高二政治必修四课件：第二课第一框课件
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高中政治必修四第二课百舸争流的思想PPT课件
———（明）王守仁（阳明） 观
宇宙便是吾心，吾心便是宇
唯
宙。 ——（南宋）陆九渊
心
“存在即被感知”“物是观念
主
的集合” ——（英）贝克莱
义
时有风吹幡动,一僧曰风动,一
僧曰幡动,议论不已。惠能进
曰：“不是风动,不是幡动,仁
者心动”。 －－《坛经》
“人有多大胆，地有多大产” “不怕做不到，就怕想不到”
“只要闭上眼睛，世界上就 没有什么悬崖。 —贝克莱
根本观点
唯
物
古代朴素唯物主义 表
主 现 近代形而上学唯物主义
义
形 式 辩证唯物主义和历史唯物主义
两个
基本 派别
唯 心 主
义
根本观点
表现 形式
主观唯心主义 客观唯心主义
哲学发展史上两大对立的基本派别只有唯 物主义和唯心主义。除此之外，哲学发展 史上还交织着辩证法与形而上学的对立。 但是辩证法与形而上学的对立和斗争是从 属于唯物主义和唯心主义的斗争的。
• C．人与世界的关系 D．主观与客观的关系
哲学的基 本问题
是什么?
（思维 和存在 内容 的关系 问题）
思维和存在何者为 本原的问题
思维和存在有没 有同一性的问题
唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论
与生活的关系 为什么?
对哲学的影响
某位学者问一位民工： “你是做什么的？家在哪里？追求什么？” 民工：“打工，家在深山里，追求富裕。你 追求什么？” 学者：“我追求精神的满足，是唯心主义者； 你追求物质的满足，是唯物主义者。”
医生： 处方与病情的关系
（1）思维与存在关系问题是人们在现实生活和 实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。
高中政治必修四第二课第一框《哲学的基本问题》PPT课件
8
世界的存在和发展不是意识决定的
唯物主义 天行有常， 不为尧存， 不为桀亡。
荀子
9
（2）思维和存在有没有同一性的问题，即 思维能否正确认识存在的问题
对这个方面的不同回答形成了哲学上的可知 论与不可知论
①可知论认为思维和存在具有同一性，思维 能够正确反映存在，人能够认识世界，这已 经被人的实践活动所证实
——划分可知论和不可知论
14
哲学基本问题 思维和存在的关系问题
何者为本原
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ思维能不能正确反映存在
存在决定思维 思维决定存在 承认能正确 否认能正确
反映存在
反映存在
唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论
15
（二）为什么说思维和存在的关系问 题是哲学的基本问题
1、首先是人们在生活和实践活动中遇到和 无法回避的基本问题。
2、哲学基本问题的内容
（1）思维和存在何者为本原（第一性）的问题 对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心 主义的唯一标准
①凡认为存在决定思维的，就是唯物主义
物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识
②凡认为思维决定存在的，就是唯心主义
脑子里有 猪的形象
1
2
先有猪，再有人脑里有猪的形象？ 还是先有人脑里有猪的形象，再有猪？
5
存在决定思维， 是唯物主义
然后
脑子里有 猪的形象
然后
思维决定存在， 是唯心主义
6
认为意识决定世界万物的存在
唯心主义
心外无物
王守仁 ，明代最著名的思想家、哲学家、 文学家和军事家，称阳明先生。
7
认为意识决定世界万物的存在 唯心主义 存在就是被感知
只要闭上眼睛，世界上就没有什么悬崖
2020政治人教版必修四优化课件第一单元 第二课 第一框 哲学的基本问题
2．哲学基本问题两个方面的关系 哲学基本问题的两个方面是相互联系、相互渗透、相互影响、不可分割 的，其中第一个方面是根本的，第二个方面是从属的。只有从唯物主义 立场出发，才能科学地解决世界的可知性问题；同时也只有坚持世界的 可知性，才能把唯物主义的基本立场贯彻到底。
[易误警示] 并非一切唯心主义者都是不可知论者
解析：材料说明思维和存在具有同一性，A 正确；B 不选，材料不涉及 哲学为具体科学提供指导；C 不选，材料不涉及世界观与方法论的关系； D 不选，世界上尚有不可认识之物，不符合题意。故选 A。
答案：A
探究二 思维和存在的关系问题是哲学基本问题的原因
甲：当我站在镜子面前，是镜外的“我”走到了镜子里面，“镜内 之我”只不过是“镜外之我”的投影罢了。
1．思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中 遇到的 和 无法回避 的基本问题。 2．思维和存在的关系问题，贯穿哲学发展的始终。对这一问题的不同 回答 决定 着各种哲学的基本性质 和 方向 ， 决定 着它们对其 他哲学问题的回答。
[小题快练]
1．判断正误 (1)哲学的基本观点就是哲学的基本问题。( × ) (2)哲学的基本问题是物质和意识的辩证关系问题。( × ) (3)物质和意识的关系问题不等于物质和意识的辩证关系。( √ ) (4)划分唯物主义与唯心主义的唯一标准是思维能否正确反映存在。( × )
1．哲学的基本问题和划分唯物主义与唯心主义的标准的区别 (1)哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，它包括两方面内容：一是 思维和存在何者是本原的问题，或者说思维和存在谁决定谁的问题；二 是思维和存在有没有同一性的问题，也就是说思维能否正确认识存在的 问题。
(2)划分唯物主义和唯心主义的标准只是涉及思维和存在谁决定谁的问 题，也就是这二者关系的第一方面内容。如果认为存在决定思维，就是 唯物主义，反之则是唯心主义。 (3)因此，哲学的基本问题的外延大于唯物主义与唯心主义的划分标准。
人教版高中政治必修四学练测课件：第1单元 生活智慧与时代精神 第2课 第1框
合适的作物种植，否则就不能获得好的收成；医生看病开 药，只有做到“对症下药”才能奏效，否则必定害人坏事；学 习中，只有结合自己的客观实际来选择学习方法，才能取得成 效，若一味仿效，必将一事无成……
阅读材料，回答下列问题： (1)上述材料说明了什么道理？ (2)这一道理对我们有什么哲学启示？ 解析：本题考查教材基础知识，解答此题需要从思维和存 在的关系问题(意识和物质的关系问题)出发，来解决实际问题。 第(1)问说明了认识世界和改造世界首先要解决思维和存在的关 系问题。第(2)问回答启示是要牢固树立唯物主义世界观，并用 这种世界观指导人们的行动，更好地认识世界和改造世界，造 福人类。
6．近年来，世界各地受台风、飓风的影响越来越多，给人 们的生产生活造成极大伤害。随着实践的发展，科学家现在可 以准确预测台风的登陆地点、经过路线，把灾害的影响降到了 最低程度。从哲学的基本问题看，这主要体现了( )
A．思维与存在的辩证关系问题 B．思维与存在何者为第一性 C．哲学是世界观和方法论的统一 D．思维与存在有同一性 解析：选 D 哲学的基本问题是思维与存在的关系问题，A 错误；B 不符合题意；C 不是从哲学基本问题的角度说的；D 正确。
①哲学的阶级性质 ②哲学发展的方向 ③哲学的产生
④对其他哲学问题的回答
A．①②
B．②④
C．③④
D．①③
解析：选 B 思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终，
对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，即
唯物主义和唯心主义，而不是阶级性质，因此①不能入选，②
入选。哲学产生于人们的实践而不是对基本问题的不同回答，
这些流派否认彻底认识世界的可能性，可见他们主张不可知论，
C 符合题意；其他三项与题干的主旨不符。
阅读材料，回答下列问题： (1)上述材料说明了什么道理？ (2)这一道理对我们有什么哲学启示？ 解析：本题考查教材基础知识，解答此题需要从思维和存 在的关系问题(意识和物质的关系问题)出发，来解决实际问题。 第(1)问说明了认识世界和改造世界首先要解决思维和存在的关 系问题。第(2)问回答启示是要牢固树立唯物主义世界观，并用 这种世界观指导人们的行动，更好地认识世界和改造世界，造 福人类。
6．近年来，世界各地受台风、飓风的影响越来越多，给人 们的生产生活造成极大伤害。随着实践的发展，科学家现在可 以准确预测台风的登陆地点、经过路线，把灾害的影响降到了 最低程度。从哲学的基本问题看，这主要体现了( )
A．思维与存在的辩证关系问题 B．思维与存在何者为第一性 C．哲学是世界观和方法论的统一 D．思维与存在有同一性 解析：选 D 哲学的基本问题是思维与存在的关系问题，A 错误；B 不符合题意；C 不是从哲学基本问题的角度说的；D 正确。
①哲学的阶级性质 ②哲学发展的方向 ③哲学的产生
④对其他哲学问题的回答
A．①②
B．②④
C．③④
D．①③
解析：选 B 思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终，
对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，即
唯物主义和唯心主义，而不是阶级性质，因此①不能入选，②
入选。哲学产生于人们的实践而不是对基本问题的不同回答，
这些流派否认彻底认识世界的可能性，可见他们主张不可知论，
C 符合题意；其他三项与题干的主旨不符。
高中政治人教版必修四生活与哲学第二课百舸争流的思想课件(共32张PPT)
意识：人脑对客观存在的反映，比如，思想，理
念，经验，观念，感觉，计划，目标等意识形态。
注意： A、“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物 质”相搭配，不要混淆使用。 B、“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的 辩证关系”。
庄周梦蝶
庄周梦见自己变成 蝴蝶，很生动逼真 的一只蝴蝶，感到 多么愉快和惬意啊！ 不知道自己原本是 庄周。突然间醒过 来，迷迷糊糊间方 知原来我是庄周。 不知是庄周梦中变 成蝴蝶呢，还是蝴 蝶梦中变成庄周呢？
唯物主义的基本形态二
近代形而上学唯物主义（P12）：
“物质是按一定次序结合的，不 可分、不可灭的原子的总和。”
——伽森狄
“自然不是别的，它是物质世界 的整体，是物质事物的总和。 原子 是世界的本原”
——霍尔巴赫
12
1、他们认为 世界的本原 是什么？ 2、简要说明 上述观点的 合理性和局 限性。
13
世 界
把客观精神（上帝、 理念、绝对精神、
的 神、道）看作世界
本 的本原。
原
22
合理性
看到了人 在认识过程中 的作用，对人 们认识的发展 有着或多或少 的借鉴意义。
23
唯心主义的观点：
1、物是观念的集合
主观
2、上帝支配着地球上的万事万物
3、心外无物
主观
客观
这些观点有
4、存在就是被感知
主观
什么相同点，
唯物主义的基本形态二
近代形而上学唯物主义（P12）：
在总结自然科学 成就的基础上，丰 富和发展了唯物主 义，把物质归结为 自然科学意义上的 原子，认为原子是 世界的本原
原子 ～10－10m
原子核 ～10－14m 核子 ～10－15m 夸克（层子） ～10－17m 亚夸克 ～10？m
念，经验，观念，感觉，计划，目标等意识形态。
注意： A、“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物 质”相搭配，不要混淆使用。 B、“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的 辩证关系”。
庄周梦蝶
庄周梦见自己变成 蝴蝶，很生动逼真 的一只蝴蝶，感到 多么愉快和惬意啊！ 不知道自己原本是 庄周。突然间醒过 来，迷迷糊糊间方 知原来我是庄周。 不知是庄周梦中变 成蝴蝶呢，还是蝴 蝶梦中变成庄周呢？
唯物主义的基本形态二
近代形而上学唯物主义（P12）：
“物质是按一定次序结合的，不 可分、不可灭的原子的总和。”
——伽森狄
“自然不是别的，它是物质世界 的整体，是物质事物的总和。 原子 是世界的本原”
——霍尔巴赫
12
1、他们认为 世界的本原 是什么？ 2、简要说明 上述观点的 合理性和局 限性。
13
世 界
把客观精神（上帝、 理念、绝对精神、
的 神、道）看作世界
本 的本原。
原
22
合理性
看到了人 在认识过程中 的作用，对人 们认识的发展 有着或多或少 的借鉴意义。
23
唯心主义的观点：
1、物是观念的集合
主观
2、上帝支配着地球上的万事万物
3、心外无物
主观
客观
这些观点有
4、存在就是被感知
主观
什么相同点，
唯物主义的基本形态二
近代形而上学唯物主义（P12）：
在总结自然科学 成就的基础上，丰 富和发展了唯物主 义，把物质归结为 自然科学意义上的 原子，认为原子是 世界的本原
原子 ～10－10m
原子核 ～10－14m 核子 ～10－15m 夸克（层子） ～10－17m 亚夸克 ～10？m
必修4政治课件ppt课件ppt课件
久安和社会稳定。
01
结论
本课程总结
重点概念梳理
对课程中的重点概念进行了系统 的梳理，帮助学生理解和记忆。
知识体系构建
通过案例分析、图表等形式，帮 助学生构建完整的知识体系。
实践应用指导
结合实际案例，指导学生如何将 所学知识应用到实践中。
对未来的展望
深化理论研究
鼓励学生在未来的学习和研究中 ，继续深化对政治学科的理论研
必修4政治课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 引言 • 马克思主义哲学 • 政治经济学 • 科学社会主义 • 中国特色社会主义 • 结论
01
引言
课程简介
必修4政治课件是一门针对高中政治 学科的必修课程，旨在帮助学生了解 政治学科的基本概念、原理和方法， 培养其分析和解决问题的能力。
社会主义的本质
社会主义的本质是解放生产力，发展生 产力，消灭剥削，消除两极分化，最终 达到共同富裕。社会主义提供了一种以 人民群众利益为中心的制度设计，它是 一种新的尝试和实验，其成功与否取决 于社会各个方面的实际情况和历史条件 。
VS
社会主义优越性的表现
社会主义的优越主要表现为，一个是生产 力比资本主义发展得更快一些、更高一些 ；一个是生产力发展的成果要落到人民生 活水平的提高上，逐步实现共同富裕。
社会主义国家体制
01 02
社会主义国家的职能
社会主义国家的职能是以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，根据马 克思主义的国家学说和我国的实际情况，适应我国社会主义现代化建设 的需要而确定的。
社会主义国家的职能包括
政治职能、经济职能、文化职能和社会管理职能。
01
结论
本课程总结
重点概念梳理
对课程中的重点概念进行了系统 的梳理，帮助学生理解和记忆。
知识体系构建
通过案例分析、图表等形式，帮 助学生构建完整的知识体系。
实践应用指导
结合实际案例，指导学生如何将 所学知识应用到实践中。
对未来的展望
深化理论研究
鼓励学生在未来的学习和研究中 ，继续深化对政治学科的理论研
必修4政治课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 引言 • 马克思主义哲学 • 政治经济学 • 科学社会主义 • 中国特色社会主义 • 结论
01
引言
课程简介
必修4政治课件是一门针对高中政治 学科的必修课程，旨在帮助学生了解 政治学科的基本概念、原理和方法， 培养其分析和解决问题的能力。
社会主义的本质
社会主义的本质是解放生产力，发展生 产力，消灭剥削，消除两极分化，最终 达到共同富裕。社会主义提供了一种以 人民群众利益为中心的制度设计，它是 一种新的尝试和实验，其成功与否取决 于社会各个方面的实际情况和历史条件 。
VS
社会主义优越性的表现
社会主义的优越主要表现为，一个是生产 力比资本主义发展得更快一些、更高一些 ；一个是生产力发展的成果要落到人民生 活水平的提高上，逐步实现共同富裕。
社会主义国家体制
01 02
社会主义国家的职能
社会主义国家的职能是以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，根据马 克思主义的国家学说和我国的实际情况，适应我国社会主义现代化建设 的需要而确定的。
社会主义国家的职能包括
政治职能、经济职能、文化职能和社会管理职能。
新教材统编版高中政治必修4 第二课 探究世界的本质 精品教学课件
1．物质是 运动 的物质。世界上一切事物都处于 运动 和 变化 之中。哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的 变化 和 过程 。运动是物质固有的根本属性和 存在方式 。世 界上不存在脱离 运动 的物质。
2．运动是物质的运动。 宏观物体 是机械运动的载体，原 子、分子、离子等是 化学运动 的载体，生命有机体是
从意识的主观 是个体意识的这种差异性是由先天的生理条件和后天的社会实
差别看 践决定的，因此，意识虽有差异性，但造成这种差异的原因是客 观的
从意识的主观 意识作为客观存在的主观映象，不仅是对客观对象的近似真实的 特征看 摹写，还可能是对现实的歪曲、虚幻的反映
2．近年来，校园欺凌事件屡见不鲜，未成年人实施的极端 恶性暴力事件让人惊心。2019 年全国两会期间，有人大代表提 出应降低承担刑事责任年龄。材料体现的辩证唯物论道理是
2．人类社会在本质上是一个客观的____物__质_体__系_____，构成 社会物质生活条件的基本要素是____地__理__环__境__、__人__口__因__素_______ 和____生__产__方__式____。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的 客观性，集中体现了人类社会的____物__质__性______。
态的共同的唯一特性
个别特性
别 态，否则看不到物质世界的多样 ②不能用物质具体形态去代替物
性
质，否则看不到世界的物质性
③物质是不生不灭、永恒存在的 ③具体的物质形态则有生有灭
物质是从物质具体形态概括抽象出来的，物质具体形态是物质的具 联
体表现，物质存在于物质具体形态之中，它们是共性和个性、一般 系
狼孩有健康的人脑，为什么没有产生人类的意识？
提示：有了健康的人脑并不意味着就有了意识。人脑是意 识活动的物质器官。意识的形成离不开人脑，但人的意识还是 劳动的产物，社会的产物。狼孩虽然有健康的人脑，但长期离 开人类社会，所以不能形成人类的意识。
2．运动是物质的运动。 宏观物体 是机械运动的载体，原 子、分子、离子等是 化学运动 的载体，生命有机体是
从意识的主观 是个体意识的这种差异性是由先天的生理条件和后天的社会实
差别看 践决定的，因此，意识虽有差异性，但造成这种差异的原因是客 观的
从意识的主观 意识作为客观存在的主观映象，不仅是对客观对象的近似真实的 特征看 摹写，还可能是对现实的歪曲、虚幻的反映
2．近年来，校园欺凌事件屡见不鲜，未成年人实施的极端 恶性暴力事件让人惊心。2019 年全国两会期间，有人大代表提 出应降低承担刑事责任年龄。材料体现的辩证唯物论道理是
2．人类社会在本质上是一个客观的____物__质_体__系_____，构成 社会物质生活条件的基本要素是____地__理__环__境__、__人__口__因__素_______ 和____生__产__方__式____。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的 客观性，集中体现了人类社会的____物__质__性______。
态的共同的唯一特性
个别特性
别 态，否则看不到物质世界的多样 ②不能用物质具体形态去代替物
性
质，否则看不到世界的物质性
③物质是不生不灭、永恒存在的 ③具体的物质形态则有生有灭
物质是从物质具体形态概括抽象出来的，物质具体形态是物质的具 联
体表现，物质存在于物质具体形态之中，它们是共性和个性、一般 系
狼孩有健康的人脑，为什么没有产生人类的意识？
提示：有了健康的人脑并不意味着就有了意识。人脑是意 识活动的物质器官。意识的形成离不开人脑，但人的意识还是 劳动的产物，社会的产物。狼孩虽然有健康的人脑，但长期离 开人类社会，所以不能形成人类的意识。
2022-2023学年高中政治统编版必修四第2课 探究世界的本质 课件(17张)
注意：意识的指导作用具有双重性，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物 发展其阻碍作用。
⑵意识对于人的生理活动具有调节和控制作用（从意识与人自身的关系看） 高昂的精神可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
3.尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到客观规律的制约。
命题点一 哲学的物质概念
典例1地球上生物细胞的直接能源为三磷酸腺苷。最近，研究人员将含磷陨石放置在模
拟的早期地球环境中与酸性流质物等进行反应，产生了原始的、可供生命使用的能量
源——三磷酸腺苷分子的早期形式。该发现为解开地球上的无机环境如何进化出最初
的生命物质这一生命起源之谜提供了新的可能性。上述试验进一步证明（ ） ①无生命物质和生命物质具有共同的基础和本质
“客观实在”是一种“客观存在”
客观实在
“客观存在”不一定是“客观实在”
突破提升:哲学上的物质概念与具体的物质形态
哲学上的物质概念
具体的物质形态
区
特性
唯一特性是客观实在 性
除客观实在性以外，还有其自身 的个别属性
别
存在 状态
抽象的、永恒的、不 生不灭的
具体的、多变的、有生有灭的
①物质是对具体的物质形态的概括抽象
性质 无条件的、永恒的和绝对的
有条件的、暂时的和相对的
①静止是一种不显著的运动，是运动的一种特殊状态；动中有静，静中
联系
有动，世界上一切事物的存在和发展，都是绝对运动与相对静止的统一 ②只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认
相对静止则导致相对主义和诡辩论
提醒 全面认识相对静止 ①是一种不显著的运动、特殊的运动。 ②是事物处于量变状态。 ③是构成事物的矛盾双方相互依存，矛盾主次方面的地位没有发生易位。
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一个和尚说：“那幡在动呢！” 唯心主义
另一个却说：“不对，那不是幡动，而是风在 动啊！
旁边一名叫慧能的和尚闭目平心静气插嘴道： “不是幡动，也不是风动，分明是你们的心在动呀 ！”
（2）哲学的基本问题的第二方面： 思维（意识）和存在（物质）有没有同一性的问题
注意：
——即思维（意识）能否正确认识 存在（物质）的问题
①“同一性” 内涵：互相统一、符合、一致。
②这是划分“可知论”和“不可知论”的哲学依据。
③可知论：世界是可以认识的。
④不可知论：否认思维与存在的同一性，否认认识世界
的可能性。
庄周梦蝶
不可知论
睡着了会做梦，这是一种很平常的现象。正常人都能
分清梦和真实，不会把它们混淆起来。如果有谁梦见自己
变成了一只蝴蝶，醒来后继续把自己当做蝴蝶，张开双臂
练习:
1．哲学的基本问题是
A
A.思维和存在的关系问题
B.意识和物质的辩证关系
C.物质决定意识，意识对物质有能动作用
D.思维决定存在，还是存在决定思维
2.我们在实际工作中，都会面对处理工作计划与工作实际
的关系，这在哲学上就是处理 A.唯物主义和唯心主义的关系
B
B.思维和存在的关系
C.个人与社会的关系
按照惠施的说法，不是鱼就不知道 鱼的快乐，那么我们不是物，就不知道 物的道理了，由此推论下去，世界上就 没有可以认识的东西了。
不可知论
不可知论
人只能认识自己的感觉 ，至于其他东西是否存在， 我们是不知道的。
——休谟
不可知论
• 康德一方面承认意识之外的客观 世界是独立存在的，即所谓“自 在之物”，并认为自在之物是一 切感觉的源泉，这是典型的唯物 主义态度。
哲
学
思维和存在何者第一性
基
内容
是 什 么
本
思维和存在有无同一性
问
题
生活和实践中…基本问题
为
原因
一切哲学必须回答的问题
什 么
贯穿哲学发展的始终…决定…
判断：
× 1、物质和意识的辩证关系是哲学的基本问题。
2、哲学的基本问题就是划分唯物主义与唯心
主义的标准。×
3、划分唯物主义和唯心主义的标准是思维和
存在有无同一性。×
关系问题。 注意：
A、“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质” 相搭配，不要混淆使用。
B、存在：地球、生物、环境、国情等客观事物。 C、思维：思想、理念、经验、观念、感觉、计划、目
标等意识形态。
D、物质和意识的关系≠物质和意识的辩证关系
判断下列哪些属于物质现象?（ ABDE
）
A.商品
B.生产力和生产关系
D.个人与他人的关系
3．划分唯物主义和唯心主义的标准是
A.是否承认意识能否正确反映物质 B.是否承认存在决定思维
B
C.承认世界是可以认识的
D.是否承认物质和意识的辩证关系
4．下列说法中体现物质决定意识的是
A.不怕做不到，就怕想不到
B.吾心便是宇宙，宇宙便是吾心
C
C.没有调查就没有发言权
D.存在即被感知
西方理性哲学开创人： 笛卡儿
唯心主义
夫万事万物之理不外于吾心 心明便是天理 心外无物
唯心主义
王守仁 （1472-1529） 原名云，更名守仁，字伯 安，号阳明，学者称阳明先生。
小故事，悟大道理
唐朝时佛教盛行，有一次，广州法性寺方丈讲 授佛教经学，和尚们都在寺中端坐，聚精会神听讲 。忽然，一阵风把佛前的幡吹得左右摇晃。两个和 尚就小声议论起来，
请领导 指示
天行有常， 不为尧存， 不为桀亡。 唯物主义
荀子
物是观念的集合 存在就是被感知
一天，贝克莱和友人约 翰生博士散步，讨论“存在 就是被感知”的问题，不小 心碰上了一块石头。
约翰生博士便问道：“ 在碰到这块石头、产生痛觉 以前，它是否存在？”
唯心主义
英国哲学家：贝克莱
我思故我在
——“在我看来,凡是 认识的清楚的,明白的 东西,就存在.因为既然 认识的清楚.明白,就真 实了.而真实,即为存在 ”.
• 另一方面，他又强调自在之物是 不可认识的，是作用于人的感官 而产生的感觉或现象，但这个感 觉和现象却不是自在之物的真实 反映。
小结：哲学基本问题及其两方面内容 思维和存在的关系问题
思维和存在谁决定谁
思维能不能正确认识存在
存在决定思维 思维决定存在 承认能正确 否认正确 反映存在 反映存在
唯物主义
整天在花丛草间作飞舞状，大家一定会认为他疯了。然而
，两千多年前有一个名叫庄周的中国哲学家，有一回他梦
见自己变成了一只蝴蝶，醒来后提出了一个著名的问题：
“究竟是刚才庄周梦见自己变成了蝴蝶呢，还是现在蝴蝶
梦见自己变成了庄周？”
《庄子·秋水篇》中记载了庄子和他的朋友惠施（公元 前370-前310）一起外出散步，走到一座桥上，只见桥下有 很多鱼不停地游来游去，穿梭嬉戏，自由自在，好不惬意。 他们之间有一段对话，庄子曰：“鯈tiáo鱼出游从容，是鱼 之乐也。” 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰： “子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，故不 知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”
5．在农业结构调整过程中，一些基层干部不研究市场,
不懂行情，胸无良策，拍脑袋决策，给工作带来大损失。
上述材料中的“拍脑袋决策”属于
A、否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义
B、肯定物质决定意识的唯物主义观点
C
C、否认物质决定意识的唯心主义观点
D、否认人能够认识客观事物的错误观点
全文决定物质。
形神之辩
南北朝时期,齐朝宰相肖子良的府内, 名流云集,高僧满座.他们迷信佛教, 大谈因果报应,宣扬人死后精神不亡. 范缜挺身而出,指出：“形存则神存, 形谢则神灭”.他把肖子良等一帮王 公名流驳得哑口无言.
形 ——物质、存在的东西。
神 ——意识、思维的东西。
C.计划、方案
D.小王在球场打篮球
E.澳门回归祖国
F.三个代表思想
2、哲学的基本问题两方面的内容：
（1）哲学的基本问题的第一方面：
思维（意识）和存在（物质）何者为本原的问题
注意：
谁决定谁
①“何者为本原”的别称 何者为第一性，何者为第二性
谁是本原，谁是派生的
②这是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
③唯物主义：存在决定思维；或物质决定意识。
2、思维和存在的关系问题，是一切哲学不能回避、必须
回答的问题。
存在决定思维，是唯物主义
然后
脑子里有 猪的形象
然后
思维决定存在，是唯心主义
3、思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终，对 这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方 向，决定着它们对其他哲学问题的回答。
小结：
含义：思维和存在的关系问题
课前背诵： 三个概念：——哲学、世界观、方法论 哲学与世界观 三个关系： 世界观与方法论 哲学与具体科学
哲学的基本问题
淮安市新马高级中学 高一政治组
预习：
含义：是什么？
哲
学
一是什么？
基
内容
是 什 么
本
二是什么？
问
题
原因一？
为
原因
原因二？
什 么
原因三？
（一）什么是哲学的基本问题：
1、哲学的基本问题： 是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的
唯心主义
（谁为第一性）
可知论 不可知论 （有无同一性）
（二）为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题:
1、思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动
中遇到的和无法回避的基本问题。
认识世界和改造世界中要解决的共同问题:
——思维和存在的关系问题
决定
医生的处方
反映
病人的病情
学习计划
决定 反映
学习实际
思考：形神之辩触及了哲学的什么关系？他们的分歧在哪里？ ①形神之辩触及了思维与存在的关系； ②名流、高僧：认为先有神，后有形，神决定形。 范缜：认为先有形，后有神，形决定神。
这两个人的说法分别 体现了什么观点？
左：唯心主义
右：唯物主义
唯物主义
唯心主义
漫画体现了 什么观点?
唯心主义
一律抓 紧抗旱！
另一个却说：“不对，那不是幡动，而是风在 动啊！
旁边一名叫慧能的和尚闭目平心静气插嘴道： “不是幡动，也不是风动，分明是你们的心在动呀 ！”
（2）哲学的基本问题的第二方面： 思维（意识）和存在（物质）有没有同一性的问题
注意：
——即思维（意识）能否正确认识 存在（物质）的问题
①“同一性” 内涵：互相统一、符合、一致。
②这是划分“可知论”和“不可知论”的哲学依据。
③可知论：世界是可以认识的。
④不可知论：否认思维与存在的同一性，否认认识世界
的可能性。
庄周梦蝶
不可知论
睡着了会做梦，这是一种很平常的现象。正常人都能
分清梦和真实，不会把它们混淆起来。如果有谁梦见自己
变成了一只蝴蝶，醒来后继续把自己当做蝴蝶，张开双臂
练习:
1．哲学的基本问题是
A
A.思维和存在的关系问题
B.意识和物质的辩证关系
C.物质决定意识，意识对物质有能动作用
D.思维决定存在，还是存在决定思维
2.我们在实际工作中，都会面对处理工作计划与工作实际
的关系，这在哲学上就是处理 A.唯物主义和唯心主义的关系
B
B.思维和存在的关系
C.个人与社会的关系
按照惠施的说法，不是鱼就不知道 鱼的快乐，那么我们不是物，就不知道 物的道理了，由此推论下去，世界上就 没有可以认识的东西了。
不可知论
不可知论
人只能认识自己的感觉 ，至于其他东西是否存在， 我们是不知道的。
——休谟
不可知论
• 康德一方面承认意识之外的客观 世界是独立存在的，即所谓“自 在之物”，并认为自在之物是一 切感觉的源泉，这是典型的唯物 主义态度。
哲
学
思维和存在何者第一性
基
内容
是 什 么
本
思维和存在有无同一性
问
题
生活和实践中…基本问题
为
原因
一切哲学必须回答的问题
什 么
贯穿哲学发展的始终…决定…
判断：
× 1、物质和意识的辩证关系是哲学的基本问题。
2、哲学的基本问题就是划分唯物主义与唯心
主义的标准。×
3、划分唯物主义和唯心主义的标准是思维和
存在有无同一性。×
关系问题。 注意：
A、“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质” 相搭配，不要混淆使用。
B、存在：地球、生物、环境、国情等客观事物。 C、思维：思想、理念、经验、观念、感觉、计划、目
标等意识形态。
D、物质和意识的关系≠物质和意识的辩证关系
判断下列哪些属于物质现象?（ ABDE
）
A.商品
B.生产力和生产关系
D.个人与他人的关系
3．划分唯物主义和唯心主义的标准是
A.是否承认意识能否正确反映物质 B.是否承认存在决定思维
B
C.承认世界是可以认识的
D.是否承认物质和意识的辩证关系
4．下列说法中体现物质决定意识的是
A.不怕做不到，就怕想不到
B.吾心便是宇宙，宇宙便是吾心
C
C.没有调查就没有发言权
D.存在即被感知
西方理性哲学开创人： 笛卡儿
唯心主义
夫万事万物之理不外于吾心 心明便是天理 心外无物
唯心主义
王守仁 （1472-1529） 原名云，更名守仁，字伯 安，号阳明，学者称阳明先生。
小故事，悟大道理
唐朝时佛教盛行，有一次，广州法性寺方丈讲 授佛教经学，和尚们都在寺中端坐，聚精会神听讲 。忽然，一阵风把佛前的幡吹得左右摇晃。两个和 尚就小声议论起来，
请领导 指示
天行有常， 不为尧存， 不为桀亡。 唯物主义
荀子
物是观念的集合 存在就是被感知
一天，贝克莱和友人约 翰生博士散步，讨论“存在 就是被感知”的问题，不小 心碰上了一块石头。
约翰生博士便问道：“ 在碰到这块石头、产生痛觉 以前，它是否存在？”
唯心主义
英国哲学家：贝克莱
我思故我在
——“在我看来,凡是 认识的清楚的,明白的 东西,就存在.因为既然 认识的清楚.明白,就真 实了.而真实,即为存在 ”.
• 另一方面，他又强调自在之物是 不可认识的，是作用于人的感官 而产生的感觉或现象，但这个感 觉和现象却不是自在之物的真实 反映。
小结：哲学基本问题及其两方面内容 思维和存在的关系问题
思维和存在谁决定谁
思维能不能正确认识存在
存在决定思维 思维决定存在 承认能正确 否认正确 反映存在 反映存在
唯物主义
整天在花丛草间作飞舞状，大家一定会认为他疯了。然而
，两千多年前有一个名叫庄周的中国哲学家，有一回他梦
见自己变成了一只蝴蝶，醒来后提出了一个著名的问题：
“究竟是刚才庄周梦见自己变成了蝴蝶呢，还是现在蝴蝶
梦见自己变成了庄周？”
《庄子·秋水篇》中记载了庄子和他的朋友惠施（公元 前370-前310）一起外出散步，走到一座桥上，只见桥下有 很多鱼不停地游来游去，穿梭嬉戏，自由自在，好不惬意。 他们之间有一段对话，庄子曰：“鯈tiáo鱼出游从容，是鱼 之乐也。” 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰： “子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，故不 知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”
5．在农业结构调整过程中，一些基层干部不研究市场,
不懂行情，胸无良策，拍脑袋决策，给工作带来大损失。
上述材料中的“拍脑袋决策”属于
A、否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义
B、肯定物质决定意识的唯物主义观点
C
C、否认物质决定意识的唯心主义观点
D、否认人能够认识客观事物的错误观点
全文决定物质。
形神之辩
南北朝时期,齐朝宰相肖子良的府内, 名流云集,高僧满座.他们迷信佛教, 大谈因果报应,宣扬人死后精神不亡. 范缜挺身而出,指出：“形存则神存, 形谢则神灭”.他把肖子良等一帮王 公名流驳得哑口无言.
形 ——物质、存在的东西。
神 ——意识、思维的东西。
C.计划、方案
D.小王在球场打篮球
E.澳门回归祖国
F.三个代表思想
2、哲学的基本问题两方面的内容：
（1）哲学的基本问题的第一方面：
思维（意识）和存在（物质）何者为本原的问题
注意：
谁决定谁
①“何者为本原”的别称 何者为第一性，何者为第二性
谁是本原，谁是派生的
②这是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
③唯物主义：存在决定思维；或物质决定意识。
2、思维和存在的关系问题，是一切哲学不能回避、必须
回答的问题。
存在决定思维，是唯物主义
然后
脑子里有 猪的形象
然后
思维决定存在，是唯心主义
3、思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终，对 这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方 向，决定着它们对其他哲学问题的回答。
小结：
含义：思维和存在的关系问题
课前背诵： 三个概念：——哲学、世界观、方法论 哲学与世界观 三个关系： 世界观与方法论 哲学与具体科学
哲学的基本问题
淮安市新马高级中学 高一政治组
预习：
含义：是什么？
哲
学
一是什么？
基
内容
是 什 么
本
二是什么？
问
题
原因一？
为
原因
原因二？
什 么
原因三？
（一）什么是哲学的基本问题：
1、哲学的基本问题： 是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的
唯心主义
（谁为第一性）
可知论 不可知论 （有无同一性）
（二）为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题:
1、思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动
中遇到的和无法回避的基本问题。
认识世界和改造世界中要解决的共同问题:
——思维和存在的关系问题
决定
医生的处方
反映
病人的病情
学习计划
决定 反映
学习实际
思考：形神之辩触及了哲学的什么关系？他们的分歧在哪里？ ①形神之辩触及了思维与存在的关系； ②名流、高僧：认为先有神，后有形，神决定形。 范缜：认为先有形，后有神，形决定神。
这两个人的说法分别 体现了什么观点？
左：唯心主义
右：唯物主义
唯物主义
唯心主义
漫画体现了 什么观点?
唯心主义
一律抓 紧抗旱！