高中生物选修3优质教学设计11：3.3 胚胎工程的应用及前景 教案
高中生物选修3优质学案：3.3 胚胎工程的应用及前景
3.3 胚胎工程的应用及前景目标导航 1.结合牛胚胎移植示意图，说出胚胎移植的生理基础，以及具体操作程序。
2.根据胚胎发育各个阶段的特点，简述进行胚胎分割的注意事项及其实际意义。
3.依据胚胎干细胞的分离途径，说出胚胎干细胞的分类、功能和用途。
重难点击 1.胚胎移植的生理基础及操作程序。
2.进行胚胎分割的注意事项及实际意义。
3.胚胎干细胞的功能和用途。
一、胚胎移植1.胚胎工程技术胚胎工程技术目前在生产中应用较多的是家畜的____________、____________和________________。
2.胚胎移植的概念、意义、生理学基础及基本程序 (1)概念①对象：雌性动物体内的____________或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎。
②移植条件：________、____________相同的其他雌性动物体内。
③供体：在胚胎移植中____________的个体。
④受体：在胚胎移植中____________的个体。
⑤地位：是胚胎工程的________一道“工序”。
(2)胚胎移植的意义：充分发挥雌性优良个体的____________，大大缩短了________________周期，增加供体一生繁殖后代的数量。
(3)胚胎移植成功的保障(生理学基础)(4)胚胎移植的基本程序和方法供、受体的选择和处理⎩⎪⎨⎪⎧选择：遗传性能优良、健康处理： 处理和 处理↓↓胚胎的收集、检查、培养或保存⎩⎪⎨⎪⎧收集：冲卵检查：发育到 或 阶段保存： 中↓胚胎移植——方法：手术法和非手术法 ↓胚胎移植后的检查——检查受体母牛是否妊娠 合作探究1.胚胎移植的生理学基础(1)为什么同种动物之间进行胚胎移植易于成功？(2)为什么应对供体和受体母畜进行同期发情处理？(3)胚胎移植的后代具有供体和受体共同的遗传性状吗？2.胚胎移植的基本程序(1)胚胎移植过程中，对供、受体的选择有哪些要求？①供体：________________________________________________________________________。
高中生物胚胎工程的应用及前景教案 新课标 人教版 选修3
3、胚胎移植的基本程序
认真阅读P77，图3-19，思考讨论：胚胎移植的基本程序包括哪些？每一步技术操作的作用如何？
1、胚胎移植的现状和意义
认真阅读P75，思考讨论：
(1)胚胎移植的现状，(2)胚胎移植在充分发挥雌性优良个体繁殖潜力方面的意义
(1)以奶牛为例，一头良种母牛一年生下的后代可达数十头，远远超过在_________________所得的后代数量。近十年来，牛、羊的胚胎移植在我国部分地区已进入______________。
_______。__________后第7天，用特制的_________，把供体母牛子宫内的______________(也叫_______)。对胚胎进行
________，此时的胚胎应发育到______________阶段。直接向受体_______或放入_____________________。④对胚胎进行_______。常采用的方法可以用_______和__________。⑤
观察与思考
归纳与结论
一、胚胎移植
仔细阅读P74，图3-16，思考讨论：胚胎移植的概念及其在胚胎工程中的地位
胚胎工程技术目前在生产中应用较多的是家畜的________、
___________和_____________。胚胎移植是指将_________
_________，或者通过__________________，移植到_______、
2、内细胞团一般到_______阶段才出现，它是发育为胚胎本身的_________，将来发育成胎儿的各种组织。进行胚胎分割时，应选择发育良好、形态正常的_______或_______，将其移入盛有_______的培养皿中，然后，用_______或_______进行分割。具体操作程序：用______________切开，吸出其中的_______，注入______________中，或直接将_____________________。对囊胚阶段的胚胎进行分割时要注意将__________________，否则会影响分割后___________________________。
人教版高中生物选修三学案：3.3 胚胎工程的应用及前景
3.3 胚胎工程的应用及前景【导学目标】1.举例说出胚胎移植和胚胎分割。
2.认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用。
3.关注胚胎工程的研究进展和应用价值。
【自主学习】一、胚胎移植1.胚胎移植概念(1)对象：雌性动物体内的或通过及其他方式得到的胚胎。
(2)移植条件：同种、相同的其他雌性动物体内。
(3)供体：在胚胎移植中的个体。
(4)受体：在胚胎移植中的个体。
(5)本质：生产胚胎的和孕育胚胎的共同繁殖后代的过程。
(6)地位：是胚胎工程的一道“工序”。
2．胚胎移植的意义(1)充分发挥雌性优良个体的。
(2) 了供体本身的繁殖周期。
(3)对供体施行处理后，增加后代数量。
3．胚胎移植的生理学基础及相应意义4.胚胎移植的基本程序和方法(1)程序：供、受体的选择和―→配种或人工授精―→胚胎的、检查、培养或保存―→胚胎及检查。
(2)胚胎移植的方法有：手术法和。
二、胚胎分割1.方法：采用切割早期胚胎。
2．应用：通过此技术可提高利用率。
3．主要仪器设备：实体显微镜和。
4．选用的胚胎：应选择发育良好、形态正常的或。
5．分割：在对囊胚阶段的胚胎进行分割时，需要将均等分割。
三、胚胎干细胞1.哺乳动物的胚胎干细胞(embryonic stemcell)简称ES或EK细胞，是由或中分离出来的一类细胞。
2．特点(1)在形态上表现为：、、核仁明显。
(2)在功能上：具有发育的。
(3)在体外培养条件下，可以增殖，而不，因此，可以对它进行冷冻保存，也可以进行遗传改造。
3．主要用途(1)可以用于治疗。
(2)可以培育出。
(3)可以揭示和细胞凋亡的机理。
(4)可以用于哺乳动物的个体发生和的研究。
思考交流1．在胚胎移植操作中，怎样才能使胚胎在移植前后所处的生理环境保持一致？2．现代畜牧业中可以通过胚胎工程人工创造双胞胎或多胞胎，它们的运用有何意义？正误判断1．胚胎移植可以使用发育到任何时期的胚胎。
( )2．受体对外来的胚胎基本上不发生免疫排斥反应。
人教版高中生物选修3专题三3.3 胚胎工程的应用及前景 教学设计-学习文档
胚胎工程的应用及前景教学设计天津市第五中学刘勇健教学设计胚胎工程的应用及前景——天津市第五中学刘勇健一、设计理念现代教学理念注重学生的主体作用，重视以学习者为中心，着重培养学生的科学态度和素养.本节课我创设冲突的真实的学习情境，通过设疑和自主阅读的环节培养学生自主学习的能力。
二、教材分析1、教学目标知识与技能：说出胚胎移植的基本程序和生理学基础；举例说出胚胎分割的应用；列举胚胎干细胞的应用。
过程与方法：通过基于文本的阅读理解和基于图片视频的观察、分析、讨论，培养学生获取信息的能力。
情感态度与价值观：认同胚胎工程的地位和应用价值；关注胚胎工程的研究进展；激发学生对生物科学学习的热情。
2、教学重点：胚胎移植的程序和胚胎移植的生理学基础3、教学难点：胚胎移植的生理学基础4、授课对象：高三学生5、课时安排：1课时三、设计思路本节教材集中讲述了胚胎移植、胚胎分割、胚胎干细胞培养这三种胚胎工程技术。
“胚胎移植”一词在前面几个专题都曾涉及，转基因动物、克隆动物、试管动物都得通过胚胎移植才能获得。
教材中讲述的胚胎工程技术虽然多以家畜为例，但是一旦应用于人类，则会发生伦理方面的争议，所以本专题与“生物技术的安全性和伦理问题”专题有着密切的联系。
教材的编写起到了承上启下的过渡作用，使得选修的四个专题成为整体。
本节之前，学生已经学习了试管动物的基本流程，却不了解收官环节的程序，加之许多同学认为胚胎移植回收免疫排斥影响，所以把胚胎移植程序和生理学基础确定为本节的重难点。
为突破重难点，我依据建构主义理论，通过“创设情境——合作探究——意义构建”，以自主学习、图片排序等形式，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中去。
在教学思路上，本节以学案导学和大量的图片、视频资料为辅助手段，以牛的应用为背景，以通过分析讨论、回顾旧知、体会胚胎工程技术在生产生活中应用价值、展望应用前景为主线，三种技术采用不同手段培养学生获取信息的能力。
高中选修三生物课件：3.3胚胎工程的应用及前景 (共19张PPT)
一、胚胎移植
阅读课本，讨论下列问题： （一）什么是胚胎移植？ （二）胚胎移植的现状及其意义？ （三）胚胎移植的生理学基础是什么？ （四）胚胎移植的基本程序包括？
2
(一)什么是胚胎移植？
胚胎的来源：雌性动物的早期胚胎或体外受精及其他
方式（转基因、核移植）得到的胚胎。
(2)分割：在对囊胚阶段的胚胎进行分割时，要将_内__细__胞__团___
均等分割，否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育。
(3)设备及工具：实体显微镜和 显微操作仪 ，分割针或分割
刀等。 3、胚胎分割的意义是_提__高__胚__胎_利__用__率__。 4、胚胎分割技术的缺陷？
P79旁栏题
若分割不均，会出现含内细胞团多的部分正常发育的能力强，
过程。
胚胎移植实质上是_早_期__胚_胎__在_相__同_生__理_环__境_条__件_下__空_间__位_置__的_转__移_。
供体和受体必须是同__种__的__、__生__理__状__态__相__同__的__雌性动物。
胚胎移植是胚胎工程其他技术的 最一后道“工序”。
（最终技术环节）
3
(二)胚胎移植的现状及其意义
胚胎移植的优势（意义）：充__分__发__挥_雌__性__优__良__个__体_的__繁__殖__潜__力_
具体表现在以下几个方面： 1)加速育种工作和品种改良 2)大量节省购买种畜的费用（节约成本） 3)一胎多产（大规模繁殖） 4)保存品种资源和濒危物种 5) 缩短繁殖周期,增加一生繁殖的后代数量
胚胎移植实现了优良性状个体的繁育，如果我们能确定
某个胚胎将发育为非常理想的个体，那么有没有办法让这样
高中生物 3.3胚胎工程的应用及前景(2)教学案 新人教版选修3
山东省新泰市第二中学高中生物 3.3胚胎工程的应用及前景（2）教学案新人教版选修3【学习目标】1．知识方面：举例说出胚胎移植和胚胎分割。
2．情感态度与价值观方面：认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用。
关注胚胎工程的研究进展和应用价值3．能力方面搜集胚胎工程研究进展的资料，撰写专题综述报告。
【重点难点】1．胚胎移植的生理学基础、基本程序和应用。
2．胚胎分割的应用意义。
3．胚胎干细胞研究的意义。
【自主学习】一、胚胎移植1．胚胎移植的概念：（1）胚胎来源：雌性动物的早期胚胎或通过及其他方式得到的。
（2）受体：的、生理状态的其他雌性动物。
（3）实质：胚胎的供体和胚胎的受体共同繁殖后代的过程。
（4）地位：是胚胎工程的一道“工序”。
2．胚胎移植的意义（1）充分发挥雌性优良个体的能力；（2）大大缩短了供体本身的繁殖；3．胚胎移植的生理学基础（1）胚胎移入受体的理论基础：哺乳动物发情排卵后，不管是否妊娠，在一段时间内，同种动物的的供、受体生殖器官的生理变化是的。
（2）胚胎收集的理论基础：哺乳动物的早期胚胎形成后，在一段时间内不会与母体子宫建立组织上的联系，而是出于状态。
（3）胚胎在受体内存活的理论基础：受体对移入子宫的外来胚胎基本上。
（4）胚胎在受体内正常发育的生理基础：供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织，但移入受体的供体胚胎的，在孕育过程中不受任何影响。
4．胚胎移植的基本程序（1）对供、受体母牛进行，并用进行同期发情处理。
对供体牛的要求是；对受体牛的要求是。
（2）用对供体母牛做排卵处理。
（3）超数排卵的母牛发情后，选择同种优秀的公牛进行。
（4）胚胎的收集：配种或输精后的第天，用特制的冲卵装置，把供体母牛子宫内的冲洗出来（也叫）。
（5）冲卵后，对胚胎进行质量检查。
这时胚胎应发育到或阶段。
（6）将收集的胚胎或放入中保存。
（7）胚胎的移植：①法；②法。
（8）对受体母牛进行是否的检查。
（9）受体母牛产下胚胎移植的犊牛。
2019高中生物 专题3 胚胎工程 3.3 胚胎工程的应用及前景2教案 新人教版选修3
3.3胚胎工程的应用及前景2
教学目标
胚胎分割的应用意义。胚胎干细胞及分离途径。
重点
胚胎分割的应用意义。胚胎干细胞及分离途径。
难点
胚胎分割的应用意义。胚胎干细胞及分离途径。
教学过程
时间
设计意图
个人备课
一、检查预习
检查世纪金榜自主预习【53】完成情况。
(2)分割胚胎:用__或___将胚胎切开,吸出其中的___,注入预先准备好的____中,或直接将___移植入受体。
2.囊胚分割要求:内细胞团_________,否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育。
3.存在问题:胚胎分割的份数越多,操作的难度越___,移植的成功率也越___。
（二）胚胎干细胞(简称ES或EK细胞)
二、导入新课
直接导入
三、推进新课
（一）胚胎分割
对象
早期胚胎
方法
机械方法
目的
获得_________或多胎
特点
来自同一胚胎的后代具有_______________
实质
可以看做动物无性繁殖或克隆的方法之一
1.操作程序:
(1)选择胚胎:选择发育良好、形态正常的_______或______,将其移入盛有_______的培养皿中。
导入新课，口述学习目标
讲授分析，掌握胚胎分割的应用意义。胚胎干细胞及分离途径
当堂训练，检测知识运用
总结本课学习内容，学生记忆相关知识点。
布置下节课的预习任务
教学反思
1.来源:由_______或______中分离出来的一类细胞。2.特点:(1)形态:体积小、细胞核大、_____明显。
人教版生物选修3：3.3 胚胎工程的应用及前景 教案2
（2）有什么办法可以克隆更多生物个体？
四、胚胎干细胞
1．概念：是指来自人或动物的早期胚胎，具有自我复制、自我更新、高度增殖和多向分化潜能的原始细胞。
2．特点：
（1）形态：体积小，细胞核大，核仁明显。
（2）胚胎分割的应用意义。
（3）胚胎干细胞研究的意义。
2．难点
（1）胚胎移植的生理学基础。
（2）胚胎干细胞的概念和分离途径。
教学流程
教师活动
学生活动
动态修改部分
一、胚胎工程技术：
1．概念：
2．类型：胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养、早期胚胎培养（即体外胚胎生产）等技术。
二、胚胎移植：
1．概念：将雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物体内，使之继续发育为新个体的技术。
3．胚胎移植的基本程序：
（1）供体与受体的选择和处理。
（2）配种或人工受精。
（3）胚胎的收集、检查、培养或保存。
（4）胚胎胚胎移植及移植后检查。
4．胚胎移植的意义：
（1）加速育种工作和品种改良。
（2）大量节省购买种畜的费用。分发挥优良个体的繁殖潜能。
（2）培育出人造组织器官，用于器官移植：成功用干细胞分化出肝细胞、用鸡胚胎干细胞制作心肌片、对自身免疫疾病的治疗。（如类风湿病、红斑狼疮等）
（3）是研究体外细胞分化的理想材料。
让学生阅读、分析、讨论、归纳。
学生回顾上节课内容。
让学生自己制作“试管牛”的操作流程和拟出关于操作流程的研究项目：
（1）卵母细胞的采集和培养；
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高中生物选修3教学设计
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胚胎工程的应用及前景
一、教材分析
《胚胎工程的应用及前景》是专题3《胚胎工程》的第三节，内容包括胚胎移植、胚胎分割
和胚胎干细胞。其中胚胎移植对于整个胚胎工程来说非常重要，是胚胎工程的最后一道“工
序”，虽然多以家畜为例，但如果应用在人类身上，就会产生一些社会伦理问题。因此本节
内容既是对前面专题的一个补充，又与“生物技术的安全性和伦理问题”这一专题有着密切联
系。
二、教学目标
1、 生命观念
举例说出胚胎移植和胚胎分割。
2 、科学探究和科学思维
通过自主探究学习胚胎移植的基本程序学会用准确的生物术语进行表达。
3 、社会责任
（1）认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用。
（2）关注胚胎工程的研究进展和应用价值。
三、教学重点和难点
1、教学重点
（1）胚胎移植的生理学基础、基本程序和应用。
（2）胚胎分割的应用意义。
（3）胚胎干细胞研究的意义。
2、教学难点
（1）胚胎移植的生理学基础。
（2）胚胎干细胞的概念和分离途径。
四、学情分析
本节内容涉及生物学领域的先进技术，学生对此会感觉陌生。因此需要利用一些新闻图片、
视频和流程力等来激发学生兴趣，再通过学生自主探究学习和教师的简要点拨，才能更好地
将所学内容与生活实际联系起来。
五、教学方法
教学中应结合多媒体教学手段，采用创设情境、层层设疑、小组讨论等方法。
高中生物选修3教学设计
2
六、课前准备
1、学生的学习准备：预习《胚胎工程的应用及前景》，初步了解胚胎移植的生理学基础和基
本操作程序。
2、教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
（一）预习检查、总结疑惑
检查学生落实预习的情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情境导入、展示目标
观看胚胎移植的新闻图片和视频，回顾体外受精、早期胚胎培养等知识。
（三）合作探究、精讲点拨
学生每三至四人为一组，结合教材，思考并回答学案上的问题。
探点一、胚胎移植
1、胚胎移植的现状和意义。
（1）、胚胎工程中哪些技术可生产供体胚胎？
转基因、核移植或体外受精等任何一项技术。
（2）、胚胎移植有什么优势？
充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力。
2、胚胎移植的生理学基础。
（1）、准备移植的胚胎移植到任何一头母牛的子宫内部都能发育吗？
胚胎移植能否成功与供体和受体的生理状况有关。
（2）、供体和受体之间进行胚胎移植时会不会发生免疫排斥反应？
受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应。
3、胚胎移植的基本程序。
（1）、胚胎移植的基本程序有哪些主要步骤？
供体、受体的选择和处理→配种或进行人工受精→胚胎的收集、检查、培养或保存→胚胎进
行移植→移植后的检查。
（2）、在胚胎移植操作中怎样才能使胚胎在移植前后所处的生理环境保持一致？
用激素进行同期性情处理。
探点二、胚胎分割
高中生物选修3教学设计
3
1、进行胚胎分割时应该选择怎样的胚胎？
应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚。
2、进行胚胎分割时应注意什么？
在对囊胚阶段的胚胎进行分割时要注意将内细胞团均等分割。
探点三、胚胎干细胞
1、哺乳动物的胚胎干细胞的来源和特点？
由早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞，具有胚胎细胞的特性，在形态上，表现为体
积小、细胞核大、核仁明显；在功能上，具有发育的全能性，即可以分化为成年动物体内任
何一种组织细胞。另外，在体外培养的条件下可以增殖而不发生分化。
2、ES细胞的重要应用有哪些？
（1）可以用于治疗人类的藉此顽疾。
（2）通过体外诱导分化培育人造组织器官。
（3）研究体外细胞分化的理想材料。
（四）反思总结、巩固提高
教师组织学生反思总结本节课的主要内容。
（五）发导学案、布置预习
我们已经学习了《胚胎工程的应用及前景》，课下大家做本节课的课后练习。下一节课，我
们将学习《转基因产品的安全性》，大家做好课前预习。