动作作文之真情实感的作文600字要有语言动作神态心理环境描写

真情实感的作文600字要有语言动作神

态心理环境描写

【篇一：记叙文——人物、语言、动作、心理描写】记叙文写作训练——外貌描写

外貌描写，又叫肖像描写，是指对人物面貌、身材、衣着、神情、姿态等的描写。

对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢？

（一）进行外貌描写时要有一定的顺序。（一般从整体到局部，局部描写时从上到下）

请看例子：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

（二）抓住人物外貌的特点进行描写。

（三）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。

身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。关羽

燕颔虎须，豹头环眼，声若巨雷，势如烈马，手提丈八点蛇矛，好不威风。张飞

（四）、描写外貌要注意反映人物的内心感情。

还可用哪些手法来写人物外貌？

用旁人反应来烘托过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。

用前后对比来表现先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

在具体环境中点染走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟

的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影

显得那么的无助与苍老。

在动静变化中展示她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生，眼里也发了稚气的闪闪的光泽。

描写手法

1. 添加修饰：数量词、形容词

2. 运用修辞：比喻、拟物、夸张、对比等

3. 发挥想象

4. 情绪变化：喜、怒、哀、乐等

5. 渗透情感：爱、憎、厌、恨等

6. 解释说明：将特征具体化

7. 刻画印象

练习抓住外貌特征，运用肖像描写表现人物的思想性格。

（1）通过肖像描写表现一个人的慈祥。（2）通过肖像描写表现一

个人的刚强。（3）通过肖像描写表现一个人的狡猾。

（4）通过肖像描写表现一个人的冷酷。

一、注意抓住特征，简单勾勒，决不面面俱到。

（一）做了半天的作业，我头昏眼花，于是我下楼来到街上散步，

好放松一下。街上人来人往，突然一个样子和城市中的红男绿女反

差极大的人闯入我的视线。他头发蓬乱，穿这一身质地粗糙、皱巴

巴的老式中山装，头发上、衣裤上，还有那双旧布鞋上都沾上了不

少的白灰面子。显然，他是一个外地进京的打工者。

二、注意描写的内容要符合观察的角度、距离、明暗。

“小燕，冻坏了吧。”妈妈拉起我的手，望着我的眼睛说。我也激动

地望着妈妈，她的头巾上、胸前、脖梗子和后背上都覆盖着一层厚

厚的雪，露在头巾外的几绺头发和眉毛也都让雪染白了，就连鼻翼

两侧也积满了雪。她简直成了一个雪人。我顿时鼻子一酸。

三、注意描写的内容要前后的一致。

（三）升入初中的第一天，我刚走进教室，就被叫住了，“站一下，

你的名字？”老师低着头，一只厚实的大手微微提起花名册的一角，

另一只手的粗糙的手指头一页一页的捻着纸，寻找着。“嘻，李雄军。”我笑着说。“噢，有，李雄??军，你这名字挺气魄，我一下就

记住了”“嘻。”我又笑了。“你坐哪呢？嗯??”他扬起头，摘下老花镜，上下看了看我的身高，然后环视着教室。我趁机仔细地把这个新老

师端详了一遍：宽大的脸庞，粗重的眉头，温和的眼睛，皱纹条条

的面容像一张淡红的纸??

四、注意描写要有序。

（四）我和玲玲自从小学毕业，考入了不同的学校，大概已有两年

多没有过见面了。那天我到商场买东西，偶然间遇到了她。眼前的

玲玲已不是我记忆中的那个朴素无华的小姑娘了，此时她的打扮非

常时尚：足蹬一双红色的高跟皮鞋，头戴一顶黑色的宽边帽，身着

一件鲜艳的丝质连衣裙，要不是她先跟我打招呼，我还真认不出她呢！

人物描写——语言描写

一、什么是语言描写

语言描写：就是把人物的话用文字记录下来。通过对人物对话、独

白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。中国著名的语言学家、语文教育家吕叔湘先生曾经这样说：“语言也

就是说话。”那说什么，怎么说，为什么这样说呢？让我们先听听这

样一番话吧。

秀才、县官和财主在大雪天不期而遇。财主提议，以雪为题，每人

吟咏一句诗。秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。”这位戴乌纱帽的

县官听后马上接了一句：“皇家瑞气降人间。”财主笑着说：“下它三

年又何妨？”这时正好走过来一位穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。”

明确：秀才是读书人，讲究文采，用了个比喻来形容；县官不忘为

皇帝歌功颂德；财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨骂人。这段话表明了不同身份的人因有

不同的思想感情，说的话当然就不同。俗话说，什么树上开什么花；我们说，什么人说什么话——个性。每个人所说的话都符合他的身份、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理状态，以及所处的

特定环境，使读者观其言而知其人，闻其声便能明其性。也就是说，语言具有鲜明的个性，写谁得像谁，千万不能写成众口一词。

片段举例什么样人说就什么样话。下面我们来看几个经典的语言

描写：

孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，

你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一

碟茴香豆。”便排出几文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又

偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清