写事作文(小学写事范文)讲课教案
六年级写事作文教案
六年级写事作文教案【篇一：六年级写事作文教案一感恩作文教学(学生专用)】六年级叙事作文教学—-“感恩”话题作文一、导入播放微电影的开端、发展，让学生自己想象并设计高潮和结局。
二、方法宝典叙事作文六要素 = 一一一一一一 + 一一一一一一 + 一一一一一一 +一一一一一一 + 一一一一一一+ 一一一一一一（一）感恩含义1、什么是感恩？（对别人所给予的帮助表示感激）一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 2、为什要感恩？（为报答别人，为美德，为自己更快乐，为社会更美好）一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一 3、怎么去感恩？（怀着感恩心，行动）一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一（二）如何去感恩1、选取感恩的事例可以从一一一一一一、一一一一一一、一一一一一一、一一一一一、一一一一一一、等事例中选取（家庭生活、学校生活中选取父母子女交往、师生交往的场景事例）①父母的呵护、哺育；1②老师的指导、教诲；③朋友的关心、提醒；④自然的恩赐、赋予；⑤失败的鞭策、启迪。
2、感恩的具体行动①父母生病时一一送水拿药②朋友苦恼时一一陪伴安慰③老师节日时一一送花送信④环境污染时一一关注整治⑤身处逆境时一一坦然面对 3、缺乏感恩①对父母的辛苦一一无动于衷②对老师的付出一一冷漠相待③对别人的不幸一一冷嘲热讽④社会的稳定治安一一漠不关心实战演练问题：在我们的日常生活中，许多时候，许多的事情都会让我们感动。
雪灾、震灾中受灾同胞的顽强让我们感动；一方有难，八方支援的捐赠让我们感动；爸爸、妈妈的无私关怀让我们感动；同学、朋友间的真诚友谊让我们感动；在我们孤独无助时，别人不经意的一声问候，一个笑容，也会让我们内心感到温暖，泛起感动！请你以“感恩”为话题，记一件令你感恩的事（不少于150字）三、怎么写感恩？( 一）写作技巧1、运用典型事例，以小见大方法。
小学生叙事作文教案
小学生叙事作文教案教案内容：主题，我的一个周末。
目标，学生能够用英文和中文叙述一个周末的活动，能够使用口语和习语。
教学步骤：1. 引入，老师用英文介绍自己的一个周末活动，引导学生用英文描述自己的周末活动。
英文回答，Last weekend, I went to the park with my family. We had a picnic and played some games. It was really fun and relaxing.2. 练习，让学生分组，用英文讨论自己的周末活动，并且在小组内分享。
英文回答，In my group, we all talked about different things we did on the weekend. One of my friends went to the movies, and another friend visited their grandparents. It was interesting to hear about everyone's weekend.3. 拓展，引导学生用中文描述自己的周末活动，并且在班级中分享。
中文回答，上个周末，我和家人去了动物园。
我们看了很多动物，还买了一些小礼物。
我觉得很开心。
4. 总结，老师总结本节课的学习内容，鼓励学生多用英文和中文描述自己的生活，多与他人交流。
英文回答，Today we learned how to talk about our weekend activities in both English and Chinese. It's important to be able to communicate in different languages and share our experiences with others. Keep practicing and using both languages in your daily life!通过这样的教学步骤，学生可以在轻松愉快的氛围中学习如何用英文和中文叙述自己的周末活动，同时也能够提高口语表达能力，使学习更加生动有趣。
小学语文写事作文教案
小学语文写事作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式表达事件的能力。
3. 引导学生通过细节描写展现事件的特点，使作文更加生动有趣。
4. 培养学生养成观察生活、积累素材的好习惯。
二、教学内容：1. 写事作文的基本结构：开头、经过、结果。
2. 选取典型事件，进行详细描写。
3. 运用修辞手法，提升作文的表现力。
4. 修改作文，提高语言表达能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生掌握写事作文的基本结构，学会通过细节描写展现事件特点。
2. 教学难点：引导学生运用恰当的词语和句式表达事件，使作文更加生动有趣。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀作文案例，使学生掌握写事作文的方法和技巧。
2. 实践指导法：引导学生进行写作实践，培养学生的写作能力。
3. 互动讨论法：分组讨论，让学生在交流中提升写作水平。
五、教学安排：1. 第一课时：讲解写事作文的基本结构，分析优秀作文案例。
2. 第二课时：练习写作，引导学生运用恰当的词语和句式表达事件。
3. 第三课时：分组讨论，修改作文，提高语言表达能力。
4. 第四课时：总结讲评，学生展示优秀作文。
六、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课所学的写事作文基本结构，加深记忆。
2. 讲解开头、经过、结果三个部分的具体写作方法。
3. 分析优秀作文案例，让学生理解如何运用恰当的词语和句式表达事件。
七、课堂练习：1. 请学生根据自己生活中经历的一个事件，按照写事作文的基本结构进行写作。
2. 着重练习运用恰当的词语和句式表达事件，使作文更加生动有趣。
八、互动讨论：1. 将学生分为若干小组，组内分享自己的作文。
2. 引导学生互相评价，提出修改意见，共同提高写作水平。
九、修改作文：1. 让学生根据同学和老师的建议，对作文进行修改。
2. 重点关注作文的语言表达、事件描写和结构安排等方面。
十、总结讲评：1. 教师对学生的作文进行讲评，总结优点和不足。
小学写事的作文教案
小学写事的作文教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解作文的重要性，培养他们对写作的兴趣。
2. 引导学生观察生活，发现身边的美好事物。
3. 教给学生一些基本的写作技巧和方法。
教学内容：1. 作文的意义和重要性2. 观察生活的方法3. 写作的基本技巧和方法教学步骤：1. 引入话题，让学生谈谈对作文的认识和感受。
2. 讲解作文的意义和重要性，引导学生认识到作文是一种表达和沟通的工具。
3. 教授观察生活的方法，鼓励学生多观察身边的事物，发现美好。
4. 介绍一些基本的写作技巧和方法，如如何开头、如何展开、如何结尾等。
作业布置：1. 写一篇关于自己最喜欢的动物的作文。
2. 观察身边的一个人，描述他的外貌特征和性格特点。
第二章：叙事作文的基本结构教学目标：1. 让学生掌握叙事作文的基本结构。
2. 培养学生按照时间顺序组织材料的能力。
教学内容：1. 叙事作文的基本结构：导入、发展、高潮、结尾。
2. 按照时间顺序组织材料的方法。
教学步骤：1. 讲解叙事作文的基本结构，让学生明确每个部分的作用和要求。
2. 引导学生按照时间顺序组织材料，确保故事的连贯性和完整性。
作业布置：1. 按照时间顺序写一篇关于自己的一次旅行的作文。
2. 写一篇关于自己的一次克服困难的作文。
第三章：如何写好开头和结尾教学目标：1. 让学生掌握如何写好开头和结尾。
2. 培养学生运用各种修辞手法，使作文更具吸引力。
教学内容：1. 开头的写作方法：导入式、设问式、描写式。
2. 结尾的写作方法：总结式、拓展式、抒情式。
3. 修辞手法的运用：比喻、拟人、排比等。
教学步骤：1. 讲解开头的写作方法，让学生选择适合自己的方式。
2. 讲解结尾的写作方法，引导学生总结全文，留下深刻印象。
3. 教授修辞手法的运用，让学生在作文中灵活运用，提高作文的表现力。
作业布置：1. 运用不同的写作方法，写一篇关于自己的一次参加活动的作文。
2. 运用修辞手法，写一篇关于大自然的作文。
小学三年级写事作文教案及范文
【导语】⼩学⽣学写作⽂，是让他的⾃我表述能⼒的⼀个进步，学好作⽂，可以让他在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达⾃⼰的观点、看法以及更加成熟的理念。
写作是语⽂的综合积累，是包括字词句的联系，写作能⼒的提⾼意味着语⽂基础的扎实。
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1.⼩学三年级写事作⽂教案 教学⽬标： 指导学习写作，学会审题，明确作⽂的要求，范围、内容， 教学重点、难点：明确作⽂要求进⾏写作，并能清楚地表达⼀件事情，明确记叙⽂的六⼤要素。
教学过程： ⼀、谈话导⼊： 同学们，在我们的⽣活中，每天都有许多的事发⽣着，这些事也许给你留下了不可磨灭的印象或者从中受到了什么启发，今天，我们就试着把你⼼中的这件事写下来告诉⼤家 ⼆、审题 1、⿊板出⽰：《⼀件有意义的事》、《记⼀件难忘的事》 2、审题： 共同点：所写的是⼀件事，⽽不是两件事，并且这件事对⼤家来说印象⾮常深刻。
发⽣的时间：可以发⽣在不久前，也可以是过去好⼏年的 地点：可以在家⾥，公园，马路上等。
三、学习习作提⽰，确定写作材料 1、默读习作提⽰，思考：应该从何处⼊⼿，理清事情的前因后果。
从中⾃⼰受到了什么启发。
2、想好之后和同桌互相交流交流，看能不能完整的表达出来，必要时可以互相补充。
四、参考例⽂学习别⼈的写作⽅法，同时明确写作要求 1、⽼师范读短⽂，同学找出与之相对应的作⽂题⽬。
2、同学们听的时候找出⽂章的时间，地点，⼈物以及事情的起因，经过，结果。
3、⽼师读完之后同学们说说这件事给作者的启发是什么。
4、说说⽂中描写⼈物的表情，动作，⼼⾥的句⼦，说说它们的好处。
5、归纳写作时注意事项：抓住⼈物的动作、语⾔、神态、⼼理活动并写具体 6、开始写作 五、学⽣⼝叙作⽂ ⽼师作指点，哪些地⽅要补充内容，那些需要修改。
课后⼩结：写⼀件事很好写，但要做到有意义，就有⼀定的困难，重点应放在什么才是有意义的事上。
小学记事作文教案
小学记事作文教案教案主题：小学记事作文教学教学对象：小学三年级学生教学目标：1.了解记事作文的定义和特点；2.培养学生观察力和记忆力；3.掌握记事作文的写作技巧；4.初步培养学生记事作文的写作能力。
教学准备材料：1.记事作文的范文；2.记事作文的写作步骤；3.教学讲义、小黑板、彩色粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.通过举例子的方式让学生了解什么是记事作文，引发学生对记事作文的兴趣。
2.给学生展示一篇记事作文的范文，让学生读一读，发表感受。
二、讲解记事作文的定义和特点（10分钟）1.通过讨论的方式，引导学生发现记事作文的特点，如时间顺序、真实性等。
2.讲解记事作文的定义，即以时间为线索，记述自己生活中的真实事情的一种作文形式。
三、分析记事作文的写作步骤（15分钟）1.在小黑板上列出记事作文的写作步骤。
2.通过例子分析每个步骤的具体要求，如选择题材、构思开头、描述事情发展及结尾等。
四、示范记事作文的写作过程（15分钟）1.选择一个简单生活场景，如放学后的一件事，向学生展示记事作文的写作过程。
2.以小黑板为支持，逐步写出文章的开头、发展和结尾部分，让学生理解写作时的思维和表达方式。
五、学生合作练习（15分钟）1.把学生分成小组，每组选择一件生活中的小事，一起讨论并记录下来。
2.每组从讨论结果中选择一个小组成员来讲述这个小事，其他成员用自己的方式记下来。
六、小结（5分钟）1.总结记事作文的定义和特点。
2.引导学生思考记事作文的写作方法和技巧。
七、巩固练习（25分钟）1.要求学生回家后，根据课堂学习的内容，写一篇记事作文，并在下节课上交。
2.布置下一节课的预习任务：阅读记事作文的范文并思考自己的写作收获和感受。
教学反思：本节课通过讲解记事作文的定义、特点和写作步骤，以及实际的写作示范和合作练习，旨在培养学生的观察力和记忆力，提高他们记事作文的写作能力。
课堂上，学生积极参与讨论和合作练习，能够理解记事作文的要点和写作技巧，初步掌握记事作文的写作方法。
写事作文指导教案（优秀范文5篇）
写事作文指导教案（优秀范文5篇）第一篇：写事作文指导教案写事作文指导与训练教案（一）教学目标：1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把自己难忘的事写下来。
2、能不拘形式地把事情的经过写具体。
3、能写出自己的感受、看法。
教学重难点：把事情的经过写清楚、写具体。
教学过程：一、导语激趣，揭示指导内容二、拓宽思维，丰富选材1、什么是记事作文？记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。
这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。
它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。
2、事情可怎样分类？（1）自由追寻：同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，多姿多彩，经历的事呀，就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，学生静思。
（2）回味往事：让学生畅所欲言。
教师相机表扬，引导学生说出自己感受最深的事。
（3）讨论分类：自由汇报交流后，师生小结、归类。
（A）成长足迹如第一次……；学习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。
（B）家庭影院如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小**、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动……（C）校园风云如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。
（D）社会聚集如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚……三、交流材料，写好事件1、点一点：同学们的思维真开阔，想到这么多事，点一点你们最想听谁的事件？请被点的同学清楚，具体地讲出来。
小学生四年级写事作文教案（精选五篇）
小学生四年级写事作文教案（精选五篇）第一篇：小学生四年级写事作文教案如何写好写事作文写事作文的分类——有哪些东西可写？λ1.你所经历的事。
如你第一次做了什么事情，学习了什么；你的荣耀与骄傲，你的悲伤与难以释怀；你难忘的与你挚爱的；你成功过的与失败过的；时间我们都是在家中度过的，那么有没有发生一些事情让你难忘呢？可以是家里的趣事也可是一些特殊的、有波折的事情。
活动、与老师或同学间的故事等等。
λ2.家里发生的事。
家是我们生活中最为重要的部分，很多λ3.学校发生的事。
可以是班级活动、精彩的一节课、外出λ4.社会上的事。
你的见闻与见解、社会的不文明现象和不良风气等——总有一些是你想发表一下自己意见的事情。
如何写事？（一）怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。
写的时候多几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。
对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。
搞什么活动？为什么搞活动？怎样搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。
写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。
写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。
如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。
写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
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写事作文(小学写事范
文)
写事作文（小学写事范文）
1
写作要点
一、要交代清楚时间、地点、人物、事件。
让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
二、找出事件闪光点。
如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
三、必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
四、一般要按事情发展顺序写。
把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
五、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。
重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
六、写事不能离开写人。
同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
七、必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
2
如何把场面写具体
01
写好场面要注意以下四点：
第一，要交待清楚场面的背景。
如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
例如：
这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去!”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。
我问董老师：“老师，今天又有什么新花样呀?”董老师笑着说：“踢足球，跳皮筋。
”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是老一套!我们以为有什么新花样呢?”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”听了这话，我们女生高兴得蹦起有三尺高。
第二，要在写好总体的基础上写具体。
写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。
但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面;这也就是要求做到整体描写与局部描写相结合。
例如：
老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。
我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。
虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。
小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可她的脚丫子连球皮都没踏着，只好空跑一场，不一会儿就大汗淋漓，成了个小花脸，那样子真滑稽。
平时文质彬彬的刘爽，这时也像个野小子用力地冲杀，球到了她脚下，她甩开脚，使劲猛踢，“砰”的一声，球就飞了出去，瞧她那架式，多像个女球星。
第三，要写出气氛。
气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。
无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛等等。
例如：
裁判员一声令下，比赛开始了，运动员们像离弦的箭冲了出去，争先恐后，不分上下。
在同学们的助威声中，他们竭尽全力，冲向终点。
顿时人生鼎沸，加油声、喝彩声响彻整个操场，特别是快到终点时，欢呼声更是一浪高过一浪。
第四，写场面要有顺序。
一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。
比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。
这样就能点面结合、条理清楚。
例如：
前面已经围得水泄不通，等我费了九牛二虎之力挤进人群，受伤的人已经送往医院了。
地上赫然的有一摊殷红的血。
一辆自行车翻倒在旁边，车轮朝上，还在慢慢地转着。
围观的人七嘴八舌地议论着。
有的愤愤不平地说：现在司机开车真是不要命，在人多的地方都不肯减速。
有的叹着气说：人有旦夕祸福，好好的一个人不定什么时候就遇上祸事。
也有的说：看情形，这个人伤得不轻，不知还能不能活。
一个老大爷一边摇头一边感叹：“现在出门可得小心，一个不留神就要出事儿。
”旁边一位年轻姑娘使劲拉着她的男友往外走，“有什么好看的。
血淋淋的，吓死人了。
”《上学路上》
在这里着重解说一下，在写场面时，我们除了可以运用整体描写与局部描写，还可以用到空间描写。
也就不仅可以写场上的热闹，还可以写场外的热闹，场内与场外就是两个角度的对称，相互映衬，达到很好的结果。
比如我们写一场拔河比赛时，除了写场上同学们如何拼命拔河的，我们还可以写场外的同学，又是如何挥动双手，加油呐喊的。
3
范文
1.2年级
《难忘的一件事》
星期五的下午，二年级组的同学排着整齐的队伍来到宽阔的操场上参加跳绳比赛。
虽然寒风刺骨，但是同学们各个精神饱满。
比赛前每个班的老师选了本班的“跳绳精英”代表本班参加跳绳比赛。
开始比赛了，老师一声令下，只见场上的同学又快又稳的跳了起来。
跳绳像一条条美丽的彩环在空中闪耀着，绳子打在地上发出了“啪，啪……”的声音，一层灰蒙蒙的土腾空而起。
场外啦啦队的同学们一蹦老高，嘴里喊着：“加油，加油……”，也有同学在数着：“91、92、93……”比赛结束了，虽然不知道哪个班赢，但是我希望我们二（1）班获胜。
这次跳绳真的很令我难忘。
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3.4年级
《一件高兴的事》
今天，是星期天，爸爸妈妈都出差了，我一个人在家，上午，我先把作业做完了，吃过午饭后，我没事干，就决定把那件已经沾了钢笔水的衣服洗了，给妈妈一个惊喜。
我先拿来一个脸盆，放满水，然后把衣服放进去，用力搓洗脏的部位，可根本没有用，半小时过去了，衣服还是不干净，忽然想起来忘了放洗衣粉了，我赶紧去拿洗衣粉，匆忙间，我拿了风油精去洗，没想到钢笔水居然被洗干净了。
我不相信，心想：风油精真的能洗去钢笔水吗？于是，我又把钢笔水涂在了衣
服上，再洗，果然被我洗干净了。
我欣喜若狂，我又拿洗衣粉洗了一遍衣服，再把衣服用请水过了几遍，最后，一件干净崭新的衣服出现在了我面前，我把它晾到了阳台上，欣赏着我的杰作，我高兴地笑了。
晚上，妈妈回来了，看见那件干净整洁的衣服，又看看我，开心地笑了，把我抱在怀里说：“我的儿子长大了，会洗衣服了。
”我可高兴了，今天我不仅洗了衣服，更重要的是，我知道了用风油精可以洗去钢笔水的秘密，这真是一个巨大的收获啊！
这真是快乐的一天，这种快乐是和外出旅游的快乐无法相比的，因为这是我辛辛苦苦劳动得来的快乐。
以后，我要经常帮家长做家务，减轻他们的负担。
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3.4年级
《最感人的一件事》
时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。
但有一件事，让我历历在目，感动不已——那一份深沉的母爱。
那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：“晶晶，天气预报今天有雨，还是带上伞好。
”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢?我丢下伞，一溜烟跑出门去。
正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。
带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。
我爸爸在外地学校教书，中午从不
回家。
刚好，妈妈这几天正发着高烧打着点滴。
我想不会有人来接我了。
我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。
这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。
哦，是妈妈!狂风夹着大雨好像要把妈妈吞没似的。
妈妈挣扎着向我艰难地走来。
“晶晶，快过来，穿好雨衣。
”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。
此时，雨越下越大。
妈妈的头发，脸上，身上都被雨水淋透了。
望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那青白着的脸，我不禁又哭了起来……
一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给我快乐和幸福。
事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书…
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5.年级
《难忘的一件事》
在我的脑海里，有很多的事情像无数小星星，每颗小星星都是一件事，其中，有一颗并不引人注目的小星星，却勾起我的无穷的回忆。
那是一个星期四的中午，天上正下着雨，吃过午饭后，我打着伞去上学，走着走着，一个小姑娘突然钻进我的伞里，对我说：“我忘带伞了，咱们两共同用一把伞好吗？谢谢你了。
”我嘴里虽然勉强答应了，可心里却一百个不愿意，我心想：“我的伞本来就不大，，我一个人打还不够用呢，现在又来一个人就更不够
用了。
”一路上，我总是偷偷地把伞向我这边移，雨水把那个小姑娘的半边衣服都淋透了。
一路上我总是漫不经心地走着，一不留神，我被路上的小石头拌倒了，把我的裤子摔脏了，这下我可犯难了，回家去换，时间来不及了，到学校同学们一定回笑话我的。
就在我进退两难的时候，那个小姑娘拿出一块洁白的手绢，对我说：“来，我帮你擦擦。
”我一听，连忙说：“不用了，会把你的手绢能脏的，你妈妈会说你的。
”那个小姑娘一听，微笑地说：“不会的，我妈妈是一位老师，她教育我要在别人遇到困难的时候帮助别人，再说，你不也帮助我了吗？”听了那个小姑娘的话，我觉得很惭愧，半天也没说出话来。
这件事已经过去很长时间了，但我记得很清楚，每当我那自私的念头又出现时，小姑娘的话就会在我的耳边响起。