛总分100分。
（眼操60分、读写姿势40分）（一）眼操1、预备姿势（5分）要求学生身体端正、胸离桌沿一拳，双腿平放，两手自然下垂全身肌肉放松，有一名学生不符合要求扣0.5分，扣完为止。
2、做操动作（40分）眼操共四节，每一节10分，每一节内有一名学生出错扣0.5分，扣完为止。
3、闭眼（5分）要求从音乐放“闭眼”起，到结束时缓缓睁开双眼，中间不得睁眼，有一名学生不符合要求扣0.5分，扣完为止。
4、远眺（5分）音乐结束后，班级全体同学站起远眺，有一名学生不符合要求扣0.5分，扣完为止。
5、教师指导（5分）检查班级眼操时由该班班主任教师对参赛学生进行指导，若该教师不能完成指导工作扣3分。
（二）读写姿势1．握笔姿势（15分）。
五指自然弯曲，骨节自然外凸，用拇指、食指第一指节的指肚从上方左右两侧压夹住笔杆，距离笔尖3厘米左右（一寸），用中指第一指节侧上部垫住笔杆，无名指与小指靠在中指之下起支撑作用。
掌心要空，不能手指扣手心。
用铅笔、钢笔写字时，笔杆握得松紧适度，右手握笔者，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，笔尖向左伸出，与纸面成40-50度角，左手握笔者相反。
毛笔写字时力求笔杆直立，钢笔写字时笔尖的方向不要反转、歪斜。
有一名学生不符合要求扣0.5分，扣完为止。
2．读书姿势（10分）。
身体自然放松，坐姿端正，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书距离为33-35cm左右，胸前与桌子距离约一拳。
有一名学生不符合要求扣0.5分，扣完为止。
3．写字姿势（15分）。
头正、肩平、背直、不死板，头和身子稍微向前，双脚自然平放，全身重量平均坐落臀部，胸离课桌一拳，眼睛离课桌一尺，两臂平放桌上，一手五指自然分开平置按本，另一手执笔。
中庄镇中心小学“三个一读写姿势”达标标准
中庄镇中心小学“三个一读写姿势”达标标准
一、眼睛距书本一尺——举起左手，手指自然伸直，用指尖触摸自己的左耳尖，然后略微低头看书本，此时眼睛距书本的距离即为一尺或一尺以上；一寸，（一人次不合格扣2分）
二、握笔握在距笔尖一寸处——伸出左手食指，对于儿童，远端两节指关节纹线即为一寸或略大于一寸，右手握住笔杆，笔尖对准上述左手关节纹线，食指尖所对准的笔杆为之即为正确地握笔距离所要求的一寸处；一拳，（一人次不合格扣2分）
三、胸前距桌子边缘一拳——将左手握拳，调整座椅和桌子的距离，使得胸前和桌子边缘之间的距离刚好能容纳自己握成拳头的左手。
（一人次不合格扣1分）
四、三个一的标准规范完毕后，孩子的坐姿应该是：双上臂、桌面和头部正好构成一个等腰三角的顶点上，左手应该放在右手之前，左手臂弯为钝角，以帮助固定坐姿和书写本，这个姿势标准可帮助检验孩子姿势正确与否。
读写姿势要正确教案
读写姿势要正确教案一、教学目标：1. 让学生了解正确的读写姿势的重要性。
2. 培养学生养成良好读写姿势的习惯。
3. 引导学生掌握正确的坐姿、握笔姿势和阅读姿势。
二、教学内容：1. 正确坐姿：双腿自然弯曲，脚平放在地上，背部挺直，双肩放松，头部微微前倾。
2. 握笔姿势：笔握在距离笔尖大约3厘米的位置，手指自然弯曲，掌心空出。
3. 阅读姿势：书本与眼睛保持一定的距离，大约30-40厘米，书本向上倾斜约45度角。
三、教学过程：1. 导入：讲解正确读写姿势的重要性，让学生认识到养成良好姿势的必要性。
2. 讲解：示范正确的坐姿、握笔姿势和阅读姿势，并解释每个姿势的具体要求。
3. 实践：学生跟随老师一起练习正确的坐姿、握笔姿势和阅读姿势。
4. 互动：学生之间互相检查对方的姿势，纠正不正确的姿势。
5. 总结：强调在日常生活中养成正确读写姿势的习惯。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的坐姿、握笔姿势和阅读姿势是否正确。
2. 课后收集学生家长反馈，了解学生在家的读写姿势情况。
五、教学拓展：1. 邀请专业医生或心理咨询师，为学生讲解正确读写姿势对身心健康的影响。
3. 制作宣传海报，让学生将正确的读写姿势带回家，让家长共同关注和监督。
六、教学活动：1. 角色扮演：学生扮演医生，向其他同学讲解正确读写姿势的重要性，如何保护眼睛和颈椎。
2. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在日常学习生活中保持正确的读写姿势，并分享各自的方法。
3. 制作手抄报：学生分组合作，制作关于正确读写姿势的手抄报，展示他们的学习和理解。
七、教学资源：1. 正确读写姿势的图片和示范视频。
2. 健康知识宣传单，关于如何预防近视和颈椎病。
3. 手抄报制作材料，如彩纸、彩笔、剪刀等。
八、教学评估：1. 观察学生在课堂上的坐姿、握笔姿势和阅读姿势，记录他们的表现。
2. 收集学生制作的手抄报，评价他们的学习和理解程度。
3. 向学生家长发送调查问卷，了解学生在家里的读写姿势情况。
读写姿势考核方案
辛店大武学校读写姿势考核方案行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
叶圣陶先生说过：“教育是什么?往简单方面说，只须一句话,就是养成好的行为习惯.”为有效提高近视预防的有效性，科学控制学生近视新发生率和降低近视原患病率，切实加强我校学生读写姿势的规范教育，现制定读写姿势考核方案。
一、指导思想以社会主义核心价值观为指导，以“立德树人"、推进素质教育发展为宗旨，进一步巩固养成教育成果，培养“文雅’学生”，打造“雅爱”校园文化品牌，切实加强我校学生读写姿势的规范教育。
二、组织领导组长：曹丽娟副组长:武梅李爱文成员:中层领导及全体班主任三、达成目标使学生掌握“三个一”的正确读写姿势和坐姿，养成科学良好的用眼习惯，强化任课教师在课堂上的指导，加强家长对学生的引导和监督,逐步建立以学校教导处、德育处、少先队等部门负责人及教师、学生和家长参与的全员工作机制，逐步使学生读写姿势正确率达到100％，近视防治知识知晓率达到100％,近视发病率得到有效控制并逐年下降。
四、考核内容1、上刻时，双脚并拢，直腰抬头、双臂自然交叉放在桌上，眼睛注视老师,认真倾听老师讲课.2、善于思考、敢于提问、与人合作，善于自评互评。
发言时起立，轻跨出一步，挺直腰杆、声音响亮地表明自己的观点,注意不要让凳子发出声响。
3、读书写字时，眼离书本一尺、手离笔尖一寸、胸离桌子一拳，同桌之间相互提醒以保证良好的坐姿。
4、运用正确的握笔姿势拇指和食指自然两段弯曲，食指从下往上数的第二关节不要弯曲得太厉害，第一关节不要弯曲。
笔杆靠于食指从下往上数的第二关节和第三关节之间，不可以靠在虎口处.在接近笔尖处用食指、拇指、中指亲亲握着.大拇指要比食指握得稍微高一点。
食指、拇指相对轻触或微分，离笔尖大概一寸的距离。
四指靠紧.掌心要空，手指不可贴掌.下午第一节下课时即准备好练字用品。
练字时遵循规律，提高效率，保证质量。
比如可按一定步骤进行：一检查练字用品、强调写字姿势;二指导基本笔画基本偏旁；三着眼字的结构进行指导（一看二写三对照）,四评价总结。
2022-2023学年第一学期读写姿势评比方案
2022-2023学年第一学期读写姿势评比方案一、指导思想为进一步提高学生的读写姿势规范，激发学生写字练字的兴趣，强化学生“提笔即练字”意识，培养学生良好的写字习惯,从而更科学地落实新课程标准对写字教学的要求，全面提高我校学生的读写规范水平。
二、活动目标对学生进行读写姿势等行为习惯的养成教育,使学生在学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
三、参评对象:一至六年级所有班级四、评比时间:10月9日下午五、评比方法与奖励办法以年级组为单位，由各评委根据评比标准为各班打分,每个年级统计评出一、二名,升旗仪式颁发奖状。
六、评委：西区：XX校长、XX主任、各年级主任及本年级1名教师（非语文老师）。
东区：七、正确的读写姿势评分标准（一）读书姿势1、口诀背诵准确、熟练，抽查5名同学，每人计入1分（共5分）2、读书标准：胸口离桌面一拳，坐姿端正，头正、肩平、身直、足安。
读书：两手端书，书面与眼睛基本成90度，距离不低于一尺。
声音洪亮，有感情。
全班检查，每人计1分，超过5人不合格，该项不得分。
（共5分）（二）写字姿势：1、口诀背诵准确、熟练，抽查5名同学，每人计入1分（共5分）2、写字标准：坐姿端正，头正、肩平、身直、足安。
握笔：老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。
笔杆倚在最高处，掌心要空腕用力，笔杆对右耳，不要对鼻尖。
全班检查，每人计1分。
超过5人不合格，该项不得分。
（共5分）(三)书写质量：一二年级、三四年级、五六年级互评，字迹工整、卷面整洁、统一用笔、笔画正确。
要求：每年级2名语文老师为评委，严格阅卷程序，把各班学生作品统一封上班级姓名，按照AB等级评价。
按班级A率排名。
班级总成绩取读写姿势名次+书写质量名次，取总名次，排出班级名次。
具体评分标准见评分表（见群文件）。
XX小学2022年10月10日。
2023年小学学生书写姿势训练、达标评比方案
小学学生书写姿势训练、达标评比方案以让管理变得更简洁高效为己任，为此，我们细心编撰了以下学校同学书写姿态训练、达标评比方案文章，盼望您撰写评比,达标,书写,姿态,训练相关文章时，为您供应必要的借鉴和参考。
则正学校同学书写姿态训练、达标评比方案一、指导思想：通过一个阶段的训练，各班同学在书写姿态、握笔姿态状况上有所改观，每个班整体状况达到良好，促进同学身体健康成长，书写质量提高。
二、训练要求：各学科课堂教学中关注同学书写姿态，动笔就应指导、订正书写姿态。
任课老师在同学书写（绘画）的过程中边订正指导，边依据同学的书写姿态，做好记录。
对姿态正确的同学在《同学书写姿态评价表》上打"'。
三、评比时间：11月8日至11月30日四、评价统计每周五班主任指导班级小干部对一周同学书写姿态状况统计，对表现突出的同学嘉奖"书写姿态标兵卡'。
五、书写竞赛、过关12月上旬结合"七彩语文杯'全国学校生写字书法大赛，教育处对各班书写姿态进行检查，分层过关。
首批过关班级在当月常规中加分。
附：正确书写姿态、握笔姿态（老师在课堂中提示）头正、身直、肩平、臂张、足安胸离桌一拳，眼离书本一尺，手指离笔尖一寸篇2:学校巴菲特奖学金评比方案则正学校"巴菲特'奖学金评比方案指导思想：依据同学德、智、体、美等各方面的表现对同学进行分类嘉奖。
同时通过老师评比，激励老师专业进展，踏实工作。
在全体师生中形成乐观向上，锐意进取的风尚。
奖学金设置：师生获得巴菲特奖学金总人数为41名（500/人）；师生获得巴菲特奖学金"提名奖'总人数为40名（100/人）。
总计：24500元申报说明：同学：1."申报项目'为"语文之星、数学之星、英语之星、礼仪之星、特长之星'。
2.名额安排校区人数项目南区北区西门新北门上报人数获奖人数上报人数获奖人数上报人数获奖人数上报人数获奖人数语文之星数学之星英语之星礼仪之星特长之星总计总计 32名荣获奖学金。
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辛店大武学校读写姿势考核方案
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成好的行为习惯。
”为有效提高近视预防的有效性，科学控制学生近视新发生率和降低近视原患病率，切实加强我校学生读写姿势的规范教育，现制定读写姿势考核方案。
一、指导思想
以社会主义核心价值观为指导，以“立德树人”、推进素质教育发展为宗旨，进一步巩固养成教育成果，培养“文雅’学生”, 打造“雅爱”校园文化品牌，切实加强我校学生读写姿势的规范教育。
二、组织领导
组长：曹丽娟
副组长：武梅李爱文
成员：中层领导及全体班主任
三、达成目标
使学生掌握“三个一”的正确读写姿势和坐姿，养成科学良好的用眼习惯，强化任课教师在课堂上的指导，加强家长对学生的引导和监督，逐步建立以学校教导处、德育处、少先队等部门负责人及教师、学生和家长参与的全员工作机制，逐步使学生读写姿势正确率达到100%，近视防治知识知晓率达到100%，近视发病率得到有效控制并逐年下降。
四、考核内容
1、上刻时，双脚并拢，直腰抬头、双臂自然交叉放在桌上，眼睛注视老师，认真倾听老师讲课。
2、善于思考、敢于提问、与人合作，善于自评互评。
发言时起立，轻跨出一步，挺直腰杆、声音响亮地表明自己的观点，注意不要让凳子发出声响。
3、读书写字时，眼离书本一尺、手离笔尖一寸、胸离桌子一拳，同桌之间相互提醒以保证良好的坐姿。
4、运用正确的握笔姿势
拇指和食指自然两段弯曲，食指从下往上数的第二关节不要弯曲得太厉害，第一关节不要弯曲。
笔杆靠于食指从下往上数的第二关节和第三关节之间，不可以靠在虎口处。
在接近笔尖处用食指、拇指、中指亲亲握着。
大拇指要比食指握得稍微高一点。
食指、拇指相对轻触或微分，离笔尖大概一寸的距离。
四指靠紧。
掌心要空，手指不可贴掌。
下午第一节下课时即准备好练字用品。
练字时遵循规律，提高效率，保证质量。
比如可按一定步骤进行：一检查练字用品、强调写字姿势；二指导基本笔画基本偏旁；三着眼字的结构进行指导（一看二写三对照），四评价总结。
政教处和全体班主任负责平时读写姿势检查。
每次检查分为以下五项内容：
未达标人数每人次扣班级量化2分，同时与任课教师挂钩，每人次扣任课教师2分。
最后读写姿势总分在考核中折合为2分。
磨刀不误砍柴工，一定要把握笔的姿势先掌握规范再开始学写字。
如果之前已经有过错误的握笔姿势，一定要好好纠正，不然的话写字费时费劲，还会对视力以及坐姿等各个方面产生危害。