2.2声音的特性课时作业(王红军)
八年级物理人教版上册课时练《2.2 声音的特性》(含答案解析)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！人教版八年级物理上册《2.2声音的特性》课时练一、单选题1．现在流行的快手和抖音APP中，我们经常会看到一些才艺表演的视频，比如用相同大小的力敲击陶瓷制成大小不同的碗时，会发出不同的声音，这“不同的声音”主要指声音的（）A．音调B．响度C．音色D．声速2．监考教师在考场内走动时放轻脚步，这主要是控制声音的（）A．响度B．音调C．音色D．传播速度3．如图所示是人和狗的发声和听觉频率范围（单位：Hz），根据这些频率范围，下列说法正确的是（）A．人能听到的声音狗不一定能听到B．人发出的声音狗不一定能听到C．狗能听到的声人不一定能听到D．狗发出的声音人不一定能听到4．如图为国家大剧院的一次演出场景，下列有关说法正确的是（）A．声音越大，传播的速度越快B．现场的音响设备可以增大声音的响度C．观众能够辨别不同的乐器，是因为不同的乐器发出声音的音调不同D．演奏者停止演奏后，在短时间内还能听到这种声音，说明声音不是由乐器的振动产生的5．如图所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞。
物理人教版(2024)版八年级上册2.2 声音的特性 课时练 含答案01
2.2 声音的特性一、选择题1．当植物缺水时，会发出频率40000-80000Hz的超声波，此数据描述了声音的（）A．音色B．音调C．响度D．传播速度2．使用“声控门锁”时，须先输入自己的声音程序才能使用，这是应用了声音的（）A．音色B．音调C．响度D．频率3．如图是我国的民族管乐器—箫，演奏者用手指按压不同位置的气孔，是为了改变声音的（ ）A．音调B．响度C．音色D．振幅4．如图，甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，甲、乙相比（ ）A．发声的响度一定较大B．发声的音调一定较低C．振动的振幅一定较小D．振动的频率一定较高5．二胡是常见的中国民族乐器之一，下列关于二胡的说法中正确的是（ ）A．琴弦的振动频率越高，发出声音的音调越高B．二胡的音色与其材料、结构无关C．拉弓时，用力越大发出声音的音调越高D．拉二胡时，手按压琴弦不同位置是了改变响度6．如图所示，编钟是我国春秋战国时代的乐器。
下列说法中正确的是( )A．敲击编钟时发出的声音是由编钟振动而产生的B．敲击大小不同的编钟发出的声音在空气中的传播速度不同C．敲击大小不同的编钟能发出不同响度的声音D．人耳能区分不同乐器的声音是因为它们的音调不同7．关于声现象下列说法不正确的是（ ）A．弹古筝时，手指将琴弦按得越紧，琴弦发出的音调越高B．用手拨动橡皮筋，用力越大，橡皮筋发出的声音就越大C．人说话时用手摸颈前喉头部分，感觉说话越大声，声带振动越快D．在探究“音调和频率的关系”的实验中，钢尺伸出桌面越长，音调越低8．天坛公园有一个回音壁，回音壁的中心有个三音石，如图所示站在上面拍手可能会听到三次回声，充分体现了我国劳动人民的聪明才智。
听到的第三次声音和原声相比发生变化的是：（ ）A．音调B．响度C．音色D．声速9．小提琴手在舞台上倾情演出，美妙的音乐令全场为之陶醉，说法错误的是（ ）A．演奏前拉紧琴弦是为了改变音色B．手指按在琴弦的不同位置以改变演奏的音调C．改变拉弦的力度是为了改变声音的响度D．时而悠扬时而急促的演奏改变的是音乐的节奏二、填空题10．口技艺人可以模仿各种声音，他主要模仿声音的，现场观众能欣赏到，是因为声音能在中传播。
2.2声音的特性+课时作业-+2024-2025学年物理人教版八年级上册
2.2声音的特性一、单选题：本大题共10小题，共20分。
1.把一条粗细均匀的长金属管截成长度不等的四段，然后把这四段金属管由长到短依次排列悬挂起来，如图所示，若有锤子分别敲击四段金属管时，它们都会发出声音，其音调( )A. 最低的是金属管1B. 最高的是金属管1C. 都相同D. 跟敲击的位置有关2.拉二胡时，手指在琴弦上面上下移动，这样做主要是改变二胡发出声音的( )A. 响度B. 音调C. 音色D. 传播方向3.如图，小亮把尺子放在桌面上右端露出一段，一只手将尺子按在桌子上，保持尺子露出桌面的长度不变，另一只手先后用不同的力度拨动尺子，则改变的是声音的( )A. 音调B. 音色C. 响度D. 传播速度4.用木槌敲击同一音叉，一次重敲，一次轻敲，示波器在相同时间内的输出声波图如图所示。
下列说法正确的是( )A. 两次敲击音色相同，图乙是重敲时的声波图B. 甲的音量比乙的音量大，甲的音调也比乙的音调高C. 两次敲击音调、音色都相同，图乙是轻敲时的声波图D. 重敲时音调高，图甲是重敲时的声波图5.如图，音叉M、N完全相同，M发出440Hz的声音，原来静止的N随之振动，N也发出440Hz的声音，则( )A. M发声时每分钟振动440次B. M和N发出的声音的音调相同C. M和N发声时的振幅一定相同D. M发出的声音无需介质就能传播6.泰兴黄桥古镇被称为“提琴之乡”，关于琴声说法正确的是( )A. 演奏小提琴时，声音是通过空气的振动而产生的B. 琴弦的粗细不同，琴弓拨动琴弦时发出声音的音色不同C. 用同样的力带动琴弓拨动琴弦，粗弦比细弦音调高D. 拨动同一琴弦的力度越大，发出声音的响度越大7.儿童节前夕，小朋友们正在排练一首合唱歌曲，歌声通过空气传播到远处的过程中(假设空气温度不变)，下列关于歌声的说法正确的是( )A. 音调越来越低B. 响度越来越小C. 传播速度越来越慢D. 音色发生变化8.观察音叉、钢琴和长笛声音的波形，可知它们的( )A. 音色相同B. 音调相同C. 音色和响度相同D. 音色、音调和响度都相同9.如图所示是甲、乙两声音分别在两个设置不同的示波器中显示的波形图，则( )A. 甲、乙两声音音调相同B. 乙声音音调较高C. 甲声音的发声体在每秒内振动的次数较多D. 甲声音的响度一定比乙的大10.把大小和材质都不同的甲、乙(如图1所示)两个水杯分别放在图2中O点处，小凯用木筷敲杯子发出声音，用专业仪器在P点测得相关数据如表所示。
课时作业6：2.2 声音的特性
第2节《声音的特性》课时作业1、观察与思考大多数女同学的声带薄而窄，气流冲击时振动快，音调高；男同学的声带相对较厚较宽，气流冲击时，振动较女同学的慢，音调低。
2、动手做一做实验一：找一段橡皮筋，将两端分别固定在两个椅背上绷紧，用手拨动橡皮筋，听听发出的声音。
改变橡皮筋的紧张程度，再大致以相同幅度拨动橡皮筋，听听发出的声音有什么不同？重复一遍上述实验，在听声的同时，注意观察每次橡皮筋振动的快慢，比较、分析橡皮筋发声的音调与振动快慢的关系。
实验二：仍用实验一中的装置，将橡皮筋绷至合适的长度，改变拨动橡皮筋的幅度，比较发出的声音的大小即响度，分析橡皮筋的发声的响度与其振幅的关系。
实验三：让一个同学用手帕蒙住眼睛，找几个同学喊蒙住眼的同学的名字，让他“听音辨人”。
每个同学蒙眼一次，看谁辨得又快又准。
3、动脑想一想a．实验一中的橡皮筋紧绷时，拨动后振动快，音调高；稍松弛时拨动后振动慢，音调低，那么音调的高低与什么因素有关呢？b．由实验二你能得出声音的大小即响度决定于什么因素？c．实验三中的蒙眼同学不看别的同学也能凭声音辨出是谁，这是什么原因？1、音调是指声音的________，它与发声体的___________有关。
2、物体振动得快，发出的音调就________，振动得慢，发出的音调就_______。
物理学中把每秒内振动的次数叫做________，其单位是_______，符号是_______。
3、响度是指声音的________，它与发声体的___________有关。
4、不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的_________就不同。
5、女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的_______高，这是因为女同学说话时声带振动比较______的缘故。
那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是_______，响度大的是_________。
6、人的听觉上限的频率是________Hz，人们把高于这个频率的声波叫做_______；人的听觉下限的频率是________Hz，人们把低于这个频率的声波叫做_______。
2-2 声音的特性(分层作业)-【上好课】八年级物理上册同步备课系列(人教版)【解析版】
第2节声音的特性一、音调1．物理学中用每秒内振动的_____来描述音调的高低，这个物理量叫_____，单位是_____。
【答案】次数；频率；Hz。
【详解】音调的高低由振动的频率决定，频率指物体每秒振动的次数，它是表示物体振动快慢的物理量，它的单位是赫兹，符号为Hz。
2．用硬卡片以相同的速度分别拨木梳的粗齿与细齿（图1），卡片发出声音的主要区别是_____。
【答案】音调不同。
【详解】音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。
用一张硬纸片以相同的速度分别拨木梳的粗齿与细齿，粗齿的间距大，硬纸片振动慢，细齿的间距小，硬纸片振动快，两次纸片的振动快慢不同，所以两次听到的声音的音调不同。
图1 图23．如图2所示的实验，目的是探究声音的音调高低由什么因素决定，下列关于该实验的现象和结论的说法中，正确的是（）A．锯条伸出桌面的长度越长，振动得越快B．锯条振动得越快，听到的声音的音调越高C．锯条振动得越快，听到的声音越大D．音调的高低由锯条振动的次数决定【答案】B【详解】A．锯条伸出桌面越长，质量越大，体积越大，越难振动，振动得越慢，故A错误；B．音调跟频率有关，锯条振动得越快，振动频率越大，音调越高，故B正确；C．声音大小指响度，响度跟振幅有关。
锯条振动得越快，振幅不一定大，响度不一定大，故C错误；D．物体振动快慢跟振动次数和振动时间同时有关，只有振动次数不能确定振动频率，所以振动次数也不能决定声音的音调，故D错误。
4．李白在《夜宿山寺》中写到“危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”指的是声音的_________。
喇叭里响起“我和我的祖国，一刻也不能分割…”的歌声，小明说：“是韩红在演唱”，他是根据声音的_________不同判断的（前两个空选填“音调”、“响度”或“音色”）。
如图，地震前通常有次声波产生，人、海豚和大象中，能最先感觉到的是_________。
【答案】响度；音色；大象。
人教版-物理-八年级上册-课时作业3 2.2 声音的特性
第2节《声音的特性》课时作业知识点1：音调。
知道音调与发声体振动的频率有关。
1．声音的高低叫_________。
发声的物体振动得越快，发出的音调就__________；振动得越慢，发出的音调就__________。
2．频率是表示物体振动__________的物理量。
物体在1s内振动的次数越多，发出的声音的频率就越高。
频率的单位是__________，符号是________。
如果某物体3s内振动的次数是300次，频率就是____________。
3．大多数人能够听到的声音的频率范围是_______________________。
物理学中把高于________的声音叫做___________，因为它超过了人类听觉的上限，不再引起耳膜的振动；把低于__________的声音叫做___________，因为它已经超出了人类听觉的下限。
4．口琴可发出多种不同音调的声音，这是由于口琴内有长短不同的金属片，短金属片振动频率__________，音调________。
5．一些机器在工作时，也会产生次声波，有些次声波对人体_________，据说，有的国家研究次声波武器用于战争，可以使战士在不知不觉中失去战斗力。
6．人能看见蝙蝠在空气中飞行，很难听到蝙蝠发出的声音的原因是（）A．蝙蝠发声响度小B．蝙蝠发出的声音频率太高C．蝙蝠不会发声D．蝙蝠发出的声音频率太低7．有经验的铁路工人，在检查火车的车轮和支承弹簧是否正常时，常用锤子敲敲就会找出故障，这主要时根据（）A．声音的响度来判断B．声音的音色来判断C．声音的音调来判断D．声音是否悦耳来判断8．蝴蝶从身边飞过，我们听不到它的声音，却能听见讨厌的蚊子声，这是因为（）A．蝴蝶发出的声音很小，蚊子发出的声音很大B．蝴蝶翅膀每秒只振动几次，低于人耳听觉的下限C．蚊子翅膀振动的频率在人的听觉范围之内D．蝴蝶飞行时不发出声音9．正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）A．使二胡发出不同的音调B．为了获得更好的音色C．为了获得更大的响度D．阻止琴弦振动发声知识点2：响度。
人教版-物理-八年级上册-课时作业1 2.2 声音的特性
第2节《声音的特性》课时作业1．声音的三个特征是__________、__________、__________．2．物体在1s振动的次数叫__________，音调由发声体振动的__________决定的，它表示声音的__________．3．物体振动的幅度叫__________，响度跟发声体的__________有关，还跟距发声体的__________有关，它表示声音的__________，使用听诊器和喇叭筒的作用是___________．4．我们能够分辨出各种乐器和其他发声体的声音，是因为它们的____________不同．5．人发声的频率大约是每秒____________次到____________，大多数人能够听到声音的频率范围大约是每秒____________次到____________次．6．医生常用听诊器对病人进行某些检查；在空旷的地方喊叫时常常用手做成喇叭形，这样做的目的是__________________________________________________．7．在物理学里，把物体________的次数叫频率．钢琴中央C的频率是每秒________次．人发出的声音的频率大约是从每秒________次到________次．大多数人能够听到的声音频率范围大约是每秒________次到________次．8．音调是表示声音________的物理量，它由发声体________所决定．9．响度是表示声音________的物理量，它与发声体________有关，还跟________________有关．10．我们能听到蜜峰飞行发出的声音，却听不到蝴蝶飞行发出的声音，这是由于它们发出声音的（）A．音色不同B．音调不同C．响度不同D．振幅不同11．用吉他和笛子同时演一支曲谱，一听声音就能区分别是吉他声还是笛子声，这是因为吉他和笛子声的（）A．音色不同B．音调不同C．响度不同D．音色和音调都不同12．一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，下列说法中正确的是（）A．男歌手的响度大，女歌手的音调高B．男歌手的响度大，女歌手的音调低C．男歌手的音调高，女歌手的响度大D．他们的响度一样大13．养蜂人分辨蜜蜂是飞去采蜜，还是采蜜回来，根据是（）A．蜜蜂翅膀振动的频率B．蜜蜂翅膀振动的振幅C．蜜蜂翅膀振动的多少D．蜜蜂翅膀振动的数量14．关于声音，下列说法错误的是（）A．频率越大，响度越大B．频率越大，音调越高C．不同发声体它们的音色不同D．振幅越大，响度越大参考答案1．音调、响度、音色2．频率、频率、高低3．振幅、振幅远近大小减小声音分散，使声音响度更大些4．音色5．85—1100 20—20000 6．减小声音分散，使声音响度更大些7．每秒振动261．6 85 1100 20 20000 8．高低频率9．大小振幅声源与听者的距离10．B 11．A 12．A 13．A 14．A第2节《声音的特性》课时作业1．用硬纸片刮木梳的梳齿，会有声音产生．用纸片慢速刮过比快速刮过听到音调___________（填：高、低），说明___________．2．用一个木头锤子轻轻地敲击鼓面，和重敲鼓面，音调、响度中发生变化的是___________，不发生变化的是___________．3．动物的听觉范围通常与人不同．大象的语言可以用人听不到的___________交流，海豚可以利用超声波进行交流，此时人类___________（填：能、不能）听到它们的交流．4．比较牛和蚊子的叫声，___________的叫声音调高，___________的叫声响度大．5．男中音放声高歌，女高音小声伴唱，的响度大，的音调高．6．用不同的乐器（如小提琴和钢琴），分别演奏相同的乐音，我们能够分辨出其声音的不同，这是因为不同乐器的声音有不同的（）A．振幅B．频率C．响度D．音色7．不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次，不带花蜜的蜜蜂发生的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声（）A．音调高B．音调低C．响度大D．响度小8．用大小不同的力敲同一个音叉，发出声音的不同之处是（）A．声速B．声调C．响度D．音色9．用钢琴和提琴分别演奏相同的乐曲，常能明显区别出钢琴声与提琴声，这是因为钢琴与提琴的（）A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．音调响度都不同10．我们听不到蝴蝶飞行发出的声音，而能听到蜜蜂飞行发出的声音，这是因为它们发出声音的（）A．频率不同B．振幅不同C．音色不同D．响度不同11．用钢琴和手风琴演奏同一首曲子，听起来感觉不同，主要的原因是（）A．钢琴和手风琴发出声音的响度不同B．钢琴和手风琴发出声音的音调不同C．钢琴和手风琴发出声音的音色不同D．钢琴和手风琴发出声音的音高不同12．声音的音调越高，则（）A．发声体振动的振幅和声音的频率一定都越大B．发声体振动的振幅和声音的频率一定都越小C．发声体振动的振幅一定越大D．声音的频率一定越大13．探究：探究音调与响度提问：音调与响度有什么关系？猜想：设计、进行实验：器材：断钢锯条，硬纸片．图1 图2步骤：1．如图1所示用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率___________，发出声音的音调___________，这说明音调是由___________决定的．2．如图2所示，用一只手将钢锯条压在桌沿上（也可用塑料尺代替），另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨动锯条，这时锯条的振幅___________，听其响度___________，这说明响度与___________有关．答案：1．低，音调与频率有关2．响度，音调3．次声，超声，不能4．蚊子，牛5．男中音，女高音6．D 7．A 8．C 9．C 10．A 11．C 12．D 13．1越大，越高，频率2增大，增大，振幅。
2.2声音的特性课时作业2022-2023学年人教版物理八年级上册( word版无答案)
2.21. 下列关于声音的说法中不正确的是A ．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B ．“震耳欲聋”说明声音的音调高C ．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者D ．“隔墙有耳”，说明固体能传声2. 为迎接歌咏比赛，音乐教师将班内的学生分为“高音声部”和“低音声部”进行排练。
这里“高”和“低”是指声音的A．音调B．音色C．响度D．振幅3. 街道、乡镇进行防疫宣传时使用了扩音器，目的是改变声音的A．音色B．响度C．音调D．传播速度4. 海豚有完善的声呐系统，它们能在黑暗的海水中准确而快速地捕捉食物，避开敌害，远远优于现代的无线电定位系统。
它利用了自身发出的A．冲击波B．水波C．次声波D．超声波5. 关于声现象，下列说法正确的是A ．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的B．吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气空上的手指，是为了改变发出声音的响度C．公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调D．超声波可以在真空中传播6. 某中学开展了丰富多彩的课外活动，在陶笛兴趣课上，小芳用相同的力吹陶笛(如图所示) ，手堵住不同的小孔，听到陶笛发出的声音不同。
根据这一现象，她提出了四个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是A．陶笛为什么会发出不同的声音B．陶笛发出声音的音调与小孔之间有什么关系C．声音的音调与哪些因素有关D．声音的响度与哪些因素有关7. 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。
若增加钢尺伸出桌面的长度，则听到的声音A．频率不变，音调变高C．频率变低，音调变高B．频率变高，音调变低D．频率变低，音调变低8. 如图所示，在A 、 B 、 C 、 D 四个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，下列说法正确的是A．敲打D 瓶发出的声音传播得最快B ．用嘴依次吹瓶口，A 的音调最高C ．用筷子依次敲打瓶子，D 的音调最低D．瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人耳9. 在音乐演奏会上，艺术家使用笛子、二胡、古筝、钢琴等乐器合奏传统名曲，听众能分辨出有哪些乐器正在演奏，是根据不同乐器发出声音的不同。
八年级物理上册《 声音的特性》课时练习
《2.2 声音的特性》课时练一、单选题1．如图向暖水瓶中灌开水时，有经验的人通过听声音就知道水是否快满了。
人们是依据声音的哪一个特征发生变化来这样判断的？（）A．音调B．响度C．音色D．以上三个特征2．湘西苗族鼓舞流传在湘西自治州境内的吉首、凤凰、泸溪、保靖、花垣和古丈等县市，每逢佳节，苗族同胞击鼓同庆，鼓声震天。
这里描述的声音特征是指（）A．响度B．音调C．音色D．频率3．中国人发明的风筝（古称鸢）是世界上公认最早的飞行器之一，明代《询刍录）中描述：“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”，“声如筝鸣”指的是（）A．响度B．音调C．音色D．回声4．2021年2月中旬，某社区多措并举开展新冠疫苗接种宣传工作，通过张贴海报、微信宣传、扩音器广播等方式，确保新冠疫苗接种家喻户晓，引导大家主动登记、接种，为疫苗接种工作赢得“先机”。
如图所示，社区工作人员正在广播，关于扩音器的作用，以下说法正确的是（）A．提高声音的音调B．增大声音的响度C．改变声音的音色D．改变声音的传播速度5．如图是童谣“两只老虎”的一段歌词与乐谱，当诗怡同学第一次唱到“跑得快”这三个字期间，关于诗怡声音变化的描述，正确的是（）A．声带振动频率越来越高B．音调越来越低C．声波的传播速度逐渐增大D．振幅逐渐增大6．小白兔能分辨出门外不是自己的外婆（如图）主要是依据声音的（）A．响度B．音色C．音调D．频率7．如图展示的是智能机器人和主持人的互动情况。
下列有关说法正确的是（）A．能区分机器人和主持人的声音主要是根据他们的音色不同B．机器人是高科技产品，它发出的声音不是由物体振动产生的C．机器人的声音在空气中传播速度是3×108m/sD．机器人的声音可以在真空中传播8．如图，甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，甲、乙相比，甲鼓皮（）A．发声的响度一定较大B．发声的音调一定较低C．振动的振幅一定较小D．振动的频率一定较高9．下面对老牛和蜜蜂的对话描述正确的是（）A．蜜蜂飞行时发出的声音音调高，牛的叫声响度大B．蜜蜂飞行时发出的声音音调低，牛的叫声响度小C．蜜蜂飞行时发出的声音响度小，牛的叫声音调高D．蜜蜂飞行时发出的声音响度大，牛的叫声音调低10．把橡皮筋绷在直尺上，用两支铅笔将橡皮筋垫起拨动橡皮筋产生声音，下列操作能改变声音响度的是（）A．改变橡皮筋的粗细程度B．改变橡皮筋的松紧程度C．改变拨动橡皮筋的力度D．改变铅笔之间的距离二、填空题11．某款智能手机有一个功能叫“智慧语音”，它可以通过识别声音实现对手机解锁，该功能主要是根据声音的____________（选填“音调”“音色”或“响度”）这一特性来实现的。
第2节《声音的特性》课外同步课时作业及其解析
第2节《声音的特性》课外同步课时作业（60分钟完成）一、选择题1.牛叫的声音与蚊子叫的声音相比较，下列结论正确的是 ( )A．蚊子叫声音音调高，响度大B．蚊子叫的声音音调低，响度小C．牛叫的声音音调高，响度小D．牛叫的声音音调低，响度大2.图甲展示的曾候乙编钟是我国古代的一种打击乐器，青铜编钟依大小次序编组悬挂，形成一定的音阶。
演奏者按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。
编钟越大，音调就越低。
形如杏仁状柱体，扁如“盒瓦”的编钟，其截面如图乙所示，分别敲击钟的A、B、C三个部位，则编钟可发出固有频率的音调的个数为（）A.1B.2C.3D.43.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚，这里的“轻声”和“大声”是指声音的（）A．音调 B．响度 C．音色 D．声速4.能辨析出琴声和笛声的主要依据是（）A．音色 B．音调 C．响度 D．频率5.中央电视台“开门大吉”节目里常有人模仿韩红、刘欢等文艺名人的声音，从声音的特性看，主要是模仿声音的（）A．音调 B．响度 C．音色 D．声速二、填空题1.在学校组织的文艺汇演中，小希用二胡演奏了《二泉映月》，如图所示．演奏过程中，她不断变换手指在琴弦上的位置，其目的是为了改变，的高低与发声体的振动快慢有关．2．用大小不同的力敲鼓，主要改变声音的；人们能分辨出笛子、钢琴等不同乐器的演奏声，主要是依据声音的；有一种专门存放贵重物品的“银行”，为了防止物品被冒领，“银行”必须记录下存放者的“手纹”、“眼纹”和“声纹”，今后存放者只能凭借这些本人独有的特征才能取走物品．这里的“声纹”主要记录的是人说话的。
3．接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的，若长此以往会导致听力下降．（选填“音调”、“响度”或“音色”）4.在音乐中，中音C调“1（do）”的频率是262Hz，D调“1(do)”的频律是294Hz，由此可知D调“1”比C调“1”的高，频率大，高（选填乐音的三要素）。
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八年级物理《课时作业》
课题：2.2声音的特性
班级：姓名：完成时间：家长签字：
1.男低音放声歌唱时，女高音轻声伴唱，则的音调高，_______的响度大。
2.2001年6月，世界三大男高音歌唱家在紫禁城为支持北京申奥而举行了演唱会。
这里的“高”指的是；他们演唱时都用了麦克风，目的是为了增大声音的；三人虽然演唱了同一首歌，但听众还是能区别出谁在演唱，这是因为三人声音的不同。
※3.初春时节，柳树发芽，你可以折根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”。
“柳笛”发出悦耳的声音是由________振动产生的。
用力吹，柳笛发出的声音响度______；相比较细而短的“柳笛”发出的声音音调_____。
4.某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一次，两次发出声音的（）
A、音调不同
B、频率不同
C、响度不同
D、音色不同
5.下列关于声音的说法中不正确的是( )
A、“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大，响度越大
B、“震耳欲聋”说明声音的音调高
C、“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者
D、“隔墙有耳”，说明固体能传声
※6.蜜蜂载着花蜜飞行的时候，它的翅膀平均每秒振动300次左右，不载花蜜飞行时平均每秒振动450次左右。
有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是飞出采蜜，还是采了蜜飞回家，养蜂人主要是根据什么来辨别的？（）
A、声音的音调不同；
B、声音的响度不同；
C、飞行路线形状不同；
D、飞行高低不同。
※7.吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（）
A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色
8.有一种新型声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是（）
A．音调B．响度C．音色D．声速
9．使用手机时，调节音量按钮是为了改变声音的（）
A．音色B．音调C．响度D．频率
10.如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化．这个
实验用来探究（）
A．音调是否与声源振动频率有关B．声音能否在真空中传播
C．声音能否在固体中传播D．声音传播是否需要时间
教师评价：
批改日期：月日
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