小学科学14《茎和叶》(教案)
1.4茎和叶教案及反思(含作业)
1.4《茎和叶》教学设计4、我看到的凤仙花叶子是绿色的，因为里面含有叶绿素。
从侧面看：叶交叉生长从上面看：叶平展生长5、讨论连接根和叶的部分叫做植物的茎。
仔细观察凤仙花的茎有什么特点？明确：凤仙花的茎是直立的，红褐或淡绿色，常与花色有关。
二、茎的作用茎除了对植物有支撑作用外，还有什么作用? 引导学生说出自己的猜测。
想什么办法能证明我们的想法是正确呢？1、实验材料透明杯、红墨水、水、滴管、凤仙花的茎、小刀2、实验过程1（1）①取一段风仙花的茎和装有红色水的杯子②将风仙花的茎放入杯中③观察风仙花茎的变化提示：分组收集数据。
（3）实验观察凤仙花的茎和叶慢慢变红。
（4）得出结论植物的茎具有运输水分的作用。
3、实验过程2（1）用小刀将放入红色水中的凤仙花的茎纵向、横向切开，观察茎的纵切面和横切面有什么特点。
（2）实验现象纵切面有红色通道，横切面有红色圆点（3）得出结论植物的茎具有运输水分的作用。
三、叶的作用填写观察记录归纳讨论交流猜测茎作用准备实验材料实验操作观察实验现象交流结论继续实验操作观察实验现象交流结论通过猜测、实验验证的方法，探究植物茎的支撑、运输作用。
叶对植物生存有什么作用呢?引导学生说出自己的猜测。
想什么办法能证明我们的想法是正确呢？1、实验材料黑色纸、回形针、透明口袋、细绳、凤仙花2、实验过程①在风仙花植株上选片叶子，将这片叶子用黑色纸遮住，使它见不到阳光。
3天后，观察被遮住光的这片叶子会发生什么现象。
②选择一种叶片较大的植物，在叶子上套上一个干燥的塑料袋，观察塑料袋内壁上有什么变化。
3、叶的实验记录4、讨论水分是怎么从叶子里跑出来的？明确：植物的根在土壤中吸收水分，在太阳的照射下，植物体内的水分吸收周围的热，水变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空中。
叶的这种作用叫蒸腾。
四、研讨1、植物的叶子平展且在茎上交叉生长有什么好处?明确：植物叶子平展是为了更好的进行光合作用，增加受光面积及接受更多的光照。
小学科学14《茎和叶》(教学设计)
小学科学14《茎和叶》（教学设计）茎和叶是小学科学课程中的一个重要章节，它涉及到植物的组成和功能。
通过学习茎和叶的结构和特点，学生们可以更好地理解植物的生长和养分运输过程。
在这篇文章中，我将为您提供一个关于茎和叶的教学设计，帮助学生们理解茎和叶的功能和重要性。
教学目标：1. 理解植物的茎和叶的结构和功能；2. 掌握茎和叶在植物生长中的作用；3. 学会识别不同类型的茎和叶；4. 培养学生对植物的兴趣，并培养对植物保护的意识。
教学准备：1. PowerPoint或投影仪；2. 实物茎和叶的样品；3. 图片或视频素材，展示不同类型的茎和叶；4. 白板和马克笔；5. 学生练习册。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）使用一张图片展示不同类型的茎和叶，激发学生对植物的兴趣，并向他们提出问题：“你们见过这些茎和叶吗？你们知道它们的作用是什么吗？”鼓励学生发表自己的观点。
Step 2：介绍茎和叶（10分钟）通过PPT或者投影仪，展示不同类型的茎和叶的图片，引导学生观察茎和叶的形状、颜色、纹理等特征，并解释它们在植物生长中的作用。
简单地介绍茎的主要功能是支撑植物、输送养分和水分，叶的主要功能是进行光合作用并吸收二氧化碳。
Step 3：实物观察（15分钟）将一些实物茎和叶的样品分发给学生，并要求他们观察和比较不同样本之间的异同。
学生可以用手轻轻触摸茎和叶的表面，感受它们的纹理和形状。
教师可以引导学生观察不同植物茎的硬度、叶片的大小、形状等特点，并鼓励学生用自己的语言描述它们。
Step 4：茎的特点（15分钟）讲解茎的不同类型，如直立茎、匍匐茎和攀援茎。
通过幻灯片或图片，展示不同类型的茎，并解释它们的生长习性和特点。
教师可以鼓励学生举手提问，参与讨论，并通过问题引导学生思考，例如：“为什么有些植物的茎是直立的？”“为什么有些植物的茎是爬行的？”等。
Step 5：叶的特点（15分钟）讲解叶的结构和特点，如叶片的形状、叶脉的分布等。
4.茎和叶(教学设计)-2023-2024学年科学四年级下册教科版
简要回顾本节课的学习内容，包括茎和叶的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调茎和叶在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用茎和叶的知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于茎和叶的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
1.茎的基本结构：
-茎的形状、颜色和质地。
-茎的三个主要部分：节、节间和芽。
当堂检测：
1.选择题：
（1）茎的主要部分包括（）。
A.节、节间、芽
B.叶片、叶柄、叶鞘
C.根、茎、叶
D.花、果实、种子
（2）叶的主要功能包括（）。
A.光合作用、蒸腾作用、储存养分
B.呼吸作用、吸收养分、储存养分
C.输送水分、养分、储存养分
D.吸收阳光、水分、养分
2.判断题：
（1）所有的植物都有复叶。（）
答案：叶的主要功能包括进行光合作用、蒸腾作用和储存养分。光合作用是指叶绿体中的叶绿素利用光能将水和二氧化碳转化为氧气和葡萄糖；蒸腾作用是指叶片的气孔释放水分，帮助植物调节体温和水分平衡；储存养分是指叶片储存光合作用产生的葡萄糖，供植物生长和代谢使用。
4.应用题
题目1：假设你正在观察一颗植物，你发现它的茎非常坚硬，而且有木质的感觉。请根据你的观察，判断这颗植物的茎是哪一种类型的茎。
（2）光合作用只能在叶绿体中进行。（）
3.填空题：
（1）茎和叶都是植物体的基本器官，它们分别负责和支持植物体的生长和代谢。
（2）光合作用是植物在叶绿体中利用光能将水和二氧化碳转化为氧气和葡萄糖的过程。
4.简答题：
（1）请简要描述茎的生长过程。
（2）请简要说明叶的主要功能。
5.应用题：
（1）假设你正在观察一颗植物，你发现它的茎非常坚硬，而且有木质的感觉。请根据你的观察，判断这颗植物的茎是哪一种类型的茎。
《茎和叶》教案四年级下册科学教科版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与茎和叶相关的实际问题，如“为什么有的植物的叶子上表面光滑，下表面粗糙？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，观察叶片的气孔结构。
小组讨论环节，学生们对于茎和叶在实际生活中的应用提出了很多有趣的观点，比如如何利用植物茎制作工艺品，以及不同叶子在烹饪中的应用。这些讨论不仅丰富了课堂内容，也让学生们认识到科学知识可以与生活紧密相连。但我也意识到，需要更多地引导学生们从科学的角度去分析和思考，而不是仅仅停留在表面现象。
在总结回顾环节，学生们基本上能够概括出本节课的重点内容，但对于一些细节知识点的掌握还不够牢固。这可能是因为课堂讲解和实践活动的时间分配还不够合理，或者是学生对知识点的重复练习不够。我打算在接下来的课程中增加一些巩固知识的小游戏或者练习题，帮助学生们更好地记忆和理解。
4.培养学生关注生态环境，认识到植物茎和叶在生物多样性保护中的重要性，提升学生的生态保护意识。
5.培养学生运用所学知识分析实际生活中的植物现象，培养学生的知识迁移与学以致用能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.茎的结构与功能：掌握茎的主要组成部分，如木质部、韧皮部、形成层等，以及茎在植物体内的输导作用。
我注意到，在讲解茎和叶的输导功能时，学生们对这个过程的理解存在一定的难度。为了突破这个难点，我采用了图解和模型的方式，让学生们能够更直观地看到水分和养分是如何在植物体内传输的。这种方法似乎起到了一定的效果，但我觉得还可以进一步探索更多直观的教学手段，比如动画或者互动游戏，来增强他们的理解。
小学科学14《茎和叶》教案
小学科学14《茎和叶》教案茎和叶——植物体的重要组成部分茎和叶是植物体的重要组成部分，它们扮演着传输养分和水分、支持植物体的重要角色。
茎是植物体的主要机械支持器官，负责承受植物的重量；叶则是植物体的主要光合作用器官，能够吸收阳光进行光合作用，为植物提供能量。
在本节课中，我们将学习茎和叶的主要结构和功能，以及它们对植物生长发育的重要作用。
首先，让我们来了解茎的结构。
茎是植物体的主要支撑部分，可以将植物的叶子、花朵和果实稳定地展示在空气中。
茎的基本组成部分包括节和节间。
节是茎的一个个环节，茎在节的位置上生长出叶子、花朵和果实。
节间则是相邻两个节之间的距离，在茎的生长过程中负责长度的增长。
茎的内部结构主要由维管束组成，维管束由导管和木质部组成。
导管负责水分和养分的传输，而木质部则提供茎的机械支撑。
茎的功能非常重要，它不仅提供了植物的机械支撑，还能传输水分和养分。
茎内的导管提供了一种路径，使得水分和养分从根部向茎的其他部分传输。
这个过程被称为升水和输导。
植物通过根部吸收土壤中的水分，然后利用导管将水分输送到茎上的叶子和花朵，供它们进行光合作用和生长发育所需。
茎的升水和输导功能在植物的生长过程中起着至关重要的作用。
接下来，我们来了解叶的结构和功能。
叶是植物体的主要光合作用器官，能够吸收阳光进行光合作用，为植物提供能量。
叶的主要结构包括叶片、叶柄和叶脉。
叶片是叶的扁平部分，能够接收光线并进行光合作用。
叶柄是连接叶片和茎的部分，负责将叶片固定在茎上，并提供通道以供养分和水分的传输。
叶脉则是分布在叶片内部的管道系统，包括导管和维管束，负责水分和养分的输送。
叶的功能主要是进行光合作用和蒸腾作用。
光合作用是植物利用阳光、二氧化碳和水合成有机物的过程，产生氧气并释放能量。
植物通过叶片吸收阳光，并利用叶脉中的导管将水分和养分传输到叶片上，通过光合作用产生能量。
蒸腾作用是植物通过叶片散发水分的过程，类似于我们人类的出汗，可以帮助植物降温并保持水分平衡。
茎和叶的教学教案优质7篇
茎和叶的教学教案优质7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学14《茎和叶》(教案)四年级下册科学教科版
小学科学14《茎和叶》（教案）四年级下册科学教科版茎和叶——发现植物奇妙的生长之道茎和叶是植物身体的两个重要部分，它们承担着植物生长、营养吸收和转运等关键任务。
了解茎和叶的结构和功能，对于我们认识植物的生长过程和环境适应能力非常重要。
在本篇教案中，我们将围绕茎和叶展开学习，让孩子们在观察植物过程中，发现生物的奇妙之处。
一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解茎和叶的结构及其功能；2.了解茎的不同形态和不同环境下的特殊适应；3.培养观察力和动手能力。
二、教学准备1.教学材料：图纸、彩色笔、剪刀、胶水、茎叶模型2.教学媒体：幻灯片或黑板3.其他：提前准备一些不同种类的植物来进行观察。
三、教学步骤1.导入（10分钟）通过展示一些植物的照片或实物，引导学生观察、思考和讨论。
提问：“你知道植物身体的哪两个部分很重要？它们分别是做什么的？”引导学生根据自己的知识进行回答，然后进一步引导学生思考“茎和叶具体是如何进行生长和吸收营养的呢？”2.知识讲解（20分钟）通过幻灯片或黑板，向学生介绍茎和叶的结构和功能。
茎的结构包括：茎的表皮、茎的皮层、茎的维管束等。
叶的结构包括：叶的表皮、叶的叶肉、叶的叶脉等。
结构和功能的讲解要适当配以图示，帮助学生更好地理解。
3.实践探究（60分钟）学生分成小组，每个小组分配一种不同的植物。
让学生观察、描绘和记录所观察到的茎和叶的特征。
帮助学生对茎的形态、叶的结构以及它们的功能有更深入的了解。
然后，让学生使用图纸、彩色笔、剪刀、胶水等材料制作茎叶模型，模拟不同植物的茎和叶的形态。
4.展示与分享（20分钟）每个小组展示他们制作的茎叶模型，并介绍他们所观察到的茎和叶的特征。
其他小组可进行提问和讨论，帮助学生更好地理解茎和叶的结构和功能，并提出自己的观点和发现。
5.总结与拓展（10分钟）回顾本节课的内容，引导学生归纳总结茎和叶的结构和功能，并再次强调其重要性。
拓展学生的思维，让他们思考茎和叶在不同环境下的特殊适应能力，并鼓励他们通过了解不同植物的例子来丰富自己的知识。
四年级教科版科学《茎和叶》教学设计
四年级教科版科学《茎和叶》教学设计一、教学目标1.科学概念目标学生能够了解茎和叶的基本结构和功能，知道茎具有支撑植物、运输水分和养分的作用，叶具有进行光合作用、蒸腾作用等功能。
认识到不同植物的茎和叶形态各异，但都与其生存环境相适应。
掌握观察茎和叶的方法，能够用简单的语言描述茎和叶的特点。
2.科学探究目标能够通过观察、实验和比较等方法，探究茎和叶的生长变化和功能，提高学生的观察能力和实验操作能力。
学会设计简单的实验方案，验证茎的运输功能和叶的光合作用，培养学生的科学探究能力和创新思维。
能够用准确的语言描述实验现象和结果，分析实验数据，得出科学结论。
3.科学态度目标对茎和叶充满好奇心和探究欲望，积极主动地参与科学学习活动，培养学生的科学兴趣和学习热情。
在观察和实验过程中，培养学生认真细致、实事求是、勇于探索的科学态度，以及尊重他人意见和合作交流的团队精神。
意识到植物茎和叶的重要性，培养学生爱护植物、保护环境的意识。
4.科学、技术、社会与环境目标了解茎和叶在农业生产和生态环境中的重要作用，关注植物的生长和保护，培养学生的社会责任感和环保意识。
认识到科学技术在植物栽培和研究方面的应用，激发学生对科学的崇敬和向往，培养学生的科学素养和综合能力。
二、教学重难点1.教学重点帮助学生了解茎和叶的基本结构和功能，掌握观察茎和叶的方法。
引导学生通过实验和观察，探究茎的运输功能和叶的光合作用，培养学生的科学探究能力和科学思维能力。
培养学生的科学兴趣和社会责任感，让学生养成良好的科学态度和环保意识。
2.教学难点对于四年级学生来说，理解茎的运输功能和叶的光合作用可能存在一定的困难，需要教师通过具体的实例和生动的演示进行讲解和引导，帮助学生建立直观的认识。
在进行实验和观察的过程中，如何引导学生准确地操作实验器材、观察实验现象、记录实验数据和分析实验结果，需要教师进行耐心的指导和启发。
培养学生的科学兴趣和社会责任感，让学生养成良好的科学态度和环保意识，需要教师在教学过程中不断地引导和强化。
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小学科学14《茎和叶》（教案）
茎和叶是小学科学课程中的重要内容之一，它涉及植物结构和功能的探索。
在这节课上，学生将学习有关茎和叶的基本知识，包括其结构、功能以及与植物生长和养分运输相关的重要概念。
本教案将帮助学生通过实验、讨论和练习加深对茎和叶的理解。
一、教学目标
1.了解茎和叶的结构及其与植物生长的关系。
2.掌握茎和叶的功能，如水和养分的运输。
3.能够通过实验和观察来研究和描述茎和叶的不同特征。
二、教学准备
1.幻灯片或投影仪，用于展示有关茎和叶的图片和图表。
2.具有茎和叶的植物样本，如鲜花、草、蔬菜等。
3.实验器材，如放大镜、标本杯、刀子等。
4.工作纸和铅笔，用于学生记录实验结果和进行讨论。
三、教学过程
导入（5分钟）
1.引导学生回忆上一节课学习的内容，即植物的根系。
2.通过幻灯片展示不同类型的植物，引发学生对茎和叶的认知。
探究（15分钟）
1.展示不同的茎样本，如木本植物的树干、草本植物的茎等，并请学生观察其
特征。
2.引导学生观察茎的外观和内部结构，如茎的形状、纹理以及茎的组织。
3.组织学生进行实验，比较不同茎样本的强度和柔软度，并帮助他们理解不同
茎的功能。
讲解（15分钟）
1.通过幻灯片展示茎的不同功能，如植物的支撑、传输水分和养分等。
2.解释茎的结构与其功能的关系，如木本植物的树干由多层组织构成，提供强
大的支持力和养分运输路径。
实践（20分钟）
1.给学生发放鲜花或草的样本，并引导他们观察叶的外观和形状。
2.帮助学生识别叶的不同部分，如叶片、叶柄和叶缘，并解释它们的功能。
3.引导学生观察叶的表面和底部细节，如叶脉和气孔。
4.组织学生进行实验，观察叶片在阳光照射下的变化，加深对光合作用的理解。
讨论（20分钟）
1.提出问题，让学生分享他们观察到的茎和叶的特征以及它们的功能。
2.引导学生思考茎和叶的适应环境的原因，如草的茎较矮是为了避免被风吹倒。
3.组织小组讨论，并要求学生用自己的话来解释茎和叶的结构和功能。
总结（10分钟）
1.通过幻灯片总结茎和叶的结构和功能。
2.强调茎和叶在植物生长和养分运输中的重要性。
3.鼓励学生在日常生活中观察和探索茎和叶的特征，发现植物世界的奥秘。
四、课堂作业
1.要求学生回家观察自己家中的植物，记录茎和叶的特征，并写下它们的功能。
2.布置学生完成一份小练习，以检验他们对茎和叶的理解程度。
通过本教案，学生将对茎和叶有更深入的理解，了解茎和叶的结构和功能，并
能通过实验和观察来加深对茎和叶的认识。
这将为后续的植物学习奠定基础，并激发学生对植物世界的兴趣和热爱。