第六节 电能的利用(共3课时)
电能第3课时(PPT课件(初中科学)31张)

第3章 能量的转化与守恒
第6节 电能
第3课时 测量小灯泡的电功率
常用的小灯泡标着额定电压(如 2.5 V、3.8 V),而 未标明额定功率。例如一盏小灯泡额定电压为 2.5 V, 如何测出它的额定电功率?
一、实验目标
1.测量不同电压下小灯泡的电功率。 2.学习使用电流表和电压表测用电器功率的方法。 3.了解用电器的功率跟用电器两端的电压有关,加深
5.分别计算电压为2.5V、2.0V、3.0V时小灯泡的功率,并填 入表中。
序号
1 2 3
实验数据记录表
小灯泡的额定电压是2.5V。
电压U/V 电流I/A 功率P/W
2.5
0.32
0.80
2.0
0.26
0.52
3.0
0.38
1.14
灯泡亮度 变化
正常发光 较暗 很亮
四、实验结论
1.当U实=U额时, P实=P额,小灯泡正常发光。 2.当U实<U额时, P实<P额,小灯泡较暗。 3.当U实>U额时, P实>P额,小灯泡很亮。
结论:额定电压相同的灯泡并联时,P额 大的灯泡亮。
演示实验2: 将上述两灯串联接在电压为 220 V的电路中,比较两灯 的亮度。
结论:额定电压相同的灯泡串联时, P额 小的灯泡亮。
比较两个灯泡的亮度,应比较它们的实际功率, 实际功率大的灯泡亮。
课堂小结
实验原理 : P=UI 电路图:
实验步骤: 连接、检查电路 调节电路(等于、低于、高于额定电压)
原因 将滑动变阻器上面的两个接 线柱接入电路中了或滑动变 阻器短路
将滑动变阻器下面的两个接 线柱接入电路中了
(6)电压表和电流表都无示数滑动变阻器开路七、拓展:灯泡亮度的比较
电能的利用PPT教学课件

可是,过了一些年,人们发现草原被驯 鹿糟蹋的很厉害,而且北美驯鹿有时成批 死亡。是什么原因呢?
科学家研究以后发现,北美驯鹿失去了天 敌狼之后,种群扩大了。草场不足,草原被破 坏,而且那些老弱病残的鹿不能被淘汰,加剧 了草场不足的困难。而且,没有狼的追杀,驯 鹿的运动少了,体质下降,因病而死数量增加。
泡亮暗,并读出电压表的示数 U1与 U2大小比较
实际电功率
电压关糸
二:实验电路:
如图 L1 与L2串联 闭合电键观察电压 表示数与灯泡暗亮
V
V
1
2
L1
L2
电功率与哪些因素有关?(2)
L1(3V,3W) L2(3V,6W)
电源:3V
V1
V2
2.把以上2只灯泡串联在电
L1
L2
路中,观察电压表的示数。
条件控制(电流) 亮度(亮、暗)
重 庆 遇 罕 见 蝗 灾
请你帮助
古老城人可以怎样消灭 蝗虫,控制蝗灾?
古老城紧急呼救
请支援我们 20万只青蛙,2 万只麻雀和5000条蛇。
疑问1 为什么古老城选择了用
自然方法处理蝗灾?
第三章 动物在生物圈中的作用
第一节 动物在自然界中的作用
疑问2 古老城中的青蛙、麻雀
和蛇都哪儿去了?
当地农民说:“青蛙和蛇对付蝗 虫很管用,可现在青蛙和蛇都让 人吃光了。”
从而可以看出 动物在自然界有什么作用?
维持生态平衡
在生态系统中,各种生物的数量和 所占的比例总是维持在相对稳定的 状态,这种现象就叫生态平衡。
6第六节 电能的利用

第六节电能的利用一、教学任务分析本节教材包括电功、电功率和电能的测量三块内容。
教材首先从能量转化角度出发,介绍了电能可以转化成其他形式的能,使学生对电能概念形成进一步的认识。
从电流做功也有快慢,引入电功率的概念,介绍了不同用电器的两个重要指标:额定电压、额定电功率,使学生对常见用电器设备的功率有所了解,教材进一步安排了“灯泡的亮度跟灯泡功率的关系”的探究活动,目的是使学生更好的理解额定功率的意义。
其次教材通过探究影响功率大小的因素,导出电功率和电功的计算公式,并对其进行初步的应用。
最后部分电能的测量,主要是让学生了解电能的测量工具,了解电能表铭牌的意义。
电能与人类生活密切相关,生活在今天的人类离不开电能,各种用电器对学生来说都是比较熟悉的,但学生可能从来没有考虑过使用用电器过程中能量转化的问题,故教师在教学中应注意引导学生观察和思考的方向。
用电器的功率学生在生活中也是经常接触的,如:灯泡的瓦数,空调的匹数及生活关于省电、费电的术语等,这一切都是教学中不可多得的资源,同时学生以前学过的功率的知识可以成为电功率知识的生长点。
关于电能的测量,学生有交电费的经验,知道供电部门是根据电能表的测量的数据来收费的,但电能表测量的究竟是什么?电能表铭牌的意思等,这一切都是学生所未知的,也是迫切想知道的。
二、教学目标知识与技能1.了解电能在人类社会中的作用,体验电能可以转化为其他形式的能量。
2.理解电功概念和单位。
3.理解电功率概念和单位。
知道电器额定功率的含义。
4.会用电功率的计算公式P=UI进行简单的计算。
5.知道家庭电能表用途及读数。
6.学会根据测量公式(P=UI)设计实验方法的能力;7.通过测量,体验额定功率和实际功率的区别。
过程与方法1.通过对用电器工作图片的分析,体验电能转化为其他形式的能的过程。
2.通过观察分析用电器的铭牌、电费收据及电能表等活动,培养学生解决实际问题的能力。
3.通过探究“灯泡的亮度与功率之间的关系”、“影响灯的实际功率的因素”等活动,让学生体验科学研究的过程,提高学生的探究能力。
《电能的利用》PPT课件

①当U实 = U额 时, P实 = P额 用电器正常工作;
②当U实 < U额 时, P实 < P额 用电器不能正常工作;
③当U实 > U额 时, P实 > P额 用电器容易被烧坏。
4. 公式:P = W / t P = UI 含义:
电器消耗的电功率,等于通过这 个电器的电流与这个电器两端的电 压的乘积。
3. 公式:W = U I t 含义:
电流在某段电路上所做的功等于 这段电路两端的电压、电路中的电 流和通电时间的乘积。
单位: 焦(J)= 伏(V)安(A)秒(s) 千瓦时(kW·h),也称“度”。 1度 = 3.6×106 J
1.如图所示,计算电流 通过R1和R2在 t s内做 的功分别是多少?
W = 1.5 kW·h
4.“PZ220-25”的灯泡,接在220V的电 路中,通过灯泡的电流有多大?此 时灯泡的电阻有多大? “PZ220 100”的灯泡呢? 这两只灯泡的灯丝有什么不同? 若将第一只灯泡接在210V电路中, 实际消耗的功率多大?若接在230V 的电路中实际消耗的功率多大?
5.标有“8V 2W”的灯泡能不能直接接 到12V的电源上?若要使小灯泡接 上后正常发光应怎样办?
2. 一灯泡上标有“220V 100W”的字 样,它表示的物理意义是什么? 1千瓦时的电能可以供此灯正常工 作多少小时?
3.一盏电灯连在电压是220V的电路中, 灯泡中通过的电流是68mA,这个灯 泡的电功率是多少瓦?一个月总共 通过电100h,电流所做的功是多少 焦?多少千瓦时? P = 15 W W = 5.4×106 J
1. 定义:
电流在单位时间内所做的功 2. 意义:
表示电流做功的快慢 3. 单位:
3.6电能的利用(第3课时)_教学设计

电能的利用(3)科学(浙教版)九年级上册第三章第6节教材分析本节课教材主要介绍了电能表铭牌上的一些参数及其意义,知道电能表的读数方法,为学生进行学习好探究提供一种途径和方法上的指导。
教材内容相对简单,可以向学生增加电能表的应用,利用电能表测未知功率的用电器的电功率。
学情分析关于电能表的使用,学生在生活中有交电费的经历,知道供电部门是根据电能表测量的数据来收费的,但是电能表测量的究竟是什么,电能表铭牌的意思如何等,这一切都是学生未知的,也是学生迫切想知道的。
教学中,要抓住学生已有的经验,通过学习使学生有所提高和感悟。
教学目标一、知识与技能1.知道家庭电能表的用途及读数方法。
2.知道电能表铭牌,学会用电能表测量用电器的电功率。
二、过程与方法1.通过观察电费收据及电能表活动,培养学生解决实际问题的能力。
三、情感、态度与价值观1.培养学生观察周围事物的能力,懂得科学就在我们身边。
2.形成节约用电的意识和习惯。
重点难点重点:电能表的用途和读数方法难点:学会用电能表测量用电器的功率。
教学准备电能表、多媒体课件教学过程教学预设设计意图新课引入:出示一张电费单:ppt2问题:根据这张电费单,你了解到哪些信息,还有哪些问题需要帮助解决?通过电费单来引入新课。
体现科学就在身边的思想。
同生:电的单价是0.53元,用电量是209(学生可能无法读出单位kW.h ),要交的电费等。
引入新课,板书课题:第6节 电能的利用(3)新课教学:1.认识电能表ppt3出示电能表实物和放大的图片让学生阅读表面上的有关数据。
讨论交流:师板书:需要解决的问题如(1)电能表上标有的k W 〃h 表示什么意思?(2)电能表测出的是什么量?(3)电能表上的数字怎样读?表示什么意思?(4)220,5(20)A 及600r/kW 〃h 表示什么意思?……2.解决问题:问题1:电能表上标有的kW 〃h 表示什么意思?ppt3引导学生从单位所对应的亮来分析,即kW 〃hP 〃 t =W所以,kW 〃h 属于电功的单位,读作千瓦时,俗称“度”。
电能的利用PPT精品课件

电功率 P 机械功 P
率
单位时 间内所 做的功
单位时 间内所 做的功
表示电 瓦
P=W/t
流做功 的快慢
千瓦 焦/秒
表示力 瓦
P=W/t
对物体 做功的 快慢
千瓦 焦/秒
达 尔 文
• 二 达尔文(1809.2.12~1882.4.19)
• 英国博物学家,进化论的奠基人。 22 岁剑桥大学毕业,开始学医,学医未 成改学神学,后对博物学产生兴趣。 达尔文在神学院学习时的思想属于特 创论、物种不变论和目的论的范畴, 认为万物皆由上帝创造。毕业后,他 以博物学家身份随海军考察船贝格尔 号作了5年的环球旅行。
整理成书的过程(1)
写作经过 提前发表的原因(2)
内容过简的说明(3)
物种由演变而来(4) 介绍研究的方法(5) 基本观点 家养变异的可能、作用(6) 强调观点的正确(7)
第4段关于“一般博物学家”的观点, 达尔文认为有些正确,有些错误,并 且指出有两个错误,这两个错误是
1、生物的身体构造不能归因于外界 的条件 2、不能解释生物身体构造及与其他 几种生物的关系
第4段:“……生物的种,和变种一 样,是由以前别的种演变而来,而不 是分别创造出来的。”
第5段:“因此,我们对于生物变异 及相互适应的原因和方法,迫切地需 要有个明确的了解。”
第6段:“大量的、遗传的变异是可能的
第7段:“我深信生物的种不是不变 的;……我又确信自然选择作用,…… 也该是最重要的条件。”
关键句的类型:
1、从内容看,中心句是关键句
2、从结构看,总结句、总提句及 重要的过渡句是关键句
3、从出现的频率来看,反复出现 的文句是关键句
找出每一段的关键句
九年级科学上册 第三章第6节电能的利用 浙江版

九年级科学上册 第三章第6节电能的利用 浙江版【本讲教育信息】一. 教学内容:电功率1. 理解电功率的概念,知道电器额定功率的含义2. 理解电功率跟电流电压的关系,知道电功的概念,并能进行简单的计算3. 知道电能表是计算消耗通电的仪表,学会家用电能表的读数和计算电器消耗电能的方法二. 重点、难点:电功率的概念及计算;电功的计算和电能表的用途和读数三. 教学过程:分析:播放节目的电视机 电能转化为光能和声能正在工作的抽油烟机 电能转化为机械能充电时的应急灯 电能转化为化学能那么这时是什么在做功呢?(一)电功:电流通过用电器时做的功为电功符号:W单位:J定义:电流通过用电器时做的功实质:电能转化为其它各种形式的能电流做功大小与什么因素有关?电流所做的功,电功的大小与电流的大小有关,电流越大,电流做功越多。
电流所做的功,电功的大小与电压的大小有关,电压越大,电流做功越多。
⎪⎩⎪⎨⎧=t I U W t UI W 适用于一切电路电功率的概念P物理意义:电流做功的快慢定义:电流在1秒钟内做的功定义式:P =tW(二)电功率的公式和单位1. 公式P =UI (电功率等于电压和电流的乘积,适用于一切电路⎪⎩⎪⎨⎧==常用于并联电路常用于串联电路R U P R I P 222. 单位:瓦特,1瓦特=1伏特·安培=1焦耳/秒分析:某用电器消耗电功率是40瓦特,错误的是( )A. 每秒钟电流做功40焦耳B. 每秒钟能消耗电能40瓦特C. 每秒钟有40焦耳的电能转化为其它形式的能D. 没有电流通过时,用电器消耗的电功率为零根据定义单位时间内所做的功就是电功率。
(三)额定电压、额定功率,实际电压、实际功率额定电压:用电器正常工作时的电压额定功率:用电器在正常工作(额定电压下工作)时消耗的电功率。
实际电压:实际加在用电器两端的电压实际功率:用电器在实际电压下消耗的电功率。
*铭牌的意义1. “PZ 220—40”(或“220V 、40W ”)意义:PZ :照明电灯,220:额定电压220V ,40:额定功率40W 。
九年级科学上:第3章第6节 电能的利用教案(共四课时)浙教版

教学过程一、电功1电流所做的功叫做电功。
用W表示。
☆『讨论』:(教材100页)电视机、排油烟机工作,以及应急灯充电时,电能分别转化为什么形式的能?答:电能可以转化为各种形式的能量。
电视机:电能→光能、声能、内能;排油烟机:电能→机械能;应急灯(充电):电能→化学能。
二、电器的电功率1定义:电流单位时间内做的功叫做电功率。
电功率用来描述电流做功的快慢。
用P来表示。
2.单位:国际单位制中,电功率的单位是瓦特,简称瓦(W)。
比瓦大的常用单位有千瓦(kW)3.额定电压和额定功率:⑴额定电压:用电器正常工作时的电压,用电器上标明的电压值就是额定电压。
常用U额表示。
⑵额定电流:用电器在额定电压下正常工作时的电流,即用电器正常工作时的功率。
用电器上标明的电流值就是额定电流。
常用I额表示。
如家用白炽灯上标有“220伏40瓦”字样。
当该灯正常工作时,它的功率是等于40瓦,正常工作时的电压等于220伏。
⑶额定功率:用电器在额定电压下消耗的功率。
用电器上标明的功率值就是其额定功率,常用P额表示。
⑷实际电压:由于种种原因,用电器两端的电压常常不等于额定电压,此时的电压叫实际电压。
⑸实际功率:当用电器的工作电压低于或高于它的额定电压时,用电器就不能正常工作。
我们把加在用电器上实际电压所对应的功率叫做用电器的实际功率。
注意:一个用电器其额定电压、额定功率是确定的,只有一个值;用电器的实际电压、实际功率是不确定的。
有多个值。
例:读图:如图所示的铭牌,你能读懂哪些内容?☆『读图』:(教材P101)从图中我们可以知道:该自动洗衣机的额定电压是220伏;额定洗涤/脱水容量是;离心西额定输入功率是500瓦;波轮洗额定输入功率是390瓦;脱水额定输入功率是210瓦等等。
注:输入功率――用电器消耗的总电功率。
//输出功率――电动机(或发电机)输出的有用功率。
提问:灯泡的额定功率60瓦表示什么意义?――表示电流通过白炽灯1秒内做的功为60焦。
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实际电压:200伏
实际功率 < 100瓦
归纳出实际值与额定值间的关系:
(1)当U实=U额时,P实=P额 (2)当U实<U额时,P实<P额
用电器正常工作 用电器 都不正 常工作
(3)当U实>U额时,P实>P额
注意事项: A.购买电器时要根据实际所需选择合适的功率。 B.使用电器时要尽量使实际电压达到额定电压值。 想一想:你知道为什么吗?
由实验可知: 在电压相等的情况下,通过
灯泡的电流越大,灯泡的电功率越大;在 电流相等的情况下,灯泡两端的电压越大, 灯泡的电功率越大。 电器的电功率,等于这个用电器两端 的电压与通过这个用电器的电流的乘积。
3. 电功率计算公式: U=P/I I=P/U
P=UI
P=UI
(已知U和I求P)
P=I2R
仔细观察一只家庭照明用灯泡, 你能说出灯泡上字样的含义?
“PZ220---25”
“220伏”:灯泡正常工作时的电压是 220V ----额定电压 “25瓦”:灯泡在额定电压下工作时的 电功率是25W --------额定功率
XQB55-8560型全自动洗衣机
输入功率是指电器消耗的总电功率。 家用电器有限公司 额定输入功率: 用电器在额定电压下工作 额定电压/频率:220V~/50Hz 时,消耗的总功率。 额定洗涤/脱水容量:5.5Kg/ 5.5Kg
两灯泡分别接入220伏的电路中,电流对哪一 灯泡的做功快?对哪一灯泡做功多? 电流对“PZ220—100”的灯泡做功快。无法 比较做功的多少。
知识回顾
一、电功率的意义:
表示电流做功快慢的科学量
二、电功率的定义:
单位时间里完成的电功叫做电功率
三、电功率的计算公式:
P =
W t
四、电功率的单位: 1瓦 =1焦/秒
手机和电瓶车是我们非常熟悉的生活工具,它们的工 作过程与节能灯相似,需要定时充电.手机用电板充电, 电瓶车用用蓄电池充电. 作业2:请你们查阅有关资料完成下列各项:
1.分析电板或蓄电池充电时能是如何转化的?放电时 能是如何转化的?
2.普通手机的额定电压和功率、普通电瓶车的额定电 压和功率分别是多少?
电功率小 L1(3V,3W) L2(3V,6W)
灯L1 条件控制(电压) 亮度(亮、暗)
电功率大
灯L2
电流/安
3V(相等) 暗 1A
3V(相等) 亮 2A
结 论
在电压相等的情况下,通过 灯泡电流越大,灯泡消耗的电 功率越大。
电功率与哪些因素有关?
电功率与哪些因素有关?
L1(3V,3W) L2(3V,6W)
4、灯泡的亮度决定于灯泡的 实际功率 。 在电路中灯泡消耗的电功率越大,灯 泡的亮度就 越大 。
5、下列规格的灯泡,正常工作时最亮 的是( B )。 A、 PZ110-40; B、PZ110-100;C、 PZ220-25; D、PZ220-60。
第六节
ห้องสมุดไป่ตู้
电能的利用(2)
1、有一只灯泡,标有“PZ220-40” 字样,其意义是 。 当这只灯泡正常发光时,每秒钟将消 耗 焦的电能。 2、灯泡亮度和 有关。 电功率越大,灯泡 。
1、炎炎的夏日,你会选择电风扇还是 空调?
2、相同时间内,从节能角度考虑,你会 选择哪一种呢?为什么? 电 风 扇1小时消耗的电能约144000焦耳 立式空调1小时消耗的电能约7938000焦耳
在相同的时间内,不同的用电器消耗的电能 并不相同。 也就是说,对不同的用电器,电流做 功的快慢不同。电流做功的快慢用电功率表示。
在家中,我们常会发现有 些灯泡接入时电路时很亮,有些灯泡 接入电路时却很暗。那么决定灯泡亮 暗的主要因素是什么呢?
1.提出问题:你认为灯泡的亮度 与电功率有什么关系? 2.建立假设:灯泡的电功率越大, 灯泡越亮。 3.设计电路图
4.
灯泡A 灯泡B 灯泡C
电压
220V 220V 220V
功率
15W 40W 100W
U ( 220 V) R 1210 P 40W
2
2
U R P
2
1.某小灯泡的电阻为4Ω,通过的 电流为0.2A则电功率为_____。
P=I2R=(0.2A)2×4Ω=0.16W
豪
光
1瓦 = 1 伏 · 安= 1伏2/秒 =1安2 · 秒
99
以下公式有什么不同?
电功率的计算公式
1.
P=W/t P=UI
定义公式 计算公式
2.
P=W/t
2 P=I R
P=UI
任何情况下都适用 只适用纯电阻下
P=U2/R
比较电功率与机械功率
物理量 符号 定义 定义式 意义 单位
电功率
P
P
单位时 间内所 做的功
猜一猜,估一估 猜一猜、估一估
21吋彩色电视机
0.001W 普通照明灯
90W
15-60W
950-2300W
购买电器时,要根据实际需要选择合适的功率!
一些电器设备的功率(单位:瓦)
电器 功率 电器 功率 电器 电熨斗 电饭煲 家用空 调 功率 1000~ 1500 300~ 1500 950~ 2300 450~ 1500
亮度
最暗 较亮
最亮
5.结论: 灯泡的电功率越大,灯泡越亮。
对结论的一种解释:电功率越大,说明 电流做功越快,说明在相同的时间内电 流对它所做的功就越多,所转化的电能 就越多,所以灯泡就越亮。 决定灯泡亮度 的是灯泡的实 际功率还是额定功率? 你能举出支持你观点的证据吗?
操作:闭合开关,在电压表示数为 2.5伏时再次观察灯的亮度,然后 移动滑动变阻器,使电压表示数 为1.5伏,再观察灯的亮度,再次移 动滑动变阻器,使电压表示数为 2.8伏或3伏,观察灯的亮度. 交流实验现象: 额定电压 额定功率 实际电压
2、如果将它改接到380伏的电路中。问:
(1)它的额定电压、额定功率各是多少?
额定电压:220伏 额定功率:100瓦 (2)它的实际电压、实际 功率与额定值间有何关系?
实际电压:380伏 实际功率 > 100瓦
3、如果将它改接到200伏的电路中。问:
(1)它的额定电压、额定功率各是多少?
额定电压:220伏 额定功率:100瓦 (2)它的实际电压、实际 功率与额定值间有何关系?
用电器铭牌
电饭锅正常工作时,两端的电压为220V 电饭锅在额定电压下工作时,消耗的功率为650W。
?
?
4、实际电压与实际功率: 实际电压:将用电器接入某一电路中 时,电路所能提供的电压。 实际功率:用电器在电路中实际上所 消耗的功率
想一想:额定值与实际值一定相同吗?
比较额定值与实际值的关系:
1、将一个标有“PZ220---100”字样的家 庭照明灯泡 问:(1)它的额定电压、 额定功率各是多少? 额定电压:220伏 . 额定功率:100瓦 (2)接入到220伏的电路中。它的实际电 压、实际功率与额定值间有何关系? 实际电压:220伏 实际功率:等于100瓦
思考1:“假如今天我们停电了, 会给我们带来哪些影响?” 思考2:电能有哪些优点?
无污染、易传输、易转化为多种 形式的能、使用方便 .
下列各图中电能分别转化为什么形 式的能量?
脱排油烟机工作时 电能转化为 应急灯充电时 机械能
电能转化为
化学能
光能,内 能和声能
电视机
电能转化为
电流通过电灯泡时 电能 内能
灯的亮度
某 灯 泡
2.5V
相等
2.5V 1.5V
2.8V
正常发光
较暗 较亮
由此实验你有什么启示?
灯泡的额定功率大小不能决定灯泡的亮度强弱
灯泡的亮度决定于实际功率的大小.
结论:
决定灯泡亮度的因素是灯泡在工作时所 能达到的实际功率,在不烧毁灯泡的前提 下,灯泡所能达到的实际功率越大,灯泡 越亮。 练习:将“PZ220---40”和“PZ220---100”
离心洗/波轮洗额定输入功率500W/390W 脱水额定输入功率:210W 防水程度:IPX4 出厂日期:
脱水额定输入功率 210W的意思: 编号:
4001017802
产品认证编号:CH0050333-2000 该洗衣机正常脱水时电流每秒做功 210J, 原产地:中国杭州 即每秒消耗 210J电能.
4.电器的额定电压和额定功率
电子表 0.001 半导体 0.06~ 收音机 0.4 47cm 彩电 40
普通灯 15~60 照明泡 家用电 100~ 冰箱 200 台式电 100~ 脑 300 吸尘器 800
日光灯 3~40
家用电 烤炉
(1)找出表格中哪些电器耗 电量较大。 (2)吸尘器的电功率是800 瓦,说出“800瓦”的含义。
思考:灯泡的额定功率60瓦表示
什么意义?
表示:电流通过白炽灯正常工作时,
1秒钟内电流做的功为60焦。 或者说:1秒内灯泡消耗的电能为60焦.
电流通过洗衣机的电动机,通 电半小时做功180000焦;电流通过 汽车的电动机,通电40秒钟做功 120000焦。问: ①电流通过哪个电动机做功多? ②电流通过哪个电动机做功快呢?
1、电流做功的快慢用 电功率 描述, 它的单位是 瓦 或 千瓦 。
2、某灯泡标有“PZ220V 60W”字样, 普通灯泡 描述, 其中“PZ”表示 额定功率 额定电压 “220V” 表示 ,“60W” 表 在一秒内做功为60焦 示 ,其意义表 示 。
3、某冰箱的额定功率为98瓦,它表示 ( D )。 A、 该冰箱的制冷功率为98瓦; B、该 冰箱的损耗功率为98瓦; C、 该冰箱工作时消耗的功率为98瓦; D、 该冰箱正常工作时消耗的功率是98瓦。
电源:3V