领导行为
领导行为的名词解释
领导行为的名词解释在一个组织中，领导行为是指由组织成员中的一些人扮演的一种角色，旨在引导、带领和激励其他成员共同达成组织的目标。
领导行为是一种行为方式，可以体现在不同层级的组织中。
领导行为包括了一系列的行动和技巧，旨在影响和激励其他成员，使他们积极地参与组织的活动，在工作中达到高绩效。
1. 特征和行为领导行为可以通过多种特征和行为来体现。
领导者通常具有积极的态度、应变能力以及强烈的目标导向。
他们能够独立思考，并带领团队解决问题和应对挑战。
领导者还应具备有效的沟通和协调能力，能够与成员保持良好的互动和合作。
2. 角色模型领导行为也可以被看作是一种角色模型的体现。
领导者应该担任一个榜样和指导者的角色，鼓励成员以其为榜样，模仿其行为方式和价值观。
领导者应该具备正确的价值观和职业道德，以便在组织中传递正确的价值观和信念，激励成员朝着正确的方向努力。
3. 激励和激发领导行为还包括了激励和激发组织成员的能力。
领导者应该能够了解并满足成员的需求，提供适当的激励措施，以促使他们积极地参与工作。
领导者可以通过给予成员奖励、提供发展机会、赋予更多的责任等方式来激励成员。
同时，领导者也应该能够激发成员的潜能，引导他们发挥自己的长处和能力，使整个团队能够更好地协同合作。
4. 变革和适应领导行为在组织发生变革或面临挑战时显得尤为重要。
一个优秀的领导者应该具备适应变化和引领变革的能力。
领导者应该能够识别变革所带来的机会和风险，制定适当的战略和计划，并与团队成员合作，推动变革的实施。
领导者还应该能够为组织成员提供支持和指导，在变革过程中增强成员的适应能力。
5. 效果和评估领导行为的效果可以通过组织绩效和成员满意度等指标来评估。
一个有效的领导者应该能够通过其行为和能力，使组织达到预期的目标，并同时保持成员的满意度和参与度。
领导者还应该时刻关注成员的反馈和需求，不断改进自身的领导行为，以适应不断变化的组织环境。
总结：领导行为是指一种为了达到组织目标而由领导者扮演的一系列角色模式和行为方式。
领导行为分类
领导行为分类领导的行为是指一个人的行为态度，领导者的行为可以影响他的团队成员，也可以影响团队的整体表现。
因此，要提高领导的行为也是发展企业的关键所在。
以下将介绍领导行为的分类，并阐述其中的重要性。
首先，领导行为可以分为表现行为和心理行为。
表现行为是指领导者与他所领导的人之间显而易见的行为，这种行为包括与他人相处、控制他人、环境整理等。
心理行为是指领导者本身的心理状态，包括他的个性、价值观、思考方式、判断方式以及他的信念等。
同样，领导行为也可以分为积极行为和消极行为。
积极行为是指领导者做出有益于整体团队成果的有效行为，如时间规划、激励员工、准备演讲等。
消极行为是指领导者做出不利于团队整体成果的行为，如恐吓员工、进行毫无把握的决策、事事不和法律等。
其次，领导行为是一种影响领导者团队成果的重要因素。
领导者的积极行为可以激发团队成员的积极性，推动团队实现目标的实现。
而消极行为则会导致团队成员对目标的反感，从而使团队无法实现设定的目标。
因此，领导者的行为可以影响团队的整体表现。
此外，领导的行为也可以影响领导者的信任度。
在一个团队中，如果领导者的行为是积极的，团队成员会对他产生信任，相信他能够引导团队实现目标，并在行动中辅助他们完成任务。
反之，如果领导者的行为是消极的，团队成员会对他产生不信任，不相信他有能力带领团队实现目标，他们会不屑于效仿他的行为，甚至也会反对他的存在。
最后，领导行为也可以影响员工的个人发展。
在一个积极的团队环境中，领导者可以通过推动员工实现其目标，督促员工完成任务，分析员工进行改进等方法来帮助员工发展个人能力，进而促进企业发展。
反之，在一个消极的团队环境中，领导者可能不会去激励下属，甚至可能会阻碍他们的发展，从而使企业无法发展。
综上所述，领导行为的分类以及其重要性是非常重要的。
对于一个企业来说，要想发展良好，领导者的行为必须适应不断变化的企业环境，采取积极的行为，提高团队的信任度，加强团队的凝聚力，激励员工实现其目标，促进企业的发展。
豪斯的四种领导行为
豪斯的四种领导行为
豪斯（Hersey）和布莱克（Black）在其1969年的研究中提出了四种领导行为：
1.指导型领导（Tell）：领导者直接告诉下属要做什么，以及如何去做。
这种领导行为适用于任务明确、需要快速完成的情况。
2.参与型领导（Participate）：领导者与下属共同讨论任务的细节和计划，并鼓励下属参与决策过程。
这种领导行为适用于下属需要更多自主权和参与感的情况。
3.支持型领导（Supportive）：领导者提供情感和资源上的支持，鼓励和帮助下属解决问题和挑战。
这种领导行为适用于下属需要更多情感支持和鼓励的情况。
4.放任型领导（Affiliate）：领导者与下属保持良好的关系，但不直接参与或控制下属的工作。
这种领导行为适用于下属需要更多自由和自主性的情况。
这四种领导行为可以根据任务的性质、下属的能力和需求以及领导者的个人风格等因素灵活运用。
领导者应该根据具体情况选择合适的领导行为，以达到最佳的领导效果。
卓越领导者的五种行为
卓越领导者的五种行为卓越的领导者通常有一些共同的行为习惯。
以下是其中五种值得注意的行为：1.以身作则卓越的领导者以身作则，他们不仅鼓舞员工，还通过实际行动展示出他们的价值观和决策，这让员工更有信心和动力将自己的工作做得更好。
领导者可以通过带领员工去完成某项任务，或者通过自己在团队中做出实际贡献来展示这种以身作则的行为。
2.倾听员工意见卓越的领导者会尊重并倾听员工的意见和建议，即使这些意见并不符合自己的想法。
他们知道员工有很多可贵的经验和建议，可以帮助组织更好地发展和创新。
在关键决策前，他们会寻求员工的反馈和建议，并考虑如何将这些意见和建议融入决策中。
3.提供明确的沟通卓越的领导者非常善于与员工进行沟通，他们会提供明确的信息，为员工提供一个清晰的工作方向和优秀的范例。
他们知道明确的沟通可以防止误解和误导，使员工更好地执行任务。
沟通可以是个人对话，也可以是会议、邮件等形式，但是必须明确、易于理解和具有建设性。
4.建立团队文化卓越的领导者会帮助员工建立良好的团队文化，包括共同的价值观和信念，以及对于组织和团队的使命和目标的共同理解。
他们知道一个好的团队文化可以提高员工的工作满意度和工作效率，增强协作和合作，为组织创新和发展提供基础。
5.激励和激发员工卓越的领导者会激励和激发员工，帮助他们实现个人和职业目标，并鼓励员工在工作中不断成长和发展。
他们知道一个受到激励和激发的员工可以取得更好的工作成果，成为更好的职业人才，对组织的成功产生更积极的影响。
总之，卓越的领导者与其他领导者的最大区别就在于这些行为习惯，他们同时为组织和员工创造价值，使员工更容易追求成功并为组织创造更多的价值。
领导行为名词解释
领导行为名词解释
领导行为是指领导者在组织中对于组织发展、团队建设、员工激励等方面所采取的一系列决策和行动。
以下是几个常见的领导行为名词解释:
1. 领导风格：领导风格是指领导者在工作中所表现出的行为特征，包括领导能力、决策方式、管理风格、沟通方式等。
不同的领导风格会导致不同的团队文化和工作绩效。
2. 激励策略：激励策略是指领导者用于激励员工的手段和措施，包括奖励、赞扬、晋升、培训等。
领导者需要根据员工的不同需求和心理状态，选择合适的激励策略以提高员工的工作效率和满意度。
3. 领导能力：领导能力是指领导者所具备的领导素质和能力，包括领导意识、领导决策能力、领导沟通能力、领导管理能力等。
领导者需要具备多种能力，才能更好地领导团队和组织发展。
4. 团队建设：团队建设是指领导者用于建设高效团队的手段和措施。
包括团队文化建设、团队沟通建设、团队管理能力等。
领导者需要注重团队建设，提高团队的凝聚力和工作效率。
5. 管理决策：管理决策是指领导者在工作中所采取的决策方法和策略。
包括风险管理、决策分析、决策制定等。
领导者需要具备一定的决策能力，才能在复杂的工作环境中做出正确的决策。
领导行为是一个广泛的概念，涉及到多个方面，包括领导能力、激励策略、团队建设和管理决策等。
领导者需要具备多种能力和素质，才能更好地领导团队和组织发展。
四分图理论
四分图理论
领导行为四分图是管理学名词。
领导行为四分图理论是由美国俄亥俄州立大学的领导行为研究者们在1945年提出来的，他们列出了一千多种刻画领导行为的因素，通过高度概括归纳为两个方面：着手组织和体贴精神。
研究结果认为，领导者的行为是组织与体贴精神两个方面的任意组合，即可以用两个坐标的平面组合来表示。
用四个象限来表示四种类型的领导行为，它们是：低组织低体贴，低组织高体贴，高组织低体贴，高组织高体贴。
着手组织是指领导者规定他与工作群体的关系，建立明确的组织模式、意见交流渠道和工作程序的行为，具体包括设计组织机构、明确职责、权力、相互关系和沟通办法，确定工作目标与要求，制定工作程序、工作方法与制度。
体贴精神是建立领导者与被领导者之间的友谊、尊重、信任关系方面的行为，具体包括尊重下属的意见，给下属以较多的工作主动权，体贴下属的思想感情，注意满足下属的需要，平易近人，平等待人，关心群众，作风民主。
研究者们认为，组织与体贴精神不是一个连续带的两个端点，不是注重了一个方面必须忽视另一方面，领导者的行为可以是这两个方面的任意组合，即可以用二维坐标表示。
领导行为的情景因素
领导行为的情景因素
领导行为的情景因素包括以下几个方面：
1. 组织文化：组织文化对领导行为具有深刻影响。
文化可以决定组织中的价值观、信念和行为准则，以及领导应该在何种情境下行事。
2. 组织结构：组织结构决定了领导行为的范围和运作方式。
不同的部门和职能所处的地位和责任，以及组织成员的职位和职责，将影响领导的行为和决策。
3. 组织性质：组织性质即是指组织所处的行业、竞争局面、资源分配和外部压力等因素。
这会影响领导的策略和决策，并形成相应的行为模式。
4. 群体力量：组织中不同群体的力量也是影响领导行为的重要因素。
这包括员工的态度、动机、团队共识和合作等方面。
5. 环境因素：外部环境对组织的影响也对领导行为产生影响，这包括技术发展、政策变化、经济形势、市场需求等方面。
领导需要根据外部环境作出相应的决策和行为。
8种重要的领导行为,让管理者卓有成效
8种重要的领导行为，让管理者卓有成效“没有糟糕的团队，只有糟糕的领导者。
”畅销书作家乔科•威林克解释道，如果没有正确的准备、经验和领导行为，高管和普通管理者就不会明白领导一个团队需要什么。
这就形成了一个失败的循环, 最终导致企业关门。
不幸的是，太多的人努力学习如何指导他们的团队，激励其他人，并推动帮助他们的组织达成成果,但并非所有的组织都会充分支持那些晋升到新的领导角色的人，许多领导者本身也未做好承当领导角色的准备。
直截了当地说，企业需要高效的领导者才能茁壮成长，而这些领导者需要拥有应有的领导特质来获得成果。
所有转型型公司，都采用并教授这些领导力特质，以体验长期的成功。
什么是领导行为？领导行为包括领导者的行动、价值观和特质，这些特质决定了他们如何有效地与团队中的其他人合作，领导行为决定了他们如何引导他人实现目标和提升自己。
有时候，领导者的行为是天生的，但大多数时候，领导者必须通过经验和训练来了解哪些行为能获得最好的结果。
领导行为不同于管理行为，因为其目标是鼓舞和激励他人实现一个宏大的愿景。
领导者在他人面前的表现，对衡量他们对团队成员的影响大有帮助。
摆脱不良行为。
与同事建立牢固的关系。
创立多元化和包容的团队。
总结作为一个领导者，你不应该忽视的领导行为之一是对自己技能的奉献。
在你成长为一个令人敬畏的领导者的过程中，有许多领导品质和行为是你每天都应该练习的。
除了关注管理各种行为和采取领导行为之外，你还可以从现在开始做以下五件事来改变现状：1.每天阅读来学习新的东西。
2.实践积极的倾听。
3.对自己所有的行为和结果负责。
4.为你渴望的未来制定一个愿景。
5.密切关注自己的情绪，学会有效地解读员工的情绪。
一个经常对别人颐指气使，并试图把自己的权威强加给别人的领导者很可能会得到负面的反响。
然而，一个表现出有效领导才能的领导者会积极地影响他人。
这就产生了更高的工作满意度，更高的参与度，更大的盈利能力，以及在公司的每个级别更有效的领导者。
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§9.3 领导行为理论
• 一. 三种极端理论 • 二. 连续统一体理论 • 三.管理系统理论 • 四.领导方格理论
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一． 三种极端理论
• 勒温（P.Lewin）研究不同的工作作风对下属群 体行为的影响，认为存在着专制、民主和放任自 流3种极端的领导工作作风。
• 放任自流（Laissez-faine）作风：工作事先无布 置，事后无检查，权力交给下属，悉听尊便，毫 无规章制度。
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试验结果
• 试验
• 人际关系 • 上下关系 • 中心词 • 遇挫折 • 领导不在 • 工作
专制型
民主型
攻击多
友好
服从领导，自我表现 工作为中心
“我”为中心
“我们”
推卸责任，相互攻击 团结
• 专制作风：以力服人，靠权力和强制命令让人服 从。具体特点：独断专行，自行决策； 信息独享， 无下级参与；主要依靠 行政命令、纪律约束，训 斥惩罚（统计，60%左右的命令指示口气），只 有偶尔奖励；预先安排一切，下级只能服从； 与 员工保持心理距离。
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三种极端理论
• 民主作风：指以理服人、以身作则的领导人。调 动下属各尽所能。特点：集体讨论决策；分配工 作尽量照顾员工能力、兴趣和爱好；领导者主要 运用个人权力，很少使用职位权力；上下级心理 距离小；下属对于工作有相当大的自由、较多选 择性和灵活性。
5
权力的基础
• 惩罚权。来自下级恐惧感，下级感到领导者有 能力惩罚他，使他不能满足某些需求。
• 奖赏权。来自下级追求满足的欲望，下级感到 领导者有能力奖赏他，满足某些需求。
• 合法权。来自传统习惯观念，下级认为领导者 有合法权力影响他，他必须接受领导者的影响。
• 模范权。来自下级信任，下级相信领导者具有 优秀的智慧和品质，愿意模仿和跟从他。
• 总结出管理者能力的5个层次，“第五级” 是最高一级。
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五级能力体系
• 第一级，高素质的员工 • 第二级，具有奉献精神的团队成员 • 第三级，能干的经理 • 第四级，高效的管理者 • 第五级，领导者，谦逊的性格和坚定的职
业意志融于一身，以此打造持久的卓越。
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第五级领导者风格
• 人最优先：改革从员工开始，策略其次。 • 现实与信念：一面接受严峻的现实环境，
关心；“独裁的、重任务型的管理”或“权威 型管理”
• 1.9型方式，对人关心，重视关系、强调感情，
建立舒适友好的组织氛围。忽视工作的进行和 效果。 “乡村俱乐部型管理” 。
• 9.9型方式，“团队型管理”
• 5.5型方式，“中庸型的管理”
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培养有效管理者六阶段方案
• 研讨训练。由懂得理论的经理主持介绍，参加 研讨领导结合实践，分析自己的领导形态。
• 专长权。来自下级尊敬，下级感到领导者具有 专门知识、技能和专长，能帮助自己。
6
权力运用的效果
• 惩罚、奖赏、合法权属于职位权力，模范、专长 权属于个人权力。
• 惩罚权带来的顺从是表面、暂时的。 • 奖赏权可以增加领导者对下级的激励，引起满意
并提高效率，作用取决于奖励值和公平性。 • 合法权是基于习惯、社会意识和责任感所引起的
• 找出成功领导人具备的特点，再考察某个领导者 是否具备这些特点，判断是否优秀领导人。
• 传统特性理论认为领导者所具有的特性是天生的， 是由遗传决定的，也被叫做性格理论。
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2. 能力理论
• 现代特性理论认为领导者特性、品质是实 践中形成的，可通过教育训练培养。
• 能力理论认为：领导者是什么人并不重要， 关键是他能干什么事。
• 纪律的文化：展现三种纪律——有纪律的 员工、有纪律的思想、有纪律的行动。员 工有纪律便不需要层级管理；思想有纪律 便不需要官僚主义；行动有纪律便不需要 过度控制。
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二.在中国领导者应具备素质
• 政治素质 • 思想素质 • 知识素质：基础，人文社会，科学技术，
管理知识。 • 心理素质：价值追求，意志，感情，风度，
第九章 领导者与组织行为
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• §9.1 领导的内涵 • §9.2 领导特质理论 • §9.3 领导行为理论 • §9.4 权变领导 • §9.5 领导理论的新发展 • §9.6 领导者与组织文化
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§9.1 领导的内涵
• 一.领导的含义 • 二.领导者影响力的来源 • 三.领导者怎样树立威信
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一.领导的含义
• 领导的本质是影响力，即对一个组织、一 个群体或一些个人的行为与观念施加影响 的过程。
4
二.领导者影响力的来源
• 领导者影响力来自两方面 • 一是职位权力。由于领导者在组织中所处
的位置由上级和组织赋予的。 • 二是个人权力。这种权力是由于自身的某
些特殊条件才具有的，对人的影响是发自 内心、长远的。
一步考察领导者的行为，哪些是优秀的领导行为， 哪些是失败的领导行为。 • 权变理论：领导者如何在环境变化的情况下改变 领导行为，从而提高领导行为的有效性。
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一. Fiedler模型
• 环境因素：下级关系，职位权利，任务结构 • “你最不喜欢的同事”（LPC）调查测定领导
风格。领导者对其最不喜欢的同事仍能给以好 的评价，关心人的领导。如果对其最不喜欢的 同事给以低评价，关心任务的领导。
• 领导者双重立场：一方面代表上级和组织， 代表组织长远、整体利益；另一方面代表 员工利益。高明的领导者善于将这两者巧 妙地协调起来。
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2. 树立正确的权威观
• 破除对职位权力迷信。行政权力导致的服 从是表面，甚至是虚假的，在个人权力上 下功夫。
• 正确认识权力来源。魏征“载舟覆舟论”、 巴纳德则提出了“权威接受论”：上级只 能授给你权力，但无法授给你威信。
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领导的连续统一体
• 从左至右R增大，领导者运用职权逐渐减少，下 属自由度加大，工作为重逐渐变为关系为重。
• （0,R1）, 自行决策并宣布； （R1,R2）,“推销”决策； （R2,R3）,发表意见征求疑问； （R3,R4）,临时决策接受修改意见； （R4,R5）,提出问题，接受建议再决策； （R5,R6）,提出约束共同决策； （R6, 1），在允许范围内自由行动
无人组织
继续照常
无责任感
积极主动
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利弊分析
• 民主方式，工作效率最高，不仅任务完成 圆满，而且士气高昂，关系融洽，工作积 极主动，富有创造性。
• 独裁方式，下级自由度过小，士气低落， 迫于外部的严格监督，一般可以达成组织 目标；
• 放任方式，组织成员一般只能达到社交目 标，工作效率最低；
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二．连续统一体理论
• 对人的关心：个人对目标实现承担的责任；保持 职工自尊；建立在信任而非顺从基础上的职责； 良好工作环境及具有满意感的人际关系。
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5种典型的领导方式
• 1.1型方式—“贫乏型管理”；下属素质高，全
部为自我实现型的高成熟度的成员时，此种方 式可行， “无为而治”Байду номын сангаас
• 9.1型方式—对工作极为关心，但忽略对人的
• Tannenbaum 与Schmidit 认为：民主、独裁是 两个极端情况，两者中间存在多种情况，形成领 导连续统一体理论。 X= R * 民主 +（1—R）*独 裁， 0<R<1。
• 基于对权力来源和人性看法不同。独裁领导者认 为权力来自职位，人生来懒惰没有潜力，因而决 策由领导者作出；民主型领导者认为权力来自群 体授予和承认，人受到激励能自觉、自治、发挥 创造力，因此可以公开讨论集体决策。
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三．管理系统理论
• Likert发现四类基本领导形态：系统1，剥削式集 权领导；系统2，仁慈式集权领导；系统3，协商 式民主领导；系统4，参与式民主领导；
• Likert测定表：51个问题。评分，绘曲线判断。 • 发现：高度成就的部门经理人，大多是系统4参
与式民主领导，让部属清楚目标，要求，享有充 分的工作自由；成就低的经理人，大多是系统1 剥削式集权领导。
服从，不能导致高工作水平和个人满意度。 • 模范权和专长权能引起公开和私下的顺从、内心
的信服，影响力也比较持久。
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三.领导者怎样树立威信
• 1. 正确认识自己的任务和责任 • 2. 树立正确的权威观 • 3. 如何树立威信总结
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1. 正确认识自己的任务和责任
• 领导者两项任务：一是完成组织目标，即 上级和组织上交给的任务；二是尽可能满 足员工需要。
§9.4 权变领导
• 零.领导理论概述 • 一. Fiedler模型 • 二.认知资源理论 • 三.领导的生命周期理论 • 四.途径—目标理论 • 五.情景领导 • 六.领导者 —成员交换理论
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零.领导理论概述
• 品质、行为理论和权变理论 • 品质理论：侧重领导者个人的品质、性格、特征
与领导行为的有效性之间的关系。 • 行为理论：个人的品质难以说明领导有效性，进
• 团队发展。将来自同部门的领导者集中，讨论 决定成为9.9型领导应有的标准。
• 群际发展。确定工作单位内各群体相互间9.9 型应有相互关系。研究现存问题及解决方法。
• 确定组织目标。讨论整体性组织目标的修订， 实现目标应当解决好的问题，采取哪些措施。
• 实现目标。即按第四项的讨论采取行动。 • 稳定。总结进步情况巩固成果，防故态重萌。 32
• 正确地使用权力。勤政、廉政、影响力是 双向的。
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3.如何树立威信总结
• 素质好。具有足够知识、能力和经验，善于集中 群众智慧。
• 有权。说话算数，有明确的组织赋予的权力。 • 人和。能和别人和睦相处，具有良好的人际关系，
善于洞察群众心理，创造激励的工作环境，满足 群众的需要。 • 让人信服。为人正派，办事公道，具有献身精神， 不利用职权谋取个人私利。