六年级上册草原第一段
六年级上册第1课草原课文
六年级上册第1课草原课文这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流轻轻流人云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迁回的明如玻璃的带子一一河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来:欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。
人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马，我们下了车。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。
大家的语言不同，心可是一样。
你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了.主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。
不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。
我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。
仿写六年级上册《草原》课文第一自然段
仿写六年级上册《草原》课文第一自然段原文：这次，我看到了草原。
那里的比别处的更可爱，空气是那么有清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白爸的太花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
仿写六年级上册《草原》课文第一自然段篇一这次我看到了大海。
那里的天比别处的更美丽，比别处的更蓝，空气中到处飘着海水淡淡的咸味，海水是那么清澈，浪花是那么洁白，使我总想哼一首小曲儿，表示的满心的欢喜。
在天底下，一望无际，而并不茫茫。
四周都是大海，天空蓝的，海水也是蓝的。
海豚一会儿跃出海面，一会儿又潜进水中，走在哪里都像给无际的蓝毛毯上绣上了起伏不定、灰白色的月芽儿。
那波浪的线条是那么美好，就像只用蓝色与白色上色，不用勾线笔描边的油画那样，到处散发着艺术气息。
这种境界，既使人感叹，又叫人轻松，既愿坐在温暖的沙滩上享受着日光浴，又想跳入海中体验着戏水的愉快。
在这境界里，连螃蟹与海星都静静地不动，仿佛正在回味着大海的无限乐趣。
仿写六年级上册《草原》课文第一自然段篇二这次我看到了大海。
那里的天比别处的更广阔，海水是那么清澈，天空是那么明朗，使我不禁哼起了小曲，表示出我心中的满足。
在大海的尽头，一望无际，什么也看不见，帆船一会儿飘走了，一会儿又飘回来了，走到哪里都像给海多加了一条巨鱼。
大海的声音是那么动听，就像只用听，不用唱都能被震撼到的国歌那样，到处都是雄伟的声音。
这种境界，既使人惊艳，又叫人轻松。
在这境界里，估计连海里的鱼都可能以慢慢游动，好像在回想着大海无限乐趣。
仿写六年级上册《草原》课文第一自然段篇三在家乡的小溪边休息，溪水是那么清澈，上面飘着粉红的花瓣，花瓣就像小溪中的一条条锦鲤，甩着尾巴，快活的游来游去。
六年级上册语文第一课草原课文
六年级上册语文第一课草原课文六年级课文草原全文如下：这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多了起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。
人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马，我们下了车。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。
大家的语言不同，心可是一样。
握手再握手，笑了再笑。
你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。
不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。
六年级上册第一课草原课文
六年级上册第一课草原课文
六年级上册第一课《草原》课文内容如下：
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
在文中，作者用细腻的笔触描绘了草原的美景，通过描述天空、小丘、平地等元素，展现了草原的壮美和自然之美。
同
时，作者也表达了自己对大自然的热爱和对生命的感悟。
六年级上册语文第一单元第一课草原
六年级上册语文第一单元第一课草原一、课文原文。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。
人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马，我们下了车。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。
大家的语言不同，心可是一样。
握手再握手，笑了再笑。
你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。
不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。
草原课文六年级上册第一自然段顺序
《草原课文六年级上册第一自然段顺序》一、介绍草原是一片广阔而神奇的土地，自古以来就有许多人向往和探索。
在六年级上册的课文中，我们将深入了解草原的美丽和魅力，通过阅读了解这片土地的风土人情，以及草原动植物的神奇。
在本文中，我们将按照自然段的顺序来对这篇课文进行全面的评估，以便更好地理解草原这个主题。
二、第一自然段-驱车前往我们将从第一自然段开始。
在这一段里，作者描述了自己和父亲驱车前往草原的情景。
通过作者的描述，我们可以感受到他们的心情是多么激动和期待。
这段文字中，描述了他们驾车穿越盘山公路，父亲一边驾车一边和作者讲述着大草原的美景和奇迹。
这段文字让我们深刻领略到作者对草原的热爱和向往之情，也让我们产生了对草原的向往和渴望之情。
三、第二自然段-抵达大草原在第二自然段中，作者描述了他们抵达大草原的情景。
这一段文字中充满了对草原美景的赞美之情，作者用生动的语言描绘了草原的辽阔、草原的花海、草原上奔跑的牛羊等，让我们仿佛置身于作者所描述的景象之中。
这段文字让我们更加深刻地体会到草原的神奇和美丽，也更加深刻地理解了作者对草原的热爱和向往。
四、第三自然段-夜晚的草原在第三自然段中，作者描述了夜晚的草原是如何的宁静和神秘。
这一段文字中，作者用细腻的笔触描绘了草原夜晚的景象，夜空中繁星点点，引人遐想。
在这段文字中，我们不仅能感受到作者对夜晚草原的向往和敬畏之情，同时也让我们对草原的神秘和美丽有了更加深刻的认识。
五、第四自然段-日出的草原在第四自然段中，作者描述了日出的草原是如何的美丽和壮观。
这段文字中，作者用生动的语言描绘了朝霞映照下的草原的景象，日出的美丽景色，让人心旷神怡。
通过这一段文字，我们更加深刻地感受到了作者对草原的热爱和向往之情，也对草原的日出有了更加深刻的认识。
六、总结通过这篇《草原课文六年级上册第一自然段顺序》的全面评估和分析，我们更加深入地理解了草原这个主题，也更加深刻地认识到了作者对草原的热爱和向往之情。
六年级上册语文书第一课草原课文
六年级上册语文书第一课草原课文六年级上册语文书第一课草原课文 1这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来:欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。
人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马，我们下了车。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。
大家的语言不同，心可是一样。
你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。
不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。
六年级上册语文草原第一段仿写200字
六年级上册语文草原第一段仿写200字1.我第一次走进草原，被眼前的一切深深震撼。
无边无际的绿色在大地上铺展开来，如同一张巨大的画卷，静静地展现在我眼前。
每一株草都生机勃勃，在阳光的照耀下，它们的叶片闪烁着生命的活力。
我骑着马，在草原上漫无目的地游荡。
我不禁想象，这广袤的草原，有多少故事在这里上演，有多少生命在这里繁衍。
我想象着那些奔驰的马群，想象着那些悠闲的牧民，想象着那些绽放的野花，想象着那些翱翔的飞鸟。
我想象着，在这个宽广的草原上，我可以无拘无束地奔跑，可以尽情地呼吸，可以大声地呼喊，可以自由地飞翔。
这里没有城市的喧嚣，没有束缚和压力，只有无尽的自由和宁静。
我深深地爱上了这片草原，这里的一切都让我感到宁静和安详。
我想我会再来这里，感受这片草原带给我的宁静和自由。
2.我第一次走进森林，被眼前的景色深深吸引。
无尽的山丘和树木延伸到天际，仿佛一幅宏伟的画卷，展现在我眼前。
每一棵树都生机勃勃，它们挺拔的身影在阳光下显得更加威武。
我漫步在森林里，感受着脚下厚实的落叶和身旁环绕的树木。
我不禁想象，这广袤的森林，有多少生物在这里生活，有多少故事在这里上演。
我想象着那些穿梭在树林间的野生动物，想象着那些在枝头欢唱的鸟儿，想象着那些在林间流淌的小溪。
我想象着，在这个幽静的森林里，我可以尽情地探索，可以深深地呼吸，可以倾听着鸟儿的歌唱，可以感受着大自然的神秘。
这里没有城市的喧嚣，没有束缚和压力，只有无尽的宁静和自由。
我深深地爱上了这片森林，这里的一切都让我感到神秘和安详。
我想我会再来这里，感受这片森林带给我的宁静和自由。
3.以下是仿写六年级上册语文《草原》第一段的200字作文：我第一次走进大海，被眼前的景象深深震撼。
无边无际的海面在阳光下泛着金光，如同一块巨大的蓝宝石，吸引了我的目光。
海浪轻轻拍打着岸边的礁石，发出悠扬的声音，让人感到平静与和谐。
我站在海边，感受着轻柔的海风和咸涩的海水味。
我不禁想象，这浩瀚的大海，有多少宝藏和秘密等待我们去发现，有多少故事在这里上演。
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六年级上册《草原》第一段
【课文第一段】
《草原》
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流人云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
【课文笔记】
一、课文赏析
1、《草原》这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那欢迎远客、盛情款待、深情话别的动人情景，都令人难以忘怀。
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所
闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
2、本课的作者是老舍，文章选自《内蒙风光》。
全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
文章以行踪为序，移步换景，由景及人。
二、课文主题
《草原》是著名作家老舍先生首次来到草原，访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。
作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。
三、作者简介
老舍原名舒庆春，字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
主要作品：《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》等。
四、生字组词
毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯）
陈chén（陈旧、陈列、陈述）
裳shang（云裳、衣裳、红裳）
虹hóng（霓虹、彩虹、长虹）
蹄tí（牛蹄、马蹄、蹄子）
1.腐fǔ（豆腐、腐败、腐烂）
稍shāo（稍等、稍微、稍纵即逝）
微wēi（微妙、微笑、轻微）
五、多音字
1.行（háng）（一行）
（xíng）（行动）
2.勒（lè）（勾勒）
（lēi）（勒马）
3.蒙（mēng）（蒙骗）
（méng）（蒙受）
（měng）（蒙古族）
六、近义词
渲染—烘托热闹—喧闹明朗—晴朗
奇丽—瑰丽疾驰—飞驰回味—体味
境界—境地拘束—拘谨
七、反义词
迂回—径直拘束—自然洒脱—拘谨
舒服—难受羞涩—大方
八、理解词语
1.清鲜：清爽新鲜。
2.一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿
的颜色。
3.柔美：柔和而优美。
4.境界：事物所到达的程度和表现的情况。
5.迂回：回旋、盘绕。
6.洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。
7.崇山峻岭：高大陡峭的山岭。
8.拘束：过分约束自己，态度显得不自然。