一年级语文试卷质量分析表
一 年级、 语文 学科调研测试质量分析表1
1、第一题：按顺序抄写下面的拼音，由于不认真，有三个学生出现漏抄、位置抄反的现象。
2、第二题这题主要是考察学生对声母、韵母、整体认读音节、音节的掌握程度。出错不多，少数同学出现漏掉原因。
3、第三题照样子写音节：这种题型学生较熟悉，出错较少。
4、第四题、第十题这两题都是连一连：这题学生较熟悉，出错较少。
2.试题难易适度。对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。如：“按顺序抄写下面的拼音”、“找整体认读音节”、“圈出三拼音节”“看图填汉字”，能使程度稍差的学生看到自己半学期努力的成果，增强答题的细心。而“用六个单韵母组成八个复韵母”、“拼一拼，写一写”、“选音节来介绍水果”“小小魔术师”则使观察能力、思考能力、表达能力强的孩子得到了充分的发挥，使每一位学生都能品尝到成功的喜悦，都能通过本次考试有所得。
本次全班34人参加测评，试卷总分是100分。全体学生都能够在规定的时间内完成答题，从学生答卷情况来看，学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，这是一个很大的进步。
一、试卷特点
1.考查内容的全面性。本试题全面考查学生的语文综合素养，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进学生语文能力和非智力结构不断完善。
5、第五题：拼一拼，写一写。刚学完这一单元，字写得较多，差不多都能写对，得分率较高。
6、第六题：看图连音节。这题学生较熟悉，出错较少。
7、第七题：我会给下面的字组词。刚学完这一单元，字写得较多，做得较好。只有5位同学做错。
7、第八题：我会写笔顺和笔画写笔画。这一题只有4写错了，八“山”的笔顺写错。
8、第九题，看图填汉字。刚学完这一单元，字写得较多，都能写对，得分率较高。9、第十一题都是考察学生的识字情况，对几个学生来说困难度较大，要重点加强这几个人的识字练习。
一年级语文期中质量分析表
1、定性分析：应包括试卷卷面分析、今后的改进方法、措施以及对试卷的意见及建议等内容。
2、一、二年级：优（90—100）、良（80—89）、合格（60—79）；三、四年级：优（85—100）、良（75—84）、合格（60—74）；五、六年级：优（80—100）、良（70—79）、合格（60—69）、待合格（59分以下）。
第五题认一认写一写学生都能得分，并书写规范，出现个别书写错误的。
第六题组词部分学生懂得口头组词但无法正确书写出来。对于这部分，在教学上对组词这部分可能渗透不够，以至于出现以上情况。
第七题连线的第一部分属于课外字词，导致多数学生失分在这题上，第二部分学生多数能掌握，极少数学生没有完全掌握。
第八部分变字魔术基本掌握，有部分学生没有分清加一笔和加两笔的题目，以至于失分。
第九题背诵填空，第一部分基本都能掌握，第二部分和第三部分大部分学生能把正确的字词填空，但还是有学生懂得背诵，无法全部填写正确，一些字词混淆在一起“为、什、么、问、因”。
第十题快乐阅读第一部分得分的学生较少，并且有部分学生用“O”圈出表示颜色的词是将整个句子都圈出。第二部分基本识字的学生能连线正确。第三部分的第一部分，五颜六色的颜色表示很（）只有极个别的学生能正确填写出来，第二部分我用（）种颜色画出美丽的家乡，一半的学生懂得正确填写，由于没有接触过这种课外阅读的题型导致学生失分，这种阅读题让我意识到，也应该需要去注意培养学生的课外阅读的能力。
东石镇塔头小学期中质量检测情况分析表(2011、秋)
一年级语文学科任教教师张玲玲
定量分析
期初
人数
到考
人数
巩生率
优秀
合格
满分
人数
人数
比率
人数
一年级语文试卷分析表
一年级语文试卷分析表一、试卷整体结构本次一年级语文试卷包括基础知识、阅读理解、看图写话等部分，总分 100 分。
试卷涵盖了拼音、字词、句子、课文内容等多个方面的知识点，题型多样，包括填空题、选择题、判断题、连线题、阅读理解题和写作题等。
二、学生答题情况分析（一）基础知识部分1、拼音方面，大部分学生能够正确认读声母、韵母和整体认读音节，但对于一些容易混淆的拼音，如“b”和“d”、“p”和“q”等，部分学生出现错误。
2、字词方面，学生对于常见的汉字书写掌握较好，但在同音字和形近字的区分上存在一定困难，例如“目”和“木”、“进”和“近”等。
3、句子部分，多数学生能够按照要求完成句子的仿写和补充，但在标点符号的使用上不够准确，部分学生不能正确使用逗号、句号和感叹号。
（二）阅读理解部分1、这部分题目对于一年级的学生来说有一定难度，大部分学生能够理解短文的大致内容，但在细节的把握上不够准确，回答问题时语言表达不够完整。
2、一些学生不能从文中找到关键信息，对问题的理解存在偏差，导致答题错误。
（三）看图写话部分1、大部分学生能够根据图片内容进行简单的描述，但存在语句不通顺、表达不清晰的问题。
2、部分学生观察不够仔细，遗漏了图片中的重要信息，影响了写话的内容完整性。
3、还有一些学生词汇量有限，使用的词语较为单一，缺乏生动性和想象力。
三、试卷难易程度分析1、整体来看，试卷难易程度适中，既考查了学生对基础知识的掌握情况，又对学生的阅读理解和语言表达能力有一定的要求。
2、基础知识部分占比较大，难度适中，能够有效检验学生的课堂学习效果。
3、阅读理解和看图写话部分难度相对较大，对学生的综合能力有较高的要求，这也为今后的教学提供了方向和重点。
四、教学改进措施1、加强拼音和字词的教学，通过多种形式的练习，帮助学生巩固和区分容易混淆的拼音和汉字。
2、注重句子训练，加强标点符号的使用教学，提高学生的语言表达准确性和完整性。
3、在阅读教学中，引导学生学会阅读方法，培养学生从文中提取关键信息的能力，提高阅读理解水平。
一年级语文科质量分析表
白云区小学 一 年级 语文 科质量分析表京溪 镇(街) 华龙 小学 执笔人： 范 红 燕成绩概况 学生人数 考试 人数 总分 平均分 A 级 86分--100分 B 级 76分--85分 C 级 60分--75分 D 级 59分以下 人数 ％ 人数 ％ 人数 ％ 人数 ％ 201 193 18260.594.6 177 92% 12 6% 3 1.5% 1 0.5% 最高分100 最低分 58 平均分是 去年同期的 及格率是 去年同期的 总评价本学科质量本次期末考试，从整体上看，切合了新课程的教学理念和教学标准。
知识点丰富，能够检测出学生对知识的掌握情况。
此次考试的总体成绩还不错，大部分学生都有较大的进步。
其原因分析 各题的得分情况及一、听力1、听声母或韵母：这题绝大部分能正确“√”出，还有少部分学生没有弄清其写法和读音。
2、听词语：正确率较高。
二、基础知识 1、找出整体认读音节，有几个学生多选、漏选或选错的，其他都能拿全分。
2、加声调：正确率较低，将近100分的学生基本上就在这题失1到2分。
3、第3、4、5、6、7、8小题做得较理想。
三、阅读与积累 1、古诗填写题，主要考学生的课内背诵情况，从得分情况看，学生对此题的掌握还是相当不错。
2、“√”出正确表达图画的内容的句子。
这题的灵活性较强，能够培养学生的观察理解能力，得分也较理想。
工作的设想今后改进教学1、认真备好每一节课，课内知识与课外知识相结合。
2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。
4、在平时的练习和作业中，注重题型的灵活性，提高学生的思考能力，懂得举一反三。
5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。
或建议 对命题的意见 本次考试中，题型较好，对学生检测较全面。
学校科组长：陈惠嫦学校教导主任：廖志明镇（街）学科年级备组长（签名）镇（街）兼职教研员（签名）2011 年 1 月8 日。
一年级语文质量分析表
存在的问题、出现的原因及改进措施
第三题拼读出物体名称并分类，大多数学生没什么问题，个别学生往四线格里抄写拼音时出现标调错误或没有标调的现象。
第四题个别学生还是出现“d”“b”部分的现象，造成知道一词的读音选错。同音字，部分学生不能很好的辨别“河”与“禾”。
第六题是填写量词，学生错的较多的是“一（）黄牛、一（）树叶”。在这道题中，还有学生错在书写上，一片树叶的“片”抄写错误，最后一笔带了勾。平时的书写习惯不好和粗心、马虎是造成本题失分的主要原因。
开平区第一实验小学一年级语文学科期末检测质量分析
2014、1
一、试卷情况：
题型、题量、难易度、考查知识面
本次试卷命题依据一年级语文教学目标，对学生的知识进行多方面的考查，考查内容涵盖了拼音、字、词、句、写话等。试题符合一年级学生的年龄特点和知识结构特点。
本试卷满分100分，其中拼音占23分，字、词、句占67分，写话占10分。共设九道大题。从整体上看试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，比较简单，覆盖面较广。
改进措施：
1、规范书写。从卷面上看，学生书写不规范，部分学生的字迹模糊不清，书写不工整。今后要更加重视学生书写规范、工整，卷面整洁。
2、注重良好习惯的培养。从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。应当重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。养成良好的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。
4、重视词语的积累，提高说话、写话的能力。
第二题是根据拼音写汉字，一四班的部分学生小鸟的“鸟”字书写不规范而丢分。
一年级上学期语文期末考试质量分析
一年级上学期语文期末考试质量分析一、试卷分析本次语文期末过关测评卷分为四大部分—拼音、识字、朗读背诵和写字。
主要考查学生对于本学期要求的拼音拼读、识字和拼音写字三方面, 还有关于朗读的训练以与要求背诵的文内容。
试卷难度适中。
二、基本数据本班共12人, 参加考试的有12人, 无缺考学生。
基本都是优秀, 有1人为良好。
三、存在问题拼音拼读这张试卷我一共选取了20个音节组合, 让学生进行拼读, 其中包含三拼音节、前鼻音和后鼻音等个别难度音节。
大部分学生能熟练拼读, 个别学生对于拼音还是不够熟练, 平时没有花时间认真练习, 所以有些音节拼读错误。
2识字这块我总共选了几组词语和三个句子, 让学生进行认读。
基本学生字都已经记住, 大部分学生都能熟练认读。
还有1名学生有2个字不认识, 说明平时记忆字方面还不够努力。
3朗读背诵这块一共是一段选文和三篇要求背诵的文（学生随机抽取背诵）。
这张试卷全班同学都完成的不错, 对于背诵的文都非常熟练。
4最后一块是写字, 分为两部分, 抄一抄音节和看拼音写字。
基本全班全部都能做到字迹端正, 写字姿势正确。
不过在看拼音写字这块, 有个别同学还是犯了以前同样的错误。
说明对于这些错字在老师说明之后还是没有重视, 记忆不够深刻。
最主要的还是粗心大意, 许多学生都是做完试卷就不检查, 导致有个别字错的也没发现。
四、改进措施针对本次学生答题情况进行分析之后, 我从中找到了前阶段教学中存在的问题, 针对以上出现的种种问题, 我认为今后在改进教学方法, 培养学生良好习惯方面要下狠功夫, 在以后的教学中我应该努力做到以下几点：．虽然拼音学完了, 但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学, 努力让学生能灵活运用汉语拼音。
要不断对以前所学的知识进行巩固、练习, 尽量做到新知与旧知两不误。
2．培养学生严谨求实的学习习惯是当务之急。
在平时的教学中, 教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯, 养成良好的语文学习习惯, 肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。
一年级语文质量分析表_小学一年级语文上册试卷分析
一年级语文质量分析表_小学一年级语文上册试卷分析小学一年级语文上册试卷分析(一)一、基本情况分析本次测试参考人数为60人，全班学生参与考试，总分5070分，人平84.5分，及格人数58人，及格率96.7%，人数43人，优秀率为71.7%，综合分为85.5分。
90分及以上的有22人，80至89分的21人，70至79分的13人，60至69分的2人，60分以下的2人。
从学生总体考试的情况来看，成绩还不算理想。
二、试卷总体分析该试卷能依据课标，以教材为载体，立足基础，适当加强难度，体现出灵活性、综合性。
题型多样，符合一年级学生的认知水平，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的读写能力和观察能力，对优等生、中等生、后进生都有所兼顾，适用不同层次学生的考查。
考核学生综合运用知识的基本技能。
本次考试共十一大题，有基础知识、阅读考核、看图写话。
基础知识的考核内容包括拼音、字、词、句以及课文的背诵，题目有一定的灵活性。
阅读能力的考核主要考查学生独立阅读的能力，看图写话主要考查学生的观察能力及语言表达能力。
三、题目具体分析绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。
尤其是第二题、比一比，再组词，第五题选量词，第六题连线，第九题课文内容填空。
第一题给拼音分类，有一小部分学生出现错误，将声母韵母整体认读音节记混或漏写。
第二题比一比再组词，此题完成情况较好，只有几个学生没有全部做对，将“自”看成了“目”，把“羊”看成了“半”。
第三题看图或看拼音写汉字，有的将“九年”写成“今年”了，也有的写成了“九两”，还有的把“风雨”写成了“飞雨”，从这里可以看出有一些学生只看其中的一个拼音，没有想着这是一个词语，还有的学生是对拼音的拼读不熟悉，拼错了。
在看图写汉字当中，有几个学生把“目”写成了“耳”。
第四题看图写反义词，此题出得比较灵活，让学生先看图，再想到是哪组反义词，并且利用图画来帮助学生训记词语，这个题目大部分学生都要做对了，个别学生看到“多”——“少”这组反义词没想到，结果写成了“四”——“一”，还有一小部分学生“黑”不会写字。
一年级语文质量分析表
有考试总会有失误，有失误就会有差异。但如果差距出来时，以积极的心态分析失误、寻找差距，及时调整自己的教学方式，就会不断提高自己的教学水平。
说明
1、等级划分标准
甲：85—100分乙：70—84分丙：60—69分丁：60分以下
三
四
五
六
七
八
应得分
2016
1344
2016
2016
3024
2688
2016
1008
实得分
1828
1257
1845.5
1824
2903
2472
1779.5
919
正确率
90.7
93.5
91.5
90.5
96
92
88.3
91.2
简
要
分
析
对
试
卷
命
题
的
思
考
本次试卷全面考察了学生综合知识素养，既重视考察学生基础知识素养，又重视考察学生分析，解决问题的能力。试题总的来说难易适中，但有个别题目有点偏难。一至七题，这些题能使程度稍差的学生看到自己努力学习的成果，增强自己答题的自信心。第八题考察的是学生的阅读，这对于一年级的孩子来说太难。
2012—2013学年度上学期小学语文期中考试
质量分析表
学校：武昌区丁字桥小学填表人：王凌填表时间：2012.11
年级
应考
人数
实考
人数
甲
乙
丙
丁
优良率
%
合格率
%
总分
均分
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第九题
加强练习
第十题
学生平时阅读少，练习做得少，理解能力差，需要平时多练习，提高学生的理解能力。
九，我能将句子补充完整
有一条。
，我就知道春天来了。
燕子妈妈地笑了。
9充完整，个别同学字写的不规范。
十，阅读短文，完成练习
短文阅读，数一数几句话
90%
95%
0%
个别同学不会数句子。不能理解短文，不知道小灯笼比喻的是什么
春天，枣树上开满了（）
夏天，枣树上结满了（）基本都能答对。但是最后几句秋天，枣树上挂满了（）大部分学生填的是小灯笼，没有能理解课文。
三，给汉字选择正确读音
春天，种子，种地，快乐，音乐，口渴，黑色，热闹
95%
99%
1%
春天乡村热闹有拼写错误而导致失分
四，我会组词
瓜，爪，昨，作，话，活，欢，吹
85%
95%
1%
说话的说写错的，个别字写错
五，我会写笔顺，数笔画
心，皮，家，火
98%
100%
2%
皮字笔顺不清楚，没有识记好，家字笔画不对的，火笔顺有不对的
六，在（）里填上合适的词语
98%
100%
0%
温暖的（）嫩嫩不会写，绿绿不会写个别字书写不正确。
第七题，选字填空
大小，高矮，黑白
90%
95%
0%
基本都正确，但是题目让选字填空，没有让填序号，平时要求不严格，没有强调题目，所以学生都填的是序号。
第八题，课内外传真
第一题，第一小题《春天的手》里写到了什么
20%
二．学生答题情况及存在的主要问题分析
题目名称
涉及知识点
得分情况（填比例）
存在主要问题
满分
本题一半分以上
0分
一，抄写田字格中的字，
昨，间，老，皮，拿，身，赶，点
97%
100%
1%
写字不规范，写错
二，看拼音写词语
今年，细毛，家乡
95%
98%
1%
“今”写成“令”“细毛”有拼成“细面”家乡的乡有写的不规范失
张村小学试卷分析
年级：一年级学科：语文任课教师：薛苏亚员丁果薛莲
一．试题整体情况分析评价
本学期期中考试试卷主要由十个大题组成组成。试卷根据《语文课程标准》，以学生为本，以课文为本，紧紧围绕教材出题，试卷上百分之九十的题目来自课本，使大多数的学生在检测学习成绩的同时，激发了学习语文的兴趣和学习语文的信心。
12%
第一题很多学生没有完全勾选正确，只是勾选了一两个答案，导致失分
第一题，第二小题《春晓》中“花落知多少”的意思是
78%
22%
第二题这个题目平常也有练习，部分学生没有记住，个别学生个别学生不知道在什么位置打对号
第二题，元宵节课文填空
98%
99%
0%
题目刊误少一个括号，很多学生填错，个别学生家不会写
三．今后教学建议措施
题目名称
教学建议措施
第一题
加强习字练习，规范学生书写，严格要求学生。
第五题
平时对书写严格要求，对笔顺多练习，多观察学生，发现错误，及时纠正。
第六题
多开阔学生思维，教会学生灵活多变，同一个意思可以用几种表达方式，不能凝固思维。
第七题
学会审题，严格把握题目的要求，按题目要求做题
第八题