建桥梁教案
桥梁搭建工程教案模板范文
教学对象：初中年级教学时长：2课时教学目标：1. 知识与技能：- 了解桥梁的基本结构及其作用。
- 学习桥梁搭建的基本步骤和注意事项。
- 培养学生的动手实践能力和团队合作精神。
2. 过程与方法：- 通过小组合作，让学生亲自动手搭建桥梁模型。
- 引导学生运用所学物理知识，解决搭建过程中遇到的问题。
- 培养学生的创新思维和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对桥梁工程的好奇心和兴趣。
- 培养学生的责任感和团队协作精神。
- 引导学生树立尊重科学、追求卓越的品质。
教学重点：1. 桥梁的基本结构及其作用。
2. 桥梁搭建的基本步骤和注意事项。
3. 运用物理知识解决搭建过程中遇到的问题。
教学难点：1. 学生对桥梁结构的理解。
2. 小组合作中如何有效沟通与协作。
教学准备：1. 教师准备：桥梁模型、桥梁结构图、搭建材料、工具等。
2. 学生准备：每人准备一把剪刀、一把尺子、胶水等工具。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍桥梁的基本概念和作用。
2. 提问：同学们，你们知道哪些著名的桥梁吗？它们有什么特点？二、桥梁结构学习1. 教师展示桥梁结构图，讲解桥梁的基本结构，如梁、拱、悬索等。
2. 学生分组讨论，了解不同类型桥梁的特点。
三、桥梁搭建实践1. 教师发放搭建材料，讲解搭建步骤和注意事项。
2. 学生分组进行桥梁搭建，教师巡回指导。
四、搭建成果展示1. 各小组展示搭建成果，分享搭建过程中的经验和问题。
2. 教师点评，总结搭建过程中的亮点和不足。
第二课时一、复习与巩固1. 教师提问：桥梁搭建过程中遇到了哪些问题？如何解决的？2. 学生分组讨论，总结搭建过程中的经验教训。
二、拓展延伸1. 教师引导学生思考：桥梁在现代社会的作用有哪些？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
三、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调桥梁搭建过程中的团队合作和问题解决能力。
2. 学生反思自己在搭建过程中的表现，提出改进措施。
苏教版小学科学五年级下册《建桥梁》优秀教案
3．建桥梁【教学目标】1．初步学会搭建两种桥梁：平板桥、拱桥；探究不同形状桥面的承受力不同，知道改变桥面的厚度和桥墩距离等也可以改变桥的承受力。
2．知道桥梁是由桥面、桥墩等组成的；知道拱桥、吊桥是承受力大而结实的桥梁；了解常见的桥的特点，知道桥的作用是什么。
3．经历建桥梁的过程，体验造桥的艰辛与快乐；意识到科学技术在建设桥梁中发挥的重要作用。
【教学重点】知道桥梁的承重力与桥面形状、桥面厚度、桥墩距离有关；探究同一种桥在改变条件后承重力不同。
【教学难点】同一种桥在改变条件后承受力不同。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：桥梁建筑材料、重物、记录单。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、认识桥梁，引发猜测1．出示桥的图片，见过这些桥吗？这种桥有什么特点？（依次出示）平板桥：这是一座非常简单的桥，就是一块板搭在两岸就成了一座桥；拱桥：赵州桥是世界上现存最早的拱形桥；2．再来看一看这座桥，谁能说一说桥旁边的标牌什么意思？（这座桥承重不能超过10吨，超过10吨，桥就很危险了，很可能会塌掉）（板书：承重）3．出示：通过对桥梁的观察和分析，我们会发现，原来桥梁就好像是架在河上的一条“板凳”，（桥墩）就是板凳的两条腿，下部深埋在土中，构成了桥的基础；桥墩与桥墩间的距离称为“跨度”，桥面到水面的距离，称为桥的高度；桥面上来往的人、车，就是桥梁承载的重量，称为（承重）。
4．师：不难理解，桥梁设计师们在建桥梁时，必须要着重考虑的哪几个基本因素呢？而且哪一个因素是最关键的呢？5．师：那你认为这两座桥，哪座桥的承重会更大些？生猜测6．师：要想知道桥的承重，没有桥是不行的，怎么办？（生造桥）二、探究不同形状桥面的承受力不同1．设计桥梁模型。
师：（板书：建桥梁）造桥需要材料，看看桌子上老师为同学们准备了哪些材料呢？（1）两张白纸、两个方盒，你能造出这两座桥来吗？（师提示用纸做桥面，用方盒做桥墩）（2）师根据学生的叙述建好平板桥和拱桥。
幼儿园大班桥梁搭建教案
幼儿园大班桥梁搭建教案教学主题：幼儿园大班桥梁搭建教案教学目标：1.学会基本的搭桥知识。
2.训练手部协调能力和空间想象力。
3.提高幼儿的合作意识和团队沟通能力。
4.培养幼儿对建筑和工程的兴趣和热爱。
教学材料：板块、木棍、橡皮筋、胶水、纸板等。
教学内容：1.观察和分析桥梁的结构和构造方式，并鼓励幼儿用自己的话表达自己的想法。
2.提供足够的材料，让幼儿自由发挥，根据自己的构思进行桥梁的设计。
3.引导幼儿按照设计图纸进行搭建，并在过程中注意安全和团队合作。
4.由老师带领幼儿检查桥梁的结构和稳定性，鼓励幼儿发现漏洞并及时改善。
5.展示大班幼儿搭建的桥梁，并让每个幼儿自豪地介绍自己的设计思路和搭建过程。
教学过程：第一部分：引入1.引入主题，让幼儿自由谈论桥梁的作用和重要性。
2.展示桥梁图片或提供模型让幼儿观察和分析。
第二部分：设计与搭建1.提供不同材料并让幼儿自由组合设计。
2.鼓励幼儿合作，每个幼儿负责一部分搭建。
3.引导幼儿注意安全和团队合作。
第三部分：检验和展示1.由老师带领幼儿检查桥梁的结构和稳定性。
2.让幼儿介绍自己的设计思路和搭建过程。
3.展示大班幼儿搭建的桥梁，并在班级中挑选出最优秀作品进行表彰。
教学评估：1.观察幼儿搭建桥梁的状态和进展。
2.检查桥梁的稳定性和安全性。
3.收集幼儿对桥梁设计和搭建的反馈。
教学扩展：1.带领幼儿走进社区，观察不同种类的桥梁。
2.通过提供更复杂的材料和添加障碍挑战幼儿更高难度的桥梁搭建。
3.开展桥梁制作比赛，鼓励幼儿团队合作并对优秀作品进行表彰。
教学反思：1.对幼儿的知识点和需求进行全面的评估和预测。
2.选择富有启发性的教学材料和模型，进行必要的调整和修正。
3.充分考虑幼儿的兴趣和特点，随时调整和改进教学内容和方式。
五年级下册科学教案与反思-2.3 建桥梁｜苏教版
《建桥梁》教学设计【教材分析】《建桥梁》是苏教版小学科学五年级下册第二单元形状与结构第三节的内容，属于课标要求的科学知识四大领域的物质科学。
本节内容通过介绍比较著名的几种桥梁，引导学生认识不同桥梁的特点，并组织学生动手制作几种不同形状的桥，比较不同形状桥的承受力，旨在激发学生研究桥梁的兴趣，进一步扩展学生对形状在生活中应用的了解，增强学生的动手能力，培养他们的科技精神和科学探究精神，并发展学生的形象思维，为学生学习第四节造房子以及第三单元的生命科学内容奠定基础。
【学情分析】五年级学生的思维水平正处于由具体形象思维到抽象概括思维过渡的阶段，因此在教学过程中既要利用图片、语言等直观展示桥梁的结构特点，也要引导学生对比不同桥梁的形状、材料、大小、用途等特点，从而概括出组成桥梁的两个部分并提出对桥梁的不同分类方法。
五年级学生大多都对桥梁有丰富的感性经验，但是对其结构特点并没有深入研究，在学习本节之前，学生已经尝试过折形状和搭支架，对物体的形状有了相当程度的了解，并具备一定的动手操作能力，因此，在教学过程中，教师应当创设合适的情境丰富学生的感性经验，并给予学生充分的时间进行科学探究，让学生从提出假设——验证假设——得出结论的过程中形成科学探究思维，建构知识的意义。
【教学目标】1. 通过观察不同桥梁，能够自定标准给桥梁分类。
2. 通过小组合作进行探究不同形状桥梁承受力大小的实验，知道拱桥的承受力最大，平板桥的承受力最小。
3. 乐于并能用科学的语言与同学交流探讨不同形状桥梁的优缺点。
【教学重难点】探究不同形状桥梁承受力的大小差异。
【教学方法】1. 演示法展示古今中外著名桥梁的图片，让学生从形状、大小、材料、建造年代等方面直观感受不同桥梁的特点，引导其从多方面、多角度对桥梁进行分类。
2. 合作学习法学生四人为一小组，相互协作建造不同形状的桥梁并探究不同形状桥梁承受力大小的差异。
3. 讨论交流法学生完成任务后，选择典型小组进行汇报总结，全班同学进行交流探讨。
桥梁建设的技术细节教案
桥梁建设的技术细节教案一、教学目标1. 让学生了解桥梁建设的基本概念和重要性。
2. 让学生掌握桥梁建设的技术细节，包括设计、施工和维护等方面。
3. 培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 桥梁的定义和分类2. 桥梁设计的基本原则3. 桥梁施工的技术要点4. 桥梁维护与管理的方法5. 桥梁建设中的创新技术三、教学方法1. 讲授法：讲解桥梁建设的相关知识和技术细节。
2. 案例分析法：分析典型桥梁工程案例，让学生了解实际操作过程。
3. 小组讨论法：分组讨论桥梁建设中的问题，培养学生的团队协作能力。
4. 实地考察法：组织学生参观桥梁工程，加深对桥梁建设的直观认识。
四、教学准备1. 教材和教学参考书：提供相关桥梁建设的理论知识。
2. 课件和视频资料：展示桥梁建设的实际操作过程和创新技术。
3. 实地考察地点：联系桥梁工程，安排学生参观。
五、教学过程1. 导言：介绍桥梁建设的背景和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 桥梁的定义和分类：讲解桥梁的基本概念，分析不同类型的桥梁。
3. 桥梁设计的基本原则：讲解桥梁设计的原则，包括安全性、实用性、美观性等。
4. 桥梁施工的技术要点：分析桥梁施工的关键环节，如基础施工、主体结构施工等。
5. 桥梁维护与管理的方法：介绍桥梁维护与管理的方法，讨论如何延长桥梁使用寿命。
6. 桥梁建设中的创新技术：讲解新兴技术在桥梁建设中的应用，如无人机监测、三维打印等。
7. 案例分析：分析典型桥梁工程案例，让学生了解实际操作过程。
8. 小组讨论：分组讨论桥梁建设中的问题，培养学生的团队协作能力。
9. 实地考察：组织学生参观桥梁工程，加深对桥梁建设的直观认识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对桥梁建设基本概念的理解程度。
2. 小组报告：评估学生在小组讨论中的参与程度和提出的观点。
4. 作业和练习：通过布置相关作业和练习题，检验学生对教学内容的掌握情况。
七、教学反思1. 教师需在课后对教学过程进行反思，考虑学生的反馈意见，调整教学方法和内容。
最新科学五年级下册《建桥梁》教案.docx
建桥梁教学目的：过程与方法初步学会搭建几种桥梁。
能够收集有关桥梁的图片和资料。
科学知识知道桥梁是由桥面、桥墩等组成。
知道拱形桥、吊桥是承受力大而结实的桥梁。
了解常见的桥的特点。
情感态度与价值观经历建桥梁的过程，体验造桥的艰辛和快乐。
意识到科学技术在桥梁建设中的作用。
教学材料：硬纸板、粗绳、筷子、书、透明胶、西瓜皮、水果刀、重物教学步骤：一、集中话题1、出示一组有关桥的图片谈话：它们都是什么桥？用什么材料建造的？2、提问：桥梁的结构一般由哪几部分组成?3、讨论、汇报，教师适时板书。
4、出示桥梁卡片提问：这么多形态各异的桥梁，你们按不同标准给它们分类吗？5、学生讨论并分类。
6、学生汇报分类结果及分类标准。
通过观察、分类、讨论活动引发学生对桥梁的探究兴趣。
了解常见的桥的特点。
二、探索和调查1、出示书上的三种桥梁图谈话：请同学们猜测一下，你认为哪种形状的桥梁承重力最大，为什么这么认为？2、学生讨论、猜测。
3、提问：实验时要注意写什么？组织学生分组建造桥梁，并比较其承受力。
4、学生汇报结果。
5、提问：你觉得桥梁的承重力跟什么因素有关？6、学生汇报。
7、组织学生分组使用瓜皮，建造承受力大的桥梁。
8、分组展示结果，比较、发现其中的秘密。
初步学会搭建几种桥梁。
知道拱形桥、吊桥是承受力大而结实的桥梁。
三、回顾和解释1、提问：通过本课的学习，你有什么收获吗？在我们的日常生活中有用吗？今天的桥梁比古代的桥梁如何？说明什么呢？2、回家后继续研究桥梁的秘密。
有兴趣的可以使用其他材料搭建承受力大的桥梁。
意识到科学技术在桥梁建设中的作用。
五年科学下册《建桥梁》教案
教案：五年科学下册《建桥梁》一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解桥梁的基本结构及其承重原理。
（2）学会使用简单的工具和材料建造桥梁。
（3）培养学生的动手能力和团队协作精神。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析不同类型的桥梁，了解其结构特点。
（2）以小组为单位，设计并建造一座桥梁，检验其承重能力。
（3）学会评价和改进自己的作品，提高创新能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生珍惜资源、爱护环境的责任感。
（3）培养学生勇于尝试、积极进取的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）桥梁的基本结构及其承重原理。
（2）使用简单工具和材料建造桥梁。
（3）团队协作和创新能力。
2. 教学难点：（1）桥梁承重原理的理解和应用。
（2）桥梁设计的创新和优化。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集各类桥梁的图片和资料。
（2）准备搭建桥梁所需的工具和材料。
（3）制定评价标准和评分细则。
2. 学生准备：（1）预习桥梁相关知识。
（2）分组，每组选定一名组长。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示不同类型的桥梁图片，引发学生兴趣。
（2）简要介绍桥梁的发展历史，引出本课主题。
2. 自主学习：（1）学生通过查阅资料，了解桥梁的基本结构及其承重原理。
（2）组长组织讨论，总结本组学习成果。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解桥梁的基本结构及其承重原理。
（2）示范搭建桥梁的方法和技巧。
4. 动手实践：（1）学生分组进行桥梁设计，选定材料和工具。
（2）组长监督，确保组员安全操作。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示：（1）每组展示自己的桥梁作品，介绍设计理念和建造过程。
（2）全班同学共同评价，提出改进意见。
6. 总结反思：（1）教师总结本节课的学习内容，强调桥梁承重原理和设计创新。
五、课后作业1. 绘制自己设计的桥梁图纸，包括桥梁结构、尺寸和材料。
3. 收集有关桥梁建设的新闻资料，了解我国桥梁建设的发展现状。
五年级科学下册教案 -《3 建桥梁》苏教版
《建桥梁》教学设计一、教学设计思路：因地制宜选择材料。
在材料的准备中，结合教材要求，力求体现材料的简便与实用:纸板承受力有限，钩码的单位重量较大，改成用一元硬币，能较确切地反映出各桥梁承受力的大小。
在拓展部分里，欣赏古今中外名桥，密切了科学和社会的联系，回家与父母一起制作桥梁，给学生提供了更广阔的思维空间。
设计符合科学课的教学过程。
让学生经历“问题一推测一验证一结论”的认识与探究程序，让学生在观察、分析、思考、汇报、评价等活动中得到发展。
同时运用多媒体教学手段，启发学生有深度地思考分析。
二、反思与点评：教学反思《建桥梁》一课是《形状与结构》单元中的第三课，本课旨在激发学生研究桥梁的兴趣，培养他们的科技意识和科学探索精神。
我在钻研教材级教学参考书后确定了本课的教学目标，学生能按一定的标准给桥梁进行分类；建造桥梁并研究平板桥、拱桥、吊桥的承受力大小差异；欣赏名桥，激发学生对桥梁设计建造者的崇敬之情。
教学过程设计主要有故事导入激兴趣，欣赏桥梁处感知，动手建桥验猜测，大胆想象拓延伸。
开头导入让学生“猜猜牛郎织女在什么桥上相会？”吸引学生注意力；欣赏名桥，重庆万州长江公路大桥，南京长江大桥，香港汀九大桥，赵州桥，江阴长江大桥……进而引导学生谈谈身边的桥梁，再通过看桥梁丰富学生对桥梁的感性认识，为给桥梁分类打下基础。
准备实验材料进行建桥梁环节，用新华字典自制“桥墩”，准备了卡纸，放手让学生建造；然后让学生展示交流，在交流中让学生发现建造中存在的问题，使学生建成科学合理的桥。
在做研究阶段，我首先引导学生探讨实验中需注意的方面，让学生做好充分的准备，再分发材料让学生进行对比实验，研究出哪种桥梁承受力大，哪种桥梁承受力小，通过比较不同小组的数据，进一步促进学生认识到对比实验的公平性的重要性。
再次欣赏现代名桥，产生美的享受，感受到科学技术的发展给生活带来方便，并激发学生课后进一步探索，留给了学生探究的空间和兴趣点。
幼儿园大班搭建桥梁教案
幼儿园大班搭建桥梁教案
一、教学目标
1.了解桥梁的种类和功能。
2.掌握搭建桥梁的基本方法。
3.促进幼儿的动手能力和想象力。
二、教学内容
1.学习搭建木桥和机械桥的构造方法。
2.练习搭建简单的桥梁模型。
3.讨论各种桥梁的用途和功能。
三、教学步骤
1.引入新知识
老师首先设计一些在幼儿园周边可以见到桥梁的照片或视频，并与幼儿讨论它们的功能和种类。
幼儿可以分享自己对桥梁的认识和经验。
2.学习搭建桥梁的基本方法
教师向幼儿说明使用不同材料和方法搭建桥梁的特点，并示范一些基本的桥梁构造方法，如三角桥，平桥和隧道。
3.搭建简单的桥梁模型
老师现场向幼儿示范搭建一个简单的桥梁模型。
幼儿可以借助教具，如木棒和扁平小木板，自己搭建桥梁。
老师鼓励幼儿思考自己的设计方案。
4.小组讨论桥梁的用途和功能
把幼儿分成小组，由幼儿自己讨论各种类型的桥梁的用途与功能。
教师可以引导幼儿自己寻找图书馆、互联网等资源，加深学生对桥梁认识。
四、教学评价
1.教师可以用一些绘画和创建活动让幼儿将自己的桥梁模型展示出来。
2.老师可以观察幼儿的表现，以检查他们搭建桥梁的方式和思路是否正确。
3.鼓励幼儿参与，并及时给出肯定的反馈。
人教版科学五年级上册第一章第4课《建桥梁》word教案
人教版科学五年级上册第一章第4课《建桥梁》word教案教学目标：过程与方法：1、初步学会搭建三种不同形状的桥梁。
2、能够利用对比实验的方法对桥梁的承重力进行研究。
知识与技能：1、明白桥梁的差不多组成：桥面、桥墩等。
2、了解把握桥梁的特点，明白桥梁依照不同的标准有不同分类方法。
3、明白桥梁的承重力和桥的形状有关。
情感态度与价值观：1、经历桥梁的搭建过程，体验造桥的艰辛与欢乐。
2、意识到科学技术在桥梁建设中的作用。
教学重点：明白桥梁的承担力与桥面形状有关。
教学难点：学生自主搭建桥梁，引导学生恰当操纵好变量。
认识三种桥梁的承担力不同，明白同一种形状桥梁承担力大小与桥面、跨度等有关。
教学预备：1、各种不同桥梁的图片（课件）。
2、卡纸若干张，线绳、小车、钩码若干，实验记录等。
教学过程：（一）看图导入，激情入境谈话：同学们，桥在我们的生活中专门常见，而且专门重要。
这节课我们就一起来研究和桥有关的知识。
在研究之前，老师想明白同学们见过哪些桥，明白那些桥？能介绍介绍吗？随着学生的回答播放课件（古今中外闻名的桥梁图片）。
请同学们再次观看这些桥，看看它们的结构一样有几部分组成？教师相机小结：桥面、桥墩。
依照桥面、桥墩的不同让学生将它们进行分类，尽可能让学生说出多种分类的标准，并阐明自己分类的理由。
(按照材料、用途、跨过对象等分类)师引导学生按桥的形状分为：平板桥、拱桥、斜拉桥。
（二）搭建桥梁、自主探究关于桥你还想研究什么？你想做一次桥梁设计师，亲自建一座桥吗？你想建什么桥，如何样建呢？教师适时板书课题：建桥梁。
师：那个地点有两个钩码盒、一张纸板哪位同学能用最简便的方法搭一座桥？（指名学生搭桥并介绍桥的结构）师：改变桥面的形状，你能设计出承担力更大的桥吗？适时指导学生做出另两种桥。
师：推测一下哪一种桥的承担力最大？（指名回答）师：要比较这些桥谁的承担力大，如何样才能做到公平比较？师生研讨总结出以下几点：1、一张纸板做一座桥。
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建桥梁
扬中市油坊中心小学姚久峰教学目标
过程与方法:
1．初步学会搭建几种不同形状的桥梁；
2．能够利用对比实验的方法对桥梁的承受力进行研究。
知识与技能:
1．知道桥梁的基本组成：桥面、桥墩等；
2．了解常见桥梁的特点，知道桥梁根据不同的标准有不同的分类方法；
3．知道桥梁的承受力与桥的形状有关。
情感、态度与价值观
1．经历桥梁搭建的过程，培养学生的科学素养；
2．意识到科学技术在桥梁建设中的作用。
3．欣赏各种桥梁，感受美的熏陶。
教学重点：认识各种各样桥梁的特点，知道桥梁的承受力与桥的形状有关。
教学难点：研究桥梁的承受力与哪些因素有关。
课前准备
实验器材：盒子2块、纸若干张、小刀、硬币若干
课时安排：一课时
教学过程
一、导入：
1.谜语：（同学们，我们首先来猜一个谜语）
驼背公公，力大无穷，爱驮什么？车水马龙。
（打一种建筑）
2.学生回答，教师板书：桥梁。
3.教师：同学们，我们在生活中都见过哪些桥梁？在电影或电视里见过的也可以说一说。
4.学生回答。
5.教师：同学们能说出这么多桥，很好，说明我们平时留心看了。
我们就应该这样，养成平时注意观察的好习惯。
二、新授：
（一）认识桥的分类
1.出示一组平板桥的图片，观察发现平板桥的特征。
①同学们，我们来看这一组桥梁图片。
请仔细观察，这些桥在形状上有什么相同的地方？
②学生观察回答。
③小结：我们把这一类桥梁称为平板桥。
（板书：平板桥）
2.出示图片，发现拱桥的特征，重点介绍赵州桥。
①提问：这些桥在形状上又有什么相似的地方？
②学生观察回答。
③小结：我们把这一类桥梁称为拱桥。
（板书：拱桥）
④教师讲述：说到拱桥，我们不得不提起赵州桥，赵州桥是我国乃至世界桥梁史上的奇迹。
⑤观看赵州桥的视频录像。
5出示图片，发现吊桥的特征。
①谁能发现这些桥在形状上有什么相似的地方？
②学生观察回答。
③小结：我们把这一类桥梁称为吊桥。
（板书：吊桥）
6.小结：桥的大小、形状千差万别，但只有三种基本的形状：平板桥、拱桥、吊桥。
（二）探究桥的承受力与桥的形状有关
1.学生大胆猜测平板桥、拱桥、吊桥的承受力的大小。
①教师（指着板书）提问：平板桥、拱桥、吊桥，你们认为哪座桥的承受力最大？板书：承受力
②学生猜测。
教师追问：你为什么这么想？你的理由是什么？
2.了解桥的基本结构：不管什么桥基本上都是由桥面、桥墩组成。
①为了比较出平板桥、拱桥、吊桥承受力的大小，我们首先来建桥梁。
（板书：建）
②同学们，我们以前有没有建过桥梁呀？今天，我们就像真正的桥梁工程师那样来建桥梁。
工程师要建桥梁，首先必须弄清楚桥梁的基本结构。
你认为不管是平板桥、拱桥、吊桥，基本上由哪几部分组成？
③学生看图，同桌互相讨论。
④教师小结：不管是什么桥基本上都是由桥面、桥墩组成。
（板书：桥面、桥墩）
3.讨论：
①为了实验的公平，我们在建三座桥梁时（对比实验时）哪些条件必须相同？
②实验时还要注意些什么？
4.小组讨论设计实验方案。
5.交流实验方案。
①刚才，我们各组进行了热烈的讨论，现在，我们一起来交流一下桥梁建设方案。
②为了保证实验的公平，我们在建三座桥梁时（对比实验时）哪些条件必须相同？学生回答。
③教师追问：桥面怎么相同？（桥面的材料、厚度、宽度、长度等都必须相同）
教师讲述：老师给每组同学们准备了相同的A4纸，一共有4张，为什么要有4张呢？一张做平板桥，上面系有细线的做-----吊桥，剩下的两张一张做拱桥的拱形结构，一张做拱桥的桥面。
④桥墩怎么相同？我们是用两个盒子做桥墩的。
⑤引导讨论：桥墩的高度、宽度以及桥墩之间的距离都必须相同。
（为了便于同学们实验，我们统一规定桥墩之间的距离为10厘米，同学们实验前用尺量一量）
⑥怎样来比较三座桥梁的承受力？学生回答。
⑦这节课老师给每个组的同学准备了30枚一元的硬币，我们往桥梁上放硬币来比较三座桥梁的承受力大小。
老师给每组准备了一个小纸杯，把纸杯放在桥梁中间，放硬币时应注意什么？能不能往纸杯里扔硬币？能不能几枚硬币一起放？如果放了6枚，桥梁塌了，桥梁的承受力应该算几枚？
6.学生回答。
7.分组实验，注意分工明确，先预测，再做实验，完成老师发给你的表格，学生分组实验.
8.交流汇报实验结果.
9.教师小结.
三、巩固总结:
1.通过这节课的学习,你有什么收获?
2.同学们，科学技术在建桥过程中是非常重要的，桥塌事件很多，如：重庆虹桥垮塌事故、辽宁盘锦大桥垮塌事故等，但是赵洲桥历经一千四百多年的风雨却不倒，这就说明它的做工精致，分毫不差，做任何事情都是这样。
今天，我给大家提供的材料比较少，如果回家后可以用其他的材料，你还能设计出其它承重能力更好的桥吗？。