浙美版美术二年级上册：能站立的折纸动物教案
二年级上册美术教案-18 站立的折纸动物｜浙美版
二年级上册美术教案-18 站立的折纸动物 | 浙美版一、教学目标1.了解折纸艺术，掌握折纸基本技巧；2.学习折纸动物的制作方法，了解动物形态特征；3.提升学生手工制作能力，培养动手能力和想象能力；4.增强学生的艺术情趣，培养观察能力和审美能力。
二、教学重点1.掌握折纸基本技巧；2.了解折纸动物的制作方法；3.学习动物形态特征。
三、教学难点1.培养学生的耐心和细心，保持专注；2.掌握折纸动物复杂部位的折法。
四、教学过程1.导入（5）1.师生互动，询问学生是否喜欢折纸；2.展示折纸动物作品，让学生猜测是什么动物；3.引导学生提出折纸的基本步骤和注意事项。
2.讲授（10）1.讲解折纸基本步骤：对折，叠边，压平等；2.展示折纸动物制作过程，引导学生理解折纸技巧；3.分析动物形态特征，讲解制作要点和难点。
3.操作（35）1.老师示范制作过程，学生跟随老师操作；2.学生自主操作，老师示范纠正操作方法；3.逐步完成动物制作，细心、耐心、专注。
4.总结（10）1.老师询问学生的体验和感受；2.学生口头和书面感想，展示作品；3.老师点评作品，引导学生反思和改进。
五、教学评价本教案的评价主要体现在以下几个方面：1.教学目标是否达成；2.学生对折纸技巧和动物形态的掌握情况；3.学生对本课程的评价和感受；4.学生作品的评价和展示。
六、作业完成一组折纸动物作品，并书写心得体会。
七、板书设计1.教学目标；2.折纸基本步骤；3.折纸动物制作要点；4.动物形态特征。
八、教学资源1.折纸纸张；2.折纸工具（指甲刀，剪刀，尺子等）；3.折纸参考书籍和图册。
九、教学参考1.《折纸动物大百科》，日本出版社；2.《才艺小天地：折纸大乐园》，中国美术出版社；3.《折纸谷物动物》，中国美术出版社。
十、教学反思折纸艺术是一门很好的手工制作技巧，能够提升学生的手工能力和创造力，同时也能够启发学生的艺术想象力和审美意识。
在本次教学过程中，学生们表现出了较强的学习兴趣和动手能力，但也存在一些制作过程中的盲目性和草率。
《站立的折纸动物》教案-薛素影公开课课件教案教学设计
《站立的折纸动物》【课时】一课时【学习领域】造型·表现【教材简析】《站立的折纸动物》选自浙美版小学美术二年级上册第18课，属于造型·表现学习领域，适当的加入设计·应用，也是本册教材中纸造型系列的一课。
纸是最常见的手工制作材料，本课通过引导探讨动物能站立的方法，研究折法、剪法和画法等，利用纸的柔韧性和色彩变化，制作出各种各样立体作品，突出展现了纸的可塑性。
二年级的学生之前学过神气的公鸡、憨厚的牛、威武的狮子……对这些动物有一定的认识。
他们虽想象力丰富,对美术有着浓厚的兴趣,但立体意识缺乏，手的协调性、灵活性不够。
如何完成本课的知识技能目标，让学生用运用纸表现站立的动物,并借助对动物特征进行夸张的造型语言，表达自己的想法是学生们的一个挑战。
【设计创新点】本课教学设计主要运用了多媒体、视频等信息技术。
多媒体贯穿于整个教学过程，调动学生积极性。
视频导入有利于激发学习兴趣，引起关注。
接着展示动物图片，感受动物站立的姿态，再通过邀请函吸引学生抓住动物特征。
然后欣赏名家作品，感受艺术大师就在我们身边，提升艺术修养。
让学生体验用一张纸站立起来，探究折法，教师微视频讲解制作大象的步骤及注意事项。
最后创作，展评及拓展。
整个教学设计步步递进，环环相扣的方式传授知识，让学生自主探究，发现制作的方法，提高学生的主动性和创造性。
【教学目标】1．知识与技能：通过对站立的折纸动物的探究与制作,初步掌握折纸动物站立造型的一般方法。
2．过程与方法：在图片赏析中，把握动物的基本特征，选择合适的纸折站立方式，表现动物的体态特征,对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰,使其生动、有趣。
3.情感、态度和价值观:提高学生对纸立体造型的兴趣，培养对动物的爱心。
【教学重难点】结合年段目标、本册目标、单元目标及本课目标，制定以下教学重难点：（重点）用基本的折、剪、画、美化等方法制作能站立的动物。
（难点）举一反三,设计和创作有特色的、站立的折纸动物。
站立的折纸动物-浙人美2011版二年级美术上册教案
站立的折纸动物-浙人美2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.能够熟练掌握叠纸的基本方法和技巧；2.能够按照教学要求，制作出具有立体感的折纸动物作品；3.能够运用所学的知识和技能，发挥自己的创造力和想象力，创作出属于自己的折纸作品。
二、教学内容1.折纸基本技巧的讲解和练习；2.折纸动物的制作方法和步骤；3.折纸动物的表情和形态设计。
三、教学准备1.折纸纸；2.讲解PPT；3.折纸动物示范作品；4.教师准备的辅助教材和工具。
四、教学过程1. 导入环节教师向学生介绍折纸艺术的起源和基本形式，并展示一些世界各地的著名折纸艺术家的作品，引导学生体验折纸艺术的奇妙和美好。
2. 技能讲解和练习(1) 褶线的基本术语和手法教师讲解褶线的基本术语和手法，如折痕、山谷、折边、压平和对称等，并让学生跟着讲解PPT上的示范图进行练习，直到熟练掌握为止。
(2) 常见的折纸基本形式教师向学生介绍常见的折纸基本形式，如等腰三角形、正方形和长方形等，让学生明确各种形状的特点和应用范围，并让学生通过练习折叠不同形状的折纸，进一步掌握折纸技巧。
3. 折纸动物制作方法和步骤(1) 折纸动物的基本构造教师向学生介绍折纸动物的基本构造，如头、身体、四肢和尾巴等，让学生了解折纸动物的基本要素，并通过教师的示范，帮助学生熟悉和掌握折纸动物的制作方法和步骤。
(2) 折纸动物的表情和形态设计教师向学生介绍折纸动物的表情和形态设计，如眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵、毛发和纹路等，让学生按照要求进行创作和表现，发挥自己的想象力和创造力。
4. 展示和评价教师要求学生将自己制作的折纸动物作品展示给全班同学，并进行相互欣赏和评价，发现和表彰优秀作品，鼓励和帮助学生不断提高自己的艺术水平和综合素质。
五、教学思考在本课教学过程中，教师要注意灵活掌握教学方法和手段，充分发挥学生的主体性和创造性，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，以实现教学目标和效果的最优化和最大化。
二年级上册美术教案-站立的折纸动物浙美版
18、站立的折纸动物
一、教学目标
1、学习立体纸造型的一般规律，提高纸立体造型的能力。
2、运用概括、拟人、夸张与装饰等手法，对动物进行造型。
3、提高对纸立体造型的兴趣，培养对小动物的爱心。
二、教学重点
用基本的折、剪、画、贴等方法制作能站立的动物。
三、教学难点
举一反三，设计和创作有特色的、站立的折纸动物。
四、教学课时
1课时
五、教学设计
课前准备
（学生）剪刀、胶水、各种质地较厚的彩色纸。
（教师）课件、各种折纸动物实物若干、剪刀、胶水等。
教学过程
1、游戏导入。
（1）看图猜物：图中躲藏的是什么动物？
（2）介绍自己最喜欢的小动物——名称、外形、色彩。
2、欣赏感知。
（1）欣赏动物雕塑，说说各自感受。
（2）欣赏“站立的折纸动物”优秀作品，分析比较：
折纸动物和雕塑作品相比，有什么相同点和不同点？
3、自主探究。
（1）共同探讨：让纸片站立起来的好方法。
（2）探究分析“大象”的外形变化与表现方法。
（3）赏析同龄人作品，分析比较，寻找制作的好方法。
4、创作表现。
（1）作业要求。
①用折、剪、画、贴等方法模仿或自制能站立的动物。
②与同学们合作完成“动物乐园”。
（2）交流自己最想做的“站立的折纸动物”。
（3）学生创作，教师辅导。
5、展示评价。
以“动物乐园”的形式，展示学生作品，相互评价、交流。
6、课后拓展。
给最喜爱的动物画一张像。
《能站立的折纸动物》教学设计
站立的折纸动物一、教材分析动物是人类的好伙伴,可爱的小猪、神气的小鹿、英俊的小马、笨重的大象、天真的企鹅……这些动物是小学生心中童话王国的嘉宾。
通过引导探讨能使动物站立的方法,研究折法、剪法和画法等,制作立体的纸艺作品。
利用身边随手可及的材料加以立体表现,使纸做的动物站立起来。
简单的纸艺制作可以提高学生使用剪刀、胶水等各种工具材料的能力,也可以锻炼学生的手指协调性。
书中有铁铸的小鹿、陶塑的疣猪、铜雕的群牛。
形式多样,情趣盎然。
具象与抽象、现实与想象、传统与现代并存,开阔了学生的眼界与思路。
这些精美的雕塑艺术品,主要是让学生真切感受雕塑之美、立体之美,懂得对于身边熟知的动物,可运用适当的材料进行创作表现。
只要大胆发现、认识、联想及灵活运用各种材质的媒材,应物造型,蓄情创造,就会使材料焕发新的生命活力。
二、学情分析二年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同材料和工具的使用,已有一定的掌握,对于折纸、剪纸有一定的基础。
他们会大胆、自由地表现他们所见所闻、所感所想的事物,但是动手能力还是比较弱。
三、教学目标1.通过对站立的折纸动物的研究与制作,初步掌握动物立体造型的一般规律,提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰,进一步丰富想象力和创造力,提高审美能力。
3.通过对动物的了解与制作,培养对动物的喜爱之情。
四、教学重点与难点重点:用折、剪、画等方法制作能站立的折纸动物。
难点:设计和创作有特色的能站立的折纸动物。
五、教学课时1课时六、教学准备1.教具:各种动物图片资料、折纸动物作品、剪刀、胶水等。
2.学具:记号笔、油画棒、卡纸、剪刀、胶水等。
七、教学过程(一)导入新课1.教师活动:故事导入:“美丽的森林里住着一只幸福的小动物,你猜会是谁呢?”2.学生活动:猜测动物,展开对动物的联想。
3.教师活动:出示谜语导入:“身体像座墙,大腿像柱子,耳朵像扇子”。
边听学生说谜底,边将大象的简笔画出示在黑板上。
二年级《站立的折纸动物》微课教学设计
《站立的折纸动物》微课教学设计一、微课背景《站立的折纸动物》属于“设计．应用”学习领域。
教学内容由平面转向立体，是一个二维空间到三维立体的转化起点。
二年级的孩子思维活跃，喜欢接触新鲜的事物，三维立体的造型模式很快吸其投入到有趣的创作中。
但是因为空间上关系的转变，二年级的孩子稍有陌生，动手能力弱，容易被难点困住。
本微课在拓展制作方法的基础上，把制作过程中常犯错误归纳其中，更加直观的突破教学重难点。
二、微课目标思维：引导学生过动手实践，使平面的纸立起来，学习立体纸造型的一般规律。
文化：通过对动物的了解与制作，培养学生热爱动物、热爱自然美的意识。
审美：通过概括、拟人、夸张与装饰等方法，塑造出各种可爱的立体小动物，培养学生对纸立体造型的兴趣，提升空间思维能力。
三、微课解析微课的亮点在于：提供了多种制作站立的折纸动物方法，并且把制作中常见问题融合在方法中，便于学生更加直观的了解问题，解决难题，同时边播放，边探究，注重学生自主性的培养。
本微课分为连个环节：1、方法解析；2、作品欣赏第一环节，微课以展示方法为主线，在展示的过程中融入常见制作误区解析，教师在播放到方法一、方法三、方法四这三个部分时暂时暂停视频，和孩子们讨论“这种方法在制作过程中会有审美问题，怎么解决“，探究后再继续播放，加深学生印象。
环节二是同龄作品的赏析，这个环节的重点是引导学生在造型、装饰进行观察，微孩子大胆创作开拓思维。
教学重点：掌握制作立体纸动物的方法。
教学难点：能够举一反三进行有趣的创作。
四、使用说明本微课适用于教师在讲授“如何让站起来的纸变成折纸动物”这个探究活动环节。
旨在于拓展学生的创作造型思维，将立体造型的纸通过折、剪、画、贴等方法造型成有个性、有创意的折纸动物。
本微课提供了多种参考方法，鼓励孩子们学会举一反三。
其中在方法一、方法三、方法四的讲解中，集中课堂中学生制作中常出现的问题，教师在播放这三个方法时，教师先暂停视频和学生共同探究，激发学生思考，已求达到更好突破本节课难点的教学目标。
二年级美术上册《站立的折纸动物》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解并掌握简单的折纸技巧，认识折纸的基本符号和术语，如“山折”、“谷折”、“角折”等。同时，学生能理解“站立的折纸动物”的基本结构特点，运用不同的折纸方法创作出具有个人特色的折纸作品。
2.技能目标：培养学生动手操作能力，提高学生的观察力、想象力和创造力。学生能够运用所学折纸技巧，独立完成一个站立的折纸动物作品，并在创作过程中，培养耐心细致的学习态度。
2.课后拓展：鼓励学生利用网络资源、书籍等途径，了解其他类型的折纸艺术，如折纸花卉、折纸容器等，拓宽视野，提高审美能力。
3.观察日记：学生在日常生活中，观察身边的动物，了解它们的外形特征、生活习性等，用文字和图片记录下来，为下一节课的折纸创作积累素材。
4.小组活动：各小组在课后讨论，为本节课的站立的折纸动物作品设计一个有趣的情景或故事，下节课进行分享，提高学生的合作能力和表达能力。
2.态度目标：培养学生积极向上的学习态度，养成耐心细致、团结协作的学习习惯。
3.价值观目标：通过折纸艺术的创作，让学生感受中华民族优秀传统文化的魅力，培养他们的民族自豪感。同时，引导学生关注生活，发现生活中的美，提高他们的审美情趣。
本章节教学设计旨在让学生在愉快的氛围中学习美术知识，提高动手操作能力，培养观察、想象、创造、合作等综合素质，使他们在折纸艺术的创作过程中，体验美的魅力，传承优秀的传统文化。
（2）示范教学法：教师现场演示折纸过程，学生跟随教师一起操作，掌握折纸技巧。
（3）合作探究法：学生分组合作，互相交流、讨论，共同解决创作过程中遇到的问题。
（4）创作实践法：学生独立进行创作，教师巡回指导，及时培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发他们的创新精神，增强自信心和成就感。
二年级上册美术教案-第18课 站立的折纸动物丨浙美版
二年级上册美术教案-第18课站立的折纸动物丨浙美版教学内容本课教学内容为制作立体的折纸动物。
学生将通过折纸技巧，将平面纸张转变为立体形态，从而创造出栩栩如生的动物形象。
课程将涵盖基础的折纸知识，包括折叠、折角、翻折等，以及如何将这些技巧应用于动物的制作。
教学目标1. 让学生掌握基本的折纸技巧，能够独立完成简单的折纸动物。
2. 培养学生的动手能力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
3. 通过制作立体的折纸动物，让学生体验从平面到立体的转变，增强空间感知能力。
4. 培养学生的观察力和耐心，提高他们的审美能力。
教学难点1. 折纸技巧的掌握，特别是翻折和折角等复杂步骤。
2. 动物形态的塑造，如何使折纸动物更加栩栩如生。
3. 立体感的把握，如何将平面纸张转变为具有立体感的作品。
教具学具准备1. 彩色折纸2. 剪刀3. 胶水4. 铅笔5. 橡皮6. 示例折纸动物模型教学过程1. 引入：向学生介绍折纸艺术，展示一些精美的折纸作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解折纸的基本技巧，如折叠、折角、翻折等，并通过示例折纸动物模型，展示如何将这些技巧应用于动物的制作。
3. 演示：现场演示制作一个简单的折纸动物，让学生直观地了解制作过程。
4. 练习：让学生分组进行练习，互相交流心得，教师巡回指导。
5. 创作：让学生根据自己的喜好，创作一个立体的折纸动物。
6. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏，教师给予评价和鼓励。
板书设计1. 板书二年级上册美术教案-第18课站立的折纸动物2. 板书内容：折纸的基本技巧、制作步骤、注意事项等。
作业设计1. 制作一个立体的折纸动物。
2. 写一篇关于折纸动物的日记，描述制作过程和心得体会。
课后反思本节课通过制作立体的折纸动物，让学生体验了从平面到立体的转变，增强了他们的空间感知能力。
学生在制作过程中，不仅掌握了基本的折纸技巧，还培养了动手能力和创造力。
同时，通过展示和评价，学生提高了审美能力，增强了自信心。
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浙美版美术二年级上册：能站立的折纸动物教案教学目标：
1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
重点、难点：
重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。
难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。
教学过程：
【一】导入
今天这节美术课让我们一起走进广袤的森林和宽阔的草原，去看看动物们自由自在的生活吧！比比哪位小朋友发现的动物种类最多。
〔录像〕
它们的生活真是太精彩了，你刚才发现了哪些动物？
小结：大自然真是伟大，创造出了这么多形态各异的动物。
接下来让我们再进一步的去欣赏一下吧。
【二】展开
1、欣赏图片：有这么多动物，你最喜欢其中的哪一种呢？能对它做个简单的介绍吗？学生说动物身体造型特点和身上的图案花纹(板画)
2、这些可爱的动物我们除了可以用绘画的方式表现以外，还有很多艺术家创作了许多动物雕塑作品。
3、你看了这些雕塑作品有什么感受？
虽然他们使用的材料不同，但雕塑作品却有一个共同的特点，你发现了吗? (立体的能够站立)
4、我们今天也要来制作一只立体的能站立的动物。
但用的材料却是一张纸，一张纸怎么能站得住呢？请小朋友帮章老师想个办法，怎样让一
张纸很快的站起来呢？(请学生上来)
其实让一张纸站起来的方法是很多的：可以折、可以卷……
5、今天我们美术课就采用折的方法吧。
来制作一只能站立的折纸动物〔课题〕
6、拿到一张纸你可以根据你想做的动物形象来选择：对折、二折、三折
7、〝猪〞的身体折了几次？(一次)
如果你要制作的动物头部和背部高度基本一致，你就可以把头和身体画在一起一次性完成。
注意：对折的地方不能剪。
哪些动物可以用这样的方法？(鳄鱼、熊、豹……)
如果头部略高，你可以分头和身体两部分，把头部剪下来贴到动物的身体上。
哪些动物可以用这样的方法？(狮子、兔子、牛)
如果想做斑马，就要对折两张纸，把头部和身体再组合起来。
哪种动物可以用这种方法？(长颈鹿)最后可以用画和贴的方法把动物身上的花纹布置好，一只能站立的折纸动物就完成了。
【三】学生作业
1、通过折、画、剪、贴等方法制作一只能站立的动物。
2、与同学们合作完成一个〝动物乐园〞。
【四】作业展评
1、学着模仿你所制作的动物的行走或叫声到台上来，让同学猜猜你制作的是什么动物。
3、同学评价作业。
教学反思：
也许是我觉得学生比较喜欢动物，也许是我觉得上动物的内容课堂效果比较好，经过简单的挑选，我就确定了开课的内容——能站立的折纸动物。
只有打动自己才能打动别人，在备课中我找到了许多有关动物的资料，并经过精选，挑选了一段介绍动物的精彩录像和一些动物图片。
的确，学生被出示的画面所深深的吸引，所制作出来的作品生动，充满童趣。