高二历史人教版选修一讲义:第八单元第3课 明治维新
人教版高中历史选修一课件-8.3 明治维新(共41张PPT)

1871年 日本使 节赴欧 美进行 了景
明治时期的日本课堂情景 明治时期的乡村学童
1877年,日本东京大学成立
1871年,日本最早的日报《横滨每日新闻 》发行图为1880年,朝野新闻社在银座成立。
1878年,东京银座点亮了用电池供电的弧光灯
明 治 时 期 兴 办 的 小 学
明治政府成立伊始,就把教育视为推动近代化的 关键所在,确定了“国民皆学”的方针,提出“邑无 不学之户,家无不学之人”的目标。明治政府在国家 财力紧张的情况下,短短数年内兴办了26000所小学 校。
为培养建设资本主义新国家所需要的各类人才,明治政府于1872 年颂布“学制令”,建立了包括小学教育,中学教育,实业教育 和高等教育在内的近代学校体制;规定送儿童入小学受教育是每 个家长的义务。
思考:日本经济的近代化表现为工业化,
在“殖产兴业”政策的推动下,日本的工业化迅 速展开,结合课文内容试从主导力量、推进的步 骤、企业的归属等方面概括日本工业化的特点。
①主导力量:政府主导 ②推进步骤: A. 国营企业示范、私人资本发展 B.两次工业革命交叉进行,迅速较快。 ③企业归属:得到政府扶持的大资本家控制 了大部分近代工业。
内容
目的
政治
经济 文化 军事
(1)废藩置县 (2)四民平等
(1)土地改革 (2)殖产兴业
提倡“文明开化”, 努力发展教育
实行征兵制
加强中央集权
发展资本主义
发展近代教育
为对外扩张创 造条件
课后练习测评2:
日本发展工业的进程与英国工业革命有什么不同?
英国工业革命是本国生产力的自然发展。日本发展工 业的进程则是在外侵当前,变革图强的结果
日本发展工业之际,英国等国已开始了第二次工业革 命,为了赶上发达国家,日本在进行第一次工业革命
高二历史课件: 第八单元 第3课《明治维新》(人教版选修1)(28页)

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材料二
自明治初年,渐行所谓奖励工业。……(工部省)开拓矿山、
制造机械和造船……不计利息,不计减损……产品不能销售之物, 则自行标价,尽藏库中……故而穷于支付工资与购入材料,只能以 补贴营业金的名义从大藏省申报领取。即或是矿山、造船等需用几 十万元的官营事业也都是如此弊病。
——高桥龟吉《日本近代经济形成史》
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(2)土地改革:
①措施:废除封建领主土地所有制,确认 买卖。
土地私有 ,允许土地
②影响:土地所有者经营农业的积极性提高,促进了农业的发展。
(3)地税改革:一律按地价的3%向土地所有人征收土地税,以 支付。 货币
产技术、设备和人才,建立“ 私人企业效仿。 ②建设近代 事业,为工业发展奠定基础。 交通通信 样板 ”企业,供
命题
立意
后的学习中应多注意日本明治维新对日本近代
化进程产生的影响,改革后社会风俗和文化生 活发生的变化等,尤其是经济方面的措施
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(2011·江苏高考)19世纪中后期,日本政府大力推行殖产
兴业政策,迅速走上资本主义发展道路。阅读下列材料:
材料一 兴办生产事业亦属急务,但人民还没有这种志愿,所以暂
时创办官立事业,示以实例,以诱导人民。 ——守屋典郎《日本经济史》
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(2)领导力量:倒幕派实力较强,有自己的武装;得到天皇和西 南强藩的支持;推翻了幕府统治,建立了新政权。 (3)改革措施:倒幕派建立新政权后进行了全面的、行之有效的、 大刀阔斧的改革。 (4)国际环境:国际环境有利,外部干涉较少。
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考查点
明治维新的措施 明治维新在高考中占有极其重要的地位,在今
废藩置县 (3)大名得到优厚的补偿,迁到东京定都。
人教版高二历史选修一8.3 明治维新 课件(共17张PPT)

(1)据材料一,结合所学知识,列举促使“四民渐得自由之权” 的具体改革措施。“四民”“均为皇国一般之民”对日本历史发展 有何意义?(3分)
措施:明治政府废除封建等级制度;宣布“四民平等” ;取消武士特权(废除 贵族称号)(规定平民可以自由择业和迁徙,允许华族、士族和平民之间通婚)。 意义:促进资本主义发展。
1947年《日本国宪法》 第一条 天皇是日本国的象征,是日本国民整体的 象征,其地位以主权所在的全体日本国民的意志为 依据。 第三条 天皇有关国事的一切行为,必须有内阁的 建议和承认,由内阁负其责任。 第六条 天皇根据国会的提名任命内阁总理大臣。 天皇根据内阁的提名任命担任最高法院院长的法官。 第七条 天皇根据内阁的建议与承认,为国民行使 下列有关国事的行为: 一、公布宪法修正案、法律、政令及条约…… 第九条 日本国民衷心谋求基于正义与秩序的国际 和平,永远放弃以国权发动的战争、武力威胁或武 力行使作为解决国际争端的手段。为达到前项目的, 不保持陆海空军及其他战争力量,不承认国家的交 战权。 第四十一条 国会是国家的最高权力机关,是国家 唯一的立法机关。
【历史选修一】
第八单元日本明治维新 (明治维新和走向世界的日本)
古代天皇制
近代天皇制
象征天皇制
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
大化革新
明治维新
战后民 主改革
学习目标
1、明治维新的主要过程和基本内容。
2、分析明治维新在日本近代化过程中的历 史地位;理解近代化道路的多样性。
基础知识
废除 发展 倡导
废除封建等级制
——美 威廉•麦克尼尔《世界史》
(2)据材料二,指出日本政府扮演“中心角色”主要措施,除此以 外,概括日本工业化发展的独特性表现。(4分)
人教版选修一第八单元 日本明治维新 全3课 课件 共42张PPT

导致哪一部分人的处境不断恶化
( D)
①庄园主 ②下级武士 ③农民 ④城市贫民 A.①②③ B.①
②④ C.①③④ D.②③④
A 5. 1840年英国通过鸦片战争敲开了中国的大门。19世纪中期,最
先敲开日本大门、强迫其签订不平等条约的国家是( ) A.美国 B.英国 C.俄国 D.法国
6.明治维新前,日本曾出现过类似于义和团的尊攘派,他们以“尊 王攘夷”为号,暗杀卖国的幕府官员,还攻击西方商人和外交官, 进攻停泊在日本港口的外国船只。但日本的尊攘派后来转化为明
内 设立内阁和枢密院。内阁是行政机关,对天皇负责;
容 枢密院是天皇的最高顾问,实际上是最高决策机关。
评价:P119。(强调:它的颁布标志着日本天皇制
地主资产阶级联合专政的统治秩序基本确立。)
近代日本天皇政体示意图
天皇
协
总揽统治权、
服
助
行使立枢法密权院(顾问) 务
天
掌握军队统帅权
于
皇
议会
内阁 天
(立法)
一、德川幕府的统治危机(内忧) 2、经济上:重农抑商政策阻碍了商品经济 和资本主义萌芽的发展。
大阪、江户和京都等商业城市也日益繁荣, 出现了三井等富甲日本的大商人。
大阪富商一怒,天下诸侯惊惧。
商品经济的发展和资本主义萌芽的产 生,从根本上引起了日本社会阶级结构和 封建等级秩序的变化。
一、德川幕府的统治危机(内忧) 3、外交上:闭关锁国政策
四、军事上:建立新军队 1、措施
(1)实行义务兵役制,取消武士垄断军事的特权。
(2)仿照欧美国家建立了一支常备军(“皇军”)。
皇军:要接受武士道教育,要求必须效忠天皇; 只向天皇负责,不受内阁干预。
人教版高二历史选修一第八单元-第3课-明治维新课件(共16张ppt)

A. ①②③ B.②③④ C. ①③④ D.①②③④
解析:明治维新前,各藩的首领大名享有各藩的世袭统治
权,具有很大的独立性,这是建立在封建自然经济基础之
上的一种政治形态,不利于全国统一市场的形成。在“废
藩置县”的同时,明治政府通过优抚政策,消除了大名对
地方事物的影响,因此,有利于新政府改革措施的推广和
影响
币制 1871年,以金本位的纸币日 改革 元作为全国唯一的货币
有了全国统一的货币
土地 改革
地税 改革
殖产 兴业
废除封建领主土地私有制,确 土地所有者经营农业的积极性 认土地私有,允许土地买卖 提高,促进了农业的发展
一律按低价的3%向土地私有人 征收土地税,并以货币支付
商品经济获得发展,政府财政 收入提高,为国家的工业化政 策提供了有力保障
①确立皇族、华族、士族和平民四种身份
②宣布“四民平等”,废除武士佩刀和 “格杀勿论”的特权 ③政府通过以公债补偿形式,逐步收回 华族和士族的俸禄和禄米
开始建立 起统一的 中央集权 国家
建立起了 适应资本 主义经济 发展的新 的社会体 制
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二、发展新经济 —— (经济措施)
措施
内容
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3、1878年的日本,儿童玩拍球游戏时,用10种最 值得采用的新事物的名称来代替数字,它们分别是 汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报
纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本 ( C)
A.殖产兴业的经济政策 B.富国强兵的奋斗目标 C.全盘西化的生活方式 D.文明开化的文化政策
使节团主要成员,右起为大久保利通、伊
从1871年开始,日本派出岩仓使团
人教版高中历史选修一:第八单元第3课 明治维新 课件(共27张PPT)

结合上述材料和背景分析明治维新的目 的
二、明治维新的目的:
富国强兵,摆脱民族危机,发展资 本主义,巩固明治政府的统治。
三、明治维新的内容:
②市场: 国内市场——通过“废藩置县” 为统一国内
市场的形成创造条件;通过“地税改革”推动农村 商品经济的发展扩大国内市场。
国际市场——通过对外战争侵略周边国家来开 拓市场。 ③自由劳动力:通过废除封建等级制度,宣布“四 民平等”使平民获得更多自由;
④技术:政府从西方国家大力引进先进技术、设备
和人才。
②平民自由择业和迁徙,为资本主义发展提供大量自由劳动力;
③巨额公债补偿,为资本主义发展提供了资金。
经济上:发展新经济
1.币制改革:
① 措施:以金本位的纸币日元作为全国唯一的货币。 ② 作用:统一货币有利于商品经济和资本主义的发展,为地税改
革创造条件;
2.土地制度的改革:
① 措施:废除封建领主土地所有制,确认土地私有,允许土 地买卖;
作用: 为日本资本主义发展提供了市场
试以史实说明(资本、技术、市场、原料、劳动 力),明治政府是如何发展资本主义的?
①资本:
国内—— a国家资本(国家通过地税改革解决资本的原始积 累问题) b私人资本(国家通过公债补偿解决私人投资工业 的资金;财力雄厚的大商人、大地主的投资) 国外—— 通过对外战争从中国和朝鲜掠夺,进行快速的资本 原始积累。
选修一第八单元 日本明治维新
第3课明治ຫໍສະໝຸດ 新课标要求:了解明治维新的主要内容,理解近代化 道路的多样性。
高中历史选修1《第八单元 日本明治维新第3课 明治维新》163人教PPT课件

第3课 明治维新1868年
➢ 思考:
1、改革?革命?中兴? 2、明治维新的成功给我们的启示?
课堂小结:
第3课 明治维新
在经济上,土地归将军、藩主等领主所有,农民承担沉重的租 税负担。据《世事见闻 录》 (1816 年)记载,贫苦的农民连“吃 杂粮度日,都成为不可能” ,他们“衣不蔽体, 饥寒交迫,住的 地方更是墙塌壁倒,破陋不堪” ,甚至被迫出卖自己的亲生骨肉。 统 治者公开声称: “让农民不死不活地活着,是政治的秘诀。 ” 甚至告诫农民: “随便将 萝卜叶、豇豆叶、大豆叶等扔掉,就太 浪费了。这些东西掺上些杂粮煮着吃,味道是很鲜美的。
➢ 性质:日本明治政府进行的自上而下的资产阶级性质的改革。
第3课 明治维新1868年
➢ 评价:
1、积极:①对日本:历史上的转折点,近代化的起航。 a.经:资本主义道路; b.政:君主立宪政体; c.军:现代化军队; d.社会文化:社会面 貌发生深刻变化; e.外交:赢得了国家和民族的独立。
②对亚洲:为邻国提供启迪和经验。
人教版高中历史选修一 第八单元
第3课 明治维新
第3课 明治维新1868年
➢ 背景: 1、德川幕府统治危机 2、倒幕运动和明治政府的成立 3、“黑船事件”——西方资本主义的侵略 4、中国战败的前车之鉴
➢ 目的: 1、巩固新政权 2、摆脱民族危机 3、富国强兵
第3课 明治维新1868年
一 政治:废除旧体制 二 经济:发展新经济 三 倡导“文明开化” 四 军事:建立新军队
知识的人才:②向学生灌输忠君思想,封建色彩浓厚。
高中历史人教版选修一8.3日本明治维新课件

第3课 明治维新
课程标准:概述明治维新的主要过程和基本内容,理解近代化 道路的多样性。
明治维新含义
明治政府为实现富国强兵,推行一系列 改革措施,逐步废除旧的封建等级制度, 建立新的制度,促进资本主义发展的社会 变革。
施政纲领——《五条誓文》
1868年4月,天皇率领群臣宣读誓词:
二、发展新经济
探究:试以史实说明(资本、技术、市场、原料、劳动力),明治政府是如 何发展资本主义的?
(1)资本: 国内: ①国家资本:通过地税改革来增加政府的财政收入,加强资本积累。 ②私人资本:华族和士族通过国家公债补偿,积累工业资本;
②目的——增加政府财政收入,加快资本的原始积累。 内容:废除封建领主土地所有制,确认土地私有,允许土地买卖。 影响:提高了土地所有者经营农业的积极性,促进了农业的发展,有利于农村 中的资本主义发展。
二、发展新经济
3.地税改革
材料 :兹为改正地税,原有之田地贡纳办法(按土地收成征收实物税)一律作 废;并规定于地契调查完毕后,按土地价格征取其百分之三,作为地税。
·广兴会议,万机决于公论;
民主
·上下一心,大展经纶;
团结
·官武一体以至庶民,各遂其志,务使人心不倦; 进取
·破历来之陋习,基于天地之公道;
改革
·求知识于世界,大力振兴皇基。
开放
《五条誓文》体现了怎样的精神?有何意义?
意义: 这段誓词反映了明治政府改革的决心,成为明治政府改革的基本纲领。
岩仓使节团的出访
二、发展新经济
图片反映日本在经济方面改革措施是什么?
1.币制改革:1871年,以金本位的纸 币日元作为全国唯一的货币。
二、发展新经济
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第3课明治维新[学习目标]1.概述明治维新的基本内容。
2.理解明治维新各项改革措施的特点及影响。
3.探究日本发展资本主义工业与西方国家的不同及日本学习西方的特点。
一、废除旧体制┄┄┄┄┄┄┄┄①1.目的:建立新的制度,促进资本主义的发展。
2.加强中央集权(1)取消幕府的封建领地,逐步收回各藩领地和人民的统治权。
(2)1871年,政府宣布“废藩置县”,由中央政府派官员直接进行管理。
(3)大名得到优厚的补偿,迁到东京定居。
3.废除封建等级制度(1)取消大名和公卿的名称,改称“华族”;武士改称“士族”;其他从事农工商职业的人和贱民一律被称为“平民”。
(2)宣布“四民平等”,废除武士佩刀和“格杀勿论”的特权,平民有了更多自由。
(3)政府通过以公债补偿的形式,逐步收回华族和士族的俸禄和禄米。
二、发展新经济┄┄┄┄┄┄┄┄②1.措施(1)改革币制:1871年,以金本位的纸币日元作为全国唯一的货币。
(2)土地改革①措施:废除封建领主土地所有制,确认土地私有,允许土地买卖。
②影响:土地所有者经营农业的积极性提高,促进了农业的发展。
(3)地税改革:一律按地价的3%向土地所有人征收土地税,新土地税以货币支付。
(4)殖产兴业①引进先进的生产技术、设备和人才,建立“样板”企业,供私人企业效仿。
②建设近代交通通信事业,为工业发展奠定基础。
2.特点:政府大力扶植和保护私人资本主义发展。
三、倡导“文明开化”1.含义:明治政府大力倡导学习西方资本主义文明,即所谓“文明开化”。
2.措施(1)派遣学生到欧美国家留学,翻译西方著作,认识和了解西方文明。
(2)按照欧美国家模式,进行教育改革,建立了近代教育体制。
1871年成立文部省,统一管理全国的教育,开始建立了小学、中学和大学三级教育体制。
(3)在生活习俗方面,大力推进西化。
┄┄┄┄┄┄┄┄③四、建立新军队┄┄┄┄┄┄┄┄④1.目的:为了加强国家军事国防力量,实现富国强兵。
2.措施(1)1873年,开始实行义务兵役制,建立常备军。
(2)建立军工企业,仿制先进武器,改进军事装备。
(3)设立军事院校,培养军事指挥人才。
3.结果:建立起一支现代军队。
4.特点(1)军队称为“皇军”,军人接受武士道教育,必须效忠天皇。
(2)只向天皇负责,不受内阁干预。
①[点拨]“废藩置县”消灭了封建割据,形成了中央集权的统一国家,并在事实上废除了封建领主土地所有制,成为维新运动的一次深刻的革命性变革。
[点拨]“四民平等”取消了职业限制,为日本资本主义的发展提供了大量劳动力。
②[阐释]殖产兴业“殖产”即置产,增殖财产,就是发展经济,使国家经济增殖。
“业”指工商业、银行业、军事工业等。
[点拨]明治政府所实行的扶植和保护大资本家的政策,正如马克思所说的,是一种制造厂主剥夺独立劳动者,使国民生产资料和生活资料转化为资本,用暴力方法缩短由旧生产方式到近代生产方式的过渡期的人为手段。
[点拨]日本工业化与西方相比,有显著不同,首先是发展重工业和军事工业,其次是政府扶植。
③[思考]风俗习惯的演进和变化,往往反映了社会的演变和发展。
如何认识图中涉及的变革的进步性?鹿鸣馆提示:革除了陋习,促进了日本的文明开化,社会进步;配合了政治、经济各方面的改革,有利于改革深入发展。
④[点拨]日本通过改革建立了一支现代化的军队,成为军事强国,但是它强调的忠君、尚武精神,使这支部队保留了浓厚的封建军国主义色彩,并逐渐成为日本帝国主义对外侵略的核心力量。
[核心必记]1.用政府力量大力推进资本主义经济发展。
如利用政府力量引进技术、设备,创办“样板”企业,供私人企业效仿,或利用政府力量扶植和保护私人资本主义的发展。
2.日本工业发展的重点是军事工业等重工业,这是由日本军国主义传统所致,并增强了日本对外扩张的力量。
3.由于日本政府的扶植,大资本家控制了日本大部分近代工业。
4.利用政府的力量,多以军事手段拓展海外市场。
[史料印证]1.刘天纯在《日本改革史纲》中说:“因为当时的日本,资本家阶级还没达到独立经营的程度,依然有政府保护助长之必要。
不过保护助长的方法和性质,都不同从前官营模范工厂制度的封建式了……其变化是更加趋向全面实行保护政策。
”文中所述的“更加趋向全面”的保护政策是()A.保护新兴地主的土地私有制B.工部省接管幕藩的矿山和工场C.鼓励私人资本投资近代企业D.将大部分官营企业廉价转让给“政商”解析:选D题干没有体现地主和土地问题,故A项错误;B项与“不同从前官营模范工厂制度的封建式”不符,故错误;C项政策与题干的“资本家阶级还没达到独立经营的程度,依然有政府保护助长之必要”不符,故错误;结合史实可知题干体现的是日本明治维新时殖产兴业政策的第二阶段,由政府建立“样板”企业到低价转让大部分国营企业,大力扶植和保护私人资本主义的发展,故D项正确。
1.从改革领域看:涉及政治、经济、军事、思想文化和生活习俗等领域,较为全面。
2.从改革方式看:推行了全面西化的政策。
3.从西化的具体方式上看:不仅仅是简单引进西方先进技术,而是注重加以更新改造。
4.从措施的推进方式上看:充分运用国家政权的力量,或强制推行,或示范引导。
5.从改革内容的特点来看:在大力推行西化的同时,保留了大量封建残余。
[史料印证]2.有学者认为,工业化“总是与社会变迁联系在一起”。
下列促进了日本工业化的因素中,能证明该观点的是( )A .尊王攘夷B .“黑船事件”C .废藩置县D .文明开化解析:选D “文明开化”是明治维新中有关社会风俗方面的改造措施。
通过文明开化,促进了思想解放,减少了向西方学习的阻力,推动了工业化进程,故D 项正确。
一、选择题1.1871年,木户孝允等以天皇的名义,把在京的56名藩知事召至宫中,宣读诏书:“值此更新之际,如欲内以保安亿兆,外以与各国对峙,宜使名实相符,政令归一。
”为实现“政令归一”,明治政府采取的措施是()A.“废藩置县”B.“四民平等”C.“殖产兴业” D.“文明开化”解析:选A为实现“内以保安亿兆,外以与各国对峙”,建立稳定统一的政治秩序,就必须“政令归一”。
而当时对这种政治建设阻碍最大的就是幕藩体制。
1871年,明治政府正式“废藩置县”,建立了中央集权体制。
2.明治维新时,废除全国各藩,统一为府县,是建立中央集权政权的一项划时代的政治变革。
该项措施的最重要作用是()A.改变了国家地方体制B.加强了中央政府对地方的控制C.消除了封建割据势力D.建立了中央集权的国家解析:选D四项都是其作用之一,但符合题干“最重要作用”之意的应是D项“建立了中央集权的国家”。
3.以中下级武士为主体的改革力量领导了日本的明治维新。
但在明治维新时期,日本废除了封建等级制度,取消了武士佩刀和“格杀勿论”的特权。
对此,某研究性学习小组的成员出现了以下几种解释,其中较为合理的是()A.武士自己取消自己的权力,一定是历史的误传B.武士们这样做是为了讨好天皇,做做样子而已C.领导改革的是资产阶级化的武士,当然要取消封建特权D.日本的武士阶层文化水平较高,政治觉悟高于普通民众解析:选C领导明治维新的中下级武士,他们从封建营垒中分化出来,已经资产阶级化。
武士佩刀和“格杀勿论”是封建的特权。
取消封建特权,才能适应资本主义发展的潮流,促进资本主义的发展。
所以,明治维新时期取消武士的特权,有一定的历史必然性。
4.1873年,明治政府颁布地税改革法令,一律按地价的3%向土地所有人征收土地税,新土地税以货币支付。
该规定()①促进了农村商品经济的发展②有利于增加国家的财政收入③不利于工业化的推进④遭到了新兴地主的强烈反对A.①②③B.②③④C.①②D.③④解析:选C征收地税,增加了国家的财政收入,这就为国家工业化提供了有力的保障;明治政府使新兴地主的土地所有制在法律上得到了认可,他们对国家的税收政策改革表示理解和支持。
因此,③④的叙述是不正确的。
5.明治维新时期,政府大力扶持私人资本主义的发展,其扶持的对象主要是() A.投资新兴工业的华族和士族B.资金缺乏的私人企业C.从事近代交通信息事业的企业D.与政府关系密切的大资本家解析:选D明治维新保留了大量的封建残余,废除等级身份制后实行的“四民平等”政策也仅仅是形式上的,政府对私人资本的扶植也大多数是针对与政府关系密切的或有特权的大商人。
6.明治政府为推行“邑无不学之户,家无不学之人”的“国民皆学”的教育政策而采取的措施不包括()A.成立文部省以管理全国教育B.建立完备的教育教学体制C.把小学作为义务教育的阶段D.全面清除封建忠君的思想解析:选D明治政府时期的教育,强调效忠天皇,大力向学生灌输忠君思想,封建色彩十分浓厚。
7.明治政府建立的新式军队,主要“新”在()A.实行义务兵役制B.仿照欧美建立近代化常备军C.保留了浓厚的军国主义色彩D.所有的军人都接受武士道教育解析:选B日本改革军制,仿照欧美建立新式军队,最主要的特征是实现军队的近代化。
二、非选择题8.阅读下列材料,回答问题。
材料一明治政府颁布法令,要求所有领取俸禄者一律献出俸禄,同时发行“金禄公债”,按照俸禄多寡及不同种类,把不同数量的公债支付给献出俸禄的人,一次支付完毕。
所支给的公债从第六年起,政府逐步现金偿还。
值得注意的是,巨额公债都集中到少数“皇族”“华族”和上层“士族”手中(明治维新中,大名和公卿的称号被取消,改称“华族”,武士称号被取消,改称“士族”)。
他们用巨额公债从事金融活动和投资新兴工业。
……而绝大多数的下级武士所得甚微,以致贫困潦倒……材料二1873年政府发布“地税改革法令”规定:凡土地持有者均要交纳地税,地税的税率应为土地价格的3%。
不因年景的丰歉有所增减,地税一律用现金缴纳,而不以产品的价格变动为转移。
土地价格由政府规定,而政府规定的价格很高,甚至与幕府时代的封建地租不相上下。
……土地持有者除地税外,还要交纳村费(地价的1%),地税加村费,相当于土地持有者每年收获量的34%……农村佃农数量大量增加,而新兴的地主则将负担转嫁到广大佃农身上,佃农每年劳动果实近70%被政府和地主夺去。
——以上材料均摘自刘祚昌、王觉非《世界通史》(1)据材料一并结合所学知识,说明明治政府废除封建特权所采取的方式。
有何影响?(2)据材料二并结合所学知识,分析明治政府地税改革的影响。
解析:第(1)问,第一小问根据“要求所有领取俸禄者一律献出俸禄,同时发行‘金禄公债’,按照俸禄多寡及不同种类,把不同数量的公债支付给献出俸禄的人,一次支付完毕”概括即可;第二小问根据材料信息并结合所学知识,从对统治局面、社会财富分配、资本主义发展、下级武士身份的影响等方面分析阐述。
第(2)问,根据材料信息并结合所学知识,从对政府财政、土地制度、资本主义发展、国内市场、对外政策的影响等方面分析。