最新万以内数的读法和写法
万以内数的读法和写法规则
万以内数的读法和写法规则
1. 数字0-9的读法和写法：0-零，1-一，2-二，3-三，4-四，5-五，6-六，7-七，8-八，9-九。
2. 十位数的读法和写法：10-十，20-二十，30-三十，40-四十，50-五十，60-六十，70-七十，80-八十，90-九十。
3. 带有百位的数的读法和写法：100-一百，200-二百，300-三百，400-四百，500-五百，600-六百，700-七百，800-八百，900-九百。
4. 带有千位的数的读法和写法：1000-一千，2000-二千，3000-三千，4000-四千，5000-五千，6000-六千，7000-七千，8000-
八千，9000-九千。
5. 万以内数的读法和写法，比如：123-一百二十三，459-四百
五十九，1024-一千零二十四，5678-五千六百七十八。
注意：
1. 十位数和个位数都是0时，读为“十”而不是“零十”；
2. 末尾的零可以省略，但在写法中不可省略，如5000应写为“五千”，而不是“五千零”；
3. 一百至九百之间的数字，如果百位为1，则读为“一百”，而
不是“一百零”，例如：152-一百五十二，848-八百四十八。
万以内的读数和写数
。
4. 连一连。
六千零三 六千零三十 六千三百 六千三百零三 六千零三十三
6300
6003
6033
6303
6030
5. 用下面的四张卡片，摆一摆。
8020
（1）十位上是0的数（ 2008、2800、8002、8200 ）。 （2）中间和末尾都有零（ 8020、2080 ）。 （3）只读一个零的四位数（ 2008、2080、8002、8020 ）。 （4）摆出一个零也不读的四位数（ 2800、8200 ）。
四、课堂作业
作业：第86页“做一做”，第2题。 第88页练习十七，第5题、第7题、 第9题。
追求人生的美好!
我们的共同目标!
3069
2. 在计数器上拨数，再写出来。
一千三百四十二 1342
三千零六十九 二千七百 七千零一
3069 2700 7001
一万
10000
写数方法： 1、从（高）位写起。 2、有几个千就在（千）位写几，
几个百就在（百）位写几， 几个十就在（十）位写几 ， 几个一就在（个）位写几。 3、哪一位上没有就写（ 0）。
3、中间有一个0或两个零,只读 （ 1 ）个0。 末尾的零（不读）。
先说出计数器上的数各是由几个千、几个 百、几个十和几个一组成的，再读出来。
3 74 5 读作：三千七百四十五
2 080 二千零八十
6 009 六千零九
2. 在计数器上拨数，再写出来。
一千三百四十二 三千零六十九
写作： 1 3 4 2
读数方法： 读数和写数都要从（高）位起。
1. 读出下面各数。
柳河公园共有柳树 560 棵。
这一年共有366天。 养鸡场一天约收鸡蛋 2540 个。
数学教案：万以内数的读法和写法
数学教案：万以内数的读法和写法一、教学目标：1. 让学生掌握万以内数的读法和写法。
2. 培养学生准确、快速地进行数数和读数的能力。
3. 培养学生运用数的概念进行解决问题的能力。
二、教学内容：1. 万以内数的读法：从高位到低位，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，末尾的0不读出来。
2. 万以内数的写法：从高位到低位，千位上是几就在千位上写几，百位上是几就在百位上写几，十位上是几就在十位上写几，个位上是几就在个位上写几，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握万以内数的读法和写法。
2. 教学难点：万以内数的读法和写法，以及0的读写。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和理解万以内数的读法和写法。
2. 采用游戏教学法，通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的读数和写数能力。
3. 采用分组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的合作意识。
五、教学准备：1. 教学课件：万以内数的读法和写法。
2. 教学道具：数字卡片、计数器。
3. 教学素材：数学故事、数学游戏。
4. 练习题：万以内数的读法和写法的练习题。
六、教学过程：1. 导入新课：通过数学故事，引入万以内数的读法和写法。
2. 讲解演示：利用教学课件和道具，讲解万以内数的读法和写法。
3. 实践操作：让学生使用计数器，进行万以内数的读写练习。
4. 分组讨论：学生分组，讨论万以内数的读写规律，分享学习心得。
5. 课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，强调万以内数的读写要点。
七、练习巩固：1. 学生独立完成练习题，检测对万以内数的读写掌握情况。
2. 教师挑选部分练习题进行讲解，分析学生读写错误的原因。
3. 针对学生的错误，进行针对性辅导，提高学生的读写能力。
八、课堂拓展：1. 引导学生运用万以内数的读写法，解决实际生活中的数学问题。
人教版二年级数学下册课件第7单元万以内数的认识(2)
9700
9800
10000
(九千七百) (九千八百) (一万)
小试牛刀
4．把调查结果填在表里。（选题源于教材P89第14题）
略。
小试牛刀
5．（选题源于教材P89第15题）
2000 6000 9000
800 80 7
30 5
1
万以内数的读、写：
1. 万以内数的读法： 读数时，要从高位起，按照数位顺序读。千位上是几 就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十， 个位上是几就读几。中间有一个0或两个0，只读一个
8
8
14．用2，8和两个0按要求组数。 (1)最大的四位数是( 8200 )，最小的四位数是( 2008 )。
(2)只读一个零的最大的数是( 8020)。
(3)一个零都不读的最小的数是( 2800 )。
作业拓展练
15．一个四位数，最高位上的数字是4，十位上的数字是6， 任意相邻的三个数字之和是15，这个四位数是多少？ 4564
RJ 二年级下册
作业习题
作业提升方向
1.多数的大小比较
2.通过练习数的比较培养学生数感及推理能力
作业提升练
4．我会按要求排一排。 (1)按照从小到大的顺序排列。
7 万以内数的认识
第 6 课时
万以内数的读、写
R 二年级下册
1.
数位顺序表
…… （ 万 ） 位 （ 千 ） 位 （ 百 ） 位
（ 十 ） 位
个 位
2. 这个数的最高位是（千 ） 位，它是由（ 2 ）个千、 （ 3 ）个百、（ 3）个十和 （ 6 ）个一组成的。
1
课堂探究点
（1）万以内数的读法 （2）万以内数的写法
小试牛刀（选题源于教材P85做一做）
万以内数的读法和写法(预习课件)
试着把词语和意思连起来！
天地间。
传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋代大书法家王羲之的洗砚池。 由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。
清香的气味，也指人品纯净高洁。
给加点的字注音。 芙蓉楼( rónɡ )
·· 洗砚池( yàn )
·洛阳( luò ) ·乾坤( qián )
单于( chán )
·· 玉壶( hú )
第二步 新知引入
千以内的数是怎样读的？
从高位读起，百位上是几就读几百，十 位上是几就读几十，个位上是几就读几， 中间数位有0读出来，末尾的0不读。
如何读万以内的数？
第三步 精读教材
末尾的0 不读。
是由3个千、七个百、 是由2个千和8个 4个十和5个一组成。 十组成。 读作：三千七百四十五 读作：二千零八十
读一 个0。
是由6个千和9个一组成。
读作：六千零九
拨数时，要找准对应的数位。先拨数 再写数比较简单。自己试着写一写。
第四步 我的收获
你今天学到了什么？
读数时，要从高位起，按照数位顺序读。千位上是几就读 几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位 上是几就读几。中间有一个0或两个0，只读一个“零”； 末尾不管有几个0，都不读。
写数时，从高位写起，哪一位上是几就在那一位上写几，哪 一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”来占位。
第五步 小试牛刀
试着完成课本第 85页的做一做。
人教版 语文 四年级 下册
课前预习
卢纶（约742—约799），字允言，唐 代诗人，“大历十才子”之一。他从军多 年，所作的边塞诗富有战斗生活气息，雄 壮感人。主要作品有《塞下曲》《长安春 望》等。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
万以内数的 读法、写法
3007
5900 1408
读作：三千零七
读作：五千九百 读作：一千四百零八
在计数器上拨数，再写出来。
一千三百四十二 三千零六十九 七千零一 二千七百 一万
从高位写起，几千就在 千位上写几…… 中间或末尾哪一位上一个也没 有，就在那一位上写0。
1. 读出下面各数。
柳河公园共有柳树 560 棵。 读作：五百六十
这一年共有366天。 养鸡场一天约收鸡蛋 2540 个。 读作：三百六十六 读作：二千五百四十
2. 写出下面各数。
用肉眼能看到的星 星大约有七千颗。
图书馆有一千二百 五十种杂志。 1250 写作：
写作： 7000
蛟龙号载人潜水器最 大下潜深度达七千零 六十二米。 写作：7062
3. 连一连。
六千零三
一千四百零八从高位写起几千就在中间或末尾哪一位
1、读出下面各数。 597 608
读作：五百九十七
读作：六百零八
读作：四百八十 读作：六百 读作：二百 读作：一百零六
480 600 200 106
2、写出下面各数。 四百九十五 三百二十 写作：495 写作：320
八百零八
五百
写作：808 写作：500
先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一 组成的，再读出来。
3 7 4 5
读作：三千七百四十五
2 0 8 0
二千零八十
6 0 0 9
六千零九
你会读下面的数吗？
2659
2659 6020
6020
3007
5900
1408
读作：二千六百五十九 读作：六千零二十
5. 用下面的四张卡片，摆一摆。
8
万以内数的读写法
万 千 百 十 个
写作: 读作:
2
4
2
0
二千四百二十
它是由2个千，4个百，2个十组成的.
万 千 百 十 个
写作： 5 0 0 0 读作： 五千
它是由5个千组成的.
万 千 百 十 个
写作： 4 3 0 5 读作 四千三百零五
：
万 千 百 十 个
写作： 3 0 0 3 读作: 三千零三
它是由3个千，3个一组成的.
做一做
万 千 百 十 个
写作： 读作：
2
1
3
3
二千一百三十三
它是由2个千，1个百，3个十和3个一组 成的.
万 千 百 十 个
写作： 读作： 2 0 0 6
二千零六
它是由2个千和6个一组成
万 千 百 十 个
2 写作： 5 0 读作： 五千零二十
0
它是由5个千和2个十组成
万 千 百 十 个
写作：1 0 读作： 一万
0
0
0
它是由1个万组成的。
写出下面的数
数位顺序表
…
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
一千三百四十二 三千零六十七
写作：
1 3 4 2 3 0 6 7 7 2 1 0 0 7 0 0 0 0 1 0 0
七千零一 二千七百
一万
怎 样 写 万 以 内 的 数 呢 ？
1、从 高 位写起 2、几千就在千位上写 几 ，
几百就在百位上写 几 ，
几十就在十位上写 几 ， 几个就在个位上写 几 ； 3、中间或末尾哪一位上一个也没有， 就在那一位上写 0 。
怎 样 读 万 以 内 的 数 呢 ？
数学教案：万以内数的读法和写法
数学教案：万以内数的读法和写法一、教学目标：1. 让学生掌握万以内数的读法和写法。
2. 培养学生对数字的敏感性和准确性。
3. 提高学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 万以内数的读法：从高位到低位，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，末尾的0不读出来。
2. 万以内数的写法：从高位到低位，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握万以内数的读法和写法。
2. 教学难点：如何让学生正确理解千位、百位、十位和个位之间的关系。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过数字卡片、PPT等教学工具，让学生直观地感受万以内数的读法和写法。
2. 采用分组合作法，让学生分组进行练习，互相交流、讨论，提高学生的学习兴趣和合作意识。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过数字卡片，引导学生复习千以内数的读法和写法。
2. 讲解新课：讲解万以内数的读法和写法，让学生直观地感受千位、百位、十位和个位之间的关系。
3. 课堂练习：让学生分组进行练习，互相交流、讨论，教师巡回指导。
4. 提问解答：教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。
5. 总结课堂：对本节课的内容进行总结，强调千位、百位、十位和个位之间的关系。
6. 布置作业：布置一些有关万以内数的读法和写法的练习题，让学生课后巩固。
六、教学评估：1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们对于万以内数读写法的掌握情况。
2. 作业批改：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对课堂所学知识的吸收和应用能力。
3. 问答环节：通过问答环节，检验学生对万以内数读写法的理解和记忆程度。
七、教学延伸：1. 引导学生思考：为什么万以内数的读写法是这样的？他们背后的规律是什么？2. 激发学生探索：尝试用不同的方法来读写万以内数，看看能否达到同样的效果。
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检测：
3745
2080
6009
___________________________________ _______________
二、读数
1. 先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个 十和几个一组成的，再读出来。
3745 读作：三千七百四十五 读作：四千八百三十五
从高位起，按照数位顺序读，千位是几就 读几千，百位是几就读几百，十位是几就 读几十，个位是几就读几。 ___________________________________
同学们这 节课你学到了 什么?
___________________________________ _______________
认识算盘，用算盘表示数
万 以 内
10000以内数的认识
数数，认识万及数位顺序表
数数，数的组成
读数、写数
比较数的大小
数
近似数
的
整百、整千的加减法
认 整百、整千数加减法 （不进位、不退位）
识
整百、整千的加减法
（进位、退位）
用估算解决问题 ___________________________________ _______________
候课要求
（1）端正坐姿，振奋精神，
进入学习状态；
（2）准备好课本、练习本、双色笔； （3）认真预习课本第85页的内容。 老师期待你们精彩的表现！
___________________________________ _______________
第七单元
1000以内数的认识
数数，认识计数单位千 数的组成、读数、写数 多角度认识1000，培养数感
第七单元：万以内数的认识
万以内数的读法
___________________________________ _______________
绿色圃中小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj 绿色圃中小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
___________________________________ _______________
自学指导：
•
请同学们认真看课本86页
例8的内容，重点看写数的方法，
看图看文字并独立思考一下问题：
• 1、万以内的数应该怎么写？
• 2、中间或末尾哪一位上一个也没 有，应该怎么办？
5分钟后比谁展示的更精彩！ ___________________________________ _______________
“0”占位。
___________________________________ _______________
四、当堂训练
必做题：84页做一做第2题 88页第6题 选做题：练习十七 1、2
要求：独立完成，书写规范。 时间：10分钟
_______Βιβλιοθήκη ___________________________ _______________
三、实践应用，内化方法
1. 读出下面各数。
柳河公园共有 这一年共有366天。养鸡场一天约
柳树560 棵。
收鸡蛋2540 个。
读作： 五百六十 读作：三百六十六 读作：二千五百四十
___________________________________ _______________
小结
• 读数时，从高位读起，千位上是 几就读几千，百位上是几就读几 百，十位上是几就读几十，个位 上是几就读几。中间有一个0或 两个0，只读一个“零”字，末 尾不管有几个0，都不读。
千零六十二米。
写作：7000 写作：1250
写作：7062
___________________________________ _______________
小结：
• 写数时， 从高位写起，几个千就在千位上
写哪几一，位几上个百是就几在就百在位那上一写位几上，写几个几十；就
在十位上写几，几个一就在个位上写几。 哪一位上一个单位也没有，就写
_______________
二、主动探究，建构方法
分组合作读数
二千八十 读作：二千零八十
六千九，六千零零九 读作：六千零九
中间有一个0或两个0，只读一个零；末尾 不管有几个0，都不读。
___________________________________ _______________
绿色圃中小学教育网
几十就在一十个位单上位写也几没，有个，位就 上是几就在写那几一。位上写0。 ___________________________________
_______________
做一做
写出下面各数。
用肉眼能看到的星 图书馆有一千二 蛟龙号载人潜水器 星大约有七千颗。 百五十种杂志。 最大下潜深度达七
写作：1342 写作：3069 写作：7001 写作：2700
写作：10000
从高位写起，几千就在千位 你知道万以内写的几数，怎几中么百间写就或吗在末？百尾位哪上一写位几上，绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网
绿色圃中小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
写数
在计数器上拨数，再写出来。
一千三百四十二 三千零六十九
拨一拨。
写作： 1 3 4 2
3 0 69
___________________________________ _______________
二、主动探究，建构方法
2. 在计数器上拨数，再写出来。
一千三百四十二 三千零六十九 七千零一 二千七百 一万
学习目标：
掌握万以内数的 读法、写法能正确地读、 写出万以内的数。
自学指导：
请同学们认真看课本85页例7的内容， 重点看读数的方法，看图看文字思考以下 问题：
1、计数器上的数各是由几个千，几个百， 几个十和几个一组成的？
2、你知道万以内数怎么读吗？试着读一下 吧！ 5分钟后比谁能做出与例题类似的题！